柳蔭小學實驗室工作總結

柳蔭小學實驗室工作總結

（201*---201*學年）

在本學年的工作中，逐步提高了小學實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學化、分類、分檔、檔案管理，實驗水平和實驗效果，更好地更全面地實施素質教育推進教育發(fā)展。在實驗中能引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學的實踐，實驗，觀察能力。具體工作措施

1、實驗室工作由校長及教導主任直接管理，實驗室設專門管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。

2、實驗室管理員任務，目標：

(1)實驗員必須擬定實驗工作計劃，各年級實驗工作須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫實驗通知單。

(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器、材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程、方法，保證實驗的科學性、安全性及效果。

(3)在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察、討論，得出相應的結論，完成實驗教學。

(4)指導學生進行分組實驗后，應指導學生完成實驗報告單，并認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的自然觀和相應的實驗能力。

(5)在實驗教學、教研方面，以全體科學任課教師為組，進行相應的科學教學與實驗教學研究，以不斷提高科學教師的教學與實驗能力。

3、材料歸檔

(1)每學期按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應試驗開出數(shù)、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、規(guī)范，便于查閱。

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數(shù)量應答相應要求。4、實驗室器材管理

實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作。

(1)材料（實驗器材）的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應記錄；

(2)作好相關實驗器材的申報，采購，申購等工作；

(3)每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電，設備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。

5、其他相關工作

(1)作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作；(2)不足之處，以后完善。

擴展閱讀：日畦小學三年小學實驗室工作總結

日畦小學實驗室工作總結

（201*-201*學年度第一學期）

實驗室工作是培養(yǎng)學生素質的一個重要方面，因此，抓好實驗工作管理，以實驗為突破口，通過實驗激發(fā)學生興趣，提高學生素質，是我校整個教學工作計劃中的重要一環(huán)，歷年來我校領導都很重視其建設和管理工作，逐步規(guī)范了實驗室建設，制定了《實驗室管理條例》和各項合理的管理制度。提出了實驗室的工作目標：教師隊伍優(yōu)先化，教學設施現(xiàn)代化，儀器管理規(guī)范化，實驗教學信息化。以評促建，以評促改，把實驗室工作推向了一個新水平。

一、教師隊伍優(yōu)先化

教師對于學生發(fā)展起著重要作用，而科學教育這門學科對教師提出了更高的要求，一般教師很難勝任。學校領導充分認識到了這一點，在師資安排上通過人才引進和內部的不斷優(yōu)化調整中，逐步形成了現(xiàn)今的可靠、優(yōu)質的科學教師隊伍。

二、教學設施現(xiàn)代化

學校借助實驗小學的創(chuàng)建，我們學校終于擁有了自己的實驗室網頁，而我們的科學老師甚至學生也都紛紛上網瀏覽并及時更新，在平凡的科學教學和學習中平添了一份亮麗的色彩。

三、儀器管理規(guī)范化

由于學校重視實驗管理工作,因此每學期學校計劃與總結都實驗室列入其內，并責成具體人員執(zhí)行。從而保證了各項計劃的落實。由領導、老師、學生組成一條從上到下共同管理、維護與操作的“生命線”。讓實驗室有條不紊地運作起來，充分發(fā)揮它潛在的功能。

1、建立完善的管理制度，加強儀器設備管理。從實際出發(fā)，科學教研組制定了從儀器添置到報廢、儀器外借到歸還等一系列的規(guī)章制度，及時地做好儀器的征訂、儀器的入庫、儀器的報損和賠償?shù)裙ぷ�，經常做到對儀器的清點、整理、除塵。做到賬目物品相符，使固定資產管理，步入科學管理，現(xiàn)代化管理的軌道。

2、用好自然實驗室，發(fā)揮設備作用。我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學效益，課后為科技興趣小組提供良好的活動環(huán)境，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。學期初制定實驗教學安排表，并嚴格執(zhí)行。

3、實驗教學是一個系統(tǒng)過程，教學時既要重過程，也應該注重結果，為此，我們先后接受兩次區(qū)級的科學實驗操作考核，得到了文教局和教研室領導的好評。

五、拓展途徑，兼顧其它

學校實驗室工作與其它工作一樣，同樣是促進學生全面發(fā)展地一個主陣地。為促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，我們還大力開展課外科技實踐活動，為學生搭建一個提高實踐操作能力的平臺。

實驗室工作總結

日畦小學

201*年1月

日畦小學實驗室工作總結

(201*----201*學年度第二學期)

科學教育是關系到提高全民族科學素養(yǎng)的大事，所以來不得半點的馬虎和松懈，科學教學工作和實驗室工作是培養(yǎng)學生全面科學素養(yǎng)的兩個重要組成部分，因此，在抓好科學課堂教學的同時還必須切實抓好實驗室的管理工作，以實驗室管理為突破口，通過有效的課堂教學再輔以精彩的科學實驗，以激發(fā)學生學習科學的興趣，提高學生的科學素養(yǎng)。規(guī)范有效的實驗室管理工作也就成為我校整個教學工作計劃中的重要一環(huán)，歷年來學校領導非常重視實驗室的建設和管理工作，先后制定了《實驗室管理條例》等各項合理配套的實驗室和實驗教學管理制度。并明確提出了實驗室管理工作目標：師資隊伍優(yōu)先化，教學設施現(xiàn)代化，儀器管理規(guī)范化，實驗教學信息化。抓住實驗室創(chuàng)先建設的契機，以創(chuàng)促建，以創(chuàng)促改，把實驗室管理工作和實驗教學管理工作躍上一個新的平臺。

一、師資隊伍優(yōu)先化

教師對于學生發(fā)展起著重要作用，而科學教育這門學科則對教師提出了更高的要求，一般教師很難勝任。學校領導充分認識到了這一點，在師資安排上通過合理調整來不斷優(yōu)化師資結構，逐步形成了現(xiàn)今的可靠、優(yōu)質的科學教師隊伍。本校現(xiàn)有專職教師二名，兼職教師一名，這三名教師承擔了學校所有的科學課堂教學任務。他們熱愛本職工作，熟悉教材，能獨立完成本學科的所有實驗和教學，并指導學生實驗操作和進行適當?shù)膶嶒灲虒W研究，有較強的事業(yè)心、實驗能力和管理能力，熟悉教學儀器管理業(yè)務。學校專門成立了以朱錫偉校長為組長的實驗室建設和管理領導小組，并指派了一位科學教師具體負責實驗室的管理工作。分管領導經常深入教學實驗課堂，及時解決教學和實驗工作中的問題。我們希望通過這次評估驗收，找出差距與不足，早日把我校實驗室建設成為現(xiàn)代化的科學實驗室。

二、儀器管理規(guī)范化

由領導、老師、學生組成一條從上到下共同管理、維護與操作的

“管理鏈”。讓實驗室的運作有條不紊，充分發(fā)揮它潛在的最大功能。

1、建立完善的管理制度，加強儀器設備管理。從實際出發(fā)，科學教研組制定了從儀器添置到報廢、儀器外借到歸還等一系列的規(guī)章制度，認真及時地做好儀器的征訂、儀器的入庫、儀器的報損和賠償?shù)裙ぷ�，經常做到對儀器的清點、整理、除塵。做到賬目物品相符，使固定資產管理，步入科學管理，現(xiàn)代化管理的軌道。

2、用好科學實驗室，充分發(fā)揮實驗儀器設備的作用。我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化教學手段，教學時既要重過程，也應該關注結果，有效提高教學效益，課后為科技興趣小組提供良好的活動環(huán)境，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。學期初制定實驗教學安排表，并嚴格執(zhí)行。

3、“管理出效益�！边@句話不僅是對經濟而言的，對教學工作也有一定的啟示。一部分科學教師認為實驗可做可不做，只熱衷于在黑板上做實驗，為此，學校加強了科學實驗教學的管理力度，規(guī)定實驗教學必須按照實驗教學計劃進行實驗，同時還注重培養(yǎng)科學教師的實驗教學習慣，使科學教師認識到實驗對提高科學教學質量，提高學生整體素質所起的重要作用，從而使科學教師從根本上改變了對實驗教學的偏見。由此，把實驗教學作用科學教學工作的常規(guī)任務來抓，每一個實驗，教師都要預先做上幾遍，在預演過程中，充分考慮影響實驗的每一個相關因素，以保證學生能把實驗做好。學生通過動手、動腦、動口，認識各種具體的科學事物的特征和規(guī)律，從而培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，嚴密的科學態(tài)度。

四、實驗教學信息化

通過教研組、備課組的系列活動，內化為我們自己的教學觀念，充分發(fā)揮實驗室功能，為科學教學實驗室管理提供有力的支撐。

五、拓展途徑，兼顧其它

學校實驗室工作與其它工作一樣，同樣是促進學生全面發(fā)展地一個主陣地。為促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，我們還大力開展課外科技實踐活動，為學生搭建一個提高實踐操作能

力的平臺。

實驗室工作總結

日畦小學

201*年7月

日畦小學實驗室工作總結

（201*----201*學年度第一學期）

在本學期，我校實驗室工作中逐步提高了小學實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學化、分類、分檔、檔案管理，實驗水平和實驗效果，更好地更全面地實施素質教育推進教育發(fā)展。按國新課程標準，開齊開足實驗教學課程，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學的實踐，實驗，觀察能力。

具體工作措施

1、實驗室工作由校長及教導主任直接管理，實驗室設專門管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。

2、實驗室管理員任務，目標；

(1)實驗員必須擬定自然教學計劃，各年級自然教學工作須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。

(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及效果。

(3)在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察，討論，得出相應的結論，完成實驗教學；

(4)指導學生進行分組實驗后，應指導學生完成實驗報告單（試驗記錄），并認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的自然觀和相應的實驗能力；

3、材料歸檔

(1)每學期（學年）按時將各類材料分類裝訂后歸檔，做到科學、規(guī)范，便于查閱；

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數(shù)量應答相應要求；4、實驗室器材管理

實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作。

(1)材料（實驗器材）的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應記錄；

(2)作好相關實驗器材的申報，采購，申購等工作；

(3)每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電，設備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。

5、其他相關工作

(1)作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作；(2)不足之處，以后完善。

實驗室工作總結

日畦小學

201*年1月

日畦小學實驗室工作總結

（201*----201*學年度第二學期）

實驗室工作是培養(yǎng)學生素質的一個重要方面，我校實驗室在本學期的工作中，由于有校領導的直接領導和具體指導，全體實驗教師的共同努力，順利地完成了本學期預定的工作目標。

1、實驗室工作規(guī)范化

學校制定了一整套實驗管理規(guī)則。如實驗教師崗位職責、儀器管理制度、安全衛(wèi)生制度、賠償制度并張貼在墻，實驗教師在實施過程中都能嚴格按以上的制度執(zhí)行。教學使用時都有進出登記。我們特別注意做好安全防護工作，注意做好危險藥品的保管工作。注意防火、防水、用電安全。保持經常性的清潔衛(wèi)生，對公用物品進行維護，堅持了勤儉辦學的原則。

2、儀器管理有序化

實驗室管理有序，每個柜都有反映內容的目錄卡，帳物相符、物卡相符、帳物卡相符。期末清點儀器設備數(shù)目，檢查損壞程度。

3、教學儀器維護、保養(yǎng)經�；�

根據(jù)儀器不同的要求做好通風、防塵、防潮、防銹、防腐蝕工作，生物標本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，對損壞的儀器及時維修，及時做好損壞維修記錄，使實驗儀器處于可用狀態(tài)。經常教育學生要積極實驗，勤儉實驗，保護儀器，盡量不浪費；我們還教育學生規(guī)范實驗操作程序，防止不必要的損壞，杜絕實驗事故。

4、實驗教學與研究方面為提高實驗室的使用率，期初訂好科學教學實驗計劃，凡新課程標準與教材規(guī)定做的演示與分組實驗，我們都想辦法給學生開出。分組實驗的材料有四個來源：(1)、儀器室內分組實驗盒，(2)、學生下發(fā)的實驗耗材；(3)、自制自購分組實驗材料。(4)、發(fā)動學生平時注意收集各種廢舊物品。積極安排好實驗所需用品、藥品，，提前根據(jù)教學進度準備好，演示和分組實驗努力開足開全。

實驗教學做到規(guī)范化，每次演示與分組實驗都預先寫好實驗通知單，課堂上的演示、分組實驗有儀器配備、使用情況、過程等整體效果記錄。實驗完畢后的儀器進行全面的檢查后整理收放原處，以便下次使用。以保證儀器設備的充分使用，體現(xiàn)管理為教學服務，為師生服務。實驗教學活動納入學校教研活動中，經常組織科學教師外出聽課，學習好經驗，不斷使我校的實驗教學綜合水平得到提高和完善。

實驗室工作總結

日畦小學

201*年7月

日畦小學實驗室工作總結

本學期我們充分認識實驗室在現(xiàn)代教育中的重要作用，積極引導有關教師，主動適應由“應試教育”向素質教育轉軌的需要，深化改革，開拓創(chuàng)新，使實驗室工作在原有基礎上又邁出了新的步伐，有力地促進了學校教育教學質量和整體辦學水平的提高。

在實驗室管理上,我們明確細致地實施了各科實驗的規(guī)章制度，并做到始終一貫，嚴格落實。與此同時，我們還本著少花錢多辦事的原則，盡量修舊利廢，既滿足教學需要又為學校節(jié)約大量資金。

一、改革挖潛，強化實驗在學科課教學中的促進作用

學科課堂教學必然是素質教育的主渠道，而開足上好實驗課，是科學教學不可或缺的重要組成部分。:

1.盡量變演示實驗為分組實驗。演示實驗通常只是老師做，學生看。而有些演示實驗可見度差或現(xiàn)象不明顯，教學效果受到影響。為了增加學生親自動手的機會，促進思考，發(fā)揮所有感官的功能，我們積極創(chuàng)造條件把許多演示實驗改為分組實驗。

2.盡量變分組實驗為單人實驗。按一般規(guī)定，學生實驗是四人一組，我們努力提高實驗室的利用率，把一些難度較大的實驗改成雙人來做，大大擴展了學生獨立思考的空間，有利于使每一個學生真正掌握實驗的知識和技能，有效地克服了過去四人實驗時時間浪費，爭搶儀器等現(xiàn)象。這樣做雖然使教師的工作量成倍增加，同時也給儀器設備的管理增加了難度，但學生十分滿意。

3、盡量變封閉型實驗為開放型實驗。凡是課上沒有完成或效果不佳的實驗，學生均可以利用課余時間再到實驗室重做。，實驗室都應予以滿足，并且允許學生挑選儀器，設計獨特的實驗項目。

二、發(fā)揮優(yōu)勢，體現(xiàn)實驗在活動課程中的主導作用

學科課程和活動課程，是學校全面貫徹黨和國家教育方針，全面實施素質教育的兩大課程系列；改革優(yōu)化學科課程，開足上好活動課程，是全面提高教育質量的基本保證。我們認為，學科課程與活動課程在落實教育方針中互相補充，互為作用，又各有側重。學科課程側重在“知”,活動課程側重在“行”；學科課程側重在理性，活動課程側重在感性；學科課程側重在共性培養(yǎng),活動課程側重在發(fā)展個性。兩個課程系列緊密結合，德、智、體、美、勞各育才能珠連璧合，才能造就學生完整的智能體系和健全的人格，才能使不同智能類型和發(fā)展層次的學生,既能全面打好基礎,又能發(fā)展其個性特長。而實驗教學，因其獨特的教學方式，在活動課程的教學中就處于十分重要的主導地位。

今后，我們要在現(xiàn)有基礎上，進一步強化目標管理，儀器、設備和教學檔案要盡快實現(xiàn)微機管理。同時，要努力開拓實驗教學的新途徑，構建實驗、錄像、投影、微機有機聯(lián)系的大實驗網絡。為全面推進素質教育，培養(yǎng)更多的高水平人才做出新的貢獻。

實驗室工作總結

日畦小學

201*年1月

日畦小學實驗室工作總結

本學期，我們從實驗室管理、實驗教學內容改革、實驗隊伍建設、儀器設備管理、實驗教學等方面重點著手，高起點地作好了各項工作。一、實驗室建設方面：

1、開學初，做好各項儀器的入櫥入帳工作，做好各項登記，保證實驗教學的正常開展；

2、抓好實驗室的環(huán)境建設，做到整潔、衛(wèi)生、美觀；3、加強了水、電、消防等設施的建設；二、實驗室管理方面

1、不斷學習，積極參加各級各類業(yè)務培訓，提高管理水平。2、在教學中，儀器的添置、損壞等隨時記入帳冊，做到物卡相符。3、儀器存放科學合理，并貼有存櫥卡，做到物卡相符；

4、平時，注意儀器的維護保養(yǎng)，使儀器設備處于隨時可使用狀態(tài)。定期清除灰塵，標本半年噴灑一次。三、實驗教學方面

1、每位老師都認真地制定了實驗教學計劃安排表，并按周課表開出了實驗課并做好各項記錄；

2、我們除了認真做好教學七認真工作之外，還積極撰寫實驗教學心得，互相學習，互相研討。

實驗室工作總結

日畦小學

201*年7月

日畦小學實驗室工作總結

一、指導思想

堅持科學發(fā)展觀，深化教育改革，深入推進素質教育，適應新課程改革中實施的新課程標準。在科學教學中貫徹素質教育，貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，提高科學任課老師的師德水平和業(yè)務能力，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養(yǎng)。進一步讓科學教學成為實施素質教育的重要陣地。重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、自主探究、實踐等能力，切實使學生充分重視、學好科學這門基礎學科，引起學生對學科學、用科學的興趣。二、主要措施與取得的成績

1、實驗室工作由校長及教導主任直接管理，實驗室設專門管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。2、實驗室管理員任務，目標；

(1)實驗員必須擬定自然教學計劃，各年級自然教學工作須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。

(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及效果。

(3)在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察，討論，得出相應的結論，完成實驗教學；(4)指導學生進行分組實驗后，應指導學生完成實驗報告單（試驗記錄），并認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的自然觀和相應的實驗能力；

(5)在實驗教學、教研方面，以全體自然任課教師為組，進行相應的自然教學與實驗教學研究，以不斷提高自然學科教師的教學與實驗能力。3、材料歸檔

(1)每學期（學年）按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應試驗開出數(shù)、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、規(guī)范，便于查閱；

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數(shù)量應答相應要求；4、實驗室器材管理

實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作。

(1)材料（實驗器材）的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應記錄；

(2)作好相關實驗器材的申報，采購，申購等工作；

(3)每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電，設備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。三、存在的問題與今后打算

(1)實驗室的防塵工作做得不太好，以后會一定搞好這項工作。(2)實驗室的儀器柜還欠缺，不夠存放一些師生的制作教具。以后要想辦法解決這一問題。

(3)作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作；

總之，不足之處，以后慢慢完善，讓實驗室各種設備健全，為學生和老師提供一個“完美”的科學實驗教學平臺。

實驗室工作總結

日畦小學

201*年1月

實驗室工作總結

作者：徐方文章來源：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：1343更新時間：201*-11-10

張家港市實驗小學

201*201*年第一學期科學實驗室管理總結

一學期來，我校實驗室工作能在校領導的指導下，依據(jù)省中小學實驗室的管理規(guī)則，樹立高效率和超前意識，努力創(chuàng)造條件，改善了實驗室教學環(huán)境。在工作中能提高管理水平，突出儀器的使用管理環(huán)節(jié)，走科學化、規(guī)范化管理之路，使我校實驗室工作上新的臺階�，F(xiàn)將一學期來的工作總結如下。

一、好的管理隊伍是搞好實驗室工作的先決條件

學校建立了以校長為領導，由教導處、科學老師組成的組織機構，由分管教導協(xié)調，各校區(qū)的分管老師負責管理。能做到分工明確，各負其責。同時結合電教館的現(xiàn)代教育評估考評細則，制定了《學校實驗室工作目標》，每個學期能多次進行工作檢查與指導，學期末對照目標進行管理。

二、抓管理是實驗室管理員服務教育教學義不容辭的職責1、本年度加強了對實驗室的管理工作。各校區(qū)的儀器管理員（都是兼者的科學老師）及實驗教師都很穩(wěn)定，不隨意調換，各校區(qū)都有老師在201*年度都接受了省級實驗員的培訓，系統(tǒng)學習了教學器材的管理知識和使用方法。一學期來，我校的實驗教師都會管理和使用有關實驗室里的器材。我校的教學器材管理工作能做到規(guī)范化、科學化、標準化。

2、實驗室工作檔案管理更加規(guī)范。為規(guī)范實驗室的管理，整理好各種資料，實驗室把每年的工作檔案做進一步的整理和充實，裝訂成冊、分類存放，便于查閱，成分發(fā)揮了檔案在實驗室工作中的作用。3、嚴格了借還手續(xù)，按照有關的要求，學校領導的指示，我校始終以《實驗小學教學儀器借還制度》為準則，嚴格了借還手續(xù)，各任課教師使用儀器及時登記，用后督促歸還，并檢查儀器的使用情況，校外人員借用必須經校領導批準方可借用。

4、定期檢查和維護，我們對教學器材實行定期檢查和維護，每月進行一次，學期末清查一次。夏季氣溫高，空氣濕度大，每周檢查一次，開櫥開窗通風，將怕濕的儀器進行晾干，以防霉變和生銹。損壞的儀器能維修的及時維修，保證不耽誤教學需要。三、使用是實驗室管理的關鍵

不論是儀器的配備，還是儀器的管理，最終的落腳點還是在提高學生的整體素質。從這一點出發(fā)，我們在工作中特別注重儀器的使用工作。1、組織、計劃完善為實驗教學提供了有力地保證。學校為開展好實驗教學，專門安排分管領導進行專項檢查，遇到問題現(xiàn)場辦公，就地解決。每學期初，我們都依據(jù)教材的變化情況，修訂實驗教學計劃，鼓勵教師自制教具，以便更適應新形勢下實驗教學的需要。本學期能參加市里組織的自制教具的比賽，也取得了較好的成績。2、課前準備好所用的儀器和材料，對掌握不準的實驗預先試做一下，看是否成功，然后再課堂上做，以確保實驗成功率。3、狠抓了實驗教學的開出率和合格率。為促進素質教育的開展，培養(yǎng)學生的動手操作能力，學校狠抓了實驗教學的開出率和合格率。一學期來，我校嚴格按照制訂好的實驗教學計劃，認真組織實施，演示實驗開出率100%，分組實驗開出率100%。

4、繼續(xù)做好實驗室安全工作。開學時修訂“實驗室安全規(guī)范”，組織了學習、落實，實驗教師不定期地對實驗室工作進行檢查，及時消除安全隱患。

四、進一步提高了裝備水平

我校根據(jù)教學的需要不斷更新教學器材，充實教學工作的需求�？傊�，我校的教學器材管理規(guī)范，使用正常，較好地發(fā)揮了效益，為提高教學質量做出了貢獻。五、存在的問題：

通過一本學期的實驗管理，我也發(fā)現(xiàn)了實驗管理中存在的問題：1、我校學生基本素質較好，大多數(shù)學生喜歡實驗課，但是也有一些學生的控制能力不強，實驗紀律不是很好，他們在上實驗課常常不聽指揮，導致教學目的難以達成，還會經常損壞實驗用品。2、有些校區(qū)的學校儀器設備還是原來的自然器材，與現(xiàn)在的科學教材并不配套，給實驗教學的開展帶來了相當大的困難。3、學生衛(wèi)生習慣較差，實驗室衛(wèi)生很難維持，有待于提高。

201*～201*學年度第二學期張家港市實驗小學科學實驗室工作小結

本學期我們實驗室工作主要以更新科學教育觀念為前提，以優(yōu)化科學課堂教學為重點，以提高科學師資整體素質為核心，以發(fā)展學生科學素質，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為歸宿，以務實、創(chuàng)新工作作風，切實解決科學教學中新問題，努力開創(chuàng)�？茖W教育工作新局面。具體工作：

一、加強實驗室成員的凝聚力，發(fā)揚團結協(xié)作精神

我們科學教研組共有8名成員，其中有5名專職教師，還有三位老師分別是學校領導、中層和財務人員。教研組8個人分布在三個校區(qū)，雖然給開展教研活動帶來諸多便，但我們能經常聚在一起討論在教學中遇到各種問題。這種開放式教學研究活動，大大增進彼此之間團結與合作，以集體力量來完成好各項工作任務。全體科學教師都非常珍惜每兩周一次的教研活動，積極準時參加活動。在活動中大家暢所欲言，把教學中碰到的問題提出來大家共同討論，有許多的老師還利用課余時間相互研討科學課的教材教法，交流心得體會。每次教研活動有中心發(fā)言，對教育教學過程中出現(xiàn)疑難、困惑或經驗、建議，全組老師起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。二、實驗教學中以活動為載體，彰顯教學智慧，創(chuàng)設生態(tài)的科學課堂。1、引領學生做好“以科學探究為主的活動”，讓學生在課堂上真正地學會學習。

這類活動的基本特點是以學生自行探究和研究為主，教師引導貫穿始終。課堂上在教師指導下，通過學生自己的思考主動地探索與學習，把學習知識和探索知識過程統(tǒng)一起來。我們也體會到這種方法的優(yōu)點，感到它在于使學生學會如何學習，能讓學生掌握思維的方法，培養(yǎng)良好的科學態(tài)度和科學方法。在課堂上我們是這樣做的：首先，在教師的指導下，根據(jù)教學的具體情況，創(chuàng)設問題情境，引導學生提出問題，使學生產生探究的心向。其次，啟發(fā)學生思考，對問題進行大膽的猜想假設。第三，引導學生制定一定的探究計劃，并通過觀察實驗對所做的猜想假設進行驗證。然后，組織學生對實驗現(xiàn)象進行分析、歸納并與同學交流等一系列認知操作過程中，尋找問題的解決，促進問題的解決，最后引導學生歸納總結得出結論。

2、指導學生參與“以角色扮演為主的活動”，為學生提供表演的舞臺,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

小學生表現(xiàn)欲、表演欲非常強，角色扮演為學生提供了展示自我的空間和舞臺。我們在課堂上，讓學生在活動中依據(jù)主題自由發(fā)揮，一是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，二是有利于學生進行自我教育和教學相長。3、開展好“以討論、辯論為主的活動”，把課堂還給學生，讓學生自由的學習。

在高年級的課堂教學中，有些知識是可以讓學生用討論和辯論的方式來獲得的。在這些課堂上我們就做好對學生進行指導，讓學生獨立學習，讓他們在討論、辯論的基礎上讓學生獲取對知識的深刻理解。我們這樣做實際上就是把課堂還給了學生，教師在其中只起到引導、點撥、掌舵的作用。在平時的課堂教學中常常給學生創(chuàng)造機會進行正常的辯論和討論，營造平等、和諧互相尊重的氛圍，使學生敢于發(fā)表自己的看法又善于傾聽別人的意見。

4、提倡讓學生“以嘗試和發(fā)現(xiàn)為主的活動”，讓學生在課堂上能自己搞科學

以嘗試和發(fā)現(xiàn)為主的活動特點是不把現(xiàn)成答案告訴學生，而讓學生運用自己已有的知識和經驗,發(fā)揮主觀能動性,去探索解決問題,從而較快地掌握所學的知識和技能。

5、重視學生“以小組合作學習為主的活動”，建立民主平等的師生關系，提高課堂效率。

我們發(fā)現(xiàn)小組學習有利于建立民主平等的師生關系。體現(xiàn)了以人為本，學生是學習自身的主體的學生觀，做到了教師與學生人格平等，建立起真正的平等、民主、合作的師生關系。通過小組合作學習，學生主動參與，激發(fā)學生自主學習，學生在有一定難度的問題上展開合作，相互交流，達到了我教人人，人人教我，各展所長，取長補短，促進學生全面而深刻地理解與運用知識和技能、經歷過程并掌握方法、并養(yǎng)成自身良好的情感態(tài)度價值觀,有效地提高課堂效率,進而提高學生的科學素養(yǎng)。

三、以實驗室為陣地，認真輔導好科技興趣活動，豐富學生的課余生活

青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程，科技教育必須同學科的整體工作有機地結合起來，我們科學教師有這方面的優(yōu)勢，輔導學生科技活動是我們科學教師義不容辭的責任。它是科學課教學的拓展和延伸。在本學期的科技活動中我們主要是指導我們的學生開展課外科學探究活動，指導學生撰寫科學小論文，輔導學生進行科技小制作和小發(fā)明的實踐，在各級各類比賽中均取得了較好的成績。如：在省車模比賽中、蘇州市航模比賽中分獲團體三等獎、一等獎，在張家港市科技活動中有多名學生獲獎。

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