二年級上冊音樂教學(xué)總結(jié)

二年級上冊音樂教學(xué)總結(jié)

小學(xué)低年級階段是培養(yǎng)小孩對音樂興趣愛好的最佳階段，如果這個階段音樂課枯燥乏味就很容易讓學(xué)生產(chǎn)生對音樂的厭倦，提不起興趣，那還談何培養(yǎng)音樂興趣呢？所以，在我的音樂課上，我的原則是最大限度的讓學(xué)生愛上我的音樂課，讓他們放松自己，寓教于樂，從而培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。一、從聽覺上開啟心靈的音樂

音樂首先是聽覺上的，所以我先從耳朵開始來滿足學(xué)生的要求。以前的音樂課，無論是教唱新歌還是欣賞，我都會之前給學(xué)生解釋歌曲的風(fēng)格、詞意，學(xué)生只要聽著就行，不需要動腦，如果哪一首歌曲自己感覺良好，可是學(xué)生并不喜歡同樣也調(diào)動不起興趣。所以，為了改變這種狀況，我決定和學(xué)生換位，讓他們做主動，我做被動，每次音樂課，我讓他們閉上眼睛認(rèn)真聽音樂，然后我再提出問題，學(xué)生就會很主動的去思考，而且興致極高。之后，我再進(jìn)行總結(jié)，并且給每一首樂曲加上自己編的音樂小故事，學(xué)生憋足了氣認(rèn)真聽著。在我看來，音樂教師不僅要能歌善舞，更要做一位出色的演員。二、從視覺上抓住學(xué)生的眼球

雖然音樂是時間的概念，但是，對于學(xué)生而言，視覺效果很重要，低年級的學(xué)生更是如此。于是，在備課時，我盡量做一些可愛的小動物頭飾來吸引學(xué)生的注意力，并且讓學(xué)生自己來扮演小動物，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更好的去理解音樂，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。例如《獅王進(jìn)行曲》這一欣賞曲目中，我做了獅王、小獅子、猴子、兔子等可愛的小動物頭飾，請學(xué)生上來隨音樂展開故事情節(jié)，并且演一演，學(xué)生的參與性很高，都爭著要上臺來表演。

音樂又是有色彩，讓學(xué)生自己根據(jù)聽到的聲音選擇最恰當(dāng)?shù)姆�號來表示，有些班級的學(xué)生很快就能找到答案，并且還說出了為什么，而有些班級，學(xué)生不能很快得出正確的答案，我則會提示學(xué)生，并且做出獅王吼聲時的模樣，頭仰起，邊吼邊頭晃動畫弧形，學(xué)生立刻明白過來了，都知道“∩”是獅王的吼聲了，而“”可以是鳥叫聲啾啾啾，例子越舉越多了。又如在《春曉》一課中，樂曲是由唐詩改編成一首非常動聽的兒歌，加上歌中的配樂詩朗誦，使音樂別具風(fēng)格，我讓學(xué)生閉上眼睛欣賞，然后用情的隨音樂朗誦，因為，這首歌學(xué)生學(xué)過，很熟悉，配上優(yōu)美的旋律，學(xué)生更是容易理解。于是，我請學(xué)生自己用彩筆在紙上畫出這一首歌出來，盡情的展開自己想像的翅膀去描繪，令我欣喜的是，學(xué)生不但能畫出來，而且畫得還特別的好。從這里，我們就可以看出，音樂是有色彩和符號的，只要教師能夠做出恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生就能給出最好的答案。三、用肢體感受音樂的魅力

奧爾夫音樂教學(xué)法，就是注重學(xué)生用肢體來表現(xiàn)音樂，觸摸音樂。在本學(xué)期的音樂教學(xué)中，我也尤其注重這一點。把一首歌曲用手勢及身體各部分的動作來表示，把時間的，聽覺的東西變成很具體的東西，就能很快讓學(xué)生記住并產(chǎn)生對音樂的聯(lián)想，從而較好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如《哈里羅》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《大樹媽媽》、《郊游》等這些歌曲段落多，用上這種方法最好幫助學(xué)生記憶的。特別是《哈里羅》這首歌曲中，一二句和三四句差別就在那幾個音符上，可是學(xué)生總是會有音準(zhǔn)不好，于是，我讓學(xué)生用手指畫出旋律線來，邊唱邊畫，這樣一來，音準(zhǔn)問題很快能得到解決。

從整體上來說，我的音樂課質(zhì)量較以前有了一個很大的進(jìn)步，但是這并不是終點，我相信學(xué)無止境，教亦無止境。

擴(kuò)展閱讀：蘇教版二年級上冊音樂教案

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第一單元好朋友

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

唱：1、《拍手唱歌笑呵呵》2、模唱歌曲教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友誼。2、能用自己喜歡的方式表達(dá)對作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。3、能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。教材分析：

《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲，二四拍，一段體結(jié)構(gòu)，旋律活潑流暢，表達(dá)了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與伙伴和睦公處的美好品格。全曲短小精悍，由四個變化重復(fù)的樂句組成，結(jié)構(gòu)方整，易學(xué)易唱，適合表演。

教學(xué)重、難點：

《拍手唱歌笑呵呵》中長拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。教學(xué)準(zhǔn)備：

CD、CD機(jī)、鋼琴教學(xué)過程：一．游戲?qū)��?/p>

師：小朋友，課間你們會和好朋友玩些什么游戲呢？（學(xué)生回答，有兩種情況。）

1．情況一：有學(xué)生回答“拍手游戲”。

師：喔！老師也喜歡，誰來和老師玩這個游戲？（老師邀請學(xué)生游戲）

2．情況二：沒有學(xué)生回答“拍手游戲”。

師：哇噻！你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？（學(xué)生回答）

師：現(xiàn)在，老師想邀請一位小朋友做一個游戲，誰愿意�。浚ɡ蠋熝�請學(xué)生游戲）

[設(shè)計意圖：從學(xué)生的生活入手，一下子抓住學(xué)生的趣味，拉近學(xué)生的距離。]

二．趣味學(xué)歌1．教師范唱

師：這個游戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個游戲了。

（老師邀請一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時范唱，學(xué)生聽賞。）2．在游戲中學(xué)唱歌曲。師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個拍手游戲啊？那就讓我們每兩個人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。

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（師生活動：在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句，由會唱的同學(xué)幫助解決，如無法解決就由教師幫助，直至學(xué)會歌曲。）3．提高游戲難度，增加趣味性。

（游戲熟練后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。）

[設(shè)計意圖：在變化的節(jié)奏中進(jìn)一步熟悉歌曲，并在游戲中培養(yǎng)聽辨節(jié)奏快慢能力。]

三．模唱歌曲

1．欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。師：老師還給大家?guī)�來了另一首歌，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你們想聽嗎？（欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲）2．模唱歌譜

師：小朋友，你們聽了兩首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：（歌詞相同，歌譜不同）

師：讓我們來模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。四．我的創(chuàng)造

師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢�。ń處煵シ庞�國“Stomp”樂隊演奏的“手”的打擊樂片段）師：這些動作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學(xué)學(xué)嗎？（組織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂）

師：小朋友們個個都是音樂小天才，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來，現(xiàn)在我們請各個小組來表演一下。

（學(xué)生表演、互評。教師給優(yōu)勝者頒獎。）

[設(shè)計意圖：讓學(xué)生在感受生活中“音樂”的豐富多彩的同時，能引起對音響和音樂探索的興趣，進(jìn)而在多樣化的音樂活動中，活躍身心，培養(yǎng)樂感。]五．小結(jié)

師：你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。其實在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會關(guān)愛別人，與同學(xué)們友好相處，人人都能成為好朋友。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：1、唱：《大白象》2、聽：《小象》

教學(xué)目標(biāo)：1、能專注地聆聽音樂，初步感受管弦樂，能用自己喜歡的方式表達(dá)對作品的感受。

2、能用自然的聲音完整地演唱《大白象》。教材分析：

《小象》是一手具有爵士風(fēng)格的樂曲，輕松、活潑，想象的表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的熱鬧情景。

《大白象》是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，三四拍，旋律流暢，歌詞詼諧、幽默。歌曲有四個樂句組成，以敘事的方式、擬人化的創(chuàng)作手法，形象地描繪了大白象的可愛形象，以及小動物們的和睦相處、認(rèn)真學(xué)習(xí)的情景。教學(xué)重點：欣賞《小象》，學(xué)會專注地聆聽音樂。

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教學(xué)難點：歌曲《大白象》中的大音程跳動比較難唱準(zhǔn)，歌中的節(jié)奏也不夠規(guī)整，給學(xué)唱歌曲帶來一定的難度。

教學(xué)準(zhǔn)備：CD、CD機(jī)、鋼琴、掛圖教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：今天，我給大家?guī)�來一個謎語：

先彎眼睛圓又亮再彎鼻子彎又長彎出耳朵寬又大身體肥胖腿粗壯

（注：師邊畫邊說）小朋友猜出來了嗎？生回答：大象

師：對，大象是陸地上最大的動物，平均壽命在５０歲左右，最大的能活到７０歲。夏天，大象為了避暑，會用鼻子吸水噴灑到身上在泰國的清邁城有一座非常有名的大象訓(xùn)練營地叫美莎大象營。這是一個專業(yè)的大象訓(xùn)練中心，讓大象學(xué)會對森林的適應(yīng)能力，學(xué)習(xí)如何幫助人類運(yùn)輸貨物。在大象營，游客還可以看到獵象表演、大象洗澡、踢足球等�，F(xiàn)在我們一起去瞧一瞧“大白象教書”這個節(jié)目吧！二、故事學(xué)歌1、（配圖）聽故事

師：請小朋友用小朵聽一聽，故事中的主人公是誰？它在干什么呀？生：聽賞音樂并回答，大白象，在給小動物們上課。

【視聽結(jié)合，可以使學(xué)生對內(nèi)容的記憶更牢，這樣更能提高他們的興趣】2、說故事師：真棒，聽的真仔細(xì)！現(xiàn)在我請小朋友們再仔細(xì)聽一遍，大白象教書引來了誰？并請小朋友來說一說故事。

生：小猴子，小山羊講故事。3、唱故事

師：那小朋友想讓大白象也給你們上一課嗎？生：想。

師：那老師來扮大白象，小朋友們來扮小動物，大白象教一句，小動物們就學(xué)一句，好嗎？生：跟唱

【用中速，這是教學(xué)重點部分，幫助學(xué)生在琴聲的攙扶下，按節(jié)奏、按旋律正確歌唱，并解決難點。注：第一段學(xué)后，第二、第三段請小朋友們自己跟著老師的琴聲來唱一唱�！�

師：恩，小朋友上課真認(rèn)真！大白象老師請小朋友一起完整地唱一遍。4、想故事

師：小朋友看了“大白象教書”這個節(jié)目，學(xué)到了什么呀？生：要學(xué)大白象與小動物們和睦相處，在學(xué)習(xí)上要認(rèn)真學(xué)習(xí)。三、聽賞音樂，表現(xiàn)形象1、猜一猜

師：剛才我們了解了大象的很多信息，現(xiàn)在我出個腦筋急轉(zhuǎn)彎考考大家吧！動物園中大白象的大白象的鼻子最長，那么第二長的是誰呢？生：小象。

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2、學(xué)一學(xué)師：瞧！小象不就出來跟大家問好了嗎？（聽一段）你瞧見小象是怎么走路的嗎？生：聆聽，并模仿跟著節(jié)奏走一走。

師：我們一起和小象走一走，完整欣賞音樂。3、唱一唱

師：我們來聽聽小象行進(jìn)的音樂：1351|3216|5生：跟著師模唱。4、動一動

師：現(xiàn)在與老師一起隨著音樂唱一唱，走一走。（邊走邊唱）

四、課外延伸

布置作業(yè)：可后鼓勵學(xué)生自己上網(wǎng)、看書等等了解更多有關(guān)象的資料。相信大家從中找到更多的樂趣。

【課的結(jié)束并不是學(xué)習(xí)的終止，鼓勵學(xué)生課后開展研究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣、增長知識�！�

第三課時

教學(xué)內(nèi)容:1、聽：《口哨與小狗》2、唱：《一對好朋友》教學(xué)目標(biāo)：

1、通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。

2、通過一系列的游戲、表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

3、通過聽賞《口哨與小狗》與《一對好朋友》知道友誼，認(rèn)識動物是我們的好朋友，與一切有生命的動植物都是好朋友。教材分析：

《一對好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲為3/4拍后改成2/4拍，徽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑，節(jié)奏緊湊，且簡單易懂，并深入了農(nóng)村生活。作為農(nóng)村的孩子，家禽類的動物并不陌生，貼近了學(xué)生的生活。我們要用貼近兒童心理的教學(xué)內(nèi)容，新鮮多變的教學(xué)形式，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂天地。同時，讓學(xué)生深深體會到建立良好的同學(xué)關(guān)系給自己帶來的喜悅之情。

匈牙利音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：兒童教材的來源之一，是真正的兒童游戲和兒歌，及喜好小動物的天性。本課的教學(xué)設(shè)計主要就是通過有趣的游戲，生動的兒歌，抓住學(xué)生喜歡小動物的天性，將歌曲教學(xué)、即興創(chuàng)作等內(nèi)容有機(jī)地融合在一起，使學(xué)生在不知不覺中感受到音樂的豐富多彩，體驗到音樂學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、動物頭飾、VCD

教學(xué)重點：通過對歌曲的學(xué)習(xí)，體會情感。

教學(xué)難點：唱出鄉(xiāng)村孩子的真摯，用吆喝的聲音演唱歌曲。教學(xué)過程：

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一、創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊主題。

1、生在《口哨與小狗》的音樂中進(jìn)入教室坐好。

師：大家好！我們是玩具王國的布克與小布克。今天我們要去到草原是來探望我們的朋友。大家知道他們是誰嗎？（生：不知道）那我們一起瞧瞧，他們到底是誰？出發(fā)吧！

音樂《口哨與小狗》生：聆聽音樂。

師：到了。咦，人呢？請小朋友們幫忙一起找一找，（生與師一起雙手圍成“話筒”吆喝------小伢伢，小妞妞）

生：跟琴吆喝，跟著節(jié)奏喊出歌唱吆喝的語氣。師：喲，聽，他們來了！

[以回憶的方式創(chuàng)設(shè)情境，引出吆喝聲，為歌曲的學(xué)習(xí)作鋪墊，并解決難點。]二、新授歌曲，激發(fā)情緒。

師：（放《一對好朋友》，并出示頭勢）小朋友們好，我是伢伢，我給大家?guī)�來一個禮物：請你們聽一聽，這首歌曲中有沒有小動物的叫聲？生：聆聽并回答。

師：（出示另一頭勢）你好！我是妞妞，我也給大家?guī)�來了一個禮物：請你們說說你聽到了哪幾種動物的叫聲？你能模仿嗎？生：再次聆聽，并模仿小鴨與小牛的叫聲。

師：小動物是我們的好伙伴，好朋友。每當(dāng)我們放鴨放牛的時候，我們用歌聲建立起與小動物們的友誼。小朋友們也想不想與小動物們交個朋友呀？生：想。

師：我們一起跟我小伢伢來學(xué)唱一遍。生：分句輕聲學(xué)唱。

師：我小妞妞也來教大家學(xué)唱歌。生：再次跟唱。

師：小朋友們學(xué)的真快！下面讓我們一起用吆喝的形式來吆喝我們的好朋友們。生：完整地演唱歌曲。（體會與好朋友在一起的情緒。鼓勵學(xué)生可以隨著音樂節(jié)奏拍手或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏。）

[該曲十分富有童趣，加上簡單的舞蹈動作更容易讓學(xué)生學(xué)會歌曲，對歌曲的興致會更大。]師：大家唱地可認(rèn)真了，現(xiàn)在我們來考考小朋友與小動物的默契，進(jìn)行歌曲接龍：分成幾組，在歌曲中有小動物叫聲的樂句請小動物們唱，其余由小朋友們唱，比一比哪組間的默契最棒！。學(xué)生自由發(fā)表自己的評價，教師表示贊揚(yáng)及肯定。三、創(chuàng)編創(chuàng)作，體驗樂趣。1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的愿望。

師：小伢伢和小妞妞是一對好朋友，我們這里也有許多對好朋友。你們看，小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進(jìn)教室，手拉手坐在一起。我們也來學(xué)學(xué)小伢伢和小妞妞，來編一編、唱一唱、演一演吧�。ㄒ�求學(xué)生有組織的一對對結(jié)伴練習(xí)。）生：分組進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。

師：你編了哪些小動物放進(jìn)歌曲？生：小羊、小雞

師：那我們一起來唱一唱吧！生：唱自己創(chuàng)編的歌曲。

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2、作品展示，體驗成功的樂趣。四、小結(jié)。

小動物們都很聰明，把與自己的小動物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好！真是能文能武��！那我們應(yīng)該怎樣的友好相處呢？（學(xué)生隨意回答）教師小結(jié)：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼��！朋友間要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛護(hù)、相互信任。（學(xué)生自由地手拉手隨著音樂出活動室。）

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：集體舞《西倫達(dá)》

教學(xué)目標(biāo)：能夠感受巴西的音樂風(fēng)格,并能隨音樂做出動律。教學(xué)重點：感受巴西的桑巴集體舞。

教學(xué)難點：舞蹈動作的創(chuàng)編，并能聽音樂進(jìn)行集體舞不講話與吵鬧。教學(xué)準(zhǔn)備：VCD機(jī)，頭勢，教學(xué)過程：一、導(dǎo)入

師：小朋友，你們喜歡哪個地方？為什么？生：回答。

師：今天，我給大家介紹一個好地方-------巴西。在巴西，那兒有香醇的咖啡，有茂密的亞熱帶叢林，有時間聞名的瀑布，還有那熱情的桑巴舞！小朋友你們也喜歡跳舞嗎？生：喜歡。

師：讓我們像巴西人一樣，熱情地跳起來吧！

（放音樂《西倫達(dá)》，并在課前選幾個善于跳舞的同學(xué)，先學(xué)會。）二、新授

1、先集體學(xué)基本舞步-------踵趾小跳步，生觀看。

2、第一遍音樂和幾個善于舞蹈的同學(xué)隨著音樂一起示范舞蹈，其余的小朋友認(rèn)真觀看動作。3、第二遍音樂請善于舞蹈的小朋友叫自己組的小朋友一起跳自己課前編的舞。（將全班的小朋友分成三組，一位會跳的改組的領(lǐng)舞者。）4、進(jìn)行集體舞，圍成一個大圓圈。

5、師：大家學(xué)會了嗎？現(xiàn)在我們舉行一個化妝舞會，戴上自己的面具或頭勢，參加舞會。（面具、頭勢課前準(zhǔn)備好�。�6、生：集體舞。注：舞步介紹

第一段：全班圍成圈，幾個小朋友做邀舞者在圈內(nèi)，雙手叉腰準(zhǔn)備。圈上的小朋友在胸前拍手；邀舞者右腳起，做踵趾小跳步四次，跳至被邀請同學(xué)面前。第二段：其余小朋友動作還是在胸前拍手，邀舞者與被邀舞者做以下的動作：1~2：第一拍右腳向右前方向點地，同時兩手向兩側(cè)攤開，身體向右傾，眼看右手；第二拍兩手叉腰，同時雙腳收回，用前腳掌點地；第三、第四拍起開始在原地做小跳步三次。

3~4：動作同1~2相同，但方向相反。

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5~6：第一拍拍手，第二拍拍對方的手，同時下蹲一次；第三、第四拍的動作基本相同，但拍手變成拍腿。

7：邀舞者與被邀舞者兩手叉腰，小跳步交換位置。

8：邀舞者與被邀舞者雙手互握并晃動兩次，同時起踵、點頭兩次。三、小結(jié)

師：今天，我們與這么多的小朋友在一起，是不是很開心？（生答）我們要將這份開心變?yōu)閻坌�，送給更多需要關(guān)心的人！課后，用我們的歌聲、笑聲去幫助寂寞的他們，讓我們手拉手，互相幫助，共同進(jìn)步！

第二單元生日快樂

一、單元目標(biāo)：

1、在聽賞、演唱及其他多種音樂活動中感受音樂情緒，感受與同學(xué)、父母、老師之間濃濃的情意，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。

2、能積極有序地參加音樂游戲和表演，并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，表演大膽、投入。

3、能較恰當(dāng)?shù)赜酶杪暫腕w態(tài)語言表現(xiàn)音樂情緒；能表現(xiàn)出三四拍、四四拍歌曲的不同旋律。

4、能在前奏后準(zhǔn)確地接唱弱起小節(jié)；能較準(zhǔn)確地唱出連續(xù)的附點節(jié)奏；能用唱名模唱歌譜片段。二、課時安排建議：課時聽唱《生日快樂》1、《生日》2、模唱歌譜《幸福拍手歌》動拓展第一課時《生日》第二課時第三課時在父母生日時送上自己親手制作的賀卡露一手：為過生日的小朋有趣的祝友表演一個節(jié)目壽習(xí)慣我的創(chuàng)造：假如幸福的話三、教學(xué)重點：學(xué)生對三四拍、四四拍的掌握，并能積極參加音樂活動。四、教學(xué)難點：

弱起小節(jié)、連續(xù)的附點節(jié)奏的演唱。

第一教時

一、教學(xué)內(nèi)容1、聽《生日》2、唱《生日快樂》二、教學(xué)目標(biāo)

1、能恰當(dāng)?shù)赜酶杪暫腕w態(tài)語言表現(xiàn)音樂的情緒。表現(xiàn)出三四拍、四四拍歌曲的不同韻律。

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2、在聽賞、演唱及其他多種音樂活動中感受音樂情緒，感受與同學(xué)、父母、老師之間濃濃的情誼，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。三、教材分析

《生日快樂》是一首家喻戶曉的歌曲，三四拍，G大調(diào)，一段體，由四個短小的樂句構(gòu)成。曲調(diào)優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)了人們對“壽星”的美好祝福。有資料表明，這首歌曲是世界上演唱人數(shù)最多，演唱次數(shù)最多的歌曲。歌曲旋律流暢上口，簡單易學(xué)，四拍“祝你生日快樂”的節(jié)奏基本相同，演唱時可隨著旋律的起伏，唱出力度的變化和發(fā)自內(nèi)心的情感。四、教學(xué)重點

聽賞歌曲《生日》，讓學(xué)生分組合作。制作生日賀卡，并寫上祝福，在父母過生日的時候作為禮物送給他們。五、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴磁帶音響六、教學(xué)過程（一）、課前準(zhǔn)備

1、了解班內(nèi)學(xué)生的生日，看看班級中哪個學(xué)生的生日碰巧在上課這一天，或是接近這一天。

2、事先安排部分學(xué)生為他（她）準(zhǔn)備一些生日禮物。（二）、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)入師：老師知道我們班有個小朋友就要過生日了。今天老師想和小朋友們提前為他（她）慶祝一下，開個生日會！

（請過生日的學(xué)生站到前面，師播放歌曲《生日快樂》）2、學(xué)歌詞

師：小朋友，這首歌熟悉嗎？請小朋友隨音樂拍手，把你的身體動起來。為這個小朋友慶祝生日好嗎？

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，為這首熟悉的歌曲隨音樂搖動身體。師：小朋友們，你們想不想為他（她）唱首歌祝福一下呢？A、請學(xué)生輕聲哼唱

聽師的范唱，比較有感情和沒感情的演唱。B、引導(dǎo)學(xué)生用“情”演唱，用“心”演唱。

C、讓帶禮物的學(xué)生把禮物送給“小壽星”，其他小朋友邊做邊唱。（三）、聽《生日》

1、師：今天，我們一起為這個小朋友過了個有意義的生日。我相信你們的爸爸媽媽在你們生日這天肯定會給你們過一個非常有意義的生日，并且把最好的祝福送給你們。那你們知道爸爸媽媽的生日嗎？

2、分小組說說自己爸爸媽媽的生日是什么時候。在他們過生日的時候，你想為他們做些什么？

3、請小朋友一起來說一說4、師引導(dǎo)欣賞《生日》

師：欣賞之后，你想為爸爸媽媽做點什么呢？

學(xué)生分組合作，制作生日賀卡，并寫上祝福。在爸爸媽媽過生日的時候做為生日禮物送給爸爸媽媽。（四）、課堂小結(jié)

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今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《生日快樂》，老師希望你們以后能過個充滿音樂，有意義的生日。

第二教時

課時內(nèi)容

1、唱：《生日》2、動：露一手課時目標(biāo)

1、在演唱及音樂活動中感受音樂情緒，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。

2、能積極有序地參加表演，并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，表演大膽投入。3、能在前奏處準(zhǔn)確地接唱弱起小結(jié)，能用唱名模唱歌譜片段。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

師：今天有一位印尼的小姑娘想請你們?nèi)�參加她的生日會，你們想去嗎？生：想去�?/p>

師：首先我們給她唱首歌《生日快樂》，祝她生日快樂！

（師播放歌曲《生日快樂》伴奏，學(xué)生演唱歌曲，由此導(dǎo)入新課）二、新授歌曲《生日》

（1）師：我準(zhǔn)備了一首歌曲送給小姑娘作為生日禮物。師范唱歌曲《生日》師：我這個禮物怎么樣？你們想學(xué)這首歌嗎？（2）學(xué)生學(xué)唱歌曲《生日》A、隨師范唱歌曲，初唱歌曲B、分句學(xué)唱歌曲

C、跟琴完整延長歌曲，教師用適當(dāng)?shù)氖謩萏崾�，指�?dǎo)學(xué)生唱好“弱起樂句”（3）模唱歌曲

A、師：現(xiàn)在我們來做個小游戲。請幾位小朋友演唱歌曲，唱到每句最后一個字時不出聲。由我來唱。

B、教師在這個地方用唱名接唱。

C、一遍結(jié)束后指出是否有小朋友或老師違反約定，換幾位同學(xué)唱第二遍。如果老師違例，則與學(xué)生互換角色。教師唱歌詞，學(xué)生用唱名接唱每句末尾音。教師在適當(dāng)?shù)臅r候故意違例，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生唱名接唱。三、露一手

師：來到小姑娘家參加生日會，我們一定要送生日禮物。我可是準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備最拿手的節(jié)目表演給她看，可以唱歌、跳舞等等。（學(xué)生表演節(jié)目）

四、小結(jié)全課，師生再見！

第三教時

教學(xué)內(nèi)容：聽：生日歌

表演：幸福拍手歌教學(xué)重點：

感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹�體語言表現(xiàn)這種情緒。

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教學(xué)難點：

歌詞的創(chuàng)編，對歌曲中連續(xù)附點節(jié)奏的掌握。教具準(zhǔn)備：

電腦多媒體及相關(guān)課件。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入。

播放《生日歌》，師手捧蛋糕微笑走進(jìn)教室問：“小朋友們，你們知道今天是誰的生日嗎？”生：“不知道�！睅煟骸敖裉焓荴XX同學(xué)的生日，請這位小壽星到中間來。讓我們一起為他慶祝生日吧！”（學(xué)生邊點蠟燭邊唱《生日歌》）XXX同學(xué)吹完蠟燭說：“請大家和我一起盡情的唱歌跳舞吧！”2、演唱與表演。

（播放《幸福拍手歌》，學(xué)生隨音樂快樂地走。教師示范并提示學(xué)生注意聆聽音樂：在每一句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步，在休止符處停下，拍手兩下。）

師：你還能加上其他動作嗎？（學(xué)生討論，動作創(chuàng)編。）師：現(xiàn)在我們圍成兩個圓圈表演。里圈的同學(xué)按順時針方向走，外圈的同學(xué)相反。在休止符處停下，依次加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動作。

（活動要求：提醒學(xué)生注意音樂游戲的規(guī)則，聽音樂進(jìn)行表演，不吵鬧。）師：剛才我們跳舞的音樂是一首非常著名的日本兒童歌曲《幸福拍手歌》，大家熟悉嗎？現(xiàn)在，讓我們一起再來唱唱這首歌。(采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲.雖說學(xué)生們跳舞時,已多次聆聽了歌曲,比較熟悉了,但連續(xù)的附點節(jié)奏對二年級學(xué)生來說,仍然難度比較大,教師應(yīng)注意放慢速度。)

師：學(xué)會了這首歌，我們邊唱邊跳，一定更有意思。3．欣賞與創(chuàng)造。

（欣賞教師制作的各地有趣的風(fēng)俗禮儀動畫）

師：同學(xué)門，不同國家或地區(qū)的人們有不同的禮俗動作。新西蘭毛利族人或北極的愛斯基摩人見面時，鼻子與鼻子互碰，表示親熱；我國臺灣省的闌嶼原著居民背靠背擦兩下，喊一聲“鍋蓋”；印度和泰國人雙手在胸前合十、屈膝；中國傳統(tǒng)禮節(jié)則是抱拳作揖。

（學(xué)生根據(jù)這些圖模仿他們的動作與表情。）師：將這些有趣的禮俗動作填入歌曲中演唱與表演

（學(xué)生圍成兩個圓圈唱《幸福拍手歌》，內(nèi)圈順時針方向走，外圈相反。當(dāng)唱完一段，主持人喊出一個國名或地名，大家趕快找另一個圈中的人做出規(guī)定的動作。）

4、師：XXX同學(xué)，今天我們?yōu)槟汩_的這個party，你開心嗎？

XXX同學(xué)：開心！請大家一起來分享我的生日蛋糕吧！同學(xué)們邊吃蛋糕邊聽《幸福拍手歌》，在和諧的氛圍中結(jié)束此堂課。

第三單元時鐘滴答

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設(shè)計意圖

時間是非常寶貴的。俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！北締卧�之所以用“時鐘滴答”作為人文主題，目的就在與，讓學(xué)生通過對一組與時鐘、時間有關(guān)的音樂的感受和體驗，激發(fā)對學(xué)習(xí)的熱愛和對生活的珍惜，了解時間的寶貴。

本單元選擇了管弦樂《在鐘表店里》作為欣賞曲目，選擇了《鐘》、《兩只懶烏鴉》、《時間像小馬車》三首歌曲讓學(xué)生學(xué)唱，另外還設(shè)計了音樂劇《懶烏鴉的故事》、音樂游戲“我和時間來賽跑”等音樂活動。這些曲目和活動都以“珍惜時間”為主線，生動活潑，風(fēng)趣幽默，極富表現(xiàn)性，非常便于教師們創(chuàng)造性的將其有機(jī)組合。學(xué)生在演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演等音樂活動中，可以充分的發(fā)揮自己的表演才能，發(fā)展表現(xiàn)力。教學(xué)目標(biāo)

在聽賞、演唱等音樂活動中感受活潑、歡快的情緒，體驗時間的寶貴，懂得應(yīng)該珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。

通過用不同速度演唱相同歌曲，體驗速度對表現(xiàn)音樂情緒的作用；通過簡單的二部說唱練習(xí)，初步感受到聲部間和諧、統(tǒng)一的美。背唱《時間像小馬車》。在自編自演音樂劇、音樂游戲等綜合性藝術(shù)活動中，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展，即興表演能力和與他人合作的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

能聽辯出“X－”、“XXXX”等簡單節(jié)奏，并能用喜歡的方式記錄這些不同節(jié)奏；能聽出器樂作品中對比較明顯的不同段落之間的差別；能用唱名模唱歌譜片段。課時安排課時聽唱動拓展第一課時《在鐘表店里》《鐘》隨音樂與同形態(tài)各異的學(xué)合作表演時鐘鐘表走動第二、三課時《兩只懶烏鴉》音樂劇《懶烏鴉的故事》第四課時《時間像小馬車》音樂游戲：我設(shè)計作息時和時間來賽間表跑第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

聽《在鐘表店里》唱《鐘》

拓展鐘表的發(fā)展史教學(xué)目標(biāo)：

１．通過欣賞管弦樂《在鐘表店里》，了解樂曲的旋律變化，并結(jié)合鐘表走動、人們勞動、休息等情景，初步感受樂曲A－B－A－C－A的曲式結(jié)構(gòu)特點。２．做出不同的表現(xiàn)鐘表造型的動作，并能隨著音樂合作表演鐘表的走動。３．能用清晰和富有彈性的聲音演唱《鐘》，并試著用鐘聲為歌曲配上簡單的伴奏，初步嘗試二部合作練習(xí)，做到和諧統(tǒng)一。教學(xué)重點：

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隨著音樂合作表演鐘表的走動教學(xué)難點：

學(xué)會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，做到二部合作練習(xí)的和諧統(tǒng)一教具準(zhǔn)備：

電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴，磁性黑板等教學(xué)過程：導(dǎo)入

師：同學(xué)們，老師這里有兩則謎語，一起猜猜看�。ǘ嗝襟w出示謎語）生：鐘

欣賞與創(chuàng)造初聽

師：猜的真準(zhǔn)！今天，老師就給你們帶來了一首關(guān)于鐘的音樂作品，一起來聽一聽。

（播放《在鐘表店里》）

師：聽了這個音樂，你們好象來到了哪里？都聽到了些什么？

生：我好象來到了一個鐘表店里，看到各式各樣的鐘表在歡快的走動著；我聽到鬧鐘響了；好象有上發(fā)條的聲音；我聽到了大鐘的報時聲；還有布谷鳥的叫聲。。。。。。

（學(xué)生邊自由回答邊模仿聽到的鐘聲。如：“布谷”、“當(dāng)－”、“滴答滴答”等）

師：你們的耳朵真靈！聽著這首曲子，我們好象真的來到了鐘表店里，看到了形形色色的鐘表，聽到了他們的報時聲，說說你們還見過什么特別的鐘表？（生自由回答）

師：老師這里也有不少呢！

（多媒體分別出示形態(tài)各異的鐘表，包括古代計時工具沙漏，老師邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞“鐘表”的造型，邊講解“鐘表”的發(fā)展史）師：你們能用動作來表現(xiàn)鐘表的走動嗎？生：自由發(fā)揮表演

師：老師想和一位同學(xué)來表演鐘表的走動，誰愿意？（師生一起跟隨音樂表演，兩人一前一后，一人做時針個分針，另一個做秒針）師：同學(xué)們，可以討論討論，你們也能兩人合作表演鐘表走動嗎？還能想出什么樣的組合呢？

（引導(dǎo)學(xué)生在音樂聲中創(chuàng)造各種不同的動作，如：兩腿分開，伸直，按節(jié)奏左右搖擺，表現(xiàn)時鐘的擺動；單手側(cè)平舉，伸出食指作指引壯，表現(xiàn)指針的走動；模仿貓頭鷹的眼睛左右移動。。。。。。）生：自由討論，合作表演復(fù)聽（分段欣賞）

師：真不錯！你們能跟著剛才的音樂表演嗎？（師彈奏《在鐘表店里》A段的旋律）生：隨音樂組合表演

師：表演的真棒！這段音樂給你什么樣的感受？生：跳動，熱烈

師：對了！仔細(xì)聽，在鐘表店里除了鐘表，你們仿佛還看到了什么？

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（播放B段旋律）

生：鐘表工人在愉快的勞動著

師：那么，這段旋律給了你什么樣的感受呢？生：歡快，活潑

師：在聽聽，還有什么感受？（播放C段旋律）

生：旋律拉長了，變得柔和了，抒情了師：說的真好，這首歌曲大致有五個部分組成，其中有三個部分聽起來差不多。完整欣賞及表演

生：隨音樂的變化表演新授歌曲

欣賞歌曲《鐘》的旋律

師：你們表演的真棒，老師這里還有一段關(guān)于鐘的音樂，你們聽�。◤椬唷剁姟返男�律）哼唱旋律

師：好聽嗎？能用lu輕聲隨音樂哼唱嗎？試試看。生：輕聲哼唱

（３）學(xué)唱歌詞

師：這么動聽的旋律，配上歌詞就更美了。（播放錄音）

師：知道唱的是什么歌詞嗎？我們一起來念一念生：分句跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞二部鐘聲練習(xí)

師：小朋友，還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎？瞧！老師選了兩種最具特色的鐘聲，一起練練。

出示課件：X－１X－１XXXX１X－１當(dāng)當(dāng)?shù)未鸬未鸬尉毩?xí)步驟：

*認(rèn)讀X－、XXXX兩種節(jié)奏，用拍手、拍腿輔助*配上鐘聲練習(xí)，注意二四拍的韻律

*進(jìn)行歌聲、鐘聲二部合作練習(xí)，分小組活動，老師適時引導(dǎo)、幫助（出示課件：節(jié)奏圖譜）

*請個別學(xué)生或小組表演，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性*集體表演

師：同學(xué)們，有了歌聲和伴奏，你們說還可以加上什么？生：還可以伴舞

師：對了，老師還想請一部分同學(xué)來隨音樂表演鐘表的走動，誰來？生：在音樂聲中師生共同表演小結(jié)

師：今天，我們了解了關(guān)于鐘表的音樂。課后，大家做個有心人，收集其他關(guān)于鐘表的音樂，下節(jié)課我們一起欣賞，好嗎？下課！

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

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唱《兩只懶烏鴉》

動音樂劇《懶烏鴉的故事》教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)兩只懶烏鴉，教育學(xué)生不能懶惰，要做個勤勞的人能夠用富有幽默感的聲音演唱歌曲通過音樂劇鼓勵學(xué)生積極、勇敢的加入該音樂活動中來，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與他人合作的能力。教學(xué)重點：

用富有幽默感的聲音演唱歌曲教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生能力和與他人合作的能力教具準(zhǔn)備：

電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴，響板等小樂器，烏鴉哥哥和烏鴉弟弟的頭飾教學(xué)過程：導(dǎo)入

師：今天，老師給大家?guī)�來了幾幅圖畫，想請小朋友看圖講故事，看看這些圖畫描繪了一個什么樣的故事！

（出示課件：兩只懶烏鴉，學(xué)生根據(jù)畫面講故事，導(dǎo)出課題）師：小朋友們講的真不錯，老師也來給大家講一個�。◣熡泄�(jié)奏的用風(fēng)趣幽默的聲音朗讀歌詞）師：聽了老師講的兩只小烏鴉的故事，小朋友覺得小烏鴉的行為好不好？它有哪些缺點？

（生討論回答）

師：小朋友們說的真好，今天，我們來學(xué)習(xí)這首《兩只懶烏鴉》，做一個勤勞的好孩子！新授歌曲

完整聽賞歌曲

跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞學(xué)生有表情的朗讀歌詞分句模唱歌曲數(shù)遍

用幽默風(fēng)趣的聲音完整演唱歌曲個別學(xué)生演唱歌曲創(chuàng)編及表演師：小朋友們，我們有了非常好聽的歌聲，還可用什么形式來表現(xiàn)這首歌曲呢？生：可以用小樂器來伴奏，可以來扮演兩只懶烏鴉。。。。。。師：那我們分小組選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲（學(xué)生討論、表演）

（出示課件，師用兩個頭飾扮演烏鴉哥哥烏鴉弟弟）烏鴉哥哥：太陽太陽真暖和。烏鴉弟弟：真暖和！

烏鴉哥哥：一覺睡的真舒服。烏鴉弟弟：真舒服！

〈弟兄兩又美美的伸了個懶腰，忽然發(fā)現(xiàn)他們的窩已壞了一個大洞〉烏鴉弟弟：哥哥，你看你看！咱們屋子壞了個洞啦！

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烏鴉哥哥：哎？什么時候壞的呀？弟弟，你快去修一下吧烏鴉弟弟：（揉了揉眼睛）你去修吧，我還沒有睡夠呢！烏鴉哥哥：（連打兩個哈欠）我不，我也還沒有睡夠呢！烏鴉兄弟：算了吧，咱們再上去睡。。。一。。。覺。。。

〈兩只烏鴉又雙雙飛回了窩，睡起大覺來，一會兒，一陣烏云遮住了太陽，北風(fēng)呼呼的刮起，兩只烏鴉在窩里被晃來晃去〉烏鴉哥哥：哎喲，好冷�。『美浒�。。。。。。

烏鴉弟弟：哎喲，冷死我了，冷死我了。。。。。。烏鴉兄弟：救。。。。救。。。。救命啊。。。。

〈又一陣大風(fēng)中，兩只烏鴉雙雙被刮落在地，直打哆嗦〉

烏鴉哥哥：（指著弟弟）叫。。。叫你修，你。。。你不修，都怨你�。ㄉ胍鳎├洹�。。冷啊。。。烏鴉弟弟：（指著哥哥）怨你！都怨你，你。。。你為什么也不修呀？（呻吟）啊。。。真冷�。�

烏鴉兄弟：（無可奈何地）算了，算了，明天咱兩一塊兒修。。。修吧。。�！吹诙�天，太陽出來了，金色的陽光灑滿大地�？墒莾芍粸貘f卻再也不能享受陽光的溫暖了，他們被凍死在大樹下，為自己的懶惰付出了生命的代價�！祹煟盒∨笥严氩幌氚褳貘f兄弟來演一演呢？

（學(xué)生分小組扮演，推選一個小組給大家演一演）總結(jié)

師：今天，老師和大家一同學(xué)習(xí)了歌曲，表演了《懶烏鴉的故事》，那你們對烏鴉這種小動物了解的多嗎？它吃的是什么？它的巢穴搭在哪？為什么農(nóng)民伯伯要捕殺它們？帶著這些疑問，我們可以去查找一些關(guān)于烏鴉的資料，下節(jié)課我們一起來交流一下！

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

唱《時間像小馬車》

音樂游戲：我和時間來賽跑拓展：設(shè)計作息時間表教學(xué)目標(biāo)：

通過過學(xué)唱《時間像小馬車》，感受音樂活潑歡快的情緒，體驗時間的寶貴，懂得珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生隨音樂朗讀兒歌的能力，是學(xué)生的節(jié)奏感及內(nèi)心聽覺有所提高。通過設(shè)計作息時間表，讓學(xué)生深刻理解歌曲告訴我們的：只有懂得珍惜時間的人，才有可能成為有作為的人。教學(xué)重點：

用不同的速度演唱歌曲，感受歌曲不同的情緒教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生隨音樂朗讀的能力，練習(xí)節(jié)奏感、內(nèi)心聽覺教具準(zhǔn)備：

電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴，

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教學(xué)過程：導(dǎo)入師：今天的音樂課非常的神奇！“時間老人”看我們大家認(rèn)識了好多希奇古怪的時鐘后，又給我們帶來了一個禮物！看看，是什么？（播放課件：時鐘小馬車）生：馬車！師：哦！原來是一輛小馬車，那你們猜猜“時間老人”為什么會送我們小馬車呢？生：它告訴我們時針就像小馬車的兩個車輪，飛快地向前跑，告訴我們要珍惜時間。

師：不錯！那現(xiàn)在我們乘上時間這輛小馬車，去瞧瞧外面的風(fēng)景，聽！小馬車?yán)镞�在播放音樂呢！

（播放音樂《時間像小馬車》）新授

師：好聽嗎？想不想跟著這個音樂一起來唱��？聽錄音，學(xué)生隨音樂做乘坐小馬車的律動師有節(jié)奏的朗讀歌詞，學(xué)生跟讀分句模唱

完整演唱歌曲

學(xué)生邊演唱邊律動

用慢速、快速等形式演唱歌曲，說說哪一種速度最適合這首歌曲，為什么？（學(xué)生討論回答）音樂游戲

師：“時間小馬車”跑的好快，老師想跟他來比一比，看誰跑的快，小朋友們來做裁判好嗎？

（師隨音樂有感情的朗讀兒歌《我和時間來賽跑》師：你們想不想也和小馬車來個比賽�。可�：想！

學(xué)生隨音樂輕輕拍手，感受二四拍韻律學(xué)生跟老師有節(jié)奏朗讀弱起小節(jié)的練習(xí)

看老師手勢，學(xué)生有節(jié)奏朗讀兒歌分小組朗讀兒歌

師：小朋友知道我們?yōu)槭裁匆�和小馬車來賽跑嗎？

生：小馬車就是時間，我們要和時間來賽跑，做時間的主人

師：時間就像小馬車，滴答滴答不回頭。我要架好小馬車，珍惜時間做主人�？偨Y(jié)

師：時間如流水，時間像小馬車，時間一去不復(fù)返，我們應(yīng)該在有限的時間里，做更多有用有意義的事情，和時間賽跑，小朋友們可以自己設(shè)計一張作息之間表，把更多的時間利用起來，學(xué)得更多的知識，更多的本領(lǐng)。

第四單元運(yùn)動場

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一、編寫意圖“運(yùn)動場，好熱鬧，‘加油，加油’呼聲高。小運(yùn)動員齊努力，練好身體立功勞�！被顫姾脛樱�是孩子們的天性。體育活動是學(xué)校生活的重要內(nèi)容。孩子們心目中的運(yùn)動場，主要還不是激烈競技的場所，而是享受陽光和展現(xiàn)生命活力的樂園。這些活動又常常是和音樂結(jié)合在一起的。本單元以“運(yùn)動場”為題，關(guān)注兒童身心發(fā)展的健康和興趣特點，鼓勵孩子們“到陽光下去，到教室外去”，積極鍛煉，打好健康的基礎(chǔ)。

本單元選用的欣賞作品，題材都與“運(yùn)動”有關(guān)，但形式、風(fēng)格、速度、力度及至節(jié)拍等方面各有特點，讓學(xué)生能在相同題材的歌曲中感受他們之間的差別，并做出合適的反應(yīng)。本單元學(xué)唱兩首歌，其中《五星紅旗》這首歌看起來似乎與“運(yùn)動場”的主題相距甚遠(yuǎn)，實際上“練好身體，建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國”的呼號就表明體育活動也是培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感的課堂。

本單元的各項教學(xué)活動均應(yīng)體現(xiàn)“動”的特點。讓學(xué)生在音樂中進(jìn)一步解放手腳，讓學(xué)生通過活動身體去感悟旋律的起伏！以“動”激情，以“動”悟樂，這就是編寫本單元的主要意圖。二、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)唱《鉆山洞》、《五星紅旗》、《拍皮球》，健身意識、民族自豪感得以增強(qiáng)。

2．欣賞與運(yùn)動有關(guān)的歌（樂）曲，感悟同類題材的音樂作品的特點與異同。3．在律動、隊列變換、音樂游戲等活動中能用適當(dāng)?shù)闹�體語言表現(xiàn)音樂作品的情緒、力度與速度；在創(chuàng)造性音樂活動中，表現(xiàn)出積極的態(tài)度。

4．能較準(zhǔn)確地做出與節(jié)拍相吻合的動作；能較準(zhǔn)確地唱出后半拍休止、附點八分音符以及切分節(jié)奏。

5．認(rèn)識由×－、×、×、×組成的簡單節(jié)奏譜，并能以模仿啦啦隊吶喊助威的形式創(chuàng)作一至兩小節(jié)簡單節(jié)奏；通過多聲部節(jié)奏練習(xí)，初步形成聲部感知與表現(xiàn)能力。

三、課時安排建議

本單元教學(xué)內(nèi)容建議用四至五課時完成。課時聽唱動拓展第一課時《大家來做廣播操》《鉆山洞》律動：健康操1．音樂游戲：鉆山洞第二課時《溜冰圓舞曲》2．創(chuàng)編拉拉隊的動作與喊聲《乒乓變奏曲》第三課時《拍皮球》《五星紅旗》跟著音樂變隊第四課時《運(yùn)動員進(jìn)行曲》驕傲的中國人形

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第一課時

教學(xué)內(nèi)容

1．動：健康操。2．唱：《鉆山洞》。

3．聽：《大家來做廣播操》。教學(xué)目的

1．用活潑有彈性的聲音演唱歌曲，嘗試歌詞創(chuàng)作并從創(chuàng)造性音樂活動中得到愉快的體驗。

2．通過欣賞童聲齊唱《大家來做廣播操》，讓學(xué)生感受歌曲的情緒及節(jié)奏特點，理解并記牢歌曲的主題“鍛煉身體，長大保衛(wèi)祖國”。

3．通過律動“健康操”，感受現(xiàn)代流行音樂的魅力，增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)能力和音樂表現(xiàn)力。教學(xué)分析

活潑歡快的《健康操》、節(jié)奏感鮮明的《大家來做廣播操》均是學(xué)生熟悉和喜愛的樂曲，用這樣的樂曲作為律動以及其他音樂活動的載體，能激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性。歌曲《鉆山洞》動感十足，表演性強(qiáng)，具有較大的再創(chuàng)造空間，是讓學(xué)生展示個性的好題材。該歌曲的第三樂句含有一個附點四分音符、一個附點八分音符，加之旋律具有下屬調(diào)特性，因此學(xué)生學(xué)唱時在節(jié)奏、音準(zhǔn)方面可能會出現(xiàn)偏差，教師應(yīng)注意把握好教學(xué)中的實際情況。教學(xué)重點

了解進(jìn)行曲的風(fēng)格特點及其使用場合，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。教具準(zhǔn)備與教學(xué)資源開發(fā)

1．各組動物頭飾：“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”各若干。

2．“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”隊旗若干。3．“表演團(tuán)體獎”獎杯、“奧運(yùn)賽場”通行小旗、獎杯若干。4．《健康操》律動編排。教學(xué)過程

1．有序組織，入情入境。

師：在今天的音樂課上，每位同學(xué)都要以一個特殊的角色出現(xiàn)。看看老師在你們的座位底下放了什么（注：頭飾）？請大家把頭飾戴起來，讓老師看看你現(xiàn)在是什么小動物了�。▽W(xué)生戴頭飾。）

師：現(xiàn)在你們是小白兔隊，你們是小猴子隊了你們看看我是誰呢（教師戴上獅子頭飾）？生：（回答。）

師：動物王國的伙伴們，今天我們在這里舉行一場特殊的音樂奧運(yùn)會！我希望大家努力拼搏，比一比，看誰拿到的金牌最多，看哪個隊能得到國王賜予的“團(tuán)體表演獎”！我們的音樂奧運(yùn)會現(xiàn)在開始啦�。úシ拧督】挡佟芬魳�，并帶領(lǐng)學(xué)生動起來。）

（教師點評，評出“表演團(tuán)體獎”，并為獲獎小隊頒獎。）2．快樂游戲，有滋有味。

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師：在剛才一輪的比賽中大家都很認(rèn)真，希望拿到獎杯的小隊繼續(xù)努力，沒有拿到的小隊要繼續(xù)加油。我為你們鼓勁，你們也一定能行的。大家知道嗎，去奧運(yùn)賽場啊，除了要能跳漂亮的舞蹈，還要鉆過一個音樂山洞。這個山洞很特別哦，只有你的歌唱得好才能得到去奧運(yùn)賽場的通行小旗呢（展示漂亮的“奧運(yùn)賽場”通行小旗）。你們想不想得到呢？生：（回答。）

師：聽聽要我們唱什么歌（播放范唱《鉆山洞》，學(xué)生聽賞）？師：你們聽清楚了嗎？這首歌曲我已經(jīng)學(xué)會了，想不想聽我唱一唱？（教師范唱，邊唱邊表演。）

師：要想拿到通行小旗，我們就一起努力學(xué)好這首歌，好好加油！請大家跟著我讀一讀歌詞。

（學(xué)生跟著教師按節(jié)奏朗讀歌詞。）

師：朗讀得不錯，那讓我們試著唱一唱吧！

（學(xué)生嘗試跟著老師學(xué)唱歌曲，可以模唱二至三遍。）師：我們剛才唱的歌詞中是誰準(zhǔn)備鉆山洞呢？生：小白兔。

師：對啊，小白兔的通行證就用這首歌。那我們小猴子隊、小花狗隊、小花貓隊呢？

（學(xué)生回答。教師通過這個問題提示學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)作。）

師：請各小隊試著唱唱自己的歌曲，并加上你們認(rèn)為最漂亮的動作吧！（學(xué)生進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作。）

師：現(xiàn)在我們請各小隊來展示一下，看看你們是不是都能拿到通行證。（各小隊演唱改編后的歌曲，并按要求配上表演動作。）師：請相互評一評，看看哪個小隊做得好。（學(xué)生互評。）

師：看來我們的小隊員們都通過考驗了�？矗�這些通行小旗就是你們的了，小隊長來領(lǐng)，其余隊員排好隊迎接�。ǜ餍￡狀I(lǐng)旗，并排好隊。）

3．音樂欣賞：童聲齊唱《大家來做廣播操》

師：現(xiàn)在我們來活動活動，做做操，鍛煉一下身體。播放兒童廣播體操《初升的太陽》VCD，請學(xué)生跟著電視畫面標(biāo)準(zhǔn)、到位地做一遍操，教師可以領(lǐng)操、指點。師：剛才我們做的這個操叫什么名字啊？生：（回答。）

師：做操能起到什么作用呢？生：（回答。）

師：現(xiàn)在我們來欣賞欣賞另一群小朋友是怎樣做操、鍛煉身體的。播放《大家來做廣播操》的VCD歌曲碟片給學(xué)生欣賞。

師：這群小朋友做操的音樂和我們做操的音樂一樣嗎？生：（回答。）

師：他們做操的音樂是一首歌曲，名字就叫《大家來做廣播操》，現(xiàn)在我們再來欣賞一遍這首歌曲，聽完之后，請你們告訴老師這首歌曲唱了些什么？是一個小朋友在唱還是許多小朋友在唱？師：（放歌曲CD帶。）

生：（回答上面的兩個問題。）

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師：現(xiàn)在老師用鋼琴來彈奏這首《大家來做廣播操》，請小朋友跟著音樂自己編動作做律動，比一比、賽一賽哪個小朋友想的動作多，做得好看。

師：小朋友做得真不錯，老師獎勵大家再看一遍這首歌曲的VCD，邊聽邊看還可以跟著做動作噢！

師：你聽到這首歌的最后一句唱的是什么嗎？生：認(rèn)真鍛煉身體好，長大要把祖國保。

師：對了，我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，天天鍛煉身體，有了本領(lǐng)長大了就可以做一個有用的人保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國。4．拓展活動，體現(xiàn)綜合。師：今天我們唱的、聽的、玩的都和體育有關(guān)系，你們玩得高興嗎？（學(xué)生回答）？你們知道201*年的奧運(yùn)會在哪里舉行嗎？（學(xué)生回答）？

課后，我還想請小朋友以“201*北京”為主題，設(shè)計一幅關(guān)于奧運(yùn)的圖畫。請把自己也安排在圖畫中噢！下次音樂課老師來請小朋友講講到201*北京奧運(yùn)時的故事。相信我們又可以上一節(jié)愉快而有意義的音樂課了！

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

1.聽：《溜冰圓舞曲》

2.動:（1）《鉆山洞》，（2）創(chuàng)編拉拉隊動作與喊聲。教學(xué)目的

1.通過欣賞《溜冰圓舞曲》感受圓舞曲的風(fēng)格，并鼓勵學(xué)生能在音樂聲中模仿溜冰的動作.

2.通過音樂游戲《鉆山洞》讓學(xué)生在愉悅的氣氛中加深對歌曲的感受與理解，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾表演的自信心。3.通過創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生對多聲部音樂初步的感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。

教學(xué)分析管弦樂《溜冰圓舞曲》將圓舞曲和溜冰巧妙地結(jié)合在一起.生動地描繪了在溜冰場上大顯身手灑脫的姿態(tài)，用這樣的樂曲能激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性.本課中還以音樂游戲與創(chuàng)編為主，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握歌曲《鉆山洞》，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力.教師應(yīng)充當(dāng)激勵、引導(dǎo)、欣賞者的角色.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性.寓教于學(xué)，寓學(xué)于樂.教學(xué)重點、難點

1.隨著音樂節(jié)奏合作游戲《鉆山洞》

2.通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生對多聲部音樂初步的感受能力、創(chuàng)造能力、及合作能力.教具準(zhǔn)備

電腦多媒體及相關(guān)課件,鋼琴,磁性黑板,磁帶等.教學(xué)過程

1.導(dǎo)入欣賞：

師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一段錄像，想看嗎？（多媒體播放一段溜冰運(yùn)動的錄像）2.欣賞與創(chuàng)造

師：（請同學(xué)們來說一說剛才看到了什么？）生：溜冰.

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師：對！但你們知道嗎？運(yùn)動員在溜冰的時候往往會配上一段非常好聽的音樂，老師今天就帶來了一首，想聽嗎？生：想！

（教師播放管弦樂《溜冰圓舞曲》，學(xué)生靜坐聆聽）師：嗯，聽完了這首曲子你們想干什么呢？生：溜冰.

師：那我們就給這首曲子取個名字叫《溜冰圓舞曲》好嗎？生：好！

師：那你們想溜冰嗎？讓我們跟著溜冰運(yùn)動員一起來溜冰吧！（多媒體播放溜冰的錄像，配以《溜冰圓舞曲》）

學(xué)生邊聽邊想象運(yùn)動員溜冰的動作與姿態(tài)，并模仿運(yùn)動員做各種溜冰的動作.

然后請個別模仿得比較好的學(xué)生到前面來帶著其他同學(xué)一起做(并稱他們?yōu)椤傲锉�教練”讓全體同學(xué)體會一下溜冰時灑脫的姿態(tài)）3.音樂游戲

師：剛剛小兔子看見我們在溜冰，它也想來運(yùn)動一下了，那么，現(xiàn)在請同學(xué)們來感受一下小兔子的運(yùn)動---(復(fù)習(xí)《鉆山洞》).

播放音樂《鉆山洞》，讓學(xué)生跟著音樂演唱，教師提醒學(xué)生要唱準(zhǔn)第一，第五小節(jié)的后半拍休止及樂曲中兩處附點節(jié)奏.

師：剛才我們體會到了小白兔鉆山洞的運(yùn)動，你們想不想學(xué)小兔去鉆山洞啊？現(xiàn)在就讓我們一起去吧！活動步驟

1.學(xué)生面向圓心排成大圓圈.

2.播放第一遍音樂，讓學(xué)生模仿兔子的各種動作即興表演.

3.播放第二遍音樂，學(xué)生變換方向，從正面相對的兩位同學(xué)開始，單手相拉上舉，另一手叉腰成洞狀，其余同學(xué)兩手中指、食指伸出，放在頭上方，按音樂節(jié)拍模仿小兔跳.扮兔子的學(xué)生一對接一對向山洞里跳，兩人出洞后，立即拉手搭成山洞，依次進(jìn)行，音樂進(jìn)行到最后一小節(jié)時，所有搭山洞的同學(xué)雙手相拉，放下，套住要出洞的“兔子”，被套住的“兔子”要為大家表演節(jié)目.圖例

我的創(chuàng)造師：剛才我們做了一回運(yùn)動員，現(xiàn)在我想請同學(xué)們來做一回拉拉隊為運(yùn)動員加油鼓勁，請大家想一想拉拉隊都是怎樣為運(yùn)動員加油的？

（1）各小組創(chuàng)編一種為運(yùn)動員助威的喊聲并輔以特定的動作，教師將四小組的創(chuàng)意稍做調(diào)整.將吶喊口令寫在黑板上.（各種節(jié)奏型）（2）全班同學(xué)一起念一念黑板上的所有節(jié)奏口令.

（3）教師把其中兩個例子合起來，把學(xué)生分成兩個聲部進(jìn)行同步練習(xí).（從而培養(yǎng)學(xué)生對多聲部音樂初步的感受能力，創(chuàng)造能力及合作能力）.譜例:xxxx｜x0‖

嘿嘿嘿嘿耶x｜x0‖噢耶尾聲

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教師總結(jié)：今天大家玩得開心嗎？老師想請大家回去搜集更多的助威吶喊的方式，下節(jié)音樂課我們再來一起玩游戲!

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容

1、唱《拍皮球》

2、聽《乒乓變奏曲》《五星紅旗》二、教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生以非連音的唱法和二拍子的旋律來表現(xiàn)大家一起拍皮球的愉快心情。

2、初步掌握二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，感受二拍子的韻律。

3、欣賞《乒乓變奏曲》，學(xué)生初步感受樂曲，體會樂曲帶來的歡快情緒。

4、通過欣賞《五星紅旗》拓展學(xué)生知識，結(jié)合歌曲激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

三、教材分析1、《拍皮球》是一首歡快的兒童歌曲，平拍五聲F宮調(diào)式。曲調(diào)活潑，跳躍，歌曲富有兒童情趣。歌曲為一部曲式，第一、二樂句為規(guī)整樂句，第三樂句為擴(kuò)充樂句，襯詞“嘭通”的運(yùn)用使歌曲更加形象有趣，生動地描繪了孩子們在一起玩皮球游戲的愉快心情。

2、《乒乓變奏曲》的主題音樂取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，活潑歡快地表現(xiàn)孩子們打乒乓球時的快樂神情和熟練球技。像通常的變奏曲一樣，主題非常簡潔，帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏，靈巧輕快，好象乒乓球在小球手的你推我擋之下，一來一去，銀光閃閃。樂曲共包含五個變奏。最后一句樂句使人如聞為精彩的球賽所發(fā)出的喝彩聲。3、《五星紅旗》這首歌曲由一個復(fù)樂段加上類似副歌的結(jié)構(gòu)組成。全曲的音域在八度以內(nèi)，且素材多重復(fù)，因此易于學(xué)唱。這首歌曲表現(xiàn)了小朋友對國旗的崇敬心情。

四、教學(xué)重點、難點

重點；學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解運(yùn)動的重要性，增強(qiáng)他們的愛國情緒。難點：學(xué)唱的歌曲中出現(xiàn)的附點音符，第9、10小節(jié)的音準(zhǔn)把握。五、教具準(zhǔn)備

磁帶，鋼琴，盒子，皮球，乒乓球，多媒體六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、教師導(dǎo)語:小朋友們,今天老師帶你們來舉行一場有趣的運(yùn)動會,你們想?yún)⒓訂?（學(xué)生回答）2、教師從盒子里拿出一個皮球，問：小朋友都拍過皮球嗎？誰來拍給老師看看？3、學(xué)生自由活動，徒手做拍皮球的動作。

4、今天咱們要舉行的第一場比賽就是拍皮球比賽。

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5、教師提出拍皮球的要求：請小朋友學(xué)著老師的樣子，聽著音樂節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。（評價：誰拍的好，在相應(yīng)的組下貼一個笑臉，以示鼓勵。）

過渡語：剛才大家伴著一首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫拍皮球，讓我們大家一起來學(xué)習(xí)吧。（二）師生合作，學(xué)習(xí)歌曲

1、教師多媒體出示畫面，學(xué)生欣賞歌曲，并跟著歌曲做拍球的動作。2、朗讀歌詞

要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點音符。（可以看學(xué)生情況是否繼續(xù)做拍皮球的動作）

3、學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲

主要采用聽唱法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中解決重點難點處理難點：3666┃3555┃嘭通嘭通嘭通嘭通（先把兩小節(jié)的音準(zhǔn)作比較，請學(xué)生先聽辯兩小節(jié)有什么不同，然后再演唱。）6536|523|523|1-‖大家玩得多愉快，多愉快。

（唱準(zhǔn)附點音符，可以把第一個“大”字唱得有力一點就很容易解決，同時教師多范唱就更容易解決。）4、學(xué)生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。

5、邊唱邊拍

請學(xué)生一邊演唱一邊拍，可以根據(jù)實際情況分成兩組練習(xí)降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。(此時,教師評選出冠軍,亞軍,季軍)過渡語：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動，那小朋友還喜歡那些活動呢？（學(xué)生回答：跳繩，拔河，游泳）

（三）欣賞樂曲，拓展知識，培養(yǎng)愛國情感《乒乓變奏曲》

1、教師導(dǎo)語：有一個小朋友啊他喜歡一種運(yùn)動，他說請小朋友聽了這首樂曲之后猜一猜是什么運(yùn)動。（多媒體播放樂曲）

2、聽完后回答。（可以各抒己見，不強(qiáng)求統(tǒng)一答案）.3、小朋友們知道剛才聽到地樂曲是用什么樂器演奏的嗎?(教師多媒體出示木琴,有條件地可以出示實物.教師和小朋友一起感受一下木琴發(fā)出的清脆、悅耳的聲音)

4、復(fù)聽音樂，請小朋友邊聽邊隨著音樂節(jié)拍模擬自己認(rèn)為合適的體育活動的動作。

5、揭示曲名師：這首樂曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動作語言猜出來了，它就是《乒乓變奏曲》。（教師出示一個乒乓球）

師：小朋友知道了解乒乓球嗎？（學(xué)生各抒己見）

(多媒體顯示我國乒乓球運(yùn)動員奮力拼搏的場面，我國奧運(yùn)健兒，世界冠軍的人物形象以及他們上領(lǐng)獎臺那一刻激動、自豪的情景，多媒體同時播放《國歌》，教師做適當(dāng)講解。)

過渡語:小朋友們,咱們也一起來親身體驗一下發(fā)獎時激動,自豪的心情,來領(lǐng)略一下那令人振奮的場面吧

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《五星紅旗》

師:請剛才在拍皮球比賽中獲得名次的小朋友上臺領(lǐng)獎(學(xué)生熱烈鼓掌)叔叔阿姨們還給小朋友創(chuàng)作了屬于自己的歌曲,讓我們在《五星紅旗》的歌聲中再次祝賀他們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績吧!

多媒體反復(fù)播放童聲齊唱歌曲《五星紅旗》，出示歌譜歌詞，畫面滾動播放各種五星紅旗升起的情景以及運(yùn)動健兒為國爭光的一瞬間。（鼓勵學(xué)生站起來，可以加上拍手的一些動作跟著音樂邊唱邊體會歌曲情緒，把課堂推向高潮。）

師：小朋友們，當(dāng)國歌再次奏起，看到冉冉升起的五星紅旗，我們的心情是多么的激動，我們一起來呼喊“五星紅旗，我們的國旗，我們熱愛您”（學(xué)生跟著老師一起呼喊）。讓我們用自己的歌聲來表達(dá)我們此時的心情吧。（四）總結(jié)下課

奧運(yùn)健兒們的那種頑強(qiáng)的奧運(yùn)精神，堅強(qiáng)的毅力，都是值得我們小朋友一起學(xué)習(xí)的，我們就從最簡單的拍皮球，跳繩開始吧，好好鍛煉身體，將來在各種崗位上為國家爭光。

第四課時

一．教學(xué)內(nèi)容

１．聽《運(yùn)動員進(jìn)行曲》２．動跟著音樂變隊形３．拓展驕傲的中國人二．教學(xué)目的

1.通過欣賞《運(yùn)動員進(jìn)行曲》，跟著音樂變隊形，在行進(jìn)中感受進(jìn)行曲的風(fēng)格，體會樂曲雄壯有力的氣勢。

2.通過拓展學(xué)習(xí)，了解奧運(yùn)知識，產(chǎn)生民族自豪感，做一回驕傲的中國人。三．教材分析

《運(yùn)動員進(jìn)行曲》這首樂曲已成為國內(nèi)各類運(yùn)動會上經(jīng)常播放，演奏的樂曲。樂曲的曲式結(jié)構(gòu)為回旋曲式，主部主題鏗鏘有力，催人奮進(jìn)。用這樣的樂曲作為律動及其他音樂活動的體裁，能激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性。四．教學(xué)重點

１．了解進(jìn)行曲的風(fēng)格特點及其使用場合。２．了解奧運(yùn)知識。五．教具準(zhǔn)備１．各組動物頭飾：“小花貓”“小花狗”“小猴子”“小白兔”各若干，“創(chuàng)意獎”以及隊旗。

２．奧運(yùn)會入場儀式錄像六．教學(xué)過程1．情景導(dǎo)入

師：小朋友們，今天我們繼續(xù)在這里舉行一場特殊的音樂奧運(yùn)會！你們說好嗎？（學(xué)生回答）

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師：那么現(xiàn)在我們來比一比，看誰能隨著老師的音樂按照節(jié)拍來踏步走！踏得最神氣的小朋友可以得到老師的小隊旗哦！師：準(zhǔn)備好了嗎？（學(xué)生回答）

師：好！請小朋友們戴好頭飾，我們的音樂奧運(yùn)會又開始啦�。úシ拧哆\(yùn)動員進(jìn)行曲》，并帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂的節(jié)拍踏步。）老師點評，評出“最神氣”小隊長2．亦賞亦動

老師選出小隊長，其余隊員排好隊迎接。

（老師哼唱主部主題，要求小隊長隨著節(jié)拍踏步行進(jìn)，其他隊員排好隊。）師：小隊長領(lǐng)到旗后必須踏著音樂的節(jié)拍回到隊伍中，小隊員按節(jié)拍拍手迎接隊長。

（老師再次播放《運(yùn)動員進(jìn)行曲》）

師：小隊員們，想一想，你們會在什么地方聽到這首樂曲呢？生：（回答）

師：就讓我們來看看，奧運(yùn)會的運(yùn)動員們是怎樣入場的。（老師播放奧運(yùn)會入場儀式錄像）師：我們的音樂奧運(yùn)會是特別的，要求各隊的小隊員根據(jù)剛才的《運(yùn)動員進(jìn)行曲》編排不同的隊形走進(jìn)賽場。你們能行嗎？隊形編排得出色的小隊可以拿到“創(chuàng)意獎”哦！好，開始排練吧！

（老師播放音樂，以較小的音樂為背景，循環(huán)播放《運(yùn)動員進(jìn)行曲》，各小隊在老師的引導(dǎo)下，設(shè)計排練入場隊形。）

老師根據(jù)學(xué)生編排的隊形，在黑板上簡單的表示出來：

龍擺尾（小花貓隊）交叉列隊（小花狗隊）大雁飛（小猴隊）卷心菜（小白兔隊）

師：好！各小隊排練結(jié)束了，請小隊員們準(zhǔn)備入場。讓我們來看看，哪個小隊的入場隊形最漂亮，步伐最整齊？

（各小隊隨《運(yùn)動員進(jìn)行曲》音樂進(jìn)行隊形表演。）

各小隊相互點評，說出被評小隊的優(yōu)點及欠缺之處，最后評出“創(chuàng)意獎”。3．拓展延伸

師：今天玩的高興嗎？（學(xué)生回答）

師：那小朋友們，老師給你們提一點希望可以嗎？（學(xué)生回答）

師：每一周的第一天我們都要去操場參加升旗儀式對不對（生答）？那么老師希望小朋友們在聽到《運(yùn)動員進(jìn)行曲》的音樂時能自覺地排好隊，并且精神飽滿地面對著五星紅旗在學(xué)校上空徐徐升起小朋友們可以做到嗎？

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（學(xué)生回答）

師：那就讓讓我們在充滿青春活力的《運(yùn)動員進(jìn)行曲》音樂聲中，涌向操場并自覺地排好隊，精神飽滿地面對即將升起的五星紅旗吧！（老師帶領(lǐng)好學(xué)生，有紀(jì)律的在音樂聲中結(jié)束本課。）

第五單元隊旗飄飄

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受、體驗進(jìn)行曲的特點，能跟隨音樂行進(jìn)并作出隊形變化，在活動過程中協(xié)調(diào)性和與他人合作意識有所增強(qiáng)。

2、熟悉大鼓、小軍鼓、大镲的音色，能聽辨由“X，X.X”組合的簡單節(jié)奏，并能嘗試用打擊樂器進(jìn)行二至四小節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)編。

3、在音樂活動中，引起對入隊和隊活動的回憶與向往，對少先隊的認(rèn)識和向往更為全面，感悟到作為一名少先隊員的光榮感、責(zé)任感。

課時安排：課時聽唱動拓展第一課時《少年先鋒隊《共產(chǎn)兒童團(tuán)了解少先隊的隊歌》歌》相關(guān)知識第二課時《我是小鼓音樂游戲：隊了解鼓號隊的手》列操組成及音樂表現(xiàn)力第三課時《紅領(lǐng)巾之了解紅領(lǐng)巾的歌》意義《快樂的節(jié)日》

第一課時

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教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》2、欣賞《少年先鋒隊隊歌》教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的氣息，具有力點的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。2、指導(dǎo)學(xué)生會模唱歌譜。

3、能用打擊樂器合適的力度來為歌曲伴奏。

4、用整齊、神氣的踏步來表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神面貌和堅定信念。

5、通過回憶、欣賞，加深學(xué)生對革命歷史歌曲的了解和了解少先隊的相關(guān)知識。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用堅定有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：用合適的力度為歌曲伴奏。

教具：錄像、錄音機(jī)、磁帶、大軍鼓、小軍鼓、鋼琴教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)（二）導(dǎo)入：1、看錄像：

今天這節(jié)音樂課上，老師首先請同學(xué)們看一段短片。你在短片中看到了什么？2、你知道他們的目的是什么嗎？這些小朋友是誰呢？3、老師講解共產(chǎn)兒童團(tuán)：同學(xué)們，你們其實都是共產(chǎn)兒童團(tuán)的成員，共產(chǎn)兒童團(tuán)是中國少年先鋒隊的前身，是解放軍的名字。共產(chǎn)兒童團(tuán)里的成員們的任務(wù)就是站崗放哨等。他們的口號是：準(zhǔn)備著，時時刻刻準(zhǔn)備著！

4、引出歌曲：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲是剛才那部電影的插曲，名字叫《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，我們一起來欣賞一下。（三）學(xué)習(xí)歌曲：

1、請同學(xué)們看黑板：XX.XXXX.XXXX（1）跟著老師邊劃拍邊讀節(jié)奏。

（2）這兩種節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)了幾次？2、可以把歌詞有節(jié)奏的讀一下嗎？

3、請大家一起跟著鋼琴來學(xué)唱這首歌曲。（2遍，難點模唱）4、歌詞中表達(dá)了共產(chǎn)兒童團(tuán)員怎樣的愿望？

我們應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌曲？（堅定、有力的）

5、比一比，賽一賽：請男女同學(xué)來比一比誰的聲音更有力。

6、請同學(xué)們跟著錄音機(jī)里的小朋友一起來唱，你能唱的和他們一樣好聽嗎？（邊唱邊做自由律動）（四）創(chuàng)編與活動出示大軍鼓、小軍鼓

1、在黑板上有兩種節(jié)奏，我們一起用手拍一拍。XXXXXXXOXO

2、分別練習(xí)大軍鼓和小軍鼓的節(jié)奏，然后進(jìn)行合奏（大軍鼓是有力的，小軍鼓是輕快的）

3、老師彈奏歌曲旋律，請同學(xué)們伴奏4、你能邊敲邊唱嗎？

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5、分組表演：用不同的方式表現(xiàn)歌曲。6、教師評價小結(jié)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

（五）全課小結(jié)，學(xué)生邊唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》邊踩著鼓點走出教室。

第二課時：

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《我是小鼓手》2、動：音樂游戲：隊列操

教學(xué)目的：

1、學(xué)會唱《我是小鼓手》，感受進(jìn)行曲的特點，體驗“小鼓手”的自豪情緒。.2、認(rèn)識樂器大鼓，大镲，小鼓的音色，節(jié)奏等，并能合作進(jìn)行演奏，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3、通過參與隊列操的創(chuàng)作表演活動，形成良好的合作、競爭意識，在活動中享受表演的快樂和創(chuàng)作成功的喜悅。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《我是小鼓手》。

教學(xué)難點：唱準(zhǔn)“哎”的音高，創(chuàng)編不同的節(jié)奏參與游戲。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、大鼓、小鼓、大镲、隊旗VCD教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入教學(xué)：

1、今天，老師給小朋友帶來了一個謎語，請你先猜一猜這是一種什么樂器？出示謎語：肚大腹中空，牛皮兩邊繃。高歌慶勝利，愛唱咚咚咚。

2、學(xué)生回答后，教師出示大、小鼓，先讓學(xué)生認(rèn)識大、小鼓。3、提問：

你在哪兒見過大鼓和小鼓？你會敲擊大鼓和小鼓嗎？

能想出一種和別人不同的想法嗎？（鼓勵學(xué)生嘗試敲打大鼓、小鼓，感受兩種樂器不同的音響效果和不同敲擊方法帶來的不同音色。）4、教師評價、鼓勵。（二）歌曲教學(xué)：

1、你們想成為一名小鼓手嗎？首先老師給大家?guī)�來一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲，請小朋友仔細(xì)聽一聽。2、錄音范唱。

大家有沒有聽出歌曲中的鼓點聲，誰來模仿一下？（學(xué)生敲鼓）3、示歌詞，學(xué)生輕聲按節(jié)奏朗讀歌詞。

4、教師范唱（教師便按XXXXX邊敲小鼓邊唱）5、用整體聽唱法學(xué)唱歌曲

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（在“哎”與“咚咚”的地方分句重點指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高，“咚咚”要唱得有彈性。）

完整的跟錄音演唱歌曲。

問：唱完這首歌你的心情怎么樣？歌曲中哪些詞語表現(xiàn)了高興的心情？你高興的時候用什么方式來表現(xiàn)心情？用自己的方式邊唱邊表演。（三）認(rèn)識大鼓、小鼓、大镲1、播放鼓號隊表演的VCD。

小朋友有沒有仔細(xì)觀察鼓號隊里有哪些樂器？（隨學(xué)生回答展示音樂圖片。）

2、下面請小朋友聽一聽，誰在和我們打招呼？（1）（錄音播放小鼓敲擊的聲音）讓學(xué)生說出名稱錄音播放小鼓的“自我介紹”。

問：你想試一試嗎？（鼓勵學(xué)生用不同的節(jié)奏演奏）

（2）教師指大鼓，讓學(xué)生模仿小鼓的“自我介紹”給大家介紹一下大鼓創(chuàng)編節(jié)奏敲擊大鼓。

（3）大镲：教師擊大镲。讓學(xué)生說說對音色的感受，然后錄音播放大镲的介紹。

師生共同邊做演奏大镲的手勢，邊唱《我是小鼓手》3、出示譜例：大鼓：XXX‖

大镲：XX‖

小鼓：XXXXXXXX‖分組讓學(xué)生自己先練一練，然后每組推出三名學(xué)生上臺演奏，其余學(xué)生用《我是小鼓手》進(jìn)行伴唱。4、評選出兩組最佳小鼓手，予以獎勵。（四）隊列操

1、教師談話：你們平時體育課練過隊列行進(jìn)嗎？請大家結(jié)合這個隊列行進(jìn)設(shè)計出不同的隊形。

學(xué)生回答后，教師在黑板上貼出相應(yīng)的圖形。2、教師宣布活動要求：

（1）大鼓演奏：隊伍向左轉(zhuǎn)后原地踏步（2）小鼓演奏：隊伍向右轉(zhuǎn)后原地踏步（3）大镲演奏：原地踏步

（4）三種樂器一起演奏時：各組組長決定選擇前面所編的隊形由組長指揮進(jìn)行表演。

3、前面選出的兩組最佳小鼓手上前演奏樂器，組長持隊旗帶領(lǐng)其他學(xué)生進(jìn)行表演。

4、教師點評學(xué)生隊列操的創(chuàng)作與表演。

（五）全課小結(jié)，學(xué)生踏著鼓點跟著旗手走出教室。

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第三課時：

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》

2、《紅領(lǐng)巾之歌》（電子合成器樂獨奏）教學(xué)目的：

1、了解兩種不同的藝術(shù)表達(dá)形式、感受、體驗進(jìn)行曲特點。

2、啟發(fā)學(xué)生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。3、初步了解電子合成器的特點，體會其獨特的影響效果。4、通過活動中協(xié)調(diào)性，使他人的合作意識有所增強(qiáng)。教學(xué)重點：感受樂曲及歌曲愉快的情緒，讓學(xué)生感受作為一名少先隊員的光榮與幸福。

教學(xué)難點：要求學(xué)生唱一唱，演一演，能跟隨音樂行進(jìn)并作出隊形變化。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、鼓號隊裝備、隊旗、多媒體教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)，唱《少年先鋒隊隊歌》，舉隊旗步入教室。師：我們剛才唱的是什么歌？生：《少年先鋒隊隊歌》。

師：大家知道我們少先隊的標(biāo)志是什么嗎？生：隊旗、紅領(lǐng)巾、隊徽

師：下面我們來學(xué)一首《紅領(lǐng)巾之歌》（二）聽錄音，欣賞歌曲隨錄音唱一唱（隨師唱）

師：小朋友，我們一起來聽一下由樂器演奏的《紅領(lǐng)巾之歌》是怎樣的。播放錄音《紅領(lǐng)巾之歌》

教師介紹電子合成器，分別聽一聽各種音色，讓學(xué)生了解一下各種音色的特點。再次播放《紅領(lǐng)巾之歌》

聽一聽樂曲中都有哪些特別的音色，說出來。師：你認(rèn)為《紅領(lǐng)巾之歌》適合我們什么樣的活動小組討論：①分組討論②教師指導(dǎo)③分組表演④評出最佳小組

讓學(xué)生隨音樂模擬少先隊的“出旗”，“隊列行進(jìn)”（師做旗手，鼓號隊伴奏）

（三）1、師：大家知道你們的節(jié)日是那一天嗎？生：“六一”兒童節(jié)。

師：請回憶過節(jié)的心情，說一說。生齊背誦，語文課文《快樂的節(jié)日》請同學(xué)們說一說讀書的感想2、聆聽范唱

思考：從音樂中走來了怎樣的孩子？生：活潑、幸福、快樂

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3、再聆聽，根據(jù)自己的喜好，隨音樂律動

4、生隨師學(xué)唱歌曲，強(qiáng)調(diào)歌曲中跳音演唱。5、表演歌詞

這么美的詞，咱們編幾個動作演一演

①引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動作。②分組表演，相互評價，相互學(xué)習(xí)。③選出最好表演組合，集體學(xué)習(xí)表演。

拓展：請同學(xué)們用畫筆畫出自己心目中快樂的節(jié)日，展出優(yōu)秀作品，評一評，比一比。

師：請同學(xué)們介紹一下，你們的畫中畫的是什么？提出表揚(yáng)

隨歌曲《快樂的節(jié)日》律動。

（四）思考：這兩首樂曲的共同點是什么？小組討論

得出結(jié)論：（情緒：歡樂、活潑的）；（兩首歌曲都提到了紅領(lǐng)巾）

隨著《紅領(lǐng)巾之歌》引出活動，幫同學(xué)系紅領(lǐng)巾，說出紅領(lǐng)巾的意義。

師：紅領(lǐng)巾是我們五星紅旗的一角，我們是共產(chǎn)主義的接班人，同學(xué)們要怎樣去完成這個偉大而神圣的使命呢？生：

師：對，我們就應(yīng)該從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一個有知識、理想的“紅領(lǐng)巾”。（五）組織下課

隨歌曲《紅領(lǐng)巾之歌》旋律，隊列走出課堂。

第七單元郊游

本單元教學(xué)內(nèi)容安排課時聽第一課時《快樂的小熊貓》第二課時第三課時唱《郊游》動我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會拓展美麗的云1、《云》2、《模唱歌譜》1、《歡樂的鼓》《旅行之歌》2、《拉網(wǎng)小調(diào)》3、《睡吧，小3eud教育網(wǎng)教學(xué)資源集散地�？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng)百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！

晨星》教學(xué)目標(biāo)：1、在音樂活動中，能對大自然產(chǎn)生濃厚興趣，感受自然與生活的美好。2、通過欣賞《快樂的小熊貓》、《歡樂的鼓》、《拉網(wǎng)小調(diào)》、《睡吧，小晨星》體驗多種情緒，感受不同國家的音樂風(fēng)格。

3、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》時能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出二四拍、三四拍、四四拍等節(jié)拍的特點，能背唱歌曲《云》，能較流行地用唱名分句模唱該歌曲的歌譜。

4、了解與本單元音樂活動有關(guān)的人文知識以及環(huán)境保護(hù)知識。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽：管弦樂《快樂的小熊貓》2、唱：歌曲〈郊游〉教學(xué)目標(biāo)：

1、對描寫動物的樂曲感興趣，在仔細(xì)聆聽的基礎(chǔ)上，能嘗試用自己的方式表現(xiàn)想象中的樂曲意境及動物神態(tài)。

2、能區(qū)分歌曲〈郊游〉中相同和不同的部分，并能用歌唱律動及繪畫等形式表現(xiàn)出來。

3、能熟練地演唱歌曲〈郊游〉，演唱時聲音自然，情緒飽滿。4、知道自然界中的動、植物是人類的朋友，應(yīng)與它們和睦相處。教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生集中精神聆聽管弦樂〈快樂的小熊貓〉，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力和想象力。教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生會區(qū)分歌曲中的相同和不同部分，并大膽用自己的方式表達(dá)出來。教學(xué)過程：

1、律動進(jìn)教室背景音樂〈郊游〉2、導(dǎo)入

師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？生：秋天

師：美麗的秋姑娘來了，她給我們帶來了一個五彩的世界。（多媒體出示秋天的畫面，背景音樂〈秋日的私語〉）

師：小朋友們，秋天真美，在這么美好的季節(jié)里，你們想不想和老師一起出去走一走，看一看呢？生：想

師：讓我們準(zhǔn)備一下，一起出發(fā)吧！播放音樂〈郊游〉

小朋友們手拉手圍成一個圈隨音樂做動作，感受出發(fā)的快樂，最后走回自己的座位。

3、學(xué)唱歌曲

師：讓我們在愉快的歌聲中繼續(xù)郊游活動吧！播放音樂〈郊游〉

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（1）完整聆聽歌曲，體會歌曲的情緒？（高興地、快樂地）

（2）聽歌曲，找一找歌曲中相同的部分，并啟發(fā)學(xué)生用色塊或圖形在課本上標(biāo)出。

（3）用分句模唱法學(xué)唱歌曲（4）完整演唱一至兩遍，引導(dǎo)學(xué)生通過比較的方法注意不同段落的情緒對比和不同唱法，寫人的第一、第三段用非連音唱法，繪景的第二段用連音唱法。（5）采用接口唱等方法演唱歌曲。3、欣賞《快樂的小熊貓》

師：歌曲我們已經(jīng)學(xué)會了，接下來唱著歌兒一起去森林里游玩一番吧！（出示有許多小動物在森林里玩耍的大森林圖片）師：小朋友，看！誰走過來了。（出示快樂地小熊貓）生：小熊貓

師：簡單講解小熊貓的形態(tài)、生活習(xí)性。

（1）觀賞美術(shù)片《熊貓百貨商店》老師講一講故事的主要內(nèi)容，以此引入聽賞。

（2）聽樂曲《快樂的小熊貓》。

感受樂曲描繪的清晨意境和小熊貓愉快勞動的情景。（3）復(fù)聽樂曲

老師根據(jù)音樂中不同情緒的段落做適當(dāng)?shù)奶崾竞椭v解，啟發(fā)學(xué)生感受樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容。（4）再聽樂曲

讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)音樂講講小熊貓的故事。4、課堂小結(jié)

秋天的大森林景色真是美極了，許多小動物也被這么美的景色吸引了，他們也玩的高興極了，小朋友們開心嗎？生：開心。我們的愉快郊游就要結(jié)束了，讓我們一起和小熊貓說再見吧！

播放音樂〈郊游〉，結(jié)束新課。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：1、唱《云》

2、我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》。

2、學(xué)生收集關(guān)于云的知識，了解大自然的神奇變化。

3、通過秋蟲音樂會，學(xué)生能夠具有探索大自然秘密的好奇心，學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力以及音樂強(qiáng)弱的聽辯能力有所提高。

教學(xué)重點：能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》。教學(xué)難點：通過我的創(chuàng)造，學(xué)生的音樂方面的一些能力有所提高。

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教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們一起去風(fēng)光秀麗的野外郊游去了，外面的景色真是美極了，藍(lán)的天，青的山、綠的海，五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀！今天老師要給大家猜一個謎語，猜一自然界的神奇的事物。（多媒體出示有關(guān)“云”的謎語）像是煙來沒有火，說是雨來又不落，有時能遮半邊天，有時只見一朵朵。生：云

師：小朋友們真聰明，瞧！白云姐姐唱著歌向我們走來了�。ǔ鍪菊n件）小朋友聽白云姐姐的歌聲多美呀！2、播放音樂《云》

師：讓我們和白云姐姐一起唱起來吧！

（1）完整聆聽范唱，老師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍（拍手，點手心或拍手、拍肩等，邊聽邊感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）。（2）用回聲法學(xué)唱歌曲。

（3）體會歌曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。

3、拓展小知識：美麗的云

師：小朋友們唱的真好聽，你們知道云是怎么形成的？生：（回答）

師：讓老師來告訴你們吧！（講解云的形成）云也是多姿多彩的，讓我們欣賞云的幾幅圖片（出示各種形狀、種類的云）4、我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會

師：在這么美麗的天空下，許多小動物們在野外開起了音樂會，可熱鬧了。瞧！還有的小動物當(dāng)起了指揮家。（出示秋蟲音樂會的圖）讓我們也來當(dāng)一回小指揮家吧�。ɡ蠋熀唵蔚厥痉吨笓]的動作，學(xué)生跟著老師模仿）

（1）放音樂莫扎特的《G大調(diào)弦樂小夜曲》引導(dǎo)學(xué)生聽辯音樂的強(qiáng)弱變化和不同的主題重復(fù)時，用不同的動作表示

（2）學(xué)生將自己想象成“小小指揮家”，再次播放音樂，學(xué)生模仿指揮動作，老師啟發(fā)他們在音樂的力度，速度發(fā)生變化時，指揮動作也要做相應(yīng)的改變，不必要求學(xué)生的指揮動作規(guī)范化，重在體驗樂曲的情緒。（3）學(xué)生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲，讓學(xué)生按一定的節(jié)奏學(xué)一學(xué)這些叫聲。選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器，配合音樂進(jìn)行表演，由音樂感覺好的學(xué)生指揮。5、小結(jié)：今天，我們也和小動物們一樣開了一個小小的音樂會，小朋友們都當(dāng)了一回小指揮家，渡過了一個快樂的音樂會。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

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聽1、〈歡樂的鼓〉2、〈拉網(wǎng)小調(diào)〉3、〈睡吧，小晨星〉唱〈旅行之歌〉教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞〈歡樂的鼓〉、〈拉網(wǎng)小調(diào)〉、〈睡吧，小晨星〉，體驗多種情緒，感受不同國家的音樂風(fēng)格。

2、能夠自信地演唱歌曲，體現(xiàn)出樂觀向上的精神風(fēng)貌。教學(xué)重點：

感受不同國家的音樂風(fēng)格。教學(xué)難點：弱起

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：唱“今天天氣好晴朗，處處好風(fēng)光”我們的旅行計劃又要開始了，老師帶小朋友們?nèi)�幾個不同的國家旅行，但是我們要先學(xué)會一首歌曲，唱著歌兒去旅行。

2、播放音樂〈旅行之歌〉

（1）整體完整的聆聽音樂（2）解決難點（弱起）（3）用回聲唱法學(xué)唱歌曲（4）完整歌唱

（5）深刻感受進(jìn)行曲的風(fēng)格，并跟著音樂律動（踏步）3、欣賞〈歡樂的鼓〉〈拉網(wǎng)小調(diào)〉〈睡吧，小晨星〉師：小朋友們唱得很好，就讓我們唱著歌兒出發(fā)吧�。ɡ蠋煱缪輰�(dǎo)游的角色）

a師：今天我們旅行的第一站是巴拿馬，瞧，巴拿馬的小朋友正在歡迎我們呢！（出示巴拿馬的小朋友在歡迎的圖）（1）初次放音樂〈歡樂的鼓〉

師：這首歌曲的情緒是怎樣的？我們仿佛看到了一幅什么樣的場景？生：歡快的。仿佛看到一群孩子邊打鼓邊跳舞的歡樂場景。（2）再次放音樂〈歡樂的鼓〉

師：小朋友們自己設(shè)計動作，跟著音樂表演。

師：北海道是日本的一個地方，那里風(fēng)光秀美，我們的第二站要去北海道游玩，看看那里的漁民們在干什么？

（出示巴拿馬的小朋友在歡迎的圖）（1）播放音樂〈拉網(wǎng)小調(diào)〉

由學(xué)生聽出描寫用力捕魚，拉網(wǎng)的樂句和表現(xiàn)漁夫高興心情的樂句。（2）學(xué)生在歌曲中的襯詞部分做律動

師：夜幕降臨了，星星出來了，讓我們進(jìn)行今天的最后一站旅行，出發(fā)去西班牙看看那里的人們在干什么？

（出示母親陪伴孩子入睡的情景）播放〈睡吧，小晨星〉（1）完整聆聽，體會樂曲的情緒。

（2）啟發(fā)學(xué)生按節(jié)拍韻律創(chuàng)編輕柔的動作，表現(xiàn)歌曲安寧，舒適的意境小結(jié)

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師：今天我們的旅途十分愉快，順利地完成了我們的國外旅行計劃，以后我們還要去其它的國家旅行，最后讓我們在歌聲中結(jié)束我們的旅行吧！播放音樂〈旅行之歌〉，排隊出教室。

第八單元雪孩子

第一課時

課題：聽：《乘雪橇》唱：《冬媽媽和麥苗苗》教學(xué)要求：

1、通過聆聽、體驗，能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂作品的情緒與意境。2、初步養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過新年》，并能較流利地模唱《過新年》的歌譜。3、通過欣賞《乘雪橇》，能從音樂中初步感受冬季的異國風(fēng)情。重點難點：感受三四拍的韻律教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、師生問好三、導(dǎo)入新課

自己創(chuàng)編節(jié)奏朗讀：過新年，喜洋洋，敲鑼打鼓鞭炮響。獅子舞，雪人唱，祝愿祖國更富強(qiáng)。

四、學(xué)唱歌曲《冬媽媽和麥苗苗》

1、導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡下雪嗎？下雪天我們可以做哪些事呢？你們知道冬雪對農(nóng)作物的作用嗎？

2、聽錄音范唱，邊聽邊按三拍子緩緩晃動身體，感受三拍子的韻律3、聽老師跟節(jié)奏朗讀歌詞

4、聽老師范唱，請小朋友用打擊樂器伴奏

5、跟琴輕聲哼唱歌詞（提示學(xué)生盡量唱完四小節(jié)后再換氣，以免破壞旋律的連貫性）

6、試用不同的力度演唱，比較，哪種比較適合該歌曲（柔和）7、有感情的演唱（啟發(fā)學(xué)生唱出對雪花的贊美之情）8、自編動作，邊唱邊舞五、欣賞《乘雪橇》

1、初聽全曲，不揭示曲名，要求學(xué)生專注聆聽，并閉上眼睛隨音樂展開想象。2、揭示曲名，復(fù)聽，找出重復(fù)最多的地方。感受音樂的力度變化。3、再聽，體會樂曲所表現(xiàn)的人們歡樂的心情。

六、小結(jié)。作業(yè)：以小組為單位收集有關(guān)“雪”的音樂作品。

第二課時

課題：聽：《窗花舞》唱：《過新年》律動：窗花舞教學(xué)要求：

1、通過聆聽、體驗，能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂作品的情緒與意境。

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2、初步養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過新年》，并能較流利地模唱《過新年》的歌譜。

3、能積極地參與歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，體驗到與他人合作的樂趣，音樂創(chuàng)造力和合作能力有所提高。3、通過欣賞《乘雪橇》，能從音樂中初步感受冬季的異國風(fēng)情。重點難點：用歌聲表現(xiàn)場面的熱鬧教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、師生問好

三、欣賞《窗花舞》

1、欣賞，簡介：我國北方農(nóng)村地區(qū)在除夕夜時家家戶戶都要貼窗花，它象征著吉祥幸福。《窗花舞》是芭蕾舞劇《白毛女》中的一段音樂。該舞劇是根據(jù)同名歌劇改編創(chuàng)作的反映了抗日戰(zhàn)爭時期，貧苦農(nóng)民楊白勞和女兒喜兒在地主欺凌下的悲慘遭遇�！洞盎ㄎ琛访枥L了除夕夜晚喜兒等待出門躲債的爹爹回家過年的情景。

2、欣賞，感受樂曲的情緒

3、再聽，引導(dǎo)學(xué)生說說喜兒的心情是怎樣的，邊聽邊撕窗花4、律動，隨音樂手拿做好的窗花，自編動作表演“貼窗花”四、學(xué)唱新歌《過新年》

1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒（《過新年》和《冬媽媽和麥苗苗》聽起來有什么不同？《過新年》讓你想到什么？心情怎樣？）

2、再聽，邊聽邊用手拍出紅色塊中象聲詞的節(jié)奏（敲鑼的聲音）3、跟琴輕聲哼唱4、齊唱

5、用不同的形式演唱（如：接口唱等）

6、分四小組活動，兩組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生用打擊樂器伴奏，另一組學(xué)生表演歌舞。

五、小結(jié)。作業(yè)：收集有關(guān)“雪”的作品

第三課時

課題：唱：《小雪花》音樂游戲：堆雪人教學(xué)要求：

1、通過聆聽、體驗，能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂作品的情緒與意境。2、初步養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過新年》，并能較流利地模唱《過新年》的歌譜。

3、能積極地參與歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，體驗到與他人合作的樂趣，音樂創(chuàng)造力和合作能力有所提高。重點難點：用清晰的吐字優(yōu)美的聲音演唱教學(xué)過程：

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一、組織教學(xué)二、師生問好

三、復(fù)習(xí)歌曲《冬媽媽和麥苗苗》四、新授歌曲《小雪花》

1、謎語導(dǎo)入：叫花不是花，夏天不見它。寒風(fēng)吹來時，飄落千萬家。2、聽錄音范唱，身體隨音樂擺動3、聽老師范唱，做簡單的動作4、跟錄音輕聲哼唱

5、師找出不足之處，分句模唱6、齊唱

要求：歌曲雖為三拍子，但不能按強(qiáng)弱規(guī)律過分突出強(qiáng)拍，要用輕柔、靈巧的聲音演唱。延長記號不是自由延長，只是延長上面有延長記號的那個音。7、歌表演

8、分組說一說，同學(xué)們還知道哪些有關(guān)“雪”的歌曲五、音樂游戲《堆雪人》

游戲規(guī)則：將學(xué)生分成四組，每組選一名“雪人”。教師給每一組的最后一位學(xué)生發(fā)一長節(jié)奏卡片，當(dāng)老師發(fā)出口令后，各組最后一位學(xué)生根據(jù)卡片上的節(jié)奏譜，逐條在前面同學(xué)的背上拍出最后由“雪人”將節(jié)奏寫到黑板上。那組既快有正確便獲勝。六、小結(jié)

第四課時

課題：聽：《滑雪歌》匯報有關(guān)“雪”的歌曲教學(xué)要求：

1、通過聆聽、體驗，能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂作品的情緒與意境。2、初步養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過新年》，并能較流利地模唱《過新年》的歌譜。

3、能積極地參與歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，體驗到與他人合作的樂趣，音樂創(chuàng)造力和合作能力有所提高。重點難點：表演時自然大方教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、師生問好

三、復(fù)習(xí)本單元的歌曲1、復(fù)習(xí)《冬媽媽麥苗苗》A齊唱B歌表演

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2、復(fù)習(xí)《過新年》（請部分同學(xué)用打擊樂器伴奏）3、復(fù)習(xí)《小雪花》（邊唱邊做簡單的動作）四、欣賞《滑雪歌》

1、導(dǎo)入：下了一夜的雪，第二天早上大地蓋上了厚厚的一層白棉被，小朋友們興奮極了，拿出自己心愛的滑雪板準(zhǔn)備滑雪

2、欣賞，簡介：《滑雪歌》是動畫片《雪孩子》中的插曲，這首童聲獨唱歌曲以輕快流暢的旋律、富于特性的節(jié)奏，為我們展示了北風(fēng)呼嘯、大雪分飛的冬景，以及孩子們在銀白色的世界里快樂地堆雪人、滾雪球，與雪孩子盡情滑雪玩耍的動人畫面。

3、欣賞，感受全曲歡快的氣氛

4、欣賞，復(fù)聽全曲，請學(xué)生講出雪孩子的可愛之處5、試著哼唱

五、匯報收集的“雪”的歌曲

1、分組匯報（《我愛你，塞北的雪》、《雪絨花》、《踏雪尋梅》等）2、老師評價六、小結(jié)

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