08-09第二學(xué)期校本研修工作總結(jié)

寶芝中心小學(xué)校本研修工作總結(jié)（201*--201*學(xué)年度第二學(xué)期）

校本研修是以提高教師的專業(yè)水平和整體素質(zhì)為目的而開(kāi)展的一項(xiàng)具有可操作性的教師研修活動(dòng)。它不但可以幫助教師解決在新課程實(shí)施過(guò)程中所遇到的疑難和困惑，而且為教師提供了解決這些問(wèn)題的途徑專家引領(lǐng)、同伴互助、自主學(xué)習(xí)、反思交流隨著校本研修工作的開(kāi)展，在上級(jí)教育部門的指導(dǎo)下，我校校本研修工作規(guī)范地有條不紊地全面展開(kāi)。校本研修這種可操作的開(kāi)放式的教師繼續(xù)教育模式，已為我校的教師教育教學(xué)工作打開(kāi)了方便之門，使我校的教育教學(xué)工作又上了一個(gè)新的臺(tái)階�，F(xiàn)將一年來(lái)我校的校本研修工作總結(jié)如下，以便于我們?nèi)蘸蠊ぷ鞯捻樌�開(kāi)展。一、提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)

我們?cè)趨^(qū)進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下，我校召開(kāi)了全體教師大會(huì)，使廣大教師明確了“十一五”教師繼續(xù)教育的形式、內(nèi)容及指導(dǎo)思想，使每位教師都深刻認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作與自身發(fā)展的關(guān)系，明確開(kāi)展校本研修活動(dòng)是教師自身專業(yè)化成長(zhǎng)的可持續(xù)發(fā)展之路，以此提高教師主動(dòng)參加研修活動(dòng)的意識(shí)。二、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念

校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，做好表率。在日常的教育教學(xué)工作中，校領(lǐng)導(dǎo)都能自覺(jué)參加校級(jí)、組內(nèi)的主題課活動(dòng)，主動(dòng)組織參與教師的教育教學(xué)反思交流活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)教育報(bào)刊，廣泛吸收課改信息，并向教師推薦優(yōu)秀篇章以達(dá)到資源的共享。為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性，我們首先組織全體教師學(xué)習(xí)了有關(guān)文件。通過(guò)學(xué)習(xí)，使全體教師明確二十一世紀(jì)的教育是個(gè)什么樣的教育，學(xué)校應(yīng)該是什么樣的學(xué)校，教師應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)。從而明確作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性、危機(jī)感和責(zé)任感。三、形式多樣，講求實(shí)效

我校采取集中研修與教師自主學(xué)習(xí)、同伴互助相結(jié)合方式對(duì)全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn)。在研修方式上，為了使研修更加生動(dòng)，我們采取多樣化的形式：如專題培訓(xùn)、主題研討、教研活動(dòng)、集體備課、師徒結(jié)對(duì)、骨干教師觀摩課、青年教師錄像反思課，課題研究等多種形式，務(wù)求取得實(shí)效。

（一）組織全員集中培訓(xùn)

201*年的教師培訓(xùn)工作較之以往我們做的更為扎實(shí)，更有章可循。因?yàn)椤靶１狙行蕖睂?shí)施方案為我們指引了培訓(xùn)的方向。在以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以新課程培訓(xùn)為核心內(nèi)容上下功夫，我們做到從教師實(shí)際出發(fā)，缺什么補(bǔ)什么。面對(duì)新版的語(yǔ)數(shù)教材，不少教師感覺(jué)不順手，我們就組織教師學(xué)習(xí)“新課程下的備課要求”；學(xué)生的考試結(jié)果出來(lái)后，教師只注重成績(jī)，只會(huì)用成績(jī)來(lái)說(shuō)話，不知如何以考試來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)行為，我們就組織“如何進(jìn)行試卷分析”的集中培訓(xùn)，并以期中考試為契機(jī)，及時(shí)組織教師進(jìn)行試卷分析交流，達(dá)到學(xué)以致用。在培訓(xùn)時(shí)，我校教師都能認(rèn)真聽(tīng)講座、做筆記、并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際做出自己的思考，明確了自己的教學(xué)行為。（二）建立教師成長(zhǎng)檔案

為了更好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，根據(jù)上級(jí)要求，我們?yōu)槊课唤處熃�立了專業(yè)成長(zhǎng)檔案，裝入了個(gè)人優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、個(gè)人榮譽(yù)等資料，全面記錄每一位教師的每一步成長(zhǎng)。教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案的建立，徹底改變了原來(lái)教師只注意教學(xué)，不注重個(gè)人發(fā)展的觀念，使全體教師把教學(xué)和個(gè)人發(fā)展結(jié)合起來(lái)，以個(gè)人的全面發(fā)展來(lái)促進(jìn)教學(xué)理念的更新，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)實(shí)踐的多元化呈現(xiàn)，從而促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的全面發(fā)展。（三）加強(qiáng)課堂教學(xué)研究

校本研修，課堂是主陣地，是新課程實(shí)施的核心環(huán)節(jié)。在教研活動(dòng)中，我校遵循“自我反思”、“同伴互助”、“專業(yè)引領(lǐng)”的核心要素，以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、同伴互助、基于問(wèn)題研討為載體，踏實(shí)的進(jìn)行了教學(xué)研究活動(dòng)，真正做到了以研促教。

1、備課

備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，如何把握好教材，使知識(shí)具有銜接與貫通性是備課的關(guān)鍵。本學(xué)期在評(píng)課活動(dòng)中，教務(wù)處不失每一次時(shí)機(jī)，多次指導(dǎo)教師如何看教材，如何落實(shí)單元訓(xùn)練點(diǎn)，使教師能依據(jù)現(xiàn)行課標(biāo)和教材，創(chuàng)造性地使用教材，更為合理地進(jìn)行課前準(zhǔn)備工作。

為避免教師在學(xué)期初拿到教材時(shí)，對(duì)教材的編寫(xiě)意圖，編排體系都不做細(xì)致的研究，就急于備課這一實(shí)際情況,我們充分利用了15個(gè)學(xué)時(shí)的時(shí)間,讓教師閱讀教材,理解學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容及具體落實(shí)。

對(duì)集體備課，我校有集體備課制度，有切實(shí)可行的明確備課要求。每周五下午是教師的教研組活動(dòng)時(shí)間，在這樣的活動(dòng)中，要求主題集體備課每月不少于2次，并將備課的要點(diǎn)內(nèi)容記在案本反思處，集體的智慧永遠(yuǎn)是被人稱道的，在你一言，我一語(yǔ)的互動(dòng)式集體備課中，思維得以碰撞，方法得以提煉，現(xiàn)在我們的集體備課，已經(jīng)從組內(nèi)主題課走向了單元教學(xué)前的共同目標(biāo)確定和方式方法的選擇，在組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下對(duì)即將開(kāi)始的單元的某節(jié)課進(jìn)行細(xì)致的剖析，精心設(shè)計(jì)，選擇教法。走向了下周課程作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與布置，走向了面向全體學(xué)生發(fā)展的方方面面。

集體備課對(duì)教師來(lái)說(shuō)是那樣的珍貴，所以學(xué)校的所有活動(dòng)，都為它開(kāi)了綠燈，時(shí)間得到了充足的保證。

2、上課

（1）教導(dǎo)處的推門聽(tīng)課活動(dòng)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第二周，利用一周時(shí)間分頭對(duì)每位任課教師進(jìn)行不落人的了解性看課，掌握教師開(kāi)學(xué)初的教材把握情況，課前準(zhǔn)備情況等，這種看課形式，便于我們把問(wèn)題扼殺在萌芽中。德育室對(duì)常規(guī)訓(xùn)練方法及學(xué)生管理方法進(jìn)行輔導(dǎo)，再由班主任暢談，交流自己班級(jí)的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)不到一周的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，這樣的一次交心活動(dòng)，使教師明確了方向，做到了心中有數(shù)。

第三周開(kāi)始，教務(wù)處就對(duì)自己所負(fù)責(zé)的學(xué)科老師進(jìn)行有針對(duì)性的聽(tīng)課，幫助老師確定短期目標(biāo)，一起備課，不斷實(shí)踐、反思、指導(dǎo)，達(dá)成目標(biāo)，提高駕馭課堂能力。

（2）教研組的主題聽(tīng)課活動(dòng)

我校的主題聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)做到了老師態(tài)度積極，精心準(zhǔn)備、形式多樣、富有成效，領(lǐng)導(dǎo)做到了大力支持，積極參與，現(xiàn)身說(shuō)法。

教研組為解決組內(nèi)老師學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，確定了自己的研究主題，在主題研討課的準(zhǔn)備中，大家做到了群策群力，在實(shí)踐過(guò)程中，一次不行再備再上，形成的結(jié)論有推廣性。

作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要求我們教導(dǎo)處為主題聽(tīng)評(píng)課亮綠燈，為一節(jié)課，調(diào)再多的課也不為過(guò)，同時(shí)校長(zhǎng)和教導(dǎo)處要安排統(tǒng)疇好自己的工作，做到有時(shí)間參加，沒(méi)時(shí)間擠時(shí)間參加。參加聽(tīng)課，參加評(píng)課，同時(shí)提倡教師跨年級(jí)聽(tīng)課，跨學(xué)科聽(tīng)課。3、教師的教學(xué)反思

教師只有不斷的總結(jié)、不斷的反思，才會(huì)形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，才會(huì)不斷的提升自己的教育教學(xué)理論水平，除了每人每月寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的教學(xué)反思或案例外，我們還提倡教師對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行錄像反思，讓教師自己審視自己的教學(xué)行為，在同組教師的幫助下，進(jìn)行交流。真正幫助教師解決教學(xué)中的困惑并和教師一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地實(shí)踐同伴互助。

我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有許多工作有待加強(qiáng)和完善，在今后的工作中，我們將更加努力，克服分散性、力求整合性,使校本研修工作更符合我們的校情、師情，在有針對(duì)性的研修工作中，使全體教師都得到均衡的發(fā)展。

寶芝中心小學(xué)

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寶芝中心小學(xué)校本研修工作總結(jié)（201*--201*學(xué)年度第二學(xué)期）

寶芝小學(xué)201*.

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宋疃小學(xué)08-09學(xué)年度第二學(xué)期農(nóng)遠(yuǎn)工程校本培訓(xùn)工作總結(jié)

為了確保遠(yuǎn)程教育工作在我校順利開(kāi)展，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的最佳應(yīng)用效益，我校根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的教師培訓(xùn)計(jì)劃的要求，本學(xué)年度對(duì)全校所有在職教師進(jìn)行了培訓(xùn)，取得了很好的效果�，F(xiàn)將我校遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，層層落實(shí)，確保培訓(xùn)到位。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對(duì)教師的培訓(xùn)工作，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為首的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo)，專門負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)具體工作。

2、制定了詳實(shí)的遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展培訓(xùn)工作。3、制定了遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)規(guī)章制度，確保培訓(xùn)工作落實(shí)。4、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓落實(shí)，組織到位，效果顯著。

二、廣泛參與，內(nèi)容豐富，形式多樣。

1、本期參培的對(duì)象是全校所有50歲以下在職教師。2、每次培訓(xùn)有資料，有記錄。培訓(xùn)內(nèi)容包括：（1）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，多媒體設(shè)備基礎(chǔ)知識(shí)。（2）PowerPoint的基本操作與教學(xué)應(yīng)用；（3）Word的基本操作與應(yīng)用；（4）Excel的基本操作與應(yīng)用；（5）Internet基礎(chǔ)知識(shí)及及應(yīng)用；（6）遠(yuǎn)教資源在教學(xué)中的運(yùn)用。

3、通過(guò)培訓(xùn)、組織教師學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)什么是遠(yuǎn)程教育，遠(yuǎn)程教育有什么好處。使廣大教師們深知遠(yuǎn)程教育的意義。因此，每次培訓(xùn)時(shí)教師們都按時(shí)到場(chǎng)，無(wú)遲到和無(wú)故缺席現(xiàn)象。4、培訓(xùn)形式多樣。針對(duì)實(shí)際情況采取有效形式，或集中，或分散，或個(gè)別指導(dǎo)，或播放室，或多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，或出去學(xué)習(xí)等。

5、內(nèi)容全、覆蓋廣、措施硬，確保了培訓(xùn)的質(zhì)量，對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，保證遠(yuǎn)程教育工作在我校的長(zhǎng)足發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。

三、要求嚴(yán)格、高效務(wù)實(shí)、效果明顯。

通過(guò)培訓(xùn)，教師們已經(jīng)掌握了必要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行Windows的簡(jiǎn)單操作；具備了對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的查找、下載、并應(yīng)用于教學(xué)的能力；很多教師已經(jīng)能夠在已有資源的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己上課的需要，對(duì)資源進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。

四、存在問(wèn)題，亟待改進(jìn)，確保培訓(xùn)工作持續(xù)開(kāi)展。

本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績(jī)，但縱觀全局，仍然存有不足，主要表現(xiàn)為：

1、認(rèn)識(shí)不夠，忙于應(yīng)付。個(gè)別教師對(duì)此次培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有從思想上重視起來(lái)。年齡稍大教師對(duì)自己信心不足，培訓(xùn)中有畏難情緒。

2、備課和上課還存在流于形式的現(xiàn)象。由于我校條件有限，對(duì)遠(yuǎn)程教育技術(shù)的應(yīng)用還存在很多問(wèn)題。在以后的培訓(xùn)工作中，我們應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，在上級(jí)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，把我校遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)工作做得更好，為遠(yuǎn)程教育在我校順利實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

201*.6.19

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