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新聞中心工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-28 03:38:21 | 移動(dòng)端:新聞中心工作總結(jié)

新聞中心工作總結(jié)

新聞中心工作總結(jié)

過(guò)去的一學(xué)期,我們新聞中心在魏濤老師、王賀娟老師及學(xué)生會(huì)主席團(tuán)的具體指導(dǎo)下,在所有干事的共同努力支持下,拓展工作思路,整體上完成了學(xué)期初定的工作計(jì)劃,并取得了一定的成績(jī),現(xiàn)就即將過(guò)去一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)分為以下幾個(gè)大塊:一、舉辦《我的大學(xué)》征文比賽;二、為我院學(xué)生活動(dòng)、比賽、會(huì)議進(jìn)行新聞報(bào)道;三、對(duì)我院學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行照片和視頻紀(jì)錄;四、配合團(tuán)委學(xué)生會(huì)各部一起完成迎新系列活動(dòng),各部常規(guī)活動(dòng),一二九等學(xué)院特色活動(dòng)。五、完善我部基本物品需要。六、配合校學(xué)生會(huì)宣傳部完成記者節(jié)投稿與征文工作。七、完成團(tuán)委老師、及主席團(tuán)交待的日常工作。八、委員培養(yǎng)。九、學(xué)院騰訊、新浪微博的發(fā)展。十一、相機(jī)和DV的管理及借用。以上工作中第一、二、三、八、九是我部工作的重點(diǎn)接下來(lái)會(huì)詳細(xì)單獨(dú)進(jìn)行分項(xiàng)小結(jié),其他便不再詳述。

一、《我的大學(xué)》征文比賽

本次活動(dòng)的大體流程是寫策劃、交與魏老師批準(zhǔn)、活動(dòng)實(shí)施、總結(jié)活動(dòng)。活動(dòng)實(shí)施包括發(fā)放通知、收集作品、評(píng)選作品、為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng);顒(dòng)分析:成交作品共36篇,質(zhì)量不是太好,但是作品不乏文體的多樣性。最終評(píng)出10個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)摺1敬位顒?dòng)成功之處與作用是:調(diào)動(dòng)了新生的積極性;反映了新生對(duì)我院一系列入學(xué)教育活動(dòng)的感想及對(duì)大學(xué)的認(rèn)識(shí);有助于輔導(dǎo)員王賀娟老師了解新生,知道他們心中所想,便于開展新生工作。但是本次活動(dòng)計(jì)劃沒(méi)有提前寫完整,頒獎(jiǎng)的時(shí)候忘了讓獲特等獎(jiǎng)的同學(xué)發(fā)言。

二、新聞報(bào)道

新聞報(bào)道其實(shí)就是為學(xué)院各種活動(dòng)、比賽、會(huì)議寫新聞稿,對(duì)我院活動(dòng)與工作成果進(jìn)行宣傳。從這學(xué)期以來(lái)新聞中共寫稿31篇,其中心委員寫稿18篇,發(fā)布15篇。與往年不同的是,今年幾乎每篇新聞都配帶了圖片,增強(qiáng)了新聞的真實(shí)性。由于新聞中心成員電腦的缺乏和新委員寫作基礎(chǔ)薄弱及我院同學(xué)本身寫作功底差的原因,新聞工作的進(jìn)行還需要時(shí)間去成熟。另外,寫好新聞稿不是一朝一夕的事,學(xué)院和學(xué)校要求的寫作風(fēng)格不一樣,由于是學(xué)院的部門,必須照顧學(xué)院利益?偨Y(jié)這學(xué)期以來(lái)的新聞稿,新聞中心接下來(lái)的重點(diǎn)工作在于委員寫稿的成熟化與速度化。

三、拍照片與拍視頻

本學(xué)期新聞中心共拍照41次,分別存放在學(xué)院電腦和新聞中心郵件箱上。為各部提供照片。由于學(xué)院相機(jī)質(zhì)量和新委員拍照還不夠成熟,所以在照片質(zhì)量上還有待提高,另外,建議學(xué)院買新相機(jī),與其他學(xué)院相比我們學(xué)院相機(jī)幾乎是最差的。從這學(xué)期開始學(xué)院活動(dòng)視頻紀(jì)錄的頻率比以往翻倍增多,這大大加大了新聞中心的工作量,意味著委員要學(xué)更多東西,好多活動(dòng)除了拍照寫稿還要單獨(dú)進(jìn)行視頻拍攝。

四、委員培養(yǎng)

從新委員的正式加入,到第十六周。四個(gè)委員由淺入深,逐步掌握了寫稿、拍照的基本技能。但是并未達(dá)到高質(zhì)量。他們對(duì)本部工作及團(tuán)委學(xué)生會(huì)都有了更深的認(rèn)識(shí)。但是,就新聞中心要求,他們的工作態(tài)度還有待加強(qiáng),接下來(lái)主要對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng),包擴(kuò)做事態(tài)度與方式、拍照、寫稿。在這半年里,副主任孫卓婭寫稿和拍照已經(jīng)成熟,可以獨(dú)立完成對(duì)委員指導(dǎo)工作。副主任王文兵獨(dú)立完成工作的能力有很大提高。委員在工作上也進(jìn)步的很快。我們根據(jù)成員的特點(diǎn),分配他們擅長(zhǎng)的工作。其次,新聞部一直保持高調(diào)做事、低調(diào)做人的作風(fēng),還讓新聞部成員多與其他部門成員接觸交流,參與經(jīng)驗(yàn)活動(dòng),增強(qiáng)部門的凝聚力,促進(jìn)部門成員的感情的融洽和對(duì)組織的認(rèn)同感。

五、學(xué)院新浪、騰訊微博的發(fā)展

為了響應(yīng)學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)的宣傳,我部今年大大增加了對(duì)微博的使

用,用于學(xué)院活動(dòng)的宣傳、介紹、總結(jié)。新聞中心的成員都能嫻熟的使用微博,發(fā)布的新聞配帶圖片,進(jìn)一步增強(qiáng)了新聞的真實(shí)性,擴(kuò)大了學(xué)院的影響力。

以上五項(xiàng)是新聞中心的主要工作,此外還有以上提到的其他六項(xiàng)工作。

六、總結(jié)

為了使新聞部在201*年取得更加突出表現(xiàn),制定了以下努力方向:1.理念進(jìn)一步化為實(shí)踐,提高部門的專業(yè)水平。2.注重對(duì)干事能力的培養(yǎng),提高能力。3.提高干事的創(chuàng)新水平和社會(huì)交際能力。4.在網(wǎng)站發(fā)布新聞報(bào)道方面的水平有待于提高。5.開展大量征稿,提高同學(xué)們的寫作能力。

以上就是新聞中心的學(xué)期工作總結(jié),請(qǐng)主席團(tuán)批評(píng)指正。在接下來(lái)的半年中我們將吸取教訓(xùn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),完善新聞中心的工作。

新聞中心劉慧杰、王文兵、孫卓婭201*/12/28

擴(kuò)展閱讀:新聞中心工作總結(jié)(定稿)

新聞中心工作總結(jié)

新聞中心堅(jiān)持為學(xué)校中心工作服務(wù)的思想,以校報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視為載體,深入宣傳全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,全面深入宣傳XX大學(xué)第九次黨代會(huì)精神,深入報(bào)道各單位在改革發(fā)展、教學(xué)科研、人才培養(yǎng)、管理服務(wù)等方面新成就、新經(jīng)驗(yàn),師生員工中的先進(jìn)典型,把握了正確的輿論導(dǎo)向,發(fā)揮了傳遞信息、交流經(jīng)驗(yàn)、凝聚人心、鼓舞士氣的積極作用,為學(xué)校二次創(chuàng)業(yè)和研究教學(xué)型大學(xué)建設(shè)提供了強(qiáng)大的輿論支持和精神動(dòng)力。

一、工作成效

1、切實(shí)發(fā)揮校園媒體的喉舌作用,深入宣傳黨的教育方針政策和學(xué)校黨委精神。

校報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視四大校園媒體是黨的新聞事業(yè)的組成部分,也是學(xué)校黨行的喉舌,承擔(dān)著宣傳黨的路線方針政策和學(xué)校黨委行政的工作部署的重要任務(wù)。去年7月,全國(guó)教育工作會(huì)議召開,同時(shí)頒布了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,去年年底,學(xué)校召開了更名后的第一次黨代會(huì)。新聞中心把全國(guó)教育工作會(huì)議精神和黨代會(huì)精神的宣傳作為頭等大事,校報(bào)連續(xù)兩期刊登了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神而撰寫的署名文章。同時(shí),我們把全教會(huì)精神的宣傳與黨代會(huì)的宣傳結(jié)合起來(lái),從去年9月開始到年底,校報(bào)連續(xù)發(fā)表了9篇專訪,網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視也同時(shí)給予了報(bào)道,部分學(xué)院和機(jī)關(guān)部門負(fù)責(zé)同志應(yīng)邀暢談如何深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神、開創(chuàng)工作新局面體會(huì)和工作措施。在黨代會(huì)臨近之際,校報(bào)又發(fā)表了社論《滿懷信心迎接第一次黨代會(huì)召開》。這些宣傳報(bào)道受到全校上下的高度關(guān)注,為黨代會(huì)的召開營(yíng)造了良好的輿論氛圍。

黨代會(huì)召開期間,校報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視進(jìn)行了全方位的宣傳報(bào)道,同期還編發(fā)了簡(jiǎn)報(bào)5期。黨代會(huì)召開之后,我們又陸續(xù)發(fā)表了1篇社論,5篇評(píng)論員文章,5個(gè)專訪,對(duì)黨代會(huì)主報(bào)告進(jìn)行了深層解讀,使黨代會(huì)精神深入人心,達(dá)到了凝聚人心、鼓舞士氣的目的?梢哉f(shuō),圍繞全教會(huì)特別是黨代會(huì)精神的宣傳,新聞中心打了一個(gè)漂亮仗。

2、堅(jiān)持“三貼近”,以正確的輿論引導(dǎo)人,以高尚的精神塑造人。校園媒體是基層媒體,通過(guò)發(fā)行渠道和現(xiàn)代信息技術(shù)走進(jìn)教職工家庭、學(xué)生寢室和公共場(chǎng)所,覆蓋全校的每一個(gè)角落,與此相適應(yīng)的是,新聞報(bào)道必須貼近基層、貼近生活、貼近師生。過(guò)去兩年來(lái),新聞中心堅(jiān)持“三貼近”的原則,把筆頭、鏡頭對(duì)準(zhǔn)基層、對(duì)準(zhǔn)師生。我們主動(dòng)策劃,突出重點(diǎn),圍繞中心,服務(wù)大局,積極抓好師生中先進(jìn)人物、典型人物的宣傳,各學(xué)院教學(xué)、科研、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、轉(zhuǎn)變教育思想觀念大討論活動(dòng)和學(xué)生工作動(dòng)態(tài)宣傳,關(guān)注大學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、思想情感、就業(yè)創(chuàng)業(yè),反映豐富多彩的校園文化。校報(bào)先后推出了“教師風(fēng)采”、“黨旗飄飄”、“校園調(diào)查”、“就業(yè)路上”、“校園文化”等欄目,深入挖掘和報(bào)道了30多位師生中的先進(jìn)典型人物,他們中有長(zhǎng)期在教學(xué)一線默默無(wú)聞教書育人的普通教師,有退休后繼續(xù)為教學(xué)工作奉獻(xiàn)余熱的老黨員,有刻苦學(xué)習(xí)努力成才的優(yōu)秀學(xué)生。他們感人的事跡和模范帶頭作用在師生中產(chǎn)生了良好的示范效應(yīng),充分體現(xiàn)了校園媒體的教育、引導(dǎo)和鼓舞作用。

3、加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)外宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校影響,提升了學(xué)校形象

加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)外宣傳,一是走出去,主動(dòng)向校外媒體投稿,二是請(qǐng)進(jìn)來(lái),邀請(qǐng)校外媒體來(lái)校采訪。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),過(guò)去兩年,四川教育網(wǎng)、四川新聞網(wǎng)等報(bào)道我校的新聞不少于50條,重點(diǎn)對(duì)我校本科教學(xué)質(zhì)量工程、黨代會(huì)的召開、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐等進(jìn)行了宣傳報(bào)道,擴(kuò)大了學(xué)校在社會(huì)的影響和知名度,提升了學(xué)校的形象。

4、堅(jiān)持管理育人、服務(wù)育人理念,努力人才培養(yǎng)做貢獻(xiàn)

校報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視是媒體,也是課堂,是大學(xué)生實(shí)踐鍛煉的平臺(tái),新聞中心工作人員是不站講臺(tái)的教師。我們堅(jiān)持管理育人、服務(wù)育人的理念,努力培養(yǎng)學(xué)生的采訪寫作、新聞編輯、播音主持等各種能力,有效地提升了學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)生多方面發(fā)展,為學(xué)生成才提供了新的途徑。

新聞中心每年招聘學(xué)生記者、編輯、播音員40余人,每年舉辦一期業(yè)務(wù)培訓(xùn)班,授課20學(xué)時(shí),在學(xué)習(xí)新聞采訪寫作基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,安排學(xué)生到新聞采寫、編輯、播音主持等崗位接受實(shí)踐鍛煉。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng),他們的社會(huì)交往能力,語(yǔ)言表達(dá)能力、寫作能力得到極大提高,首屆飛翔獎(jiǎng)的10名獲獎(jiǎng)?wù)咧校?人是校報(bào)記者,去年和今年,分別有1名播音員、1名學(xué)生記者被評(píng)為優(yōu)秀畢業(yè)生,并參加了優(yōu)秀畢業(yè)生成才事跡報(bào)告會(huì)。今年,有6名學(xué)生記者獲得中國(guó)石油新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng),這也是中國(guó)石油新聞獎(jiǎng)的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。由學(xué)生記者組成的赴涼山支教隊(duì)榮獲“四川省優(yōu)秀志愿者團(tuán)隊(duì)”、“優(yōu)秀志愿者領(lǐng)隊(duì)”、“優(yōu)秀志愿者”,這是省內(nèi)唯一一支囊括三項(xiàng)表彰的高校支教隊(duì)。這些既有專業(yè)知識(shí),又有寫作能力的學(xué)生畢業(yè)后深受用人單位的歡迎,據(jù)初步統(tǒng)計(jì),近年來(lái),有20多名學(xué)生記者考上公務(wù)員或在企事業(yè)單位從事宣傳、秘書工作,這與新聞中心的辛勤培養(yǎng)是分不開的。

5、加強(qiáng)新聞中心自身建設(shè),提高宣傳工作水平和能力

首先,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。新聞中心目前缺編兩人,在人手緊張的情況下,承擔(dān)了校報(bào)、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)的日常宣傳工作,任務(wù)繁重。我們講大局,講奉獻(xiàn),加強(qiáng)隊(duì)伍的思想政治教育和理論學(xué)習(xí),努力提高業(yè)務(wù)水平,經(jīng)常加班加點(diǎn)工作,保證了校報(bào)、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。

其次,加強(qiáng)新聞媒體建設(shè),創(chuàng)新宣傳報(bào)道形式和內(nèi)容。校報(bào)實(shí)現(xiàn)了對(duì)開彩印,內(nèi)容更豐富,版面更活躍,尤其是更加注重深度報(bào)道,社論、評(píng)論員文章、人物通訊、校園調(diào)查等欄目求精品、出好稿。今年年初,我們對(duì)新聞網(wǎng)進(jìn)行了改,對(duì)“校報(bào)在線”進(jìn)行了改版,增加“廣播在線”網(wǎng)站。通過(guò)這些努力,實(shí)現(xiàn)了欄目多樣化,品種更豐富,滿足了師生閱讀新聞、了解學(xué)校工作動(dòng)態(tài)和國(guó)家大政方針的需要。校園電視、校園廣播也進(jìn)行了改版,增設(shè)了《校園焦點(diǎn)》、《校園人物》等節(jié)目,對(duì)重大新聞進(jìn)行了提前策劃,加強(qiáng)了深度報(bào)道,展現(xiàn)師生風(fēng)采。

第三,加強(qiáng)制度建設(shè)。我們修訂完善了新聞中心各項(xiàng)工作職責(zé),新建了《新聞網(wǎng)管理及新聞采寫審核發(fā)布辦法》,《新聞中心業(yè)務(wù)考核辦法》、《〈XX大學(xué)報(bào)〉編印發(fā)行工作管理辦法》等制度和文件,進(jìn)一步強(qiáng)化了工作人員的責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí),改進(jìn)了工作作風(fēng)。

二、存在的問(wèn)題與努力方向

新聞中心工作頭緒多,盡管已經(jīng)做了很多努力,但與學(xué)校黨委的要求相比,還存在一定差距,一是還沒(méi)有達(dá)到全方位、多角度地反映教學(xué)、科研、學(xué)生工作、管理與服務(wù)等各項(xiàng)動(dòng)態(tài),二是對(duì)各單位為貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神和第一次黨代會(huì)精神所進(jìn)行的探索和創(chuàng)新挖掘得不夠,缺乏典型經(jīng)驗(yàn)報(bào)道,三是新聞質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高,可讀性不夠強(qiáng)。

1.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),研究當(dāng)代傳媒的特點(diǎn)和發(fā)展方向,進(jìn)一步提高新聞采寫水平和能力。

2.進(jìn)一步堅(jiān)持三貼近,堅(jiān)持為教學(xué)、科研服務(wù)的思想,深入基層、深入師生,深入挖掘各單位在教學(xué)、科研、學(xué)生工作、管理與服務(wù)等方面創(chuàng)造先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),樹立典型。

3.增強(qiáng)新聞的可讀性,創(chuàng)作出更多的精品文章。

友情提示:本文中關(guān)于《新聞中心工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,新聞中心工作總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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