五年級科學(xué)上冊實驗總結(jié)

五年級科學(xué)上冊實驗總結(jié)

通過本學(xué)期的實驗，學(xué)生親身經(jīng)歷了探究學(xué)習(xí)的過程，收到了很好的效果�，F(xiàn)就本學(xué)期五年級科學(xué)的探究實驗教學(xué)工作做以如下總結(jié)：

一、激發(fā)學(xué)生主動參與科學(xué)學(xué)習(xí)，發(fā)展探究能力。學(xué)生親自經(jīng)歷探究過程，增強了他們的成就感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、科學(xué)實驗讓學(xué)生學(xué)到了知識，掌握了技能、培養(yǎng)了能力，根據(jù)學(xué)生的知識水平和年齡特征，由于科學(xué)課是以觀察和實驗為基礎(chǔ)的，所以設(shè)計實驗便于學(xué)生發(fā)展智力，掌握實驗的方法和技能，培養(yǎng)獨立分析和解決問題的能力。

三、培養(yǎng)了學(xué)生尊重事實、勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，建構(gòu)基本的科學(xué)概念和原理，學(xué)會了用所學(xué)知識來改善和解釋生活。

四、使學(xué)生將探究式學(xué)習(xí)、體驗式學(xué)習(xí)、接受式學(xué)習(xí)等有機的結(jié)合起來，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化，靈活化。

五、密切聯(lián)系生活實際，找準(zhǔn)知識的起點和終點，注重知識的落實和應(yīng)用，起到了很好的效果。

最后可以鼓勵學(xué)生有時間的時候，多多閱讀一些課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，要求學(xué)生多關(guān)注社會熱點問題，用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題，真正做到學(xué)以致用！

擴展閱讀：冀教版五年級科學(xué)上冊實驗報告內(nèi)容

科學(xué)實驗五年級上]

實驗：研究種子萌發(fā)的外界條件（演示實驗）實驗?zāi)康模候炞C種子萌發(fā)是否需要適量的水

實驗材料：菜豆或黃豆1012粒，玻璃小瓶或培養(yǎng)皿兩個實驗過程：

1、在兩個瓶中分別放入同樣的衛(wèi)生紙或棉花，并在每個瓶中放入56粒菜豆的種子。

2、保持1號內(nèi)的種子干燥，經(jīng)常向2號瓶中灑一些水，使紙或棉花始終保持潮濕狀態(tài)，但不要讓種子浸沒在水里。

3、將兩個瓶子同時放在相同的室溫中，并保持光照的情況相同。4、記錄種子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌發(fā)的情況。實驗現(xiàn)象：1號瓶中的種子沒有萌發(fā)，2號瓶中的種子萌發(fā)了。

實驗結(jié)論：種子在干燥的環(huán)境中不會萌發(fā)，種子的萌發(fā)需要適量的水。

實驗：滲水比賽（分組實驗）

實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗發(fā)現(xiàn)不同土壤滲水能力的大小

實驗材料：三個相同的塑料瓶，紗布，橡皮筋，沙質(zhì)土壤土黏質(zhì)土，水，三只燒杯，支架實驗過程：

1、取三個同樣大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用紗布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面各放一只同樣大小的燒杯。

2、向三個瓶中分別裝進同樣多的沙質(zhì)土，黏質(zhì)土和壤土，并同時倒入同樣多的水。

3、過一段時間，對滲出的水進行比較。

實驗現(xiàn)象:沙質(zhì)土滲出的水最多，黏質(zhì)土滲出的水最少

實驗結(jié)論：三種土壤的滲水能力由高到低依次是沙質(zhì)土、壤土、黏質(zhì)土

實驗：研究根的作用（演示實驗）

實驗?zāi)康模貉芯扛�的作�?/p>

實驗材料：透明的玻璃瓶，水，一株完整的植物，植物油。

實驗過程：1、把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里，并在水面上滴一層植物油。

2、用彩筆在水面處做一個標(biāo)記。3、把實驗裝置放到向陽處。

4、過一段時間，觀察水面有什么變化。實驗現(xiàn)象：瓶中的水面下降了。實驗結(jié)論：根有吸收水分的作用。

實驗：莖的作用（分組實驗）實驗?zāi)康模貉芯恐参锴o的作用

實驗材料：燒杯，一段新鮮芹菜，水，紅墨水

實驗過程：1、將芹菜等植物的莖插入到滴有幾滴紅墨水的的瓶中。2、過一段時間后，觀察莖的變化。

3、然后將莖縱切和橫切，觀察莖的顏色變化

實驗現(xiàn)象：莖的橫切面上出現(xiàn)一圈小紅點，在莖的縱切面上出現(xiàn)一條條紅線

實驗結(jié)論：莖有運輸水分的作用。

實驗：測量水溫的變化（分組實驗）

實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗發(fā)現(xiàn)熱在冷水和熱水中是怎樣傳遞的

實驗材料：400毫升燒杯，100毫升錐形瓶，2支溫度計，熱水，冷水，鐵架臺，紙板實驗過程：

1、向燒杯中加入280毫升熱水，（80℃左右）向錐形瓶中加入80毫升冷水。

2、將錐形瓶放入燒杯中，用紙板蓋住杯口，在紙板上打兩個小孔。3、將兩支溫度計分別放入熱水和冷水中。

4、觀測兩個容器中的水的初始溫度和每間隔1分鐘的溫度變化。實驗現(xiàn)象：冷水的溫度逐漸上升，熱水的溫度逐漸下降，直到它們的溫度達到相同為止。

實驗結(jié)論：熱是從溫度高的地方向溫度低的地方傳遞的。

實驗：物體傳熱（分組）（一）物體傳熱

實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗發(fā)現(xiàn)物體能否傳遞熱

實驗材料：金屬物品，酒精燈（或蠟燭、熱水等），凡士林，小木棍（或小豆子、小球等）可選的實驗方法：

1、把一粒豆子粘在杯壁上，用蠟燭給金屬杯底加熱，觀察實驗現(xiàn)象。2、在金屬片的一端粘上小木棍，用酒精燈給金屬片加熱，觀察實驗現(xiàn)象。

3、在鍋的金屬把上粘上豆子，用爐火加熱鐵鍋，觀察實驗現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：過一段時間，金屬物品上的豆�；蛐∧竟鲿�脫落

實驗結(jié)論：熱能從高溫物體傳到低溫物體，在同一物體中，從溫度高的部分傳到溫度低的部分。

（二）實驗：傳熱比賽

實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗驗證不同材料的物體傳熱的快慢是否一樣

實驗材料：形狀、大小相同材料不同的各種物品（金屬棒、塑料棒、橡膠棒、木頭棒等），酒精燈（或蠟燭、熱水等），凡士林，小木棍（或小豆子，小球等）實驗過程：

1、把三粒豆子分別粘在鋁勺、塑料勺、木勺的尾端。2、把三支粘有豆子的勺子同時放到溫度較高的水中。3、觀察實驗現(xiàn)象。

實驗現(xiàn)象：鋁勺上的豆子先脫落下來實驗結(jié)論：不同材料傳熱的快慢不一樣。

實驗：顏色與吸熱（分組實驗）

實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗發(fā)現(xiàn)不同顏色的材料吸熱能力的大小

實驗材料：三個形狀、材料相同的小瓶，大小相同的黑、紅、白色的紙（或布）各一塊，三支溫度計，臺燈實驗過程：

1、分別用黑、紅、白顏色的紙（或布）將小瓶包起來，盡量包嚴。2、分別向三個小瓶中各插入一支初始溫度相同的溫度計，并同時將小瓶放在燈光（或陽光）下照射。

3、過一段時間，觀察溫度的變化，并記錄下來。

實驗現(xiàn)象：用黑色紙包起來的瓶內(nèi)溫度高，用紅色紙包起來的瓶內(nèi)溫度較高，用白色紙包起來的瓶內(nèi)溫度最低。

實驗結(jié)論：不同顏色的材料吸熱本領(lǐng)不一樣，顏色越深，吸熱越快，顏色越淺，吸熱越慢

實驗：熱水變涼（分組實驗）實驗：熱水變涼（分組）實驗?zāi)康模禾骄磕男┓椒�能使熱水變涼，哪些方法使杯中的水涼的更快。實驗材料：一杯熱水，冷水，冰塊，形狀，大小，材料不同的容器，金屬管，漏斗，溫度計等。實驗過程:(略)

方案:1、先討論哪些方法可以使一杯熱水變涼。2、設(shè)計實驗驗證自己的猜測。

3、按自己的設(shè)計，選擇多種方法做一做，測定3分鐘水下降的溫度，并記錄下來。4、將自己使用的方法、所用的原理及達到的效果和同學(xué)交流，比一比誰的辦法效果更好

實驗現(xiàn)象：用熱的良導(dǎo)體，與冷水、冰等物體接觸，增大容器表面積，加快水的流動或者風(fēng)吹等方法可以使熱水變涼實驗結(jié)論：加快熱的傳導(dǎo)、對流和輻射能使物體散熱快。

實驗：風(fēng)的形成（演示實驗）

實驗?zāi)康?研究風(fēng)是怎樣形成的

實驗材料：試驗箱，蠟燭，蚊香，火柴，毛巾實驗過程：

把一支蠟燭放進試驗箱內(nèi)。

把毛巾用冷水浸濕，放在試驗箱左側(cè)。點燃蚊香放到實驗左側(cè)小口處。觀察蚊香煙流動的方向。

點燃試驗箱內(nèi)的蠟燭，再把蚊香放在小口處。觀察蚊香煙流動的方向。熄滅蠟燭。

實驗現(xiàn)象：不點燃蠟燭時，蚊香煙是向上的，點燃蠟燭時，蚊香煙順著試驗箱的小口流向試驗箱內(nèi)。實驗結(jié)論：空氣受熱后會上升，周圍的冷空氣會補充過來，從而形成風(fēng)。

實驗：模擬火山噴發(fā)（演示）

實驗?zāi)康模耗�擬融化的巖石是怎樣從地球的內(nèi)部來到地球表面的

實驗材料：報紙，鋁盤子，帶窄頸的干凈瓶，勺，紙漏斗，干蘇打，洗滌靈，醋，紅墨水，杯子，鋁箔實驗過程：

1、在地面或桌面上鋪一層厚報紙，把鋁盤放在報紙上，將瓶子放在鋁盤子中間。

2、往瓶中倒入50克干蘇打，加入1-2滴洗滌靈。3、在瓶子周圍放一個像火山錐一樣的鋁箔。

4、將50毫升醋倒入杯子中，加入2-3滴紅墨水。5、慢慢地向瓶中倒入醋的混合物，觀察發(fā)生的變化。。

實驗現(xiàn)象：當(dāng)慢慢地向瓶中倒入醋的混合物時，可以看到紅色的泡沫從瓶口噴出，噴射出來的混合物沿著鋁箔流下，好像噴發(fā)的巖漿一樣。實驗結(jié)論：地殼深處的巖漿在巨大的壓力作用下，沿著裂縫上升侵入巖層，有的會在上升過程中冷卻下來，形成巖石，有的則沖出地面，形成火山。

實驗：制作巖石標(biāo)本盒

實驗?zāi)康模褐谱鲙r石標(biāo)本盒，把自己收集到的巖石分類展示出來實驗材料：鞋盒，硬紙板，棉花，膠水，剪刀，空白記錄卡，筆制作過程;

1、用硬紙板將鞋盒分隔成大小相等的小格。

2、在格子的底部襯上紙張或棉花，把自己收集的巖石分類放在格子里。3、給每塊巖石制作一張資料卡片，記錄巖石的名稱、特點、采集人、采集時間、采集地點等。

4、把填寫完的巖石資料卡貼在每塊巖石所在的小格子里。

友情提示：本文中關(guān)于《五年級科學(xué)上冊實驗總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，五年級科學(xué)上冊實驗總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《五年級科學(xué)上冊實驗總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/520126.html

• 上一篇：小學(xué)五年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)
• 下一篇：五年級上冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)