四年級工作總結(jié)——我做級部管理

我做級部管理

級部工作是學校管理工作中最基層的工作。千頭萬緒，雜事繁多，如何做好自己的本職工作，完成學校的各種教育教學任務，帶領(lǐng)教師在愉悅的心情下，進行愉快的教育教學活動，保質(zhì)保量地完成教學工作任務，是衡量一個級部主任是否稱職的重要標準。

在我�！靶ｉL領(lǐng)導，分工協(xié)作，級部負責”的結(jié)構(gòu)管理模式下，我作為一名級部主任，作為這種管理模式的最基層的成員，在整個學校管理中起著至關(guān)重要的作用。上面千條線，下面一根針，學校繁雜的工作，如何保證暢通無阻、圓滿完成，關(guān)鍵要看級部主任這根針如何來運作。本人閱歷淺，經(jīng)驗少，因此，只能在教學管理中不斷嘗試著，探索著，實踐著…………一、擺正位，勤于學習，做永遠的學習者

級部主任是級部工作的“領(lǐng)頭雁”。真正要具備“領(lǐng)頭雁”的工作風范，就必須在工作中表現(xiàn)出較高的政治素養(yǎng)、學識水平、領(lǐng)導藝術(shù)和風度氣質(zhì)等，這一切不是生來俱有的，靠的是自己平日不斷地學習和工作實踐的積累。因此，作為級部主任，我?guī)ь^認真學習“用文化凝心聚力，靠學研富腦修身”的教育理念，把讀書學習放在首位，我利用課余時間勤于學習政治理論、業(yè)務知識、管理藝術(shù)、古今中外成功的管理經(jīng)驗，學習身邊優(yōu)秀的“領(lǐng)頭雁”處理問題的藝術(shù)和思維方式，在潛移默化中提高自己駕馭級部的能力，做一個永遠的學習者。

二、認真落實學校管理制度，加強級部教學管理

沒有規(guī)矩，不成方圓。同樣，級部管理也需要強有力的制度來保證。根據(jù)本級部的特點，我首先做到率先垂范，帶頭遵守學校規(guī)章制度。我們級部主要是靠機制管理，做到在制度面前人人平等，大家服從的是“理”而非“人”。作為級部主任我大膽放手，根據(jù)教師自身特點，讓有能力的人承擔學科教研組長工作，并對班主任和教研組長進行明確分工，這樣既做到了時時、事事、處處有人抓，又讓每一位教師有了自豪的成就感。這樣按照層次管理的要求，理清管理職責和對象，整個級部管理就條例清楚，責權(quán)分明了。另外，我還經(jīng)常看一看該自己管的事管好了沒有，該管的人管好了沒有，絕不讓一人一事游離在管理之外。

三、進行集中教育，凝聚人心

組織好每一次會議，是一個領(lǐng)導者必備的能力。什么樣的會議需要開，什么樣的會議不需要開或者少開，也是必須仔細斟酌的事情。我把開會的過程，作為樹立威信的過程。因此，我根據(jù)學校事務安排，認真對待所召開的每一次級部會議。開會前認真?zhèn)鋾�，明確會議的議題、內(nèi)容、目的、要求，做到有布、有檢查、有落實、有評比、有結(jié)果、有記錄。特別是對于一些大是大非問題，教育局明文禁止的問題，“申不明，將之過，明而亂，軍之過”，絕不允許互相推諉和開脫責任。與此同時，開會的過程，也是與老師相互了解的過程，在會議中要把握正確的輿論導向，引領(lǐng)教師，團結(jié)一心，積極向上，認真完成各項教育教學任務。

四、以人為本，講求管理策略

在級部管理中，我講究管理方法，追求教育工作效率。

1．大事不糊涂。我不是一個碌碌無為的級部主任，級部工作雖雜，但我對教學工作、學生的養(yǎng)成教育、教師的常規(guī)活動等這些大事常抓不懈，從不舍本求末，舍大棄小，只抓芝麻，不管西瓜，而且處處做老師的表率。

2．寬容待人。在工作中，對待非原則性的小事，我從不較真，有時裝聾作啞，甚至妥協(xié)，換作其他的方法處理問題。我很少亂說話，每次注意回避爭執(zhí)，對不滿的熟視無睹，或者對牢騷的寬宏大量，都讓不滿者和牢騷者自己感到慚愧，并主動將事情壓下去。

3．勇于承擔責任。任何工作都不是一帆風順的，在學校工作督查中，當級部出現(xiàn)重大問題和或老師出現(xiàn)工作或教育方法失誤時，我總是勇敢地站出來承擔責任，并立即采取強有力的措施，改正錯誤，防止類似的事件再度發(fā)生。從不把好事往自己身上上大包大攬。如果錯事出現(xiàn)了則上推下卸，就會失去一個做人的準則，那樣會讓人從心底瞧不起。4．多表揚，少批評。工作中我善于發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點和成績，師生出現(xiàn)的點滴成績，我都在級部會議上及時表揚。好話一句暖三春，表揚可以使人心曠神怡，可以增強人們的自信心，可以激勵人奮進，可以促進和諧的級部建設。在表揚的同時，也就相應的批評了沒有受表揚的人，人人都有愛面子的秉性，用表揚的方式批評人，既愉悅了別人，又美化了自己，自得其樂。五、溝通是級部群體工作的橋梁

任何一個群體都是由若干人組成的一個有機整體，群體中每一個人都有自己特定的思想、文化、年齡、性別、性格、志趣、愛好，從而有自己對事物的特定的想法和看法。作為級部主任，如何讓老師與你的目標一致、行動默契，達到預期的工作目標呢？這就需要級部主任具有高超的溝通能力。通過溝通，與老師之間的想法和看法相互交流了，許多誤會和成見也就隨之消失了；通過溝通，對癥下藥，能夠找出最佳的工作方法；通過溝通，領(lǐng)導和老師之間的感情加深了，人與人之間的關(guān)系更加和諧了；通過溝通，級部的風氣正了，工作也就便于開展，并能取得令人滿意的效果了。當然了，溝通不是討好，更不是拉幫結(jié)伙，這個分寸，一定要掌握好。

最后，我想說的是，管理是一門永遠學不完的藝術(shù)，級部管理也是與時俱進的。今后，我將努力探索管理規(guī)律，提高管理水平，使管理逐步走向科學、和諧。

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四年級班隊工作總結(jié)

本學年我擔任四年級的班主任,下面就針對我這一學年工作做個小結(jié),以此促使我在今后的工作中做得更好。

一、熱愛學生，尊重學生，相信學生

我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。

二、以身作則，為人師表

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的中年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。

三、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的安排。

四、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力。

良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1．鼓勵班干部敢想、敢做。不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加。

2．清潔衛(wèi)生由小組負責。衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日情況。

3．鼓勵學生展示自我，樹立自信。小學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽,口算比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

4．加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，與多位家長進行交流。

5.抓好少先隊工作。要求少先隊員嚴格要求自己，積極參加各種隊會活動。在各方面幫助非少先隊員，讓他們早日加入少先隊組織。

6.狠抓安全教育工作。安全是學校工作的重中之重，也是班級工作的重點。因此，我每天利用晨會.夕會時間不斷對學生進行安全常識教育，不斷規(guī)范學生的言行。進一步提高學生珍愛生命的意識，加強安全常識。提高自我保護能力。

以上是我這一學期來擔任班主任工作的做法與感受，在今后的工作中，我會繼續(xù)探索更好的管理教育方法，為取得更大的進步做準備。

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