教員培訓(xùn)工作總結(jié)

貴州大學(xué)勤工服務(wù)中心家教部201*年教員培訓(xùn)

工作總結(jié)

201*年5月25日家教部人事組

隨著我們家教部的迅速發(fā)展已成為我們家教部是教員培訓(xùn)的基地、教員成長的搖籃。教員的后勤供給基地。隨著教育機(jī)制、新課程等的不斷深入改革，家教部對教員的培訓(xùn)的作用被提升到重要地位。我們家教部教員培訓(xùn)工作的重心放在：提高教員的整體素質(zhì)上。這也是我們家教部發(fā)展的根本，是我們家教部工作的重中之重。為了適應(yīng)社會(huì)家庭的各種家教需要，為了把我們家教部的工作做得更好更大，我們家教部組織了這次教員培訓(xùn)會(huì)。主要的目的是加強(qiáng)教員的管理和提高我們家教部教員的綜合實(shí)力。據(jù)我們的了解，現(xiàn)在做家教這個(gè)行業(yè)的人越來越多，相應(yīng)的教育機(jī)構(gòu)也如雨后春筍，層出不窮。我們家教部面臨的挑戰(zhàn)也越來越大。但我們比他們有優(yōu)勢，因?yàn)橛形覀儗W(xué)校作為我們強(qiáng)有力的后盾，我們有許多非常優(yōu)秀的教員，教員儲(chǔ)備量非常的大。有了這些有利的條件，我們家教部的發(fā)展越來越好，這也是大家都有目共睹的。

這次培訓(xùn)主要是建立教員組，增強(qiáng)教員與教員之間、教員與干事之間的團(tuán)結(jié)力度。讓教員真正融入我們家教部這個(gè)大家庭中來，大家一起努力，為把我們家教部做大做強(qiáng)一起奮斗！讓教員了解我們部里干事在外工作的艱辛與刻苦，讓他們知道得到一份家教不是那么容易的，它是我們干事付出努力才得到的，讓他們珍惜每次帶家教的機(jī)會(huì)，把它做好，讓他們有這種責(zé)任意識(shí)，從思想上真正融入我們家教部，而不是形式上的加入了就可以。要有了這種責(zé)任意識(shí)，我們才能緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。

這次培訓(xùn)會(huì)主要完成以下內(nèi)容：一、讓教員們真正地了解了我們家教部。

教員們了解了家教部的發(fā)展歷史和未來的發(fā)展方向，家教部的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及相關(guān)發(fā)展?fàn)顩r，包括我們是如何開展家教宣傳的、是怎么錄取教員的、推薦教員的，讓我們家教部的工作完全透明化。

二、讓教員樹立責(zé)任感

讓教員們了解家教部對教員的相關(guān)要求，讓他們了解我們在外聯(lián)系家教的方式，讓他們知道了我們工作的辛苦，讓他們對自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

三、讓教員們了解了我們的試講環(huán)節(jié)

讓他們知道了試講時(shí)需注意的最基本的禮儀，和一些最基礎(chǔ)適用的試講技巧。讓他們清楚了收取中介費(fèi)的問題。提醒了他們家教過程中自身的安全問題。

四、讓教員知道家教簽合同的事及我們會(huì)進(jìn)行家教回訪加強(qiáng)教員的責(zé)任意識(shí)和督促教員按質(zhì)按量完成家教工作，同時(shí)也保障教員的合法的權(quán)益。

五、優(yōu)秀教員分享家教心得和經(jīng)驗(yàn)

讓教員了解了做家教的相關(guān)事宜，增加了他們的一些家教能力。

六、讓各科負(fù)責(zé)人自我介紹加強(qiáng)與教員之間的聯(lián)系每科的負(fù)責(zé)人介紹相關(guān)科目的相關(guān)信息與相關(guān)要求。

這次培訓(xùn)整體上來看是非常成功的，但由于是我們家教部第一次做這樣的培訓(xùn)，完全沒有培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，所以存在很多問題，這次存在的主要問題有：

一、教員缺席率較大

我們的通知方式還有待改進(jìn)，在以后的培訓(xùn)中，我們可以多種通知方式同時(shí)使用，充分利用我們身邊的通訊工具。

二、培訓(xùn)流程可以做下改善

培訓(xùn)剛才中會(huì)場的氣氛沒能調(diào)動(dòng)起來，以后可以做一些活躍會(huì)場氣氛的小活動(dòng)于其中（與培訓(xùn)會(huì)相關(guān)的）。

三、教員之間的相互學(xué)習(xí)與幫助的建議

互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作交流。教員組這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，確立共同努力、全面提高的目標(biāo)，有力地凝聚教員組的團(tuán)隊(duì)精神。在這一基礎(chǔ)上，越來越多地體現(xiàn)出有疑共研、有求共解的和諧互動(dòng)協(xié)作的氛圍。利用家教活動(dòng)、隨機(jī)交流等時(shí)機(jī)促進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作交流、資源共享的良好平臺(tái)的構(gòu)筑。

四、各科負(fù)責(zé)人做得相關(guān)介紹太少

因?yàn)檫@是教員們最關(guān)心的問題，這些應(yīng)盡量的詳細(xì)點(diǎn)。五、控制好相關(guān)上臺(tái)發(fā)言人的發(fā)言時(shí)間

以后在做策劃的時(shí)候一定要把握好各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，如果時(shí)間太長的話，教員們會(huì)失去聽講的耐心，徒加他們的厭惡感，得不到我們想要的結(jié)果。六、安全問題

這應(yīng)該是我們的重點(diǎn)，安全永遠(yuǎn)都是個(gè)大問題，以后的培訓(xùn)中我們應(yīng)該詳細(xì)一些，做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，安全這個(gè)問題永遠(yuǎn)都只能是預(yù)防為主，應(yīng)該引起我們高度重視。

我們的教員培訓(xùn)最終應(yīng)有這樣的效果：

教員樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和授課能力，促進(jìn)自身綜合能力的發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)需要教員的方向而努力。我認(rèn)為，要做一名現(xiàn)代化不落伍的教員，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要學(xué)會(huì)換位思考看學(xué)生，同時(shí)，不斷的充實(shí)和提高自己的能力，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，這是新時(shí)期對教員的要求，也是為人師表的重要內(nèi)容．以前我的認(rèn)識(shí)就是“春蠶到死絲方盡”，教師的工作的確需要奉獻(xiàn)。“給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水”的這是教員必須做到的，而且將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，才是真正地得道。同時(shí)，隨著信息時(shí)代的到來，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑也越來越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。只有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師、好朋友。作為一名教員：

首先，對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗(yàn)要細(xì)微，“沒有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我，但我們教員必須喜歡每個(gè)學(xué)生”。與學(xué)生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到你對自己的肯定，便會(huì)主動(dòng)親近你，樂于接受你的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。其次，教員對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時(shí)的，而是長遠(yuǎn)的,所以教員的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教員的一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教員一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教員要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。總之，通過我們的教員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我深深地體會(huì)到做一名讓家教部放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教員就是要以責(zé)任為核心，

在這里，非常感謝家教部的各位同事對這次培訓(xùn)會(huì)的大力支持與付出的艱辛努力，我們這次培訓(xùn)會(huì)是很成功的。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。我們勤工服務(wù)中心的領(lǐng)導(dǎo)班子是一支年輕、充滿活力的班子，我們的兩位部長更是我們家教部的頂梁柱，他們的英明領(lǐng)導(dǎo)和以身作則的工作精神，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。把我們家教部人員的工作能力當(dāng)作重要任務(wù)來抓，通過多次召開會(huì)議、工作交流互動(dòng)；部長們親自參與的家教宣傳活動(dòng)，在具體工作中具體指導(dǎo)、督促、檢查；使大家對自己的思想、行為達(dá)到統(tǒng)一，工作主動(dòng)性，積極性逐漸增強(qiáng)，每項(xiàng)工作執(zhí)行力度明顯加強(qiáng)，管理向精細(xì)化、實(shí)效性方向發(fā)展。部門制度也越來越完善。

教員培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工程，我們一定會(huì)以師訓(xùn)培訓(xùn)為契機(jī)，樹立“培養(yǎng)更好教員”的觀念，把教員綜合實(shí)力全面提升，扎扎實(shí)實(shí)做好教員培訓(xùn)工作，為家教部更好更快發(fā)展增彩添色。我相信，只要我們家教部的每一位成員都能把家教部當(dāng)著我們家，當(dāng)著我們的成長搖籃。樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和優(yōu)良的工作作風(fēng)。我們家教部的明天會(huì)更美好！

擴(kuò)展閱讀：教師培訓(xùn)工作匯報(bào)材料

教師培訓(xùn)工作匯報(bào)材料

多元化培訓(xùn)機(jī)制提高教師綜合素質(zhì)，教師的培養(yǎng)與提高，為了保證教育方針的全面貫徹執(zhí)行和適應(yīng)形式發(fā)展地需要，學(xué)校十分重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，采取離職進(jìn)行、在職進(jìn)行、能者為師、以老帶新，以及開展觀摩學(xué)習(xí)等多種形式和措施，加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)，使教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平得以迅速提高。

一、得力的措施（學(xué)校培養(yǎng)教師的主要措施）

1、積極參加上一級(jí)單位組織的各項(xiàng)省、市教師培訓(xùn)項(xiàng)目。2、有計(jì)劃地送教師進(jìn)修。

3、鼓勵(lì)教師參加業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。

4、結(jié)合教學(xué)編寫教材，有系統(tǒng)的在某個(gè)領(lǐng)域提高自己。5、集體備課。

6、向教師提供最新的知識(shí)信息和學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài)。7、總結(jié)自己的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提倡寫學(xué)術(shù)論文。8、各科積極參與課題研究，提高教師素質(zhì)。

二、開拓校本教研新途徑，培養(yǎng)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍開拓校本教研新途徑是提高教師綜合素質(zhì)的有效辦法，創(chuàng)設(shè)一所好的學(xué)校關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)，教師是立校之本，沒有教師的高素質(zhì)就沒有教育的高質(zhì)量，長期以來，學(xué)校在研培一體化的學(xué)校構(gòu)建思想中，從多角度和途徑提高教師素質(zhì)進(jìn)行了有意的探索和實(shí)踐。

1、充分發(fā)揮教研組、備研組合作優(yōu)勢。一改過去單一教研組集中教研轉(zhuǎn)向校本教研與集中教研相結(jié)合的教研模式，即教師備課“首席制”，它是以年級(jí)學(xué)科組為主，通過“個(gè)人構(gòu)思——集體研討——充實(shí)整合——編案教學(xué)——評議反思”的備課制度，主要途徑是：

（1）每一位學(xué)科教師承擔(dān)本年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的一節(jié)、一個(gè)單元或一章，被確立為該項(xiàng)內(nèi)容的首席備課教師，本教師根據(jù)自己對教材的理解、思考、設(shè)計(jì)出自己的教學(xué)方案。

（2）在進(jìn)行該單元教授之前，利用周、月的教學(xué)活動(dòng)，由本章“首席教師”將教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)交由集體研究、補(bǔ)充、整合，確立最終教學(xué)方案。

（3）學(xué)完每單元后，備研組再次通過說課、議課、評課進(jìn)行反思，對出現(xiàn)的問題，通過討論要提出解決問題的方案（有記錄）。通過對案例系統(tǒng)的研究，使教師對新課程所追求的目標(biāo)理解的更加透徹、更清晰、也更有效，為教師按照新課程理念開展教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造了條件。2、因材施教，分層培訓(xùn)，為教師發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（1）實(shí)施名師帶動(dòng)工程。學(xué)校成立“教學(xué)督導(dǎo)小組”有組織、有計(jì)劃深入到課堂教學(xué)聽課、評課，學(xué)校組織特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手在全校上示范課、教法講座課、教學(xué)效果分析課等，為學(xué)校教育教學(xué)起到引領(lǐng)作用。

（2）開展拜師工程。即學(xué)校將青年教師與學(xué)校老教師、名師結(jié)成“一幫一，大手拉小手”的教學(xué)對子。堅(jiān)持新老結(jié)合，以及把同一年級(jí)同一學(xué)科進(jìn)行教學(xué)的老師組合在一起，簽訂師徒協(xié)議，彼此通過互相聽課、互相交流等，讓老教師及時(shí)診斷問題，讓青年教師反思問題，同時(shí)新老教師相互探討教學(xué)中存在問題，為青年教師迅速成長打下良好基礎(chǔ)。

（3）開展青年教師對話工程“五個(gè)一”行動(dòng)方案。通過備課、聽課、講課、說課、匯報(bào)課、評課，盡快地使一批年青教師業(yè)務(wù)水平提高，規(guī)定青年教師每年提供一份典型教學(xué)案例，寫一篇有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文，完成一份教學(xué)設(shè)計(jì)，每月做一份詳細(xì)的課后附記，提供一個(gè)研究問題等，同時(shí)學(xué)校建青年教師成長檔案，做為青年教師評價(jià)依據(jù)，近兩年來學(xué)校一批青年教師迅速成長，學(xué)校目前有特級(jí)教師3人，市管撥尖人才4名，20多人在國家、省、市教改課、評優(yōu)課中獲一、二等獎(jiǎng)，12位教師榮獲市、校級(jí)教學(xué)標(biāo)兵和教學(xué)能手稱號(hào)。

3、以校為本的教學(xué)研究，無論作為一種活動(dòng)還是作為一種機(jī)制，它的直接目的都是為了改善學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。我校開展了多種形式的第二課堂和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以“學(xué)科為單位，以課外小組為載體”開展演講競賽、作文大比武，組建生物、地理、英語、科技活動(dòng)小組、音樂、體育、美術(shù)等13個(gè)課外活動(dòng)小組深入開展豐富多彩的活動(dòng)。如：生物、地理教研組開展了環(huán)境教育園地，開辦了校園氣象站，建立校園植種識(shí)牌20余種；化學(xué)組開展校園周邊環(huán)境污染調(diào)查，寫出了有質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告30多篇，我校制作的專題片《開展環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學(xué)�！吩凇笆澜缥宕蟪鞘协h(huán)保”會(huì)上交流，深受世界與會(huì)代表的好評；體育、音樂課外活動(dòng)組在參加全國、省、市重大比賽中多次獲獎(jiǎng)，豐富的二課堂活動(dòng)，為學(xué)生發(fā)展提供了舞臺(tái)，為提升學(xué)校文化素質(zhì)創(chuàng)造了良好環(huán)境。教師在指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)中掌握了第一手材料，為深入開展校本科研奠定了基礎(chǔ)。三、以科研促教研，以教研促教師發(fā)展

《面向21世紀(jì)教育振興計(jì)劃》提出“加強(qiáng)教育科學(xué)研究要統(tǒng)籌規(guī)化，突出重點(diǎn)，促進(jìn)研究成果向?qū)嶋H應(yīng)用轉(zhuǎn)化，這就為教育科研指明了方向，學(xué)校正是基于這一理念，通過將教育科研、教師培訓(xùn)作為學(xué)校工作的大事來抓，學(xué)校首先成立了以校長負(fù)責(zé)的“科研領(lǐng)導(dǎo)組”，實(shí)施一把手工程，學(xué)校參與課題研究積極性高，有近110多名教師都參與到課題研究之中，課題的研究內(nèi)容都緊密與教學(xué)工作內(nèi)容緊緊相連，各課題組、子課題組具體制定本組的實(shí)施課題計(jì)劃，嚴(yán)格按照實(shí)施內(nèi)容開展課題研究工作，開展研討，對課題實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題都要有針對性地上措施，進(jìn)行理念學(xué)習(xí)提高，形成新的研究思路，同時(shí)教師們還將在研究過程中得到的感情收獲都寫成了論文，研究成果得到很好推廣，使參加課題研究的教師們的科研能力不斷提高，真正從一個(gè)“教者”向“研究型”、“專家型”教師轉(zhuǎn)變。四、豐碩成果

三年來，事實(shí)證明我校開展多元化的教師培訓(xùn)，取得顯著的成果，通過校本部培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)，我校已建成了一支“師德高品位、教學(xué)高質(zhì)量、業(yè)務(wù)高素質(zhì)”的教師隊(duì)伍，教師的學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，具有本科學(xué)歷的136人，占教工總數(shù)的55.73%，50人左右正在進(jìn)修本科，比99年前增加了77人。研究生8人，高級(jí)教師43人，中級(jí)教師87人，�！笆�佳班主任”、“雙十佳教師”、“教研教改積極分子”132人，市教學(xué)標(biāo)兵、管理標(biāo)兵10人，市專業(yè)技術(shù)拔尖人才4人，跨世紀(jì)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人2人，市教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人3人，教學(xué)能手6人，省特級(jí)教師4人，省骨干教師2人。幾年來有3名教師獲國家級(jí)優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)，3名教師獲國家、省市科研成果獎(jiǎng)，6名教師獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，市級(jí)一等獎(jiǎng)57名，發(fā)表論文150多篇，在國家、省、市級(jí)學(xué)術(shù)專著、報(bào)刊等發(fā)表，獲獎(jiǎng)?wù)撐?57篇，學(xué)校教育科研論文出版市級(jí)�？瘍杉�，國家級(jí)論文�？�一集。參加培訓(xùn)主要內(nèi)容：

1、170多名教師201*參加河北省心理教育D證合格考試。2、175名教師201*年參加河北省師德教育培訓(xùn)會(huì)。

3、201*年140人參加《河北省教育廳關(guān)于中小學(xué)綜合教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)與考核有關(guān)問題》。

4、201*年參加市中小學(xué)教師繼續(xù)教育教學(xué)工作培訓(xùn)（201*年以后參加工作教師，學(xué)歷提高培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)，教師崗位培訓(xùn)）。

5、201*年8月參加承德市各學(xué)科使用教材培訓(xùn)，各學(xué)科教師參加，約80名教師參加培訓(xùn)。6、201*年參加省“十一五”教育科研培訓(xùn)會(huì)，共計(jì)6人。7、學(xué)校舉辦各科研課題研究培訓(xùn)會(huì)共達(dá)10余次。8、校內(nèi)舉行教師專業(yè)水平測試。

9、參加河北省中小學(xué)教師信息監(jiān)測系統(tǒng)培訓(xùn)。

10、校內(nèi)舉行各種學(xué)科培訓(xùn)達(dá)70多節(jié)，學(xué)科研討會(huì)達(dá)20多次

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