201*年秋期初二年級數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)

201*-201*年秋期初二年級數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)

通灘中學(xué)陳生聯(lián)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視和大力支持下，初二數(shù)學(xué)備課組從初一下半學(xué)期率先組織編制學(xué)教稿，實行先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，跌跌撞撞一路走來，不覺已經(jīng)快一年了，期間我們?nèi)〉昧艘恍┏煽�，也吸取了很多的教�?xùn)。每個人都學(xué)習了，也成長了。下面具體談?wù)勎覀兊囊恍┕ぷ鞣椒ㄒ约拔覀兊睦Щ�。一、組風建設(shè)：

我們初二數(shù)學(xué)組每位教師都富有強烈的事業(yè)心和責任感，嚴謹治學(xué)，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結(jié)、高效的組風。教學(xué)中遇到問題總是共同探討，經(jīng)�；ハ嘟涣�，取長補短，一起研究提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流經(jīng)驗，數(shù)學(xué)組形成了一個團結(jié)勤奮，銳意進取的戰(zhàn)斗集體。

我們每位教師都有嚴謹、扎實、的良好教風，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風。努力體現(xiàn)以人為本的教育思想，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，精心編制學(xué)教稿，對作業(yè)嚴格要求，認真及時批改、及時反饋。大家從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習氛圍。激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識。培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，學(xué)有所得。教法切磋，學(xué)情分析，我們互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)中的每一件事，切實抓好"四清"工作。查漏補缺，培優(yōu)輔差。

二．重視教學(xué)交流

好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達到了預(yù)期效果；學(xué)教稿存在哪些問題，有哪些優(yōu)點，哪些缺點，學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗，更好地把握教材，同時便于我們更好的改進學(xué)教稿，這是我們的核心工作，每天必做。有時設(shè)想的教學(xué)方法和現(xiàn)實的教學(xué)效果會有很大差異，這時我們會做一下教學(xué)實驗，就是大家討論一種認為比較可行的教學(xué)方式在某個班試講一次，其他老師再上時，爭取達到最理想的效果。這樣的教學(xué)實驗我們做的很多，效果還不錯，大家都覺得收益非淺。

三、研究和編寫高效的導(dǎo)學(xué)稿。我們的具體作法如下：

1、學(xué)習杜朗口，洋思，藍田，江陽西路等學(xué)校教學(xué)理念，博彩眾長。2、導(dǎo)學(xué)稿應(yīng)以課改為準繩，根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。

3、編制過程，初一下半學(xué)期我們開始編制學(xué)教稿，開始叫導(dǎo)學(xué)案，從開始的手忙腳亂、無從下手，到現(xiàn)在每個老師能熟練地完成學(xué)教稿的編制，期間通過我們的教研，還有學(xué)校的培訓(xùn)，老師們的各種能力得到了不同程度的提高。

4、編制學(xué)教稿的具體操作方法：堅持每周進行教研活動，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備，定內(nèi)容、講實效，首先提前一大周對所學(xué)的內(nèi)容進行教研，研究學(xué)習目標，學(xué)習重點、學(xué)習難點，然后分配編制任務(wù)，每次每個老師分配兩個，要求提前一小周出稿，在第二次教研時打出初稿，老師們共同討論提出個人的觀點，采用最好的，最后定稿，保證到學(xué)生手中的學(xué)教稿至少是成品。用完后在反思總結(jié)改進，在改進中不斷完善。四、抓好聽課評課活動

組織示范課抓好評教工作，對公開課嚴格把關(guān)，要求每堂公開課后，全組的老師都要進行認真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認真，從不避丑，不走過場，不管你的多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家的確通過爭議都很有收獲，

總之，工作中也有很多不足，希望下期我們備課組能更加雜實地開展工作。

擴展閱讀：201*年秋九年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

201*年秋九年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

吳蘋蘋張麗歐素榮

201*-201*年學(xué)年度第秋學(xué)期，本備課組成員認真研究《初中數(shù)學(xué)課程標準》，反復(fù)研究近幾年的柳州中考試題在充分發(fā)揮集體智慧的基礎(chǔ)上做了以下的工作：1、在新課改的形勢下，備課組的老師積極參加縣教育局組織的高效課堂培訓(xùn)和本校的白板教學(xué)培訓(xùn)，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習的時間組織教師認真討論了白板教學(xué)，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計以及高效課堂出現(xiàn)的種種問題，并想盡辦法一一解決。2、根據(jù)學(xué)校的布置，首先做好教學(xué)環(huán)節(jié)中的最重要的一環(huán)集體備課。堅持每周集體備課一次，每次集體備課的主講人學(xué)期開始明確，預(yù)先準備好自己負責的課的教學(xué)重點難點，教學(xué)方法等。在集體備課時由全體教師討論，每個教師暢所欲言，在此基礎(chǔ)上對已有的預(yù)備的內(nèi)容加以擴充使之更完善，并形成定稿。每位教師可根據(jù)各班的實際情況進行適當?shù)暮Y選。使用基本統(tǒng)一的教案進行上課，可以使新教師能很好地把握好教材，教學(xué)上不走彎路，老教師能更深地理解教材。本學(xué)期，吳蘋蘋老師上了兩節(jié)白板及教導(dǎo)學(xué)案結(jié)合的教研課，張麗老師也上了一節(jié)白板及教導(dǎo)學(xué)案結(jié)合的教研課及一節(jié)錄像課并針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題一一發(fā)表自己的見解，寫好評課和課后反思。3、在集體備課的基礎(chǔ)之上，由集體備課時的主講人根據(jù)大家討論的教案定稿高質(zhì)量地出好每課的小練習。各教師在新授課的第二天對學(xué)生進行檢測，及時反饋學(xué)生對所學(xué)知識掌握的情況，以此更好地調(diào)控好教學(xué)。4、發(fā)揮集體的優(yōu)勢和團結(jié)協(xié)作的精神，根據(jù)年級組的安排，備課組的三位老師克服了種種困難做好培優(yōu)輔導(dǎo)工作，這項工作受到了學(xué)生和學(xué)生家長的歡迎，且從近兩次月考縣排名情況來看，效果良好。5、備課中發(fā)揮備課組的核心作用，3個數(shù)學(xué)教師打總體戰(zhàn)，分工協(xié)作，資料、資源共享，發(fā)揮集體的優(yōu)勢和團結(jié)合作的精神，力爭縮小與民族中學(xué)的差距。6、根據(jù)學(xué)校的安排，認真做好月考工作。全組老師根據(jù)考試的范圍，認真挑選試題，力求考試的重點、難點突出，對試卷反復(fù)校對，力求無錯誤。此外，根據(jù)《初中數(shù)學(xué)課程標準》，積極謀略中考。

總之，本備課組各位老師都能盡職盡責地完成自己份內(nèi)的工作，同時相互協(xié)作，共同探討。當然，工作之中免不了存在許多問題，如因為人員確實少，把

精力放在培優(yōu)工作上，補差工作無法展開，但我們相信在領(lǐng)導(dǎo)指正幫助下會有辦法解決。相信通過大家的共同努力本組的工作再上一個新臺階。

友情提示：本文中關(guān)于《201*年秋期初二年級數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年秋期初二年級數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學(xué)習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《201*年秋期初二年級數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/523801.html

• 上一篇：住宅樓工程工地安全工作自查總結(jié)
• 下一篇：大黃山醫(yī)院醫(yī)政科工作總結(jié)