三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)

三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了�；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績(jī)，也有一定的不足�，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

這學(xué)期學(xué)校安排我上三年級(jí)音樂(lè)課，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力，我通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)了學(xué)生的革命理想，陶冶了高尚的情操，啟迪了智慧，使他們的身心得到了健康的發(fā)展。一、主要成績(jī)

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，我運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染完成了思想教育。

以新的教學(xué)理念改進(jìn)課堂教學(xué)是我們當(dāng)前教學(xué)改革的一項(xiàng)重要任務(wù)，是課程改革攻堅(jiān)戰(zhàn)中的重要戰(zhàn)役。更新觀念要體現(xiàn)在課堂教學(xué)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，要體現(xiàn)在“課程標(biāo)準(zhǔn)”三個(gè)維度缺一不可的落實(shí)上。在課堂教學(xué)中，我們主張以新的教學(xué)理念為主旨，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線。在管理中，我們尊重并調(diào)動(dòng)廣大教師參與教改的積極性，為了讓大家群策群力，改進(jìn)課堂教學(xué)，使學(xué)生“樂(lè)學(xué)、活學(xué)”，“學(xué)實(shí)、學(xué)活”。

在唱歌教學(xué)中，我一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂(lè)形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè)的“耳樂(lè)”。在教唱一首新歌時(shí)，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè)程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。二、存在問(wèn)題

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。二、改進(jìn)措施1．為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

2．更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。3．給他們的環(huán)境較為寬松。

4．我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。

5．根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和我校實(shí)際情況，我認(rèn)為三年級(jí)為普及階段，主張“自選項(xiàng)目，發(fā)展興趣”。學(xué)生活動(dòng)以班級(jí)為主，開(kāi)展各類興趣活動(dòng)。充分滿足他們自我發(fā)展的需要和可能。

成績(jī)的取得，離不開(kāi)在座的各位，在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，與和諧中求創(chuàng)新，為我校的藝術(shù)教育再做新貢獻(xiàn)。

擴(kuò)展閱讀：初三年級(jí)音樂(lè)上教案 上冊(cè)

第一單元《祖國(guó)情》（三課時(shí)）第二單元《西北放歌》（二課時(shí)）第三單元《曲苑尋珍》（二課時(shí)）第四單元《經(jīng)典交響》（二課時(shí)）第五單元《月光》（二課時(shí)）

第一單元《祖國(guó)情》（三課時(shí)）

第一課時(shí)《愛(ài)我中華》

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《愛(ài)我中華》

教具準(zhǔn)備：鋼琴、電視機(jī)、電腦、投影、VCD和打擊樂(lè)器教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)歌曲《愛(ài)我中華》的學(xué)唱，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情及民族自豪感。了解此歌在增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和

各民族共同繁榮方面所作的貢獻(xiàn)。

2、通過(guò)學(xué)生欣賞以歌唱祖國(guó)為主題的歌曲以及為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作等音樂(lè)活動(dòng)的積極參與，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的演唱處理及創(chuàng)編活動(dòng)

教具準(zhǔn)備：鋼琴、電視機(jī)、電腦、投影、VCD和打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：課件出示我國(guó)的體育健兒在國(guó)際奧運(yùn)會(huì)上為祖國(guó)贏得榮譽(yù)，在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上贏得金牌，五星紅旗冉冉升起的激動(dòng)人心的畫面。教師導(dǎo)入：每當(dāng)我們的奧運(yùn)健兒為祖國(guó)贏得榮譽(yù)，每當(dāng)五星紅旗隨著莊嚴(yán)的國(guó)歌一遍又一遍地升起，我們的奧運(yùn)健兒，我們?nèi)珖?guó)人民的共同心愿，那就是愛(ài)我中華！二、學(xué)習(xí)歌曲《愛(ài)我中華》

1、提問(wèn)學(xué)生：我國(guó)有多少個(gè)民族？答：有56個(gè)。師總結(jié)：56個(gè)民族親如一家，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，共同建設(shè)我們的祖國(guó)，熱愛(ài)我們的祖國(guó)。2、師播放《愛(ài)我中華》歌曲的MTV

（同學(xué)們從畫面上可以看到我國(guó)各族人民身著絢麗多姿的少數(shù)民族服裝，舞姿婆娑，在鮮花盛開(kāi)的遼闊大地上高歌一曲《愛(ài)我中華》。這首歌贊頌了民族的大團(tuán)結(jié)，贊頌了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)。此歌歌詞簡(jiǎn)潔生動(dòng)，旋律歡快明朗，唱出了我國(guó)56個(gè)民族億萬(wàn)人民的共同心聲。并且易唱易記，深受全國(guó)各族人民的喜愛(ài)，曾被定為第四屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌。）3、學(xué)唱歌曲：

A、引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)唱歌譜（單旋律慢速輕唱歌譜）B、找出歌曲的典型節(jié)奏。

C、把歌譜填詞輕聲哼唱。

D、配合歌曲的演唱，應(yīng)該把連音和跳音結(jié)和起來(lái)。4、有感情地演唱歌曲。A、學(xué)生討論應(yīng)該怎樣唱好此歌？討論包括這首歌歌頌了什么？表達(dá)了怎樣的感情？應(yīng)帶著怎樣的情緒情感來(lái)演唱？可分為幾個(gè)樂(lè)段？（師總結(jié)：這首歌歌頌了民族的大團(tuán)結(jié)，表達(dá)了56個(gè)民族的愛(ài)國(guó)熱情，要帶著自豪地、積極奮發(fā)地情感來(lái)演唱�？煞譃槿齻�(gè)樂(lè)段：第一樂(lè)段要唱得稍微平和。第二樂(lè)段要用跳音來(lái)表現(xiàn)人們歡愉暢快的情緒。第三樂(lè)段“愛(ài)我中華”的反復(fù)詠唱，使歌曲達(dá)到了高潮，要唱得情緒激昂。）B、用歡快熱情的聲音有感情地演唱。三、創(chuàng)造與實(shí)踐

歌曲具有鮮明的民族風(fēng)格和舞蹈性的節(jié)奏特點(diǎn)，我們?nèi)绾伟阉�充分地表現(xiàn)出來(lái)呢？音樂(lè)活動(dòng)（1）

師展示幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，學(xué)生簡(jiǎn)單模仿。分組學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)自由歌舞。音樂(lè)活動(dòng)（2）

師出示簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器，分組創(chuàng)編節(jié)奏，為第一樂(lè)段配節(jié)奏。

創(chuàng)作組合：全體學(xué)生在歌唱`舞蹈`節(jié)奏`音樂(lè)畫面中共同展示出“愛(ài)我中華”的風(fēng)采。四、拓展

1、你還聽(tīng)過(guò)哪些歌頌祖國(guó)的歌曲？（學(xué)生討論回答）

2、應(yīng)學(xué)生要求欣賞《今天是你的生日我的中國(guó)》和《中國(guó)人》等

五、師生小結(jié)：“愛(ài)我中華”不能只是一句口號(hào)，我們應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)我中華？

第二課時(shí)《祖國(guó)頌》

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《我愛(ài)你，中國(guó)》和《啊！中國(guó)的土地》

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽(tīng)《我愛(ài)你，中國(guó)》和《��！中國(guó)的土地》，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)中所表達(dá)的豐富情感，啟發(fā)學(xué)生想象音樂(lè)中蘊(yùn)涵的美好意境。

2、認(rèn)識(shí)區(qū)別我國(guó)藝術(shù)歌曲和群眾歌曲的基本特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)感受歌曲的豐富情感

教具準(zhǔn)備：鋼琴、電視機(jī)、電腦、投影、VCD教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生在《愛(ài)我中華》中進(jìn)入教室二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、教師伴奏學(xué)生輕唱

2、用圓潤(rùn)的聲音，熱情的態(tài)度演唱《愛(ài)我中華》

（這首歌唱出了全國(guó)各族人民的心聲，今天老師再次為大家獻(xiàn)上幾首優(yōu)秀的愛(ài)國(guó)歌曲。）三、音樂(lè)欣賞

1、師深情地朗誦《愛(ài)我中華》的歌詞，學(xué)生感受。（詩(shī)歌用了什么樣的手法表達(dá)了怎樣的情感）

2、學(xué)生有感情地朗誦一段

3、如果將這首詩(shī)配上音樂(lè)會(huì)是什么樣呢？欣賞《我愛(ài)你，中國(guó)》，學(xué)生仔細(xì)品味。歌曲分幾個(gè)樂(lè)段？分別表達(dá)了怎樣的情感？加入音樂(lè)后的詞感染力如何？4、學(xué)生輕聲視唱一段

5、完整聆聽(tīng)一遍，找出最富激情的一句，表達(dá)的情感？

讓我們?cè)賮?lái)欣賞另外一首歌曲，你能否比較它們?cè)谇榫w和風(fēng)格上有什么不同？6、聆聽(tīng)歌曲《�。≈袊�(guó)的土地》，學(xué)生體驗(yàn)感受。

問(wèn)：樂(lè)曲有幾個(gè)樂(lè)段？每個(gè)樂(lè)段唱出了些什么內(nèi)容？表達(dá)了怎樣的感情？7、學(xué)生輕聲朗誦歌詞，再跟琴輕唱歌曲，思考詞曲配合后作品的意境？

8、思考討論兩首歌曲的不同之處？（分組討論并小結(jié)）

（歌曲分別從不同的方面不用角度用不同的形式表達(dá)同一感情，那就是深深的愛(ài)國(guó)熱情）四、認(rèn)識(shí)區(qū)分藝術(shù)歌曲和群眾歌曲

我們欣賞了兩首歌曲，結(jié)合上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的歌曲，這兩類歌曲有些什么區(qū)別呢？（學(xué)生自由討論發(fā)表自己的意見(jiàn)）

什么是藝術(shù)歌曲？（18世紀(jì)末19世紀(jì)初，歐洲盛行一種抒情歌曲，通稱藝術(shù)歌曲。歌詞多采用著名詩(shī)歌，側(cè)重表現(xiàn)人的內(nèi)心世界，旋律表現(xiàn)力強(qiáng)，表現(xiàn)手法及作曲技巧復(fù)雜，歌曲伴奏占重要地位。）

什么是群眾歌曲？（歌曲內(nèi)容與社會(huì)活動(dòng)有關(guān)，體現(xiàn)群眾的理想和愿望。旋律雄壯豪邁，結(jié)構(gòu)不太復(fù)雜，歌詞通俗簡(jiǎn)練，易唱易上口）五、分別聆聽(tīng)多首歌曲片段，學(xué)生加以區(qū)分六、總結(jié)

第三課時(shí)《沃爾塔瓦河》

教學(xué)內(nèi)容：欣賞交響詩(shī)《沃爾塔瓦河》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)交響詩(shī)《沃爾塔瓦河》的欣賞，使學(xué)生感受音樂(lè)中表達(dá)的感情及所蘊(yùn)涵的美好意境，了解捷克民族音樂(lè)之父斯美塔那的代表作。

2、引導(dǎo)學(xué)生從旋律、節(jié)奏、音色、調(diào)式、曲式等音樂(lè)要素的角度去感受、分析、理解作品、從而增強(qiáng)學(xué)生的審美能力、豐富想象力，提高審美的品味和修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂(lè)表達(dá)的感情和美好意境教具準(zhǔn)備：鋼琴、電視機(jī)、電腦、投影

一、直接導(dǎo)入

前兩節(jié)課我們演唱和聆聽(tīng)了一些歌頌祖國(guó)的愛(ài)國(guó)歌曲，這節(jié)課讓我們一起來(lái)了解一下外國(guó)朋友是用怎樣的形式來(lái)表達(dá)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情的二、放送《沃爾塔瓦河》主題歌曲。（放CD）1、這首歌曲大家熟悉嗎？它的旋律優(yōu)美、委婉如歌，知道它是哪個(gè)國(guó)家哪位作曲家的作品？（它是交響詩(shī)《沃爾塔瓦河》的主題曲，由捷克民族音樂(lè)之父斯美塔那創(chuàng)作。）2、這首旋律有什么特點(diǎn)？它描繪了什么景色？

（這首旋律流暢舒展，優(yōu)美迷人，富有詩(shī)情畫意。e小調(diào)，它描繪了捷克的母親河沃爾

塔瓦河，選自斯美塔那的交響詩(shī)套曲《我的祖國(guó)》中第二首，是六首交響詩(shī)中最通俗、最受歡迎，也是在世界樂(lè)壇上代表捷克民族音樂(lè)之魂的一首）。三、簡(jiǎn)介斯美塔那和他的代表作《沃爾塔瓦河》斯美塔那（18241884）在少年時(shí)期就是才華驚人的音樂(lè)神童。他1848年參加了反抗奧

地利統(tǒng)治的布拉格起義。起義失敗后在國(guó)外流亡五年，1861年回國(guó)。他是李斯特的學(xué)生，他的歌劇《被出賣的新嫁娘》、交響詩(shī)套曲《我的祖國(guó)》不僅是他的代表作，也豐富了世界音樂(lè)文化寶庫(kù)�！段业淖鎳�(guó)》是他失聰后之作。

《沃爾塔瓦河》1874年11月20日12月8日寫作于布拉格。它是一部風(fēng)格奇特，構(gòu)思新穎，近似于音畫的作品，它運(yùn)用情節(jié)性連續(xù)發(fā)展的手法，近似回旋曲的形式，描繪了發(fā)源于舒馬瓦山的兩條小溪，匯合后成為沃爾塔瓦河，流經(jīng)了森林、田野、峽谷、布拉格，最后歸入易北河的全部流程。它描繪了兩岸人民的民俗生活和神話傳說(shuō)。四、讓我們通過(guò)分段賞析，來(lái)沃爾塔瓦河上作一次音樂(lè)之旅吧！1、兩個(gè)源頭（放VCD，032分30秒）

沃爾塔瓦河的源頭是流經(jīng)森林的兩條小溪，一條清涼，一條溫和，傾聽(tīng)作者用什么樂(lè)器和音色，哪種音型來(lái)描繪？（第一源頭用長(zhǎng)笛輕飄飄地奏出，第二源頭用單簧管吹出，豎琴撥出晶瑩的浪花，配器清淡、用波浪式音型）。

2、沃爾塔瓦河（VCD3分30秒）兩條小溪匯合在一起向前奔流，逐漸充滿力量形成巨大洪流，這就是沃爾塔瓦河的主題一支樸素的捷克民歌，充滿迷人的詩(shī)意和壯觀的美。（主題以大小調(diào)交替方式顯示）3、森林狩獵（VCD5分05秒）

音樂(lè)的洪流繼續(xù)向前奔騰，它們穿過(guò)回響著獵人號(hào)角的森林，傾聽(tīng)作者用了什么樂(lè)器，什么音色、節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)。（圓號(hào)、小號(hào)來(lái)表現(xiàn)，大調(diào)色彩、八六拍的節(jié)奏）4、鄉(xiāng)村波爾卡午曲（VCD5分23秒）

一個(gè)村莊出現(xiàn)在河岸上，傳來(lái)民間波爾卡午曲，它純樸、明朗、典雅、活潑，表現(xiàn)了村民們的婚禮場(chǎng)面。大家拍唱下面的節(jié)奏……。請(qǐng)問(wèn)樂(lè)曲用了何種樂(lè)器？什么樣的力度變化？（單簧管和小提琴，由弱漸強(qiáng)，又由強(qiáng)漸弱，給人一種由遠(yuǎn)而近，又由近而遠(yuǎn)去的感覺(jué)）5、月光下水仙女起午(投影旋律）（VCD6分54秒）

夜幕降臨（大管）。這段音樂(lè)描繪民間神話傳說(shuō)中的水仙女的午蹈，寧?kù)o而又神秘，表現(xiàn)在朦朧的月色中，一群美麗的水仙女在河中出現(xiàn)，悠揚(yáng)地歌唱。（女同學(xué)哼唱旋律）。請(qǐng)問(wèn)樂(lè)曲用什么樂(lè)器演奏，色彩如何？（小提琴在高聲區(qū)加弱音器演奏，長(zhǎng)笛象水波和仙女的午姿。色彩朦朧而神秘）。

6、沃爾塔瓦河（VCD9分09秒）

沃爾塔瓦河繼續(xù)向前奔流，逐漸緊張起來(lái)的音樂(lè)，預(yù)示人們即將遇到險(xiǎn)惡的考驗(yàn)。（第一小提琴、雙簧管演奏，共它弦樂(lè)器以十六分音符上下起伏）

7、圣約翰峽谷（投影圖（5）（VCD10分26秒）

喻示著捷克人民不畏強(qiáng)暴、勇敢戰(zhàn)斗直至勝利的精神。這段音樂(lè)是全曲戲劇性的高潮，沃爾塔瓦河經(jīng)過(guò)險(xiǎn)峻的峽谷時(shí)，與攔路巨石頑強(qiáng)地搏斗。請(qǐng)聽(tīng)用什么樂(lè)器表現(xiàn)？力度和情緒又如何？（樂(lè)隊(duì)全奏、銅管樂(lè)、打擊樂(lè)突出，力度加強(qiáng)，情緒緊張）8、寬闊的沃爾塔瓦河（VCD11分34秒）

這是沃爾塔瓦河沖出峽谷、重新奔騰，更加波瀾壯闊的形象。它來(lái)到了布拉格，來(lái)到了象征光榮歷史傳統(tǒng)的維謝格位德古城堡。樂(lè)曲主題變成了（E大調(diào)），它充滿著勝利的喜悅和自豪，匯入到寬廣的易北河。它再次說(shuō)明了捷克民族是偉大堅(jiān)強(qiáng)的民族，它必將取得最后的勝利！

9、沃爾塔瓦河奔向遠(yuǎn)方（VCD12分50秒13分24秒）

音樂(lè)逐漸平息，沃爾塔瓦河不停地翻滾奔流向前，最后在遠(yuǎn)方消失……。10、唱一唱《沃爾塔瓦河》的主題音樂(lè)和歌詞（輕唱）五、完整地欣賞全曲

欣賞的過(guò)程中學(xué)生完成：A、用詩(shī)歌描繪你聆聽(tīng)音樂(lè)的感受B、為月亮、水仙的舞蹈畫面畫出旋律線六、總結(jié)（略）

第二單元《西北放歌》（二課時(shí)）

第一課時(shí)《黃河水手歌》

一、教學(xué)內(nèi)容：1、《黃河水手歌》2、《上去高山望平川》二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠?qū)ξ鞅泵窀韬臀鞅泵窀栾L(fēng)格的音樂(lè)作品感興趣喜歡演唱，聆聽(tīng)教材中的西北民歌和根據(jù)西北民歌改變的音樂(lè)作品。

2、能夠用豪邁樂(lè)觀的情緒演唱《黃河水手歌》，演唱時(shí)努力表現(xiàn)出這首歌曲粗獷豪邁的陜北風(fēng)格。

3、聽(tīng)《上去高山望平川》體驗(yàn)西北地區(qū)民歌的風(fēng)格。二、教學(xué)重點(diǎn)：《黃河水手歌》

三、教學(xué)難點(diǎn)：《黃河水手歌》中的裝飾音的演唱及西北山歌風(fēng)格。四、教具準(zhǔn)備：碟片、錄音機(jī)等。五、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：

A、在我國(guó)黃河陜北、甘肅、陜西等地區(qū)，有著悠久、豐富文化底蘊(yùn)，也流傳著很多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的民歌，這些作品有著鮮明的明族特色及“韻味”，不同于一般的群眾歌曲和藝術(shù)歌曲。B、聆聽(tīng)?zhēng)锥挝鞑康囊魳?lè)片段。（到課外找?guī)资鬃髌吩偌由蠒�上的）（二）歌曲教學(xué)：

1、聆聽(tīng)作品《黃河水手歌》。①這首作品有什么特點(diǎn)？②作品是民歌中的哪類？

③山歌的特點(diǎn)？

2、教師講解或補(bǔ)充，再聆聽(tīng)作品《黃河水手歌》。

①難點(diǎn)解決：下滑音、倚音（教師可采取范唱、分析、指導(dǎo)等辦法）②教師范唱《黃河水手歌》。

③學(xué)生隨著伴奏哼唱旋律（教師學(xué)生注意難點(diǎn)的學(xué)習(xí)）④填詞。（輕聲唱）

（三）作品欣賞《上去高山望平川》1、先聆聽(tīng)作品整體風(fēng)格。

①問(wèn)題：作品的基本的情緒？作品是民歌題材中的哪類？

②對(duì)作品的介紹、分析。

《上去高山望平川》是“花兒”中流行最廣、最典型的“長(zhǎng)調(diào)子之一”，成為河洲大令。河洲，即甘肅臨夏，這里素有“花兒之鄉(xiāng)”的美稱。

《上去高山望平川》歌詞寓意含蓄，深刻，富于想象，以牡丹比喻心愛(ài)，的女子，表現(xiàn)了青年男子對(duì)心愛(ài)姑娘的思念和傾慕之情。

《上去高山望平川》為四聲微調(diào)式，全曲采用西北民歌中的2、5、6、等典型音列，并以“25”這一四聲音調(diào)為契機(jī)，推動(dòng)曲調(diào)的進(jìn)行。2、再次聆聽(tīng)作品：

六、課后拓展部分：

結(jié)合音樂(lè)特點(diǎn)風(fēng)格找12首具有相同音樂(lè)作品。（民歌、流行等）七、課后小結(jié)：

第二課時(shí)《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》

一、教學(xué)內(nèi)容：1、《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》2.《藍(lán)花花》二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠?qū)ξ鞅泵窀韬臀鞅泵窀栾L(fēng)格的音樂(lè)作品感興趣喜歡演唱，聆聽(tīng)教材中的西北民歌根據(jù)西北民歌改變的音樂(lè)作品。

2、聆聽(tīng)合唱曲《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》、和鋼琴《藍(lán)花花》，體驗(yàn)西北地區(qū)民歌的風(fēng)格。知道變奏曲形式，并能夠創(chuàng)造性地將一個(gè)樂(lè)句的旋律進(jìn)行變奏。3、知道陜北“信天游”和青�！盎▋骸钡闹�識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：欣賞《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》2、難點(diǎn)：信天游的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。四、教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)等。五、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)：

1、進(jìn)一步加深學(xué)習(xí)《黃河水手歌》。2、演唱上要求模仿演唱風(fēng)格和特點(diǎn)。（二）新課學(xué)習(xí)：

1、欣賞作品《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》，感受作品整體風(fēng)格。2、問(wèn)題：

①整首作品在音樂(lè)情緒上有什么變化？②作品中采用了什么演唱形式？

3、師綜合學(xué)生的回答做進(jìn)一步介紹作品。

①作品曲調(diào)采用陜北民歌中最具代表性的信天游。（屬山歌類）信天游歌詞一般為七言兩句體，上句用比興，下句點(diǎn)出主題，這是信天游的顯著特色。②信天游的音樂(lè)曲調(diào)起伏較大，音調(diào)高亢、舒展、寬廣。

③作品曲式結(jié)構(gòu)為兼具三部曲式的變奏曲式。歌曲分三個(gè)部分。第一部分第二部分第三部分前奏變奏14、再聆聽(tīng)作品：（三）欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《藍(lán)花花》1、聆聽(tīng)整首作品感受風(fēng)格。

2、問(wèn)題：

①音樂(lè)的基本情緒是什么？給你的什么感覺(jué)？②你能說(shuō)出作品是什么曲式？3、介紹、分析作品《藍(lán)花花》

①鋼琴獨(dú)奏去《藍(lán)花花》是以陜北民歌《藍(lán)花花》為主題材料寫成的變奏曲。

主題間奏變奏2間奏變奏3主題變奏1結(jié)尾②作品《藍(lán)花花》以淳樸生動(dòng)、犀利有力的語(yǔ)言，熱情歌頌了一位封建時(shí)代的叛逆女性藍(lán)花花。

4、學(xué)唱《藍(lán)花花》主題音樂(lè)。（讓學(xué)生體驗(yàn)旋律的風(fēng)格特點(diǎn)）5、再欣賞、聆聽(tīng)。（四）創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)：

1、給學(xué)生一段旋律，讓學(xué)生改變節(jié)拍或裝飾加花的方法，將旋律進(jìn)行變奏。2、讓學(xué)生以小組或組為單位展開(kāi)討論交流，最后進(jìn)行評(píng)比。3、每組派學(xué)生代表展示作品。

4、教師給學(xué)生綜合評(píng)價(jià)并對(duì)他們的創(chuàng)造表示肯定。六、課堂小結(jié)：

第三單元《曲苑尋珍》（二課時(shí)）

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：欣賞《蝶戀花答李淑一》、《重整河山待后生》

學(xué)習(xí)主體：初三年級(jí)學(xué)生教學(xué)理念：1、藝術(shù)與生活藝術(shù)來(lái)源于生活又高于生活，讓學(xué)生在貼近生活的藝術(shù)活動(dòng)中，感受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。

2、積極弘揚(yáng)民族音樂(lè)通過(guò)學(xué)習(xí)民族音樂(lè)，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，提升他們對(duì)民族音樂(lè)的感知能力，從而激發(fā)起他們對(duì)民族音樂(lè)的興趣。

3、注重學(xué)科間融合現(xiàn)代化信息技術(shù)手段的運(yùn)用，致力于學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)情境，很好地構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放型的課堂。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解我國(guó)曲藝音樂(lè)并對(duì)其產(chǎn)生興趣，樂(lè)于了解其歷史發(fā)展，表現(xiàn)形式和藝術(shù)特色。2、知道說(shuō)唱音樂(lè)南方彈詞、北方鼓詞的重要特點(diǎn)。

3、從節(jié)奏、旋律、速度、力度的變化分析中，感受體驗(yàn)兩個(gè)唱段中所表現(xiàn)的革命情懷與愛(ài)國(guó)主義精神。

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞《蝶戀花答李淑一》

1、背誦（或朗讀）毛澤東的詩(shī)詞《蝶》，說(shuō)說(shuō)詩(shī)詞的內(nèi)涵。2、聆聽(tīng)曲藝的演唱

生思考：①辨別演奏樂(lè)器（琵琶、三弦）

②演唱的語(yǔ)言有方言特色，流行地區(qū)（江蘇、浙江等地）3、復(fù)聽(tīng)全曲，感受節(jié)奏、旋律、速度、力度的變化。

4、學(xué)唱一兩句（試用方言唱），進(jìn)一步體驗(yàn)情感與藝術(shù)效果。5、概括彈詞的特點(diǎn)，流行地區(qū)，藝術(shù)特色。二、欣賞《重整河山待后生》1、播放音像資料2、輕輕哼唱歌詞

3、學(xué)生分析與討論作品①演唱的語(yǔ)言有方言特色，京腔（北京、天津等地）②演奏樂(lè)器西洋管弦樂(lè)隊(duì)與三弦、鼓③情緒：激憤、高亢、悲壯

4、總結(jié)京韻大鼓的演唱特色及藝術(shù)特色三、實(shí)踐與創(chuàng)造

1、試試說(shuō)說(shuō)或唱唱你所知道的曲藝音樂(lè)

如：鳳陽(yáng)花鼓、蓮花落、天津快板、安徽大鼓、二人轉(zhuǎn)等等。2、①聽(tīng)辨四段曲藝音樂(lè)片段，判斷它的流行地區(qū)（以方言為基礎(chǔ)）A、北京B、廣東C、江蘇D、四川②復(fù)聽(tīng)音樂(lè)片段，根據(jù)伴奏樂(lè)器及方言判斷曲藝類別A、蘇州彈詞B、廣東粵曲C、四川清音D、北京單弦③在地圖中標(biāo)出下列地區(qū)的位置

A、江蘇B、天津C、北京D、廣東E、四川四、拓展

搜集熟悉或你知道的曲藝音樂(lè)作品，并辨別其方言特色、流行地區(qū)及藝術(shù)特色。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、演唱《前門情思大碗茶》2、欣賞曲藝音樂(lè)（教師自選題材）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能夠隨音響演唱歌曲，體驗(yàn)京韻大鼓的韻味

2、學(xué)生能夠主動(dòng)搜索有關(guān)曲藝音樂(lè)的資料或音像，并學(xué)唱一小段，拓寬視野。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、師：模仿濃郁的京味，結(jié)合伴奏范唱一小段落《前門情思大碗茶》，感受作品。2、播放音響資料，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合，分析其基本情緒及京韻大鼓的韻味。二、學(xué)唱歌曲

1、隨音響輕聲分別學(xué)唱A段與B段2、學(xué)唱中表現(xiàn)歌曲情緒

A段：歸國(guó)華僑回憶兒時(shí)的生活往事及歸國(guó)后的激動(dòng)、喜悅B段：“啦”旋律在高音區(qū)展開(kāi)，難以抑制的激情。

3、學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的演唱形式與情感處理，并進(jìn)行演唱三、交流與探究

1、學(xué)生展示自己收集到的曲藝資料（或唱段）

2、師展示幾部曲藝作品的片段《蓮花落》《二人轉(zhuǎn)》《鳳陽(yáng)花鼓》等（由教師根據(jù)情況自選）

3、你能唱一唱嗎？由學(xué)生自由組合模唱喜歡的唱段，師適時(shí)指導(dǎo)4、由小組或?qū)W生代表進(jìn)行表演5、適時(shí)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注民族音樂(lè)四、拓展

1、歸納曲藝音樂(lè)的藝術(shù)特色2、思考：曲藝音樂(lè)與戲曲的差異

第四單元《經(jīng)典交響》（二課時(shí)）第一課時(shí)《念故鄉(xiāng)》

教學(xué)內(nèi)容：1、海頓《第九（驚愕）交響曲》2、《念故鄉(xiāng)》

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞《第九交響曲》，讓學(xué)生了解什么是交響曲，并感受、體驗(yàn)它的風(fēng)格。

2、能夠用憂傷、思念故鄉(xiāng)的情緒來(lái)演唱《念故鄉(xiāng)》。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力和創(chuàng)造情趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)唱并創(chuàng)作作品《念故鄉(xiāng)》教具準(zhǔn)備：自制課件、教學(xué)光盤、磁帶

教學(xué)理念及思路：

本課鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究和創(chuàng)造，并在學(xué)習(xí)當(dāng)中允許學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增加對(duì)交響曲的興趣。本課從思鄉(xiāng)入手，學(xué)習(xí)優(yōu)秀歌曲《念故鄉(xiāng)》，并從中充分體會(huì)，表現(xiàn)思鄉(xiāng)的情緒，從《念故鄉(xiāng)》引出德夭夏克的作品《第九交響曲》，并了解相關(guān)音樂(lè)知識(shí)交響曲。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、課件打出畫面：月亮、海、1、學(xué)生回答所了解的有1、對(duì)相關(guān)內(nèi)容的作品人，并放歌曲《思鄉(xiāng)曲》，引關(guān)作品。有所了解。入課題。2、演唱、欣賞部分作品2、激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的情感。2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道的與思念的精彩片段。家鄉(xiāng)相關(guān)的歌曲：《故鄉(xiāng)的親人》、《游子吟》、《念故鄉(xiāng)》等。新課學(xué)唱《念故鄉(xiāng)》1、給學(xué)生提出要求，最好用1、拓展學(xué)生的音樂(lè)視輕柔暗淡的聲音，徐緩的速1、學(xué)生回答：可用獨(dú)唱、野。1、設(shè)計(jì)歌曲度，表現(xiàn)憂傷與思念故鄉(xiāng)的音齊唱、對(duì)唱、哼唱等。2、提高學(xué)生的創(chuàng)編能演唱形式。樂(lè)情緒來(lái)演唱《念故鄉(xiāng)》。2、創(chuàng)作。力，并激發(fā)他們的情2、為歌譜2、為歌曲進(jìn)行創(chuàng)作。感。創(chuàng)歌詞。1、介紹《念故鄉(xiāng)》的曲作者德夭夏克導(dǎo)入。1、聆聽(tīng)并欣賞延伸部分2、《念故鄉(xiāng)》的演唱方式有2、知道《念故鄉(xiāng)》的不聲樂(lè)曲和器樂(lè)曲。同演唱風(fēng)格�！兜诰沤豁�3、走進(jìn)器樂(lè)曲《第九交響3、聆聽(tīng)樂(lè)曲《第九交響曲》曲》。曲》。并隨音樂(lè)有情感地解說(shuō)。以上所學(xué)歸結(jié)為“交響曲”。1、聆聽(tīng)講解結(jié)束部分1、2、講解交響曲。2、小結(jié)本課內(nèi)容通過(guò)小結(jié)，進(jìn)一步了解交響曲。了解曲作者的生平和與作品不同的其他形式，有助于學(xué)生積累知識(shí)，拓寬知識(shí)面。通挖掘部分1、介紹創(chuàng)作背景2、教師范唱作品3、要求學(xué)生念、唱歌詞1、聆聽(tīng)創(chuàng)作背景分析學(xué)生在教師的引導(dǎo)下2、聆聽(tīng)教師的范唱有感情地演唱歌曲。3、學(xué)唱歌曲要求學(xué)生有感情地演唱歌曲過(guò)對(duì)比、分析音樂(lè)，進(jìn)4、分析樂(lè)章，復(fù)三部曲式，4、分析音樂(lè)并解說(shuō)。一步對(duì)作品深層理解。《交響曲》3、課堂小結(jié)。3、準(zhǔn)備下節(jié)課內(nèi)容4、布置作業(yè)，預(yù)習(xí)下節(jié)課交響曲內(nèi)容《命運(yùn)》查資料。第二課時(shí)《第五交響曲》

教學(xué)內(nèi)容：

1、《命運(yùn)》第一、第四樂(lè)章教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞《命運(yùn)》第一、第四樂(lè)章，讓學(xué)生進(jìn)一步理解、感受交響曲的特點(diǎn)。2、通過(guò)欣賞通俗音樂(lè)《命運(yùn)》，激發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的喜愛(ài)。

3、通過(guò)欣賞，能夠?qū)�交響音�?lè)感興趣，喜歡聆聽(tīng)貝多芬的作品，從而更加喜歡貝多芬。教學(xué)重、難點(diǎn)：欣賞《第五交響曲》

教具準(zhǔn)備：自制課件（ppt）、教學(xué)光盤、磁帶

教學(xué)理念及思路：

本課以“交響曲”導(dǎo)入學(xué)生熟悉的貝多芬的作品《致愛(ài)麗絲》，引入新課第五交響曲《命運(yùn)》。先讓學(xué)生看《命運(yùn)》的舞蹈，再聆聽(tīng)作品第五交響曲《命運(yùn)》及通俗演奏曲目，以學(xué)生興趣、愛(ài)好為主。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、課件打出畫面：月亮、海、1、學(xué)生回答所了解的有1、對(duì)相關(guān)內(nèi)容的作品人，并放歌曲《思鄉(xiāng)曲》，引關(guān)作品。有所了解。入課題。2、演唱、欣賞部分作品2、激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道的與思念的精彩片段。家鄉(xiāng)相關(guān)的歌曲：《故鄉(xiāng)的親人》、《游子吟》、《念故鄉(xiāng)》等。新課學(xué)唱《念故鄉(xiāng)》挖掘部分1、給學(xué)生提出要求，最好用1、拓展學(xué)生的音樂(lè)視1、介紹創(chuàng)作背景2、教師范唱作品3、要求學(xué)生念、唱歌詞1、聆聽(tīng)創(chuàng)作背景分析學(xué)生在教師的引導(dǎo)下2、聆聽(tīng)教師的范唱3、學(xué)唱歌曲有感情地演唱歌曲。情感。要求學(xué)生有感情地演唱歌曲輕柔暗淡的聲音，徐緩的速1、學(xué)生回答：可用獨(dú)唱、野。1、設(shè)計(jì)歌曲度，表現(xiàn)憂傷與思念故鄉(xiāng)的音齊唱、對(duì)唱、哼唱等。2、提高學(xué)生的創(chuàng)編能演唱形式。樂(lè)情緒來(lái)演唱《念故鄉(xiāng)》。2、創(chuàng)作。力，并激發(fā)他們的情2、為歌譜2、為歌曲進(jìn)行創(chuàng)作。感。創(chuàng)歌詞。1、介紹《念故鄉(xiāng)》的曲作者1、聆聽(tīng)并欣賞2、知道《念故鄉(xiāng)》的不延伸部分德夭夏克導(dǎo)入。2、《念故鄉(xiāng)》的演唱方式有同演唱風(fēng)格�！兜诰沤豁懧晿�(lè)曲和器樂(lè)曲。3、聆聽(tīng)樂(lè)曲《第九交響曲》3、走進(jìn)器樂(lè)曲《第九交響曲》。曲》。了解曲作者的生平和與作品不同的其他形式，有助于學(xué)生積累知識(shí)，拓寬知識(shí)面。通過(guò)對(duì)比、分析音樂(lè)，進(jìn)4、分析音樂(lè)并解說(shuō)。一步對(duì)作品深層理解。4、分析樂(lè)章，復(fù)三部曲式，并隨音樂(lè)有情感地解說(shuō)。1、以上所學(xué)歸結(jié)為“交響曲”。1、聆聽(tīng)講解結(jié)束部分2、講解交響曲。3、課堂小結(jié)。2、小結(jié)本課內(nèi)容《交響曲》4、布置作業(yè)，預(yù)習(xí)下節(jié)課交3、準(zhǔn)備下節(jié)課內(nèi)容響曲內(nèi)容《命運(yùn)》查資料。第二課時(shí)《第五交響曲》

教學(xué)內(nèi)容：

1、《命運(yùn)》第一、第四樂(lè)章教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞《命運(yùn)》第一、第四樂(lè)章，讓學(xué)生進(jìn)一步理解、感受交響曲的特點(diǎn)。2、通過(guò)欣賞通俗音樂(lè)《命運(yùn)》，激發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的喜愛(ài)。

3、通過(guò)欣賞，能夠?qū)�交響音�?lè)感興趣，喜歡聆聽(tīng)貝多芬的作品，從而更加喜歡貝多芬。教學(xué)重、難點(diǎn)：欣賞《第五交響曲》

教具準(zhǔn)備：自制課件（ppt）、教學(xué)光盤、磁帶教學(xué)理念及思路：

本課以“交響曲”導(dǎo)入學(xué)生熟悉的貝多芬的作品《致愛(ài)麗絲》，引入新課第五交響曲《命運(yùn)》。先讓學(xué)生看《命運(yùn)》的舞蹈，再聆聽(tīng)作品第五交響曲《命運(yùn)》及通俗演奏曲目，以學(xué)生興趣、愛(ài)好為主。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)作品《致愛(ài)麗絲》。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、復(fù)習(xí)“交響曲”導(dǎo)入貝多芬1、回答“交響曲”。導(dǎo)入2、聆聽(tīng)音樂(lè)《致愛(ài)麗絲》自然導(dǎo)入，讓學(xué)生喜歡2、講解貝多芬導(dǎo)入新課《命3、了解貝多芬及相關(guān)作和接受。運(yùn)》。品《命運(yùn)》。1、播放舞蹈《命運(yùn)》2、播放樂(lè)曲《命運(yùn)》1、欣賞舞蹈《命運(yùn)》以舞蹈欣賞引入，引發(fā)2、聆聽(tīng)樂(lè)曲學(xué)生的興趣，以簡(jiǎn)圖方通過(guò)小結(jié)，進(jìn)一步了解交響曲。新課《命運(yùn)》對(duì)比欣賞第四樂(lè)章3、分析樂(lè)曲，并出示簡(jiǎn)圖：3、聆聽(tīng)并理解樂(lè)曲含義。式出示促進(jìn)學(xué)生的理4、解。1、播放樂(lè)曲2、分析樂(lè)曲1、投出主題2、列出表格1、聆聽(tīng)音樂(lè)2、分析樂(lè)曲對(duì)比欣賞有助于學(xué)生更好地理解樂(lè)曲。實(shí)踐部分歸納總結(jié)第一樂(lè)第四樂(lè)章章情緒情感色彩內(nèi)含1、學(xué)生唱譜2、回答問(wèn)題。對(duì)樂(lè)曲的了解與理解。1、播放通俗音樂(lè)鋼琴曲《命運(yùn)》。2、提出相關(guān)問(wèn)題：①主題相同嗎？通俗欣賞②情緒有何變化？拓展部分③樂(lè)器及演奏有何區(qū)別？1、回顧本單元的主題交結(jié)束部分響曲。2、談?wù)勊鶎W(xué)感受�；仡櫛締卧�所學(xué)，談使學(xué)生對(duì)所學(xué)業(yè)內(nèi)感受。容有個(gè)深刻的印象。1、聆聽(tīng)音樂(lè)2、回答相關(guān)問(wèn)題拓展學(xué)生的視野，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。第五單元《月光》（二課時(shí)）

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：[一]了解塔塔爾族及其民間音樂(lè)。

[二]能夠用柔美抒情的聲音演唱歌曲〈〈在銀色的月光下〉〉。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲的演唱教學(xué)難點(diǎn)：轉(zhuǎn)調(diào)和歌曲的情緒教學(xué)用具：鋼琴錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

1、了解塔塔爾族的風(fēng)俗民情及其音樂(lè):塔塔爾族主要分布在新疆維吾爾自制區(qū)的伊寧、塔城、烏魯木齊�，F(xiàn)有人口5000人。塔塔爾族史稱達(dá)旦、韃靼等。塔塔爾族有自己的語(yǔ)言，屬阿爾泰語(yǔ)系突厥語(yǔ)族西匈語(yǔ)支。有以阿拉伯字母為基礎(chǔ)的文字。信仰伊斯蘭教。塔塔爾族人民能歌善舞，塔塔爾族民歌種類繁多，塔塔爾族的音樂(lè)節(jié)奏鮮明，活潑動(dòng)聽(tīng)，具有獨(dú)特的民族風(fēng)格。

2、介紹歌曲〈〈在銀色的月光下〉〉：是一首反映愛(ài)情生活的歌曲，歌曲表達(dá)了一位青年在愛(ài)情上的傷感、思戀和向往。

3、欣賞一遍歌曲〈〈在銀色的月光下〉〉

4、聽(tīng)完后讓學(xué)生分析這首歌曲的情緒及結(jié)構(gòu)。

5、教師總結(jié)并講解：〈〈在銀色的月光下〉〉是一首旋律優(yōu)美、憂傷，以物達(dá)意、借月詠愁，抒發(fā)傷感哀怨之情的代表作品。

6、跟著鋼琴學(xué)唱〈〈在銀色的月光下〉〉的曲譜，解決歌曲的難點(diǎn)轉(zhuǎn)調(diào)，交代清楚前5等于后6。

7、唱熟曲譜后再欣賞一遍歌曲〈〈在銀色的月光下〉〉，也可讓學(xué)生跟著音樂(lè)輕聲學(xué)唱歌詞。

8、教唱歌詞直到唱熟。

9、有感情演唱：讓學(xué)生帶著優(yōu)美、憂傷的情緒演唱歌曲。10、課堂小結(jié)。第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：[一]感受體驗(yàn)中外音樂(lè)家借描寫月光所抒發(fā)的感情。

[二]了解德彪西和劉天華在音樂(lè)上的主要貢獻(xiàn)。

[三]學(xué)習(xí)分析“魚(yú)咬尾”“換頭合尾”等中國(guó)民樂(lè)傳統(tǒng)的創(chuàng)作手法的表情作用。教學(xué)重點(diǎn)：〈〈春江花月夜〉〉

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)作者所抒發(fā)感情的理解教學(xué)用具：鋼琴錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞〈〈月光〉〉

1、介紹曲作者及樂(lè)曲的有關(guān)背景。

2、欣賞一遍，讓學(xué)生分析樂(lè)曲的情緒及聽(tīng)后的感受。3、教師總結(jié)并引出印象派音樂(lè)加以講解。4、再欣賞一遍。

二、欣賞〈〈春江花月夜〉〉

1、欣賞歌曲〈〈春江花月夜〉〉引出樂(lè)曲〈〈春江花月夜〉〉2、了解有關(guān)〈〈春江花月夜〉〉的音樂(lè)知識(shí)。

3、欣賞一遍樂(lè)曲〈〈春江花月夜〉〉，讓學(xué)生體驗(yàn)樂(lè)曲的意境。4、讓學(xué)生分析樂(lè)曲的情緒及聽(tīng)后的感受。

5、教師總結(jié)并介紹樂(lè)曲的創(chuàng)作手法“魚(yú)咬尾”“換頭合尾”。6、再欣賞一遍，體驗(yàn)以下“魚(yú)咬尾”“換頭合尾”的創(chuàng)作手法。三、欣賞〈〈月夜〉〉

1、介紹曲作者及樂(lè)曲的創(chuàng)作背景。

2、分析講解作品的情緒及作者所要抒發(fā)的情感。3、根據(jù)講解欣賞樂(lè)曲〈〈月夜〉〉。四、課堂小結(jié)

1、總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。

2、布置作業(yè)：實(shí)踐與創(chuàng)造習(xí)題五。3、宣布下課。

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