會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)總結(jié)

財(cái)會(huì)xxxxxxxxx號(hào)會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)總結(jié)201*0608

實(shí)訓(xùn)總結(jié)

很快為期兩周的會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)結(jié)束了。在這兩周內(nèi)，我們上機(jī)操作，模擬練習(xí)了一個(gè)企業(yè)的賬務(wù)，而我們自己就是這企業(yè)的會(huì)計(jì)。在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)了許多東西，也了解會(huì)計(jì)的細(xì)膩，也明白了“差之毫厘，謬之千里�！钡牡览�。明白了一個(gè)會(huì)計(jì)應(yīng)該有的細(xì)心。在操作中雖然遇到的很多大大小小的問題，但在同學(xué)的幫助下得以解決。對(duì)于自己不會(huì)的操作有了很深的印象，也從中得到的鍛煉。首先，我們學(xué)習(xí)了報(bào)表的編制。報(bào)表我們主要學(xué)習(xí)了資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表及自定義報(bào)表。在學(xué)習(xí)自定義表表中，我們掌握了報(bào)表格式定義、公式定義的操作方法。但對(duì)于報(bào)表中的舍位平衡這一公式掌握的還是不太明白。在之后，老師告訴了我們?cè)谫Y產(chǎn)負(fù)債表中存在的問題。

其次在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中，遇到了很多問題，例如：1.2.

在設(shè)置會(huì)計(jì)科目是應(yīng)注意：累計(jì)攤銷應(yīng)為貸方余額，

在填制憑證時(shí)，摘要不夠簡單扼要。問題在于對(duì)于語言的提煉不夠準(zhǔn)確。3.

對(duì)于會(huì)計(jì)分錄，有些賬務(wù)還是不清楚應(yīng)使用哪個(gè)科目來設(shè)記賬。例如支付電話費(fèi)、職工報(bào)藥費(fèi)、固定資產(chǎn)的進(jìn)項(xiàng)稅額等。問題存在的原因是因?yàn)樽约簩?duì)于會(huì)計(jì)科目的不熟悉所造成的。最后在老師提醒及同學(xué)的討論中得以解決。4.

在期間損益結(jié)轉(zhuǎn)時(shí)，對(duì)于結(jié)轉(zhuǎn)本期收入及結(jié)轉(zhuǎn)本期成本費(fèi)用等，對(duì)于所包含的損益科目有些不清楚。在查書及請(qǐng)教同學(xué)了解了所包含的科目。5.

在計(jì)算計(jì)算本月應(yīng)交營業(yè)稅金及附加時(shí)，如何計(jì)算是一個(gè)問題。在查書及請(qǐng)教同學(xué)，大概了解了營業(yè)稅金及附加這個(gè)科目。營業(yè)稅金及附加主要有營業(yè)稅、消費(fèi)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅、資源稅、土地增值稅和教育稅附加等。最后在老師的指點(diǎn)下，更清楚的了解了營業(yè)稅金及附加這個(gè)科目（附加稅費(fèi)包括城市維護(hù)建設(shè)稅及教育稅附加。城建稅*0.07及教育費(fèi)*0.03，附加三大流轉(zhuǎn)稅（增值稅營業(yè)稅消費(fèi)稅）。6.

在做報(bào)表時(shí)，對(duì)于數(shù)字的要求總忘記。問題所在是自己對(duì)于報(bào)表的實(shí)際操作較少。

財(cái)會(huì)xxxxxxxxx號(hào)會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)總結(jié)201*0608

在此次會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中，學(xué)習(xí)到很多，譬如一些分錄改如何登記、摘要應(yīng)該如何填寫、期間結(jié)轉(zhuǎn)應(yīng)該包含的損益科目等等。也在實(shí)訓(xùn)因?yàn)椴粫?huì)的問題讓同學(xué)間的關(guān)系變得密切的同時(shí)明白自己的問題原因出在哪里。

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西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院

財(cái)務(wù)流程實(shí)訓(xùn)總結(jié)

小組成員：組長：洪智國（31000513）

王宇（31001614）舒婷（31000908）徐美珍（31001001）黎佳慧（31001203）周歡（31000943）張承茂（31001206）

班級(jí)：會(huì)計(jì)一班上課時(shí)間：十二周、十四周

授課老師：劉

一、定性部分：（１）對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的描述；

這次實(shí)驗(yàn)主要是對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的整個(gè)流程進(jìn)行訓(xùn)練。從給定的相關(guān)業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)，按照要求的會(huì)計(jì)政策填寫記賬憑證，登記明細(xì)賬和分類賬，然后出報(bào)表。我們這次實(shí)訓(xùn)所出的主要是利潤表和資產(chǎn)負(fù)債表。

（２）對(duì)實(shí)驗(yàn)與書本知識(shí)差異的感想；

可以說，實(shí)驗(yàn)中所運(yùn)用的知識(shí)都是我們?cè)诶碚撜n中學(xué)過的，知識(shí)以前學(xué)的知識(shí)是一些“碎片”，通過實(shí)驗(yàn)，感覺將我們的知識(shí)“碎片”系統(tǒng)的連接在了一起。在書本學(xué)習(xí)的過程中，我們的中心主要是放在了分錄上，也就是實(shí)訓(xùn)中的記賬憑證的填列環(huán)節(jié)。記賬憑證的填列，知識(shí)實(shí)驗(yàn)中很小的一部分，但卻是至關(guān)重要的一部分，只有這部分做準(zhǔn)確了，那么我們后面的數(shù)據(jù)才有保障，出報(bào)表也才會(huì)順利。平時(shí)，在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)是分了章節(jié)的，知識(shí)與知識(shí)之間并沒有有機(jī)的聯(lián)系在一起，而這次實(shí)驗(yàn)就是將所有的知識(shí)放在一起運(yùn)用。（３）實(shí)驗(yàn)的收獲與體會(huì)；

通過這次實(shí)驗(yàn)，我們系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)了會(huì)計(jì)的工作流程和工作內(nèi)容，對(duì)我們的職業(yè)生涯有很多建設(shè)性的幫助。使我們對(duì)會(huì)計(jì)這個(gè)角色也有了直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)也將我們?cè)谡n堂是學(xué)習(xí)到了理論知識(shí)得到了實(shí)踐的檢驗(yàn)，與課堂的理論形成了互補(bǔ)的優(yōu)勢，將知識(shí)掌握得更牢固。

（４）會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的不足之處和改進(jìn)意見；。這次實(shí)驗(yàn)下來，感覺最深的是這么晚了我們才這樣系統(tǒng)的來認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)的業(yè)務(wù)流程。而整個(gè)實(shí)訓(xùn)安排的時(shí)間太少，在手工實(shí)訓(xùn)的環(huán)節(jié)，大家邊學(xué)邊做，認(rèn)為很多知識(shí)在初次接觸，認(rèn)識(shí)并不深，也不能說是完全掌握了。除了完成實(shí)訓(xùn)的任務(wù)，遺留下了很多疑問都沒有充足的時(shí)間來解決。比如到現(xiàn)在，我們小組內(nèi)很多成員對(duì)于明細(xì)賬的填列、功能都不是很了解。或者說實(shí)訓(xùn)只留下了一個(gè)很淺的印象，距離熟練操做，深刻認(rèn)識(shí)其中的妙處還很遠(yuǎn)。建議學(xué)校有條件的可以增加實(shí)訓(xùn)課程。

通過實(shí)訓(xùn)，我們感覺我們的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)得不扎實(shí)。而這個(gè)現(xiàn)象是一個(gè)普遍現(xiàn)象，反觀我們的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程課時(shí)太少，很多基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的內(nèi)容并沒有經(jīng)過理論學(xué)習(xí)，在過度到中級(jí)的過程中很生硬。這個(gè)問題在實(shí)訓(xùn)中暴露得很突出，具體的將在下面闡述。建議學(xué)校對(duì)于�？茣�(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)規(guī)劃要抓好基礎(chǔ)，增加基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的課時(shí)。

二、定量部分：

1、記賬憑證填寫環(huán)節(jié)

在書中給定的所有業(yè)務(wù)中，前面的業(yè)務(wù)難度并不大，只是部分業(yè)務(wù)因?yàn)檫^于生疏而出了錯(cuò)。例如：

（1）在支付本月電費(fèi)的環(huán)節(jié)，我們遺忘了購買電力也需要交納增值稅，于是這里的錯(cuò)誤導(dǎo)致了后面的連環(huán)錯(cuò)誤。

（2）對(duì)于記賬憑證的登記格式不熟悉，一度遺忘了邊角處的字號(hào)、日期的填列。（3）制造費(fèi)用的歸集不仔細(xì)，銷售費(fèi)用的歸集環(huán)節(jié)，我們組一度比別人少了200元，后來發(fā)現(xiàn)忽略了前面購買辦公用品分配給制造費(fèi)用的那部分。對(duì)于這些小金額的費(fèi)用，在不起眼的角落很容易被忽略。（4）生產(chǎn)成本的核算不順利。我們和生產(chǎn)成本的核算展開了一場拉鋸戰(zhàn)。起初是我們對(duì)全月一次加權(quán)平均這個(gè)方法不熟悉，公式運(yùn)用時(shí)有點(diǎn)事實(shí)而非，后來又主要在歸集相關(guān)數(shù)據(jù)的環(huán)節(jié)出了問題。在數(shù)據(jù)歸集的環(huán)節(jié)，又主要是對(duì)本期發(fā)生的金額歸集不完整、不準(zhǔn)確。為了克服這個(gè)問題，我們?cè)谟涃~憑證中一個(gè)一個(gè)的尋找，然后建立表格記錄，最后整理出自己需要的數(shù)據(jù)。

（5）部分核算方法不熟悉，比如關(guān)于壞賬準(zhǔn)備科目的核算，我們是在經(jīng)過自己思考之后，在老師的幫助下完成的。因?yàn)槲覀冮_始就只知道按照會(huì)計(jì)政策中給定的10%計(jì)提，但是我們忽略了壞賬準(zhǔn)備是一個(gè)累記的科目，還有年初數(shù)需要處理。最后我們得出正確的壞賬準(zhǔn)備應(yīng)該是（年初余額70000+本期計(jì)提75500）*10%-貸方余額2200=壞賬準(zhǔn)備。2、技能分析（1）熟練度分析

我們平均做一個(gè)分錄的時(shí)間是3.15分鐘。而在這個(gè)過程中，主要是涉及需要核算的分錄耽誤的時(shí)間比較長。（2）準(zhǔn)確度

經(jīng)過我們事后的比對(duì)分析，我們組的相對(duì)正確率是92.3%（局限于訂正過的分錄）。3、對(duì)復(fù)雜交易的理解：設(shè)計(jì)什么樣的指標(biāo)來量化體現(xiàn)；

復(fù)雜交易的難點(diǎn)主要有二，其一：是涉及數(shù)據(jù)太多，歸集不完整或是有錯(cuò)誤都會(huì)導(dǎo)致分錄不準(zhǔn)確。其二：是核算方式復(fù)雜，對(duì)計(jì)算方法沒有掌握，不知道如何計(jì)算。

在這次實(shí)訓(xùn)中，涉及到的復(fù)雜分錄主要有這樣幾種

（1）分錄中明細(xì)分得太細(xì)，比如材料細(xì)分，產(chǎn)品細(xì)分，使得數(shù)據(jù)很多，很雜，而容易弄錯(cuò)。面對(duì)這樣的題，我們組的經(jīng)驗(yàn)就是講數(shù)據(jù)表格化，無論多少數(shù)據(jù)，用表格將其歸類，就會(huì)顯得很有秩序。以8題為例，我們可以列這樣一個(gè)表格：

A材料B材料合計(jì)單位公斤公斤數(shù)量10000750017500單價(jià)（元/斤）84價(jià)款（元）8000030000110000稅費(fèi)13600510018700運(yùn)費(fèi)5500合計(jì)151700這樣一來，相關(guān)數(shù)據(jù)就完整形象的在表格中呈現(xiàn)，需要時(shí)就很方便。（2）核算復(fù)雜，例如第39題和第40題，完工產(chǎn)品入庫，就需要結(jié)轉(zhuǎn)生產(chǎn)成本。我們首先要?dú)w集成本費(fèi)用，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們?nèi)匀徊捎帽砀穹�；首先找到期初的相關(guān)數(shù)據(jù)：

總分類科目生產(chǎn)成本產(chǎn)品名稱甲產(chǎn)品乙產(chǎn)品合計(jì)直接材直接人制造費(fèi)合記料工用80005000201*1500015000100005000300002300015000700045000然后再歸集本月發(fā)生的數(shù)據(jù)：

成本項(xiàng)目直接材料直接人工制造費(fèi)用電費(fèi)甲產(chǎn)品（產(chǎn)量1000）總成本單位成本288400288.454662.454.66241650016.550005乙產(chǎn)品（產(chǎn)量800）總成本單位成本175000218.7536041.645.0521204415.0554000合計(jì)364562.4227085.6這樣，成本就歸集完了

而下一題用全月一次加權(quán)平均的相關(guān)數(shù)據(jù)也都有了，在于是根據(jù)公式：

（月初金額+本月金額）/(月初數(shù)量+本月數(shù)量)X銷售的數(shù)量

就算出了銷售成本。4、對(duì)期末結(jié)轉(zhuǎn)的薄弱環(huán)節(jié)：通過實(shí)訓(xùn)，在哪些知識(shí)點(diǎn)得到了提高。（1）本年利潤科目有了更深入的認(rèn)識(shí)。

由于我們現(xiàn)目前的課程還沒有學(xué)到期末結(jié)轉(zhuǎn)那里，所以對(duì)于本年利潤科目的認(rèn)識(shí)只是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)水平的認(rèn)識(shí)。而那時(shí)候的認(rèn)識(shí)是很不清晰的。我們小組里面有很多同學(xué)對(duì)于“本年利潤”、“利潤總額”、“利潤分配”這幾個(gè)科目的認(rèn)識(shí)極不清晰，甚至還張冠李戴。實(shí)訓(xùn)結(jié)束我們對(duì)這三個(gè)科目的職能就可以區(qū)分了。（2）對(duì)“利潤表”的認(rèn)識(shí)有質(zhì)的飛躍

通過會(huì)計(jì)流程的訓(xùn)練，我們通過自己的行動(dòng)一步步的核算、歸集出營業(yè)收入和成本及相關(guān)費(fèi)用，然后的到利潤總額，算出所得稅費(fèi)用，得出凈利潤。感覺利潤表就藏在那個(gè)公式里。在歸集的時(shí)候，我們心中的利潤表模型就漸漸的形成了。如圖：

利潤表模型

營業(yè)收入（包括主營業(yè)務(wù)收入和其他業(yè)務(wù)收入）減去

成本、費(fèi)用、減值損失、投資收益

加上：營業(yè)外收入減去：營業(yè)外支出余額X25%凈利潤在最后結(jié)轉(zhuǎn)利潤的時(shí)候，我們心里就清晰的呈現(xiàn)出了這個(gè)流程，可以說，這是在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)這么久以來我們第一次這樣清晰的認(rèn)識(shí)利潤表。我相信在經(jīng)過了這次實(shí)訓(xùn)之后，我們小組的成員可以根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，默出利潤表了。

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