四年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié)

四年級(jí)（1）班數(shù)學(xué)總結(jié)

教師：張勝紅

一學(xué)期已經(jīng)過去，作為一名數(shù)學(xué)教師，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)《,國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。本學(xué)期我把每堂廛都看做是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫教案，與其他老師一起，根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例可，《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀

察數(shù)字特征，變序、加括號(hào)達(dá)到簡(jiǎn)算。設(shè)計(jì)無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。歡迎訪問放歌教學(xué)網(wǎng)

綜合起來看這些教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。研討反思將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，�？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。歡迎訪問放歌教學(xué)網(wǎng)三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了

什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。您瀏覽的內(nèi)容來

本學(xué)期我在作業(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試，做法是日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)一條龍，老師評(píng)、學(xué)生評(píng)、小組評(píng)一條龍，老師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià)，學(xué)生自查后對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，周五下午學(xué)生以小組評(píng)定等級(jí)后帶回家，有時(shí)把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家，雙休日家長(zhǎng)對(duì)孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)、了解、對(duì)比后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)提出要求，學(xué)生每周都為自己樹立一個(gè)新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)又轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)習(xí)行為，使他們?nèi)諒?fù)一日，周復(fù)一周，不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常進(jìn)行彌補(bǔ)，月末進(jìn)行爭(zhēng)星活動(dòng)，學(xué)生在一個(gè)月內(nèi)品嘗自己學(xué)習(xí)成功的喜悅，或向他人學(xué)習(xí)，每一個(gè)月是一個(gè)新起點(diǎn)，學(xué)生都站在同一個(gè)起跑線上。歡迎訪問放歌教學(xué)網(wǎng)

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

201*年1月10日

銅仁市第十小學(xué)

（201*201*學(xué)年度第一學(xué)期）

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

教師：張勝紅

擴(kuò)展閱讀：四年級(jí)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)便運(yùn)算類型總結(jié)

簡(jiǎn)便運(yùn)算加減法篇

一、加法：

1、利用加法交換律例如：254+158+246

我們首先觀察發(fā)現(xiàn)254與246相加可以湊成整百，于是交換158和246兩個(gè)加數(shù)的位置，變成254+246+158。2、利用加法結(jié)合律例如：365+458+242

我們發(fā)現(xiàn)后兩個(gè)加數(shù)可以相加成整百數(shù)，于是變成365+（458+242）。3、拆分加數(shù)①例如：568+203

我們發(fā)現(xiàn)203距離200較近，于是將203拆分成200+3,算式變成568+200+3。②例如：289+198

我們發(fā)現(xiàn)198距離200較近，于是將198改寫成200-2，算是變成289+200-2。二、減法：

1、交換減數(shù)位置：例如：452-269-152

我們發(fā)現(xiàn)452-152能得整百數(shù)，于是交換減數(shù)位置，算式變成452-152-269。

2、連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)等于減去兩個(gè)數(shù)的和：①例如：562-236-164

我們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)減數(shù)236與164的和能湊成整百，于是算式變成562-（236+164），注意括號(hào)里要變成兩數(shù)相加。

3、拆分減數(shù)：例如：313-102

我們發(fā)現(xiàn)減數(shù)102距離100較近，可

以拆分成100+2，但是在減法算式里

要變成313-100-2。②例如：521-298

我們發(fā)現(xiàn)減數(shù)298距離300較近，可以拆分成300-2，但是注意在減法算式里要變成521-300+2。三、加減混合：1、加減換位：例如：526257+274

可以將算式改為526+274257。2、減去兩個(gè)數(shù)的和等于分別減去這兩個(gè)數(shù)：例如：568（254+168）我們可以打開括號(hào)，注意括號(hào)里的加號(hào)在打開括號(hào)后要變成減號(hào)，于是算式變成

568254168，然后調(diào)整減數(shù)位置，因?yàn)?68先減去168可以湊成整百數(shù)，于是算式變成568168254。2、綜合運(yùn)用：

①例如：57+6857+68

很多同學(xué)盲目地寫成（57+68）（57+68）是錯(cuò)誤的，我們發(fā)現(xiàn)第二個(gè)57前面是減號(hào)，可以和第一個(gè)57合并成5757，而第二個(gè)68前面是加號(hào)，只能和第一個(gè)68合并成68+68，所以算式應(yīng)變成（5757）+（68+68）。

②例如：628（254+128+146）有些時(shí)候我們?cè)谕�一道題中運(yùn)用多種方法，總之一個(gè)原則，但不改變運(yùn)算結(jié)果的前提下盡可能的使運(yùn)算更加簡(jiǎn)便。如上題，我們發(fā)現(xiàn)628先減去括號(hào)里的128比較簡(jiǎn)便，余下兩個(gè)數(shù)254與146恰好相加是整百，于是算式變?yōu)椋?28128）（254+146）。簡(jiǎn)便運(yùn)算乘除法篇

一、乘法：

1、因數(shù)含有25和125的算式：例如①：25×42×4

我們牢記25×4=100，所以交換因數(shù)位置，使算式變?yōu)?5×4×42.

同樣含有因數(shù)125的算式要先用125×8=1000。例如②：25×32

此時(shí)我們要根據(jù)25×4=100將32拆成4×8，原式變成25×4×8。例如③：72×125

我們根據(jù)125×8=1000將72拆成8×9，原式變成8×125×9。重點(diǎn)例題：125×32×25

=（125×8）×（4×25）2、因數(shù)含有5或15、35、45等的

算式：例如：35×16

我們根據(jù)需要將16拆分成2×8，這樣原式變?yōu)?5×2×8。因?yàn)檫@樣就可以先得出整十的數(shù)，運(yùn)算起來比較簡(jiǎn)便。

3、乘法分配率的應(yīng)用：例如：56×32+56×68

我們注意加號(hào)兩邊的算式中都含有56，意思是32個(gè)56加上68個(gè)56的和是多少，于是可以提出56將算式變成56×（32+68）如果是56×13256×32一樣提出56，算是變成56×（132-32）注意：56×99+56

應(yīng)想99個(gè)56加上1個(gè)56應(yīng)為100個(gè)56，所以原式變?yōu)?6×(99+1)或者56×101-56

=56×（101-1）

另外注意綜合運(yùn)用，例如：36×58+36×41+36=36×（58+41+1）47×65+47×36-47=47×(65+36-1)

4、乘法分配率的另外一種應(yīng)用：例如：102×47

我們先將102拆分成100+2算式變成（100+2）×47

然后注意將括號(hào)里的每一項(xiàng)都要與括號(hào)外的47相乘，算式變?yōu)椋?00×47+2×47例如：99×69

我們將99變成100-1算式變成（100-1）×69

然后將括號(hào)里的數(shù)分別乘上69，注意中間為減號(hào)，算式變成：100×69-1×69二、除法：

1、連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)等于除以這兩

個(gè)數(shù)的乘積例如：3201*÷125÷8

我們可以將算式變?yōu)?201*÷（125×8）=3201*÷10002、例如：630÷18

我們可以將18拆分成9×2這時(shí)原式變?yōu)?30÷（9×2）

注意要加括號(hào)，然后打開括號(hào)，原式變成630÷9÷2=70÷2三、乘除綜合：

例如6300÷（63×5）我們需要打開括號(hào)，此時(shí)要將括號(hào)里的乘號(hào)變?yōu)槌��?hào)，原式變?yōu)?300÷63÷5小結(jié)：簡(jiǎn)便運(yùn)算一定要在做題時(shí)仔細(xì)觀察，不可盲目照抄，要多動(dòng)腦筋！

友情提示：本文中關(guān)于《四年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，四年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《四年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/519649.html

• 上一篇：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)
• 下一篇：人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié)