高中詩歌賞析復(fù)習總結(jié)

思想情感，態(tài)度：

1.不慕權(quán)貴，傲岸不羈

鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。《將進酒》2.戀友分別，思念故鄉(xiāng)

九月九日憶山東兄弟[唐]王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。3.獻身邊塞，反對征伐塞下曲四首之一

盧綸

鷲翎金仆姑，燕尾繡蝥弧。獨立揚新令，千營共一呼。關(guān)山月李白唐

明月出天山，蒼茫云海間。長風幾萬里，吹度玉門關(guān)。漢下白登道，胡窺青海灣。由來征戰(zhàn)地，不見有人還。戍客望邊邑，思歸多苦顏。高樓當此夜，嘆息未應(yīng)閑。4.懷才不遇，壯志難酬

登幽州臺歌

前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。5.心系天下，憂國憂民

布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！

嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！《茅屋為秋風所破歌》6.矢志報國，慷慨憤世破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！7.歸隱田園，鐘情山水飲酒【東晉】陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。8.抨擊黑暗，同情人民輕肥

意氣驕滿路，鞍馬光照塵。借問何為者，人稱是內(nèi)臣。朱紱皆大夫，紫綬悉將軍�？涓败娭醒�，走馬去如云。樽溢九醞，水陸羅八珍。果擘洞庭橘，膾切天池鱗。

食飽心自若，酒酣氣益振。是歲江南旱，衢州人食人！

邯鄲冬至夜思家

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。9.正側(cè)結(jié)合

烘云托月，可以使景物描寫的特點，更加鮮明更加形象，同時能給讀者提供豐富的想象空間

楊柳枝詞白居易

一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？石頭城劉禹錫唐

山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回�；此畺|邊舊時月，夜深還過女墻來。10.動靜結(jié)合山居秋暝唐王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。11.聲與色的結(jié)合

絕句杜甫.唐

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。11.虛實結(jié)合塞上聽吹笛高

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M關(guān)山。12.點與面的結(jié)合

江雪

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。13.遠近結(jié)合

山行杜牧

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。14.粗與細的結(jié)合

粗筆白描：沒有任何色彩渲染工筆細描：有情感有色彩早行唐溫庭筠.

晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花照驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。15.從形色光聲表現(xiàn)

漠漠帆來重，暝暝鳥飛遲前村雪里滲，昨夜數(shù)枝開

（名詞是意象群，形容詞是增強作者的感情色彩）

山中寡婦

夫因兵死守蓬茅，麻苧衣衫鬢發(fā)焦。桑柘廢來猶納稅，田園荒后尚征苗。時挑野菜和根煮，旋斫生柴帶葉燒。任是深山更深處，也應(yīng)無計避征徭。

鑒賞詩歌的語言風格

1.豪邁雄奇：多用具有節(jié)奏，氣勢奔放的語言來塑造博大新奇的形象，營造恢弘闊

遠的已經(jīng)表現(xiàn)積極昂揚的思想

登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬里動風色，白波九道流雪山。

2.沉郁頓挫：低沉郁悶，調(diào)音律停頓轉(zhuǎn)折，作者千言萬語壓在胸間，沉吟再三勃發(fā)

于筆端。登高

風急天高猿嘯衷,渚清沙白鳥飛回.。無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來.。萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺.。艱難苦恨絮霜鬢,潦倒此停濁灑杯.。

3.悲壯慷慨：此風格作品含情悲壯，出語高昂，充滿著對時代的慷慨或有才不得

志的悲憤，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)憤慨不平。

4.樸素自然：其語言力求平淡，不追求辭藻的華麗，呈現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點，但于

平淡中蘊含著深意。

5.婉約細膩：這種風格往往體現(xiàn)出“曲，細，柔”的特點，曲徑通幽，情調(diào)纏綿表

達的感情細如抽絲。

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。

（李清照《武陵春》）

6.含蓄委婉：含義深藏不漏，不把意思說出來而是藏在形象中，讓讀者自己想象思

考得知。閨意獻張水部

洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？酬朱慶馀

越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足人間貴，一曲菱歌敵萬金。（古人用夫妻或男女愛情比擬君臣師生或其他社會關(guān)系。7.清新明麗：這種風格用清麗的語言來營造優(yōu)美的意境表達愉悅的感情。

周邦彥.蘇幕遮

燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨。水面清圓，一一風荷舉。故鄉(xiāng)遙，何日去？家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢入芙蓉浦。8.幽默諷刺：詼諧幽默或辛辣的筆調(diào)來批判一定的事物。

焚書坑

竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居。坑灰未冷山東亂，劉項元來不讀書。

鑒賞詩歌的表達技巧：

表達技巧是詩人塑造形象，創(chuàng)造意境，表達情感，闡述觀點，所采用的特殊技巧，包括四個層面：結(jié)構(gòu)特點，表達方式，修辭手法，表現(xiàn)手法。1.比喻：明喻暗喻借喻博喻

Eg：君當作磐石，妾當作蒲葦。暗喻

露似珍珠，月似弓。明喻不知明鏡里，何處是秋霜。借喻

比喻的作用：化陌生為熟知，化深奧為淺顯，化抽象為具體，將表達的內(nèi)容生動形象給人以深刻鮮明的形象，事說理更透徹。

望洞庭唐-劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。2.借代：用相關(guān)的事來代替要表達的事物。

用部分代替整體，用特征代替整體，用具體代替抽象用簡單代替復(fù)雜，用實代虛，用事代情Eg:江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年。知否知否，應(yīng)是綠肥紅瘦

借代的作用：可使語言簡練含蓄，形象突出，可是所要表達的感情，更為具體形象。3.夸張：故意夸大或縮小表達對象的形象特征。

夸張的作用：有利于揭示事物的本質(zhì)，烘托氛圍，引人聯(lián)想，是表達的事物更突出鮮明，使抒發(fā)的感情更強烈，更能激起讀者強烈的共鳴。4.設(shè)問：一問一答

Eg:問世間誰是英雄？有釃酒臨江橫槊曹公。放在開頭：點明主旨，領(lǐng)起下文放在中間:承上啟下

放在結(jié)尾：深化主題，發(fā)人深省

設(shè)問的作用：提醒人們注意，引發(fā)人們思考，突出某些內(nèi)容。5.反問：用疑問的形式表達確定的意義。

Eg：江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？

反問的作用：加強語氣表達強烈的感情，給讀者留下深刻的印象。6.比擬：把物人格化，使描寫的對象有人情味，使人感到親切，表意豐富。7.映襯：烘云托月。

8.對比：對照鮮明給人深刻的印象，更好地突出主題。9.對偶：正對反對串對

正對：上下句意思相對相似的對偶形式。

Eg：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。綠樹村邊合，青山郭外斜。反對：上下句意思相反或相對。Eg：生當作人杰，死亦為鬼雄。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。

串對：流水對，指上下句都有因果遞進，條件承接的關(guān)系。

Eg：欲窮千里目，更上一層樓。（整齊勻稱而有高度概括，富有節(jié)奏美，音樂美）10.雙關(guān)：指一定的語言環(huán)境中，利用詞的多向意義和相同讀音的條件，有意識化具有雙重

意義，言在此而義在彼。

Eg：東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴

表達效果：表達含蓄委婉幽默風趣，使表達的內(nèi)容含義增加。11.通感：

Eg：波心蕩，冷月無聲。

表達效果：創(chuàng)造出更加鮮明的形象，開拓出新穎的意境，抒發(fā)的感情，增強藝術(shù)感染力和表現(xiàn)力。

12.排比：語氣一致，結(jié)構(gòu)一致，增強語言氣勢，增強文章說服力和感染力。13.直接抒情：

Eg:寄夫

夫戍邊關(guān)妾在吳，西風吹妾妾憂夫。一行書信千行淚，寒到君邊衣到無？14.間接抒情：借景抒情，情景交融，托物言志，用典抒情，借古諷今Eg：蟬唐虞世南

垂（ruí）飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉(jiè)秋風。描寫手法：渲染，襯托，白描，動靜，虛實結(jié)合。

細描：用大量生動貼切的比喻，絢麗的文字，斑斕的色彩，進行細致入微的刻畫，或者是抓住生活中的細微而又具體的點對情節(jié)加以生動入微的描繪。Eg：秋思張籍唐

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。其他表現(xiàn)手法：

1.對比：把不同人物，不同的生活現(xiàn)象，不同的思想感情進行比較。2.用典：在詩歌中援引史實，使用典故。

3.抑揚：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面，以達到抑此揚彼的目的。Eg：閨怨唐王昌齡

閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。4.象征：借助某一具體形象，表現(xiàn)某種抽象的概念，思想或感情。5.比興：比為比喻，興是先言他物以引起所詠之詞。6.聯(lián)想想象：聯(lián)想是由某一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物聯(lián)系在一起。想象：推斷分析綜合創(chuàng)新的過程。

7.以小見大：用著眼于小事來窺見大境界，大主題。8.襯托烘托：

卜算子-詠梅

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

9.主客移位：從對方角度入手，想象對方對待自己的態(tài)度或情感，以此來表達自己對對方

的情感。

Eg：今夜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。

香霧云鬢濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干�！保ǘ鸥Α对乱埂罚�10.卒章顯志：在詩中的尾端表達自己的情懷和心志。

表達技巧（表達方式）：抒情，描寫，議論，說明，記敘表現(xiàn)手法：借景抒情，托物言志，化用典故，借古抒懷，借古諷今描寫方法：渲染，襯托，白描，動靜，虛實結(jié)合渲染：營造氛圍，凸顯特征

襯托：從側(cè)面著意描繪，包括正襯和反襯正襯：相同相似的角度來對比反襯：從相反的角度對比

景和情的關(guān)系：先景后情，先情后景，以景結(jié)情（景：有時候為事有時為物，情：主旨，觀點，態(tài)度）

結(jié)構(gòu)特點：鋪墊，伏筆，過度，開門見山，逐層拓展，卒章顯志，起承轉(zhuǎn)合

友情提示：本文中關(guān)于《高中詩歌賞析復(fù)習總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，高中詩歌賞析復(fù)習總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學(xué)習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《高中詩歌賞析復(fù)習總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/521238.html

• 上一篇：古代詩歌鑒賞方法總結(jié)
• 下一篇：詩歌總結(jié)