課外閱讀總結(jié)

201*年上半學期課外閱讀活動總結(jié)

時光荏苒，一個學期又匆匆流過。為了不讓這匆匆流去的時光如澗底的暗流，逝去，卻又不著痕跡。今天，我們在這里對過去一年自育自學課題研究進行總結(jié)。我將代表課外閱讀組和大家分享我們課題組在這一年的點滴收獲和思考。

課外閱讀，是自育自學七個子課題中非常重要的一個部分。同樣，閱讀的力量眾所皆知，

那么如何才能讓閱讀的氛圍在全校彌漫，讓書香浸蘊整個校園呢？我們課外閱讀組在這一年來做了如下探索：

1、要讓孩子們們愛閱讀，我們老師首先應該是手不釋卷，勤于筆

耕的。對！讓我們從點滴做起，讓書的芳香沁入每個老師的心底。每天，讓老師們采擷書的大花園中最精彩，最意蘊深長的那句話，抄在一進門的小黑板上，與所有老師共勉。每天，一上班，老師們懷著欣喜，攜著書香進入班級，開始一天的工作，興許，一天的工作都變得詩意盎然起來了呢！每周，在星期三的例會上，讓老師們也露一手！我們開展了“榮城一周脫口秀“活動，老師們花上十分鐘談一談她們的生活感悟，工作體會，說說他們近期關注的從國家大事乃至柴米油鹽。周三的例會不再是沉悶的工作布置大會，老師們的歡笑聲如絲絲縷縷的陽光點燃了工作的激情，喚醒了我們對生活那份細膩的感知。每月，我們將會把老師們聚集起來，開展一次”我們和書有個約會“讀書沙龍活動。個人的閱讀行為可能是有限的，但我們把彼此的閱讀體驗分享，交流，就會發(fā)現(xiàn)思想的碰撞會產(chǎn)生一個不一樣的閱讀世界。是啊，這就是分享的魅力吧！每學期，我們還將開展一次老師們的閱讀展演活動，如在上學期期末我們就開展了一次“古韻飄香，經(jīng)典回味”教師古詩誦讀比賽。這一項項活動，豐富了教師們的工作生活，充盈了教師的事業(yè)。這點點滴滴，可能在段時間沒有什么變化，但在不知不覺中，老師們少了份匠氣，多了份書卷氣，這就是閱讀的力量！

2、自育自學中課外閱讀的主體，還是學生。因此，在這一年來，

我們還開展了五彩紛呈的學生閱讀活動。力爭在校園形成人人愛讀書，班班比讀書的氛圍。上學期，我們在校內(nèi)開展了首屆讀書節(jié)活動，此次讀書節(jié)活動內(nèi)容豐富，參與面之廣都是前所未有的。讀書節(jié)的第一站“秀秀我的小書簽”，幾天不到的時間，發(fā)下去的一張張卡紙變成了一張張造型獨特，圖文并茂的小書簽，班主任們精心布置，讓這些可愛的小書簽爬上了班級的學習園地，相信，這些美麗的書簽也飛進孩子們那幼小的心靈，開啟了他們的閱讀之路。讀書節(jié)第二站“曬曬我讀過的那些書”原本不經(jīng)意的創(chuàng)意，收集一下孩子們的閱讀書目，卻收到了意想不到的結(jié)果，不敢相信，許多孩子一學期竟讀了十幾乃至二十多本書，是啊，我們發(fā)現(xiàn)了孩子們別樣的閱讀世界。讀書節(jié)第三站“秀秀我的讀書筆記”，我們從孩子們交上來的那一本本讀書筆記中感受到了班主任老師指導孩子們“每天在家”閱讀的良苦用心，有些班級讀書筆記是日日批改，有些老師專門規(guī)定了讀書筆記的書寫格式，教孩子們畫表格，寫心得。我想，用心記錄就一定會有所收獲的！讀書節(jié)年級組活動分為低年級的“我是小小故事王”成語故事比賽，中年級的“我是誦讀小能手”古詩詞誦讀比賽和高年級的“我與好書共成長”演講比賽�！靶⌒」适峦酢北荣愔形覀儼l(fā)現(xiàn)了低年級孩子也能把故事說的很生動，很精彩；古詩誦讀比賽中，孩子們從鏗鏘有力的誦讀中體悟中國古典文化的獨特韻味；“我與好書共成長“演講比賽中，學生們用流暢的演講向我們講述了他們和書的那些故事。最后，我們還根據(jù)綜合考評，評選出了本次讀書節(jié)的“書香好少年”和“最佳書香班級”。

3、這一學期，我們又開展了以“靈動悅讀，樂在其中”為主題的

語文學科節(jié)活動。學科節(jié)第一站師生共讀一本書活動。開學初，我們精選了各個年級段優(yōu)質(zhì)的圖書書目，推薦給班主任老師，讓她們帶著全班同學一起走入書的世界。一段時間后我們再對各個班級讀這本書的情況進行檢測。這種激勵方式能促使孩子們有目標的閱讀，相信這樣積累下去。六年來，這邊孩子們的閱讀量會大大提高。學科節(jié)第二站系列古詩記誦活動。我們給每個年級開出了古詩必背20首，語文老師在課堂上熏陶感染，班主任引領孩子們誦讀出校園。一段時間下來，早讀時，放學時，總能聽到孩子們那瑯瑯的誦讀聲，校園里彌漫著詩意的芬芳。學科節(jié)第三站淘書樂活動。讓同學們在家?guī)�上自己讀過的圖書，來到班級，定時開展舊書跳市場，孩子們用低廉的價格買幾本自己愛看的書，或拿自己的舊書和同學們互換。讀書的樂趣，分享的樂趣在肆意的蔓延著，相信，在他們的心中，一定種下了一顆顆閱讀的種子。我們期待著他們生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

這一系列的學生閱讀活動，如果用一句話來總結(jié)，那就是：

讀書，讓孩子們更自信！

4、不知不覺，一年已經(jīng)快要結(jié)束，這一年來，有不少收獲，但

也有許多需要改進的，201*年，帶著對閱讀的那份虔誠的信仰，我們課外閱讀組將繼續(xù)前行！爭取給孩子們，給老師們帶來更多閱讀的盛宴！

擴展閱讀：小學課外閱讀工作總結(jié)

小學課外閱讀工作總結(jié)

"書籍是人類進步的階梯。"養(yǎng)成良好的讀書習慣，掌握較好的讀書方法，是人生發(fā)展的源泉！為了進一步引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋。201*年金秋時節(jié)，課外閱讀活動在我校轟轟烈烈地開展起來，自活動開展以來，我校學生品讀課外讀物已蔚然成風，課外閱讀活動的開展開闊了學生的視野，增長了學生的見識，發(fā)展了學生的智力，陶冶了學生的情操，為他們的終身學習與發(fā)展奠定了堅實的基礎。我們結(jié)合鎮(zhèn)語文組的精神，立足于本校實際，開展課外閱讀活動，如今，我校課外閱讀活動開展將近一年了，在此，本人將課外閱讀工作總結(jié)如下：

為了確保學生閱讀活動的有力開展和順利地進行，開學初，我們對我校的課外閱讀情況進行了調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查情況制定了學校課外閱讀計劃與方案，落實到每一位老師，并對計劃草案進行深入討論，提出了實施細則，最后形成了我校正式的課外閱讀實施方案與計劃。從校長、主任，到每位語文教師都有專門負責的項目。

參照學校的指導精神，各班根據(jù)學生的興趣特點制定符合本班實際的讀書計劃，各班的讀書計劃針對性與實用性強，都能真正起到引領作用，有效地促進閱讀活動的順利進行。如：四（1）班的做法如下：1、在班上建立"圖書角"，為同學提供閱讀資料。2、每天中午1：35至1：55為讀課外書的時間。每周利用一節(jié)課到學校圖書管閱覽，并完成一張閱讀卡上交學校。3、每星期訂立一個閱讀的專題。4、每個月舉行讀書會，交流讀書的體會，介紹讀書的方法等。5、每半學期舉辦一期讀書競賽，讀書手抄、剪貼報、寫讀后感等評比活動。6、每個月評一次讀書積極分子，以點帶面。

興趣是學習的先導，是需求的動力，只有培養(yǎng)了學生課外閱讀興趣，學生才會將老師的"要我讀"轉(zhuǎn)化為自主尋求的"我要讀"。學生有了課外閱讀機會，從中獲得信息，得到閱讀滿足，產(chǎn)生愉快的情感體驗，得到知識和愉快的體驗又會增加閱讀興趣。①從課內(nèi)向課外延伸。

許多作家、名人都說："多數(shù)語文水平較好的學生，你要問他的經(jīng)驗，異口同聲說是得益于課外。"局限在課堂上的語文學習是狹隘的、封閉的。有人曾把拘泥于課堂教學的做法比喻成"課內(nèi)的芝麻弄成西瓜，課外的西瓜一個沒有抓。"課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補充的，教師應該大膽引領學生拋開"芝麻"，去摸摸更吸引人的"西瓜"，拓寬學習的范圍。②"放任自流"任其讀

要進一步強化學生"讀"的意識，開展豐富多彩行之有效的活動有助于學生自愿、自覺地跨進浩翰的書海。絕大部份學生一開始讀書要接受強迫性的要求，有可能覺得枯燥無味，很容易對讀書產(chǎn)生厭倦情緒，讀之無味，還可能會打消讀書的念頭，無興致可言，往往與本意背道而弛。因此，給學生閱讀的自由非常有必要。愛美之心，人皆有之，小學生也不例外，當他們自由充分閱讀以后，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了孩子們的閱讀面廣了，知識豐富了。

從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境。來自不同背景的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大，知識分子家庭的孩子，幼兒時，詞語積累多,閱讀興趣大；非知識分子家庭的孩子這方面的能力相對較低。校園環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大，學校、班級重視了孩子閱讀，那么，孩子就會更加熱愛閱讀。可見，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習慣與閱讀環(huán)境息息相關。

但由于條件限制，我們手中的圖書，遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍，我們各班級都建立了一個較為完善的圖書角，因為班級是學生學習、交流、閱讀的主陣地。倡議同學們"為班級獻上一、二本書"的活動。為了取得家長的理解與支持，我們常常用不同的方式進行家訪，利用家訪、家長會的機會和家長交流，讓他們支持子女購買書報，為孩子們買書，督促孩子們看書。在保證一定圖書量的基礎上，我們提倡生生互動，學生把看過的書互相調(diào)換閱讀；建議同年段班級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。

當學生有了閱讀興趣時，我們還應該適時的給他們提供合適的課外讀物和時間，進行有效的指導。

保證閱讀時間，確保有效指導。充分利用每周下午閱讀課，教師要有秩序、有計劃、有針對性的指導、組織學生閱讀。

①保證閱讀時間，確保有效指導。學校規(guī)定：

每節(jié)課前的預備鈴一響到上課鈴響這兩分鐘，每班讀學校每周安排的經(jīng)典解讀。②保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。比如：每學期每個年段要讀哪幾本書,都要同學有準備。

③保證閱讀質(zhì)量，有計劃性的對學生進行閱讀指導。通過講故事內(nèi)容，精彩片斷的研讀等進一步指導學生去閱讀

興趣是最好的老師。當學生有了良好的讀書興趣后，有了一定的閱讀積累后，通過開展豐富多彩的讀書活動，為學生提供一個展示讀書成果和展示自我的舞臺。為了推進課外閱讀工作在我校扎實有效的開展，我們組織了一系列的活動

比如：評選"閱讀之星"，"讀后感"征文比賽，各班的"講故事"比賽，"演講會"，制作"讀書手抄報"等各種活動。特別在制作"讀書手抄報"的活動中，學生們利用這一陣地充分發(fā)揮他們的聰明才智，自己動手繪制作手抄報，版面設計制作都非常精美，內(nèi)容豐富，有"好書推介"、"名作賞析"、"名家介紹"、"名人警句"以及"讀書心得"等等不同板塊，在創(chuàng)作過程中他們的組織能力、管理能力、語言表達能力、交流合作能力等都得到了很好的展示和積極的鍛煉。這次活動是我校課外閱讀成果的集中檢閱和展示，它激勵著學生博覽群書，去感受中外文化的博大精深。

各班的同學在第二學期的圖書閱讀量遠遠超過了第一學期，在閱讀過程中，他們對課外知識的興趣越來越濃厚，學校圖書室里的書籍都有借來讀，大量的閱讀帶來了學習成績的大幅度提高，自信心也得到了極大的提升。

綜上所述，短短幾個月實踐，我們已看到了課外閱讀帶給學生的無限魅力，積極地閱讀課外健康讀物能使學生文化修養(yǎng)更為深厚，生活視野開闊，促進了個性心理的健康發(fā)展，課外閱讀在我校已經(jīng)生了根、發(fā)了芽，取得了很大的成效。下個學期，我們準備繼續(xù)開展各種活動，采取各種有效措施，激發(fā)和引導學生讀好書的興趣，相信他們會真正愛上閱讀，迷上經(jīng)典。我們相信只要我們堅持讓學生課外閱讀，就一定能濃厚讀書氛圍，讓校園書香四溢。

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