關愛留守兒童工作總結

關愛留守兒童工作總結留守兒童

社會關注的焦點，更是

班主任工作的

，應從

應毫不猶豫幾

著手：

的扛起這份重擔。那么，如何關注留守兒童的健康成長呢，我

一、要有愛心、耐心。

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的備的心理素質，望

真正的愛就

奧妙就在于如何愛護兒童”。愛學生是教師必

更缺少愛，更渴

。

真正的教育。對留守兒童來說，，

老師、同學、社會的關注。

的思想

，

班主任要從小事上細節(jié)上多

時刻關注溝通。我班有個學生父母在外打工，他經常遲到，一開

始我找他談話他唯唯是喏，轉身又我行我素。后來，我給他買學習用具，找他談心；讓班干部陪他上下學；組織同學給他過生日……慢慢的他變了，不再遲到、逃課了。俗話說：精誠所到金石為開。班主任要有慈母般的愛，有持持以恒的耐心，就

感受到溫暖。

能走進

心里，讓

二、關住留守兒童的心理健康

心理健康問題是“留守兒童”最容易

交流，得。留守兒童

的

的問題，務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得

和幫助，，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產生

脆弱。另一

學生是父母在外打工，

孩子養(yǎng)成

內向、自卑、敏感，性格

經常往家里寄錢，希望在物質上彌補和大把花錢、逃學、自暴自棄等不良

特點，我

班會講節(jié)儉的

，

孩子，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，

的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。

民工在外打工的片，讓

不愛

，而是

養(yǎng)成節(jié)儉的使

生活

性，放感到父母出去

生活習慣，體會父母的不易，讓

。并舉辦

多彩的課外活動，學生的課余生活。辦有圖書角、手抄報、音體美興趣

，

，活動的心理質詢活動，

填補了學生心靈的空白，讓

解答

的疑惑。幫

覺得學校生活充實、美好。少走彎路。

三、對留守學生思想品德教育，學生法制觀念

大多數留守兒童學打架，嚴重班主任，我上、多搜集

了

缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往學生的安全，

極壞

。而女生多

一點小事與同

自我保護意識。

每周的法制課，對學生

例子，對學生

法制教育，講如何自我保護。從電視上、網絡教育。

四、關注學生的學習興趣與學習質量

留守兒童許多是由超過70％，

的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的，而農村

輔導，也很難與孩子

思想交流，缺少

的老人文盲率

的學業(yè)輔

一

無法對孩子

導與心理溝通。許多留守兒童因成績不好而產生厭學情緒，進而走上輟學道路�？梢詭鸵换顒�，或給

開小灶，真正體會到了班級的溫暖和學習的樂趣。”

總之，班主任老師既要做留守兒童思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的

“三多”、“二知”、“一溝通”

要。“三多”，即多與“留守兒

活動；多

家訪，

者，生活的保護者。

童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學

孩子在家活動和學習情況；“二知”即知道留守兒童的個人通”即

與留守兒童父母電話交流溝通，并

。

措施，

情況和家庭情況；“一溝必要的幫助。用關愛、

親情為留守兒童營造溫馨的家園

擴展閱讀：學校關愛留守兒童工作總結

關愛留守兒童工作總結

為更好地關愛留守兒童，給孩子們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，充分認識到關愛留守兒童工作的重要性、緊迫性，我校從實際出發(fā)，加強了對留守學生的管理教育工作，使留守兒童把學校當成了自己的家，為切實做好關注教育，關注留守兒童的這一工，將工作總結如下。一、成立關愛小組，加強領導

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤工作，學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長為組長，中層干部和各班班主任為成員的關愛留守兒童領導小組。各負其責，確保關愛留守兒童活動工作的順利開展，確保留守學生留得下、學得好、健康快樂地成長。二、健全關愛制度，明確責任

為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，學校制定了一系列的管理制度。

1、完善留守兒童檔案和聯系卡。學校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了學校的留守兒童，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯系溝通，配合教育，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。并收集學生學習、活動、日常行為表現、情感表現等材料，

2、建立代理監(jiān)護人隊伍，實施教師結對幫扶留守兒童。由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長。學校還多方面聯系社會上的愛心媽媽，至今有四名留守兒童找到了愛心社會媽媽，社會媽媽負責孩子的全年的學習開銷，還定期到學�？赐�，節(jié)假日領回到自己家中，感受到家的溫暖。

3、建立“家�！甭撓抵贫�

為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學生進行教育和管理，學校建立定期聯系制度。學校對代理監(jiān)護人每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話。

三、營造關愛氛圍，開展關愛活動

學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園

內、在家訪中，在班級內、對“留守兒童”充分關注，讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖，利用元旦、六一等節(jié)日契機，開展了“校園爸爸、校園媽媽關愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。四、感受溫暖，快樂成長

學校投入大量資金建設留守學生之活動室，配備了電腦、親情電話、活動器材、圖書等設施設備。對他們的學習、生活給予關心，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦演講比賽、文藝演出、等各種活動，使他們增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。五、取得可喜成效

通過各種關愛工作的開展，形成了學校、社會、家庭三位一體的關護網絡并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善，絕大多數留守兒童不僅學會了自理、自立、自強、自律，還培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性，出現了廣大留守兒童安心學習，家長放心工作的喜人局面。學校四項關愛留守兒童措施威海教育局網給予報道，學校建立留守兒童關愛網在齊魯晚報給予報道，在全市發(fā)揮了較好的示范作用。六、今后工作打算

1、倡導全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。開學典禮上，為貧困留守兒童搞一次校園爸爸媽媽活動，讓他們感受到家的溫暖。

2、結合教師開展的“教師幫扶”活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動。

3、實行代理家長制，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長，定期與學生交談，了解其生活和心理上的需要，給學生以家庭般的溫暖，從而使其安心學習。

4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動，讓學生把學習、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。（學校免費提供信封）學校在五月份將開展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動。

５、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話。

６、關注留守學生的生活和學習。每位教師需幫扶一位留守兒童，做

到隨時與孩子溝通交流，關注孩子的思想、學習、生活等各方面的情況。七、存在的問題

總之，留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，我校在這方面雖然做了大量工作，獲得了一些經驗，取得了一定的效果，但我們也感到這一工作單靠學校的努力，是不夠的。目前，“留守學生”人數增加，給學校，教師帶來了極大的困惑。其次，家庭教育觀念錯誤，家長教育沒有方法，給學校教育造成了很大的阻礙作用。所以我們應用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。

201*.

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