201*-201*學(xué)年沙洲中學(xué)校本課程總結(jié)

201*-201*學(xué)年沙洲中學(xué)校本課程總結(jié)

為全面貫徹和落實(shí)新課改精神，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要及滿足學(xué)生個體發(fā)展的需要，我校的校本課程開發(fā)和進(jìn)展情況如下：一、分析校情，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定校本課程管理制度我校是全區(qū)唯一一所政府指定招收外來務(wù)工子女的公辦初中，盡管辦學(xué)規(guī)模很小，但辦學(xué)條件不斷改善，師資隊(duì)伍不斷壯大，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。特別是領(lǐng)導(dǎo)班子先進(jìn)的辦學(xué)理念、干練果斷的工作風(fēng)格給學(xué)校的發(fā)展注入了新的活力。新課程改革實(shí)驗(yàn)，校本課程開發(fā)的提出，更為學(xué)校的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。本學(xué)年針對我校的實(shí)際情況：外來務(wù)工子女多，學(xué)困生多，家庭條件差等問題。由校長室、教務(wù)處、教師代表組成校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，確立我校育人目標(biāo)：以融合教育為主線，以外來務(wù)工子女為根本，采用激勵、賞識、融合、期待為策略，把外來務(wù)工子女培養(yǎng)成昂首挺胸的南京人為目標(biāo)，并制定了校本課程管理制度。

二、根據(jù)學(xué)生需求，確定校本課程總體目標(biāo)

我校校本課程的總體目標(biāo)是：學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會求知、誠實(shí)守信，融入南京。

校本課程的設(shè)置必須考慮學(xué)生的課程開發(fā)的起點(diǎn)。因此，校本課程的開發(fā)必須對學(xué)生的需求進(jìn)行合理的評估。

第一步，教師根據(jù)自己的特長、能力撰寫校本課程實(shí)施方案。第二步，召開校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組會議，詳細(xì)分析學(xué)生需求、學(xué)校環(huán)境、師資等客觀因素，為促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展確定涉及法律、安全、音樂、學(xué)會學(xué)習(xí)等幾大類的校本課程。

第一類是法律素養(yǎng)方面課程，及未成年人保護(hù)法：主要認(rèn)識法律，了解基本的法律常識，從而提高學(xué)生的自我防范意識，提高學(xué)生辨別是非的能力，加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，從而樹立正確的人生觀、價值觀，成為遵紀(jì)守法的好市民。同時讓學(xué)生懂得“珍惜生命，拒絕毒品”，培養(yǎng)禁毒意識，必須牢固樹立禁毒法律意識，遵紀(jì)守法，抵制毒品，增強(qiáng)與毒品違法犯罪作斗爭的自覺性。因此我校在初三年級開設(shè)了《法律常識》校本課程。

第二類是安全教育課程。通過火災(zāi)知識的一系列講解和研究，讓學(xué)生意識到火災(zāi)嚴(yán)重性和不確定性，隨時查找火災(zāi)隱患，并學(xué)習(xí)必要的逃生方法，加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。為此在初一年級設(shè)置《安全自護(hù)》初三設(shè)置《家電常識》校本課程。

第三類圍繞融合教育課題在初一開設(shè)《走進(jìn)南京》、《抖嗡》和《普通話訓(xùn)練》課程。讓來自全國各地的外來務(wù)工子女學(xué)會普通話，了解南京的歷史和現(xiàn)在，南京的文化和習(xí)俗，從而喜歡南京，再慢慢融入南京。

第四類針對外來務(wù)工子女學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、尤其是英語學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣方法存在問題等特點(diǎn)，分別在初一、初二開設(shè)了《說唱英語》和《學(xué)法指導(dǎo)》課程。通過本單元學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣會使自己的學(xué)習(xí)事半工倍，從而放下思想的包袱，輕松應(yīng)對學(xué)習(xí)。課程的開發(fā)和設(shè)置，盡可能做到以師生為主體，以學(xué)生健康成長為核心，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為目標(biāo)的精神，從更深的層次和更廣的層面推進(jìn)新課改的探索和發(fā)展。保證校本課程的優(yōu)質(zhì)實(shí)施和教學(xué)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。三、成效和經(jīng)驗(yàn)

學(xué)校在校本課程實(shí)施過程中，做了一些工作，取得了一些成績。親歷了校本課程開發(fā)的實(shí)驗(yàn)與研究，獲取了校本課程開發(fā)的成果，我們深深地感受到，校本課程的開發(fā)，為學(xué)校、老師、學(xué)生的發(fā)展開辟了新天地。

1.充分理解了“校本課程”和“國家課程”、“地方課程”三者之間的聯(lián)系與區(qū)別，加深了對“校本課程”的認(rèn)識。校本課程是國家課程標(biāo)準(zhǔn)中一項(xiàng)不可缺少的重要組成部分，它的開發(fā)有利于全面落實(shí)黨的教育方針，有利于提高課程的適應(yīng)性。

2.有效地彌補(bǔ)了常規(guī)教學(xué)的不足，極大地提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)，為學(xué)生樹立了良好的安全意識,提高了學(xué)生的審美能力，形成了良好健全的心理和人格,促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。

3.校本課程的開發(fā)極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。在校本課程的開發(fā)過程中，從最初的研討、制定目標(biāo)到確定課程內(nèi)容、開發(fā)編寫教材，許多教師都參與其中，拓寬了對教育和教學(xué)的認(rèn)識，提高了教學(xué)研究的能力，積累了豐富的研究和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。目前已有《走進(jìn)南京》、《學(xué)法指導(dǎo)》、《空竹》三本校本教材已編輯成冊并受到上級有關(guān)部門首肯。四、校本課程的考核辦法

1、學(xué)生參與校本課程學(xué)習(xí)的積極性、主動性、主體性是否得到充分的發(fā)揮與認(rèn)可，其情感態(tài)度有無得到改變。（通過學(xué)生的問卷調(diào)查、家長的問卷調(diào)查進(jìn)行反饋）

2、教師是否充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，其研究與創(chuàng)造精神是否得到挖掘和顯示。（通過教師的課程設(shè)計(jì)、階段教學(xué)反思與總結(jié)、教學(xué)論文論著、科研課題等反饋）

3、對課程實(shí)施的成果進(jìn)行評價。（成果展示的主要方式為攝影圖片、心得體會、學(xué)生論文、學(xué)生小制作等。）

五、問題及對策：1.主要問題：

（1）課程的設(shè)置缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性。

（2）教師的知識急待更新拓寬，缺乏掌控課堂引領(lǐng)學(xué)生的能力。

（3）個別學(xué)生主動學(xué)習(xí)不夠，教師難以調(diào)動學(xué)生參與的積極性

（4）校本課程開發(fā)與教師自主建構(gòu)課程的能力不足的矛盾2.解決方法：

（1）抓落實(shí)，提高教師的課程建構(gòu)意識。改變教師對課程的單一的陳舊認(rèn)識。多組織各類培訓(xùn)，使教師首先接受校本課程的理念，在心底里把校本課程的開發(fā)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來。（2）促發(fā)展，提高教師的課程建構(gòu)能力。把課程建構(gòu)能力的提升作為一個教師的專業(yè)發(fā)展最重要的方面來抓。利用現(xiàn)有的一切資源，組織有效的學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)教師的課程建構(gòu)能力的發(fā)展。

（3）一線教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者齊心協(xié)力。專家的理念要深入淺出的傳達(dá)給學(xué)校和老師，校領(lǐng)導(dǎo)要全力支持教師的課程建構(gòu)能力的發(fā)展，為教師的專業(yè)發(fā)展盡可能提供好的條件，教師要克服惰性，積極參與到新課改中去，發(fā)掘自身的特點(diǎn)，努力成長為一名具有課程建構(gòu)能力的適應(yīng)新課改要求的教師。

（4）把校本課程開發(fā)工作納入日常管理事務(wù)中。在常規(guī)管理中規(guī)定了校本課程開發(fā)的各項(xiàng)事項(xiàng)，并把這項(xiàng)工作納入教師的期末工作考評中。通過考評，使校本課程的開發(fā)利用落到實(shí)處。

我校的校本課程開發(fā)，在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績。但這只是校本課程開發(fā)的一個片段，是一個階段性總結(jié)。在今后的校本課程開發(fā)過程中，我們將進(jìn)一步拓寬思路，積極、主動、穩(wěn)妥地加大改革力度，實(shí)現(xiàn)校本課程開發(fā)的制度化，校本課程的網(wǎng)絡(luò)化。逐步形成關(guān)注學(xué)生全面和個性發(fā)展的可供選擇的校本課程。

擴(kuò)展閱讀：201*-201*學(xué)年下期故縣一中校本課程教學(xué)計(jì)劃

201*-201*學(xué)年下期故縣一中校本課程

教學(xué)計(jì)劃

依據(jù)《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》，從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有教育資源，依靠本校教師、學(xué)生共同開發(fā)、實(shí)施的原則，實(shí)施校本課程教學(xué)。

一、校本課程開發(fā)的目的意義：

我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、社會事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。

二、提高認(rèn)識，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與

校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校自身特點(diǎn)和資源，組織并開發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開辦講座，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使教師領(lǐng)會校本課程實(shí)施的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫的基本原則。

校本課程的實(shí)施是一個長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來。我校主要針對學(xué)生成長，發(fā)展學(xué)生主觀能動性，進(jìn)行針對性的編寫，逐步營造學(xué)生“自主學(xué)習(xí)，快樂成長”校園文化，同時對教師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。

為扎實(shí)開展好我校校本課程工作，保障此項(xiàng)工作的科學(xué)開展，成立了以校長為首的專門領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：郭文東副組長：喬戰(zhàn)江張紅軍

組員：王榮山張漢理申建星曹東斌李清磊馬浩亮位六峰三、校本課程教學(xué)的基本原則：

學(xué)校課程是由在國家課程計(jì)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：

1、合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個教學(xué)過程中教師要校長、其他同事、學(xué)生、家長、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。

2、民主性：學(xué)校校長、教師、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。

3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個性得到張揚(yáng)。因此，教學(xué)時盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)。

4、開放性：校本課程教學(xué)時，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源；在主體方面要充分調(diào)動校長、教師、家長、上級領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。

5、靈活性：校本課程教學(xué)時，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。

四、校本課程實(shí)施計(jì)劃1、校本課程的實(shí)施方法校本課程的實(shí)施：（1）

（2）

把校本課程納入課時計(jì)劃，七八年級每周上一節(jié)，由班主任負(fù)責(zé)上課。

教案的編寫由學(xué)校專門有經(jīng)驗(yàn)的教師分塊負(fù)責(zé)編寫，供上課教師使用。

學(xué)校主抓校本課程的校長、主任，定期聽課，不斷完善我校校本課程內(nèi)容，逐步改善校本課程運(yùn)行機(jī)制。

（3）（4）期末要對教師的上課情況總結(jié)表彰，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況測試。使校本課程切實(shí)發(fā)揮校本作用，為教育學(xué)生增添力量。

2、校本課程教學(xué)常規(guī)管理：

校本課程的常規(guī)管理由教務(wù)負(fù)責(zé)，主要負(fù)則排課。教師的教案檢查、教師上課情況的檢查、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

對學(xué)生上課的管理，由班主任負(fù)責(zé)，由教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課情況。要求教務(wù)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微，確保校本課的正常運(yùn)作。

校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材《自主學(xué)習(xí)，快樂成長》，在講授方法上不同于國家課程，要注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟，強(qiáng)調(diào)知識的拓寬，學(xué)習(xí)的靈活性，課堂氣氛要輕松愉快，教學(xué)方法要不拘一格。

3、開展豐富的活動，促進(jìn)校本課程良好的開展。

為了進(jìn)一步激發(fā)興趣，體現(xiàn)實(shí)效，我校還經(jīng)常性的開展豐富的活動。

（1）（2）（3）

（4）

組織校本課程知識競賽，激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，表彰學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生。

開展講故事比賽，學(xué)習(xí)名人事跡，培養(yǎng)遠(yuǎn)大理想，立志成才。

開展學(xué)生學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)交流會，交流經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，提高自我。

開展讀書活動，展評優(yōu)秀讀書筆記，評選“讀書之星”。

附：校本課課時安排

201*年3月2日

201*-201*學(xué)年下期故縣一中校本課程課時安排

周次第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周

內(nèi)容《故縣一中學(xué)生學(xué)習(xí)誓詞》研讀《我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)》《中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成》《培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣》《學(xué)風(fēng)建設(shè)》《怎樣提高學(xué)習(xí)效率》《品悟讀書》《良好學(xué)習(xí)習(xí)慣使我成功》《成功者的八種心態(tài)》《初中生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和方法》《增強(qiáng)自信心》《使學(xué)生記憶力出眾的10種方法》《學(xué)好外語的十條經(jīng)驗(yàn)》《初中學(xué)生學(xué)好物理的基本方法》《世界冠軍求學(xué)的“懸梁”歲月》《勵志名言》課時1111111111111111主備人王慧茹王小麗方建立西現(xiàn)鵬申建星續(xù)江峰杜婉代弋王高偉劉麗李慧萍尚娟麗續(xù)亞妮王英娟徐曉鴿李旭東

友情提示：本文中關(guān)于《201*-201*學(xué)年沙洲中學(xué)校本課程總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*-201*學(xué)年沙洲中學(xué)校本課程總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《201*-201*學(xué)年沙洲中學(xué)校本課程總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/525699.html

• 上一篇：英語實(shí)習(xí)總結(jié)
• 下一篇：去龍鎮(zhèn) 校本課程開發(fā)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(最后稿