小學(xué)低段組年級組工作總結(jié)劉清1

小學(xué)低段組年級組工作總結(jié)

組長劉清

我們低段組是一個和諧融洽、團結(jié)向上的集體。每位老師在這個集體中工作心情愉快，氣氛融洽，年級組就像我們的家。

一、和諧氛圍

因為我們深知，工作氛圍對一個組來說是非常重要的，良好的工作氛圍，能夠增強隊伍的凝聚力和團結(jié)協(xié)作的精神，在工作中互幫互助，群策群力，提高工作效率，大家才能夠心情舒暢地完成各自的工作任務(wù)。和諧、默契就像一條紐帶，聯(lián)系著我組的每一個人。學(xué)年一開始，我組全體教師首先統(tǒng)一了思想認(rèn)識，我們覺得老師的敬業(yè)精神是開展工作的根基，同志之間的團結(jié)協(xié)作是工作成功的保證。于是，我們的組訓(xùn)就定為：團結(jié)協(xié)作，服務(wù)學(xué)生。它是我組每一位老師工作的準(zhǔn)則和座右銘。它是我們敬業(yè)精神的體現(xiàn)，也是我們工作取得成功的法寶。雖然工作繁忙勞累，但是我們的辦公室里充滿了歡笑。哪位同志在工作中遇到了煩惱，其他老師就會主動幫助出主意想辦法，同志之間團結(jié)協(xié)作，互相幫助。二、具體工作：

本組共有教師15名，每位教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表；在教育教學(xué)工作中，教師們能遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的發(fā)展，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；教師們能積極參加學(xué)校組織的各項活動，在活動中發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神。

年級組班主任個個盡心盡職，工作積極。年級其他科任老師也認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂于奉獻(xiàn)。

本年級的老師還積極參與學(xué)校組織的各項活動。校春季運動會上，由于年級組老師認(rèn)真準(zhǔn)備，在教師接力跑中榮獲一等和二等獎。

三、共同進(jìn)步

一些好的教案，課件我們一起分享，研究教學(xué)，對于自己的教育教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的傳授給年輕的同志。發(fā)現(xiàn)存在的不足，也能做到知無不言、言無不盡。回顧一年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯。

201*年6月18日

擴展閱讀：昌吉市第十小學(xué)三年級組工作總結(jié) 201*.12定稿 潘存霞

昌吉市第十小學(xué)三年級組工作總結(jié)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

當(dāng)年輪之車再次走過四季，我們又迎來了新一年�；仡檮谧�，仍感疲憊不堪；靜心感受，總有些小幸福充盈心間；冷靜反思，努力與提升之處還待完善。現(xiàn)將三年級組18人一年的工作梳理、編織成結(jié)，爭取呈現(xiàn)給大家一個清晰的匯報，更想帶著年級組的同伴們一起回憶我們這個團隊一行人在豁達(dá)開朗、積極熱情、團結(jié)協(xié)作中走過的路！

“人和”團隊生活、工作的終極目標(biāo)一直以來，我以為我做年級組主任是沒有明確的目標(biāo)的，所以前行的路似乎多少有些迷惘，然而走進(jìn)201*的年底我忽然間感受到:在我的潛意識里其實一直都是有目標(biāo)的，對于年級組而言，具體的工作目標(biāo)就是打造一個和諧團隊，因此“人和”應(yīng)該從始至終都是我們這個團隊生活、工作的終極目標(biāo)。

“和諧”團隊唱響的主旋律

*感動于每一位老師作為個體與團隊的和諧

201*的開年，我屢次忙亂于家與醫(yī)院之間。開學(xué)初的忙碌我雖未能親見，但依然能夠想象大家工作的有序:13位班主任帶領(lǐng)孩子們領(lǐng)書、打掃室內(nèi)外衛(wèi)生、再次整理兩操與路隊隊形，快速而又積極地投入了新學(xué)期的工作。即使我不在，每位老師依舊清楚自己的職責(zé)，踏實認(rèn)真地開展著自己的工作。我想這首先是我這個人與我們這個團隊之間的第一條“和諧經(jīng)緯”。個人與團隊這樣的和諧其實處處都有，王淑欣老師、馬英慧老師、吳新華老師、朱蕾老師、張俊華老師，在你們的身體又不適的時候,你們是否如我一樣感同身受呢？

暑假還沒有結(jié)束，高珊、周葉幾位老師便擔(dān)負(fù)起秋運會開幕式大型體操表演的訓(xùn)練重任，就在我跟高珊協(xié)商班主任跟班工作的時候，高珊卻說：“潘，我們組我在訓(xùn)練，學(xué)生有我看著就行，讓班主任們再休息幾天吧！”周葉老師也說：“就是，班主任在這里我們

還不好管理呢！”可是，我比誰都清楚，哪里是這樣��？這是她倆留給班主任們的關(guān)愛�。∨R走時高珊說：“潘，你看我現(xiàn)在的情況，估計開學(xué)跟班很困難，我真是特別不好意思，你能不能在安排組里工作的時候把我們班往后排一下，我忙完運動會了，再安排！不然王老師太累了！”12月的某一天，高珊悄悄把9月的班主任費硬塞給王老師，我想這絕對不是為錢，而是為增加王老師負(fù)累的歉意！盡管這樣，我們的王芳老師，她何曾抱怨？盡管這樣，我們的高珊那一個月又何曾閑著？王芳老師、高珊老師，你倆是否和我一樣感動？如果感動，就請你倆來一個現(xiàn)場版的熱烈擁抱吧！

德育復(fù)驗，讓我在11月16日傍晚的窗戶上看見了劉藝英老師在1號樓大廳的后窗臺上擦玻璃的身影，周五因為孩子沒有說清楚清潔區(qū)的原因，大廳后窗戶的玻璃被遺漏沒有擦，冬日的8、9點鐘天色完全黑了，水冰冷浸骨，明亮的玻璃是否同樣能折射出我們老師閃光的品質(zhì)？！如果說我作為個人感受到的是個人與年級組這個團隊的和諧，那么我想說從劉老師的身上，我能夠看見我們每一位老師與學(xué)校這個大團隊的和諧！還記得嗎？德育復(fù)驗當(dāng)天的升旗儀式出奇的靜穆，那些平時怎么喊都管不住自己的“家伙”們，就在這樣的時刻竟然能夠如此出色��？潛意識里，這不正是小個人與大集體的和諧嗎？

*感動于雙班主任協(xié)作中寬容、謙讓譜寫的和諧樂章

讓我們將視角轉(zhuǎn)向三年級每間教室的每一天，早晨從一班的教室走進(jìn)7班的教室，孩子們安靜地讀書，老師或拿著拖把拖起，或拿著噴壺消毒……中午放學(xué)走進(jìn)教室，又是他們靜，默的身影，孩子們在靜靜地讀書，書香教室的畫面總是在此刻出現(xiàn)。上個學(xué)期期末測試的當(dāng)天，8點40我走進(jìn)教室拖地，沒一會兒吳新華老師匆匆路過，看見我著急地說：“我也趕快收拾一下教室，讓孩子有個舒服的環(huán)境考試！”梁校長和周主任不止一次地對我說：潘，我們?nèi)�年級的老師來�?/p>

真早，什么時候進(jìn)去，他們都在教室，兩個班主任像媽媽比家長還要重視。就是在累了的時候，高山會說：王老師，我看著，你到辦公室休息去！高山要參加體育全能比賽，備賽期間王芳老師總是默默地來得更早一些，在兩操的訓(xùn)練與大課間活動中我們更看到高山的責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)！王淑欣老師會說：“小馬，有問題就跟我打招呼！”在剛剛得到小馬懷孕消息后，王老師特意叮囑我：“潘，小馬現(xiàn)在的情況特殊，有什么事情先安排我吧！那孩子身體有點弱！”德育復(fù)驗?zāi)嵌螘r間對于材料組的人來說，真是沒有白天和黑夜的概念��！和趙永梅老師徹夜加班的閑聊調(diào)侃中，趙老師曾經(jīng)認(rèn)真地跟我說：“潘老師，我雖然現(xiàn)在不在班里，但劉老師在，我放心！周主任也還搶時間進(jìn)班呢！”我跟她開玩笑說：“梁校長還爭著當(dāng)替補呢！”雖是閑聊，但從趙老師誠摯的話語里，我聽出了信任與安心！我這個學(xué)期外派學(xué)習(xí)的時間和次數(shù)比較多，每每這時，我的親愛的搭檔王瑾都會笑笑地說：“你去吧，我在，沒事！”更可貴的是她總是只做不說，填寫報告冊、每天上報疾控表冊，一樣樣、一冊冊一絲不茍；俊花和永梅無論什么時候安排工作，總是笑呵呵地說：“潘，你放心吧，我一定按時間完成”；“少年夢、中國夢”關(guān)注農(nóng)民工子女成長活動中馬英慧、戴娜娜、張俊華、朱蕾、趙永梅老師為孩子們精心準(zhǔn)備了節(jié)日禮物，和他們一起共植心愿樹，放飛了孩子們心中的夢想；班隊會課展示馬英慧老師認(rèn)真磨課；王芳老師進(jìn)行教研交流在阜康；劉莉老師幾乎天天奔忙在防控疾病的最前沿；姚輝老師、梁校長就像我們的救火員，更像革命的螺絲釘哪里需要哪里擰，在數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)期間，她們?yōu)榻虒W(xué)站好數(shù)學(xué)老師那一崗，不僅如此，她們還在積極參與班主任工作，讓朱蕾和永梅倍受感動；庫蘭旦老師為安全保衛(wèi)盡職盡責(zé)，準(zhǔn)時準(zhǔn)點倒崗，為營造安全環(huán)境貢獻(xiàn)力量，還能默默做好辦公室的后勤服務(wù)工作，在秋運會的訓(xùn)練中，著急的她扯著隊里調(diào)皮的孩子用眼神示意他們安靜下來聽指揮，她想她的這

種做法正是在體現(xiàn)她作為年級組一員的價值！班主任工作中歷經(jīng)的勞累、辛苦甚至偶爾小小的委屈我們大家相互之間看得很清清楚楚……令人欣慰的事情是辛苦、勞累卻還能夠感受幸福！“芳、蕾蕾、娜娜、詠梅、新華……”隨著這一聲聲親切的稱呼，所有困難都能克服！雙班主任工作的和諧，成為年級工作的主旋律！

*感動新老班主任和諧工作促進(jìn)班級大發(fā)展

201*年9月18日的上午，蘇偉琴老師作為新成員進(jìn)入了十小，進(jìn)入了我們年級組這個團隊。還在運動會的忙亂中，沒有正式的歡迎儀式，甚至不能夠全組人在一起碰個面，至今依舊是遺憾！盡管如此，蘇老師仍舊以她積極飽滿的熱情投入了我們的工作。學(xué)期結(jié)束的時候，蘇老師這樣說：“下半年的工作對于我來說是一個比較大的適應(yīng)過程，學(xué)生的差異，與家長的交流方式對我來說都是一個挑戰(zhàn)，通過一學(xué)期的工作，目前只做到了了解環(huán)境，在教學(xué)方法、班級管理、家長交流方面還需要多琢磨，多與其他教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些有效的教學(xué)及班級管理的方法，要盡快提高自己各方面的能力�！彼�的搭檔朱蕾感言：“作為年輕班主任在班級管理中我悟出了這樣的道理：只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們。在班主任搭檔合作工作中，互相商量，有默契，在分工明確中我們能夠愉快合作，齊心協(xié)力為班級的每一件事時時操心，處處操心�！毙吕习嘀魅蔚倪@種協(xié)作營造了班級中和諧的氛圍，孩子們在班級常規(guī)管理的各個方面都有新的發(fā)展與進(jìn)步！在蘇老師為德育復(fù)驗忙材料的時候，也恰恰是朱蕾代表學(xué)校參加片區(qū)校驗展示研討課的日子，那段日子多忙啊，那段日子累啊！但此刻，我最想說的是：再忙、再累沒有抱怨的日子，多幸福�。⌒抡{(diào)入是一種新，年青則是另一種新，戴娜娜是班主任中的新手，與張俊華老師搭檔的過程中，主動、熱情、踏實、勤奮，兩個人每每在形影不離中

工作，班級中孩子們更多地感受了愛與關(guān)懷！

進(jìn)入并投入、好學(xué)與勤學(xué)，新老班主任和諧工作促進(jìn)班級了大發(fā)展！

*感動于家校溝通中促成的和諧

今年下半年，學(xué)校因為整體工作協(xié)調(diào)的原因，我年級組的全年級家長會沒有如期召開，班主任們并沒有因為這個原因耽誤家校溝通的工作，有5個班級根據(jù)自己班級的特點以及孩子的在校情況分別有針對性地、有側(cè)重點地召開了班級的家長會，我們看到為了做好這項工作，班主任們認(rèn)真準(zhǔn)備、提前策劃、變革形式等，家長會后各個班級均能有目的地解決班級中存在的問題，特別是4班、7班的家長會較好地穩(wěn)定了家長的情緒，理性地解決了主要存在的問題，5班的家長會全面而又具體，6班的家長會以現(xiàn)場觀摩課、課堂即時讀書交流、作業(yè)小報以及鋼筆字展評等形式讓家長們既能夠縱向看到孩子的發(fā)展與進(jìn)步，同時也能夠橫向地將自己孩子在班級中的真是能力、水平做一判斷，為家長有效指導(dǎo)孩子成長起到了具體作用。班主任們在家長會中的溝通以及平時的家校聯(lián)系中，樸實、盡責(zé)，受到了絕大多數(shù)家長的理解與贊賞。即使遇到問題通過溝通，也能及時解決。在我們年級組的辦公室、樓道里幾乎見不到給家長打電話“告狀”的孩子和老師，更沒有見到過把家長喚來一頓“狠批”的場景。年級組里絕不電話叫家長送東西、絕不叫家長來挨訓(xùn)、絕不讓家長動輒就給老師來幫忙已經(jīng)成為無聲的戒律。我想家校的和諧才是我們不去觸動某些紅線的必要保障！說到這里真得感謝我們的領(lǐng)導(dǎo)們，在看到教師師德評價中老師有上課接電話現(xiàn)象的評價時給予我們的理解，梁校長還笑著說：“打電話的事情，是我們錯了，你們別糾結(jié)！”

細(xì)數(shù)一年來所有的工作，怎能一一傾訴？“和諧”旋律奏響在辦公室里，奏響在雙班主任、非班主任、領(lǐng)導(dǎo)與老師之間，還奏響在孩子之間、班級之

間……

反思完善管理話養(yǎng)成

*關(guān)于管理請允許我這樣杜撰一下關(guān)于“管理”一詞的解釋，“竹管有四壁”四壁之于管理能否作為“制度”來解釋？條理清晰但不越權(quán)依舊回歸于制度！因此我想：年級組的管理工作還在于完善的管理制度的實施，人情、人性不超越制度就會既有剛性又有彈性，方圓和諧才是真正的完美！我個人以為，良好習(xí)慣成自然、完善制度促養(yǎng)成，這應(yīng)該成為培養(yǎng)學(xué)生、培養(yǎng)老師的黃金法則。目前的我們處于“學(xué)校定方向、年級促實施、老師想辦法、家長來協(xié)作、學(xué)生來落實”的五層育人體系建構(gòu)中，作為年級組的管理又要怎樣才能在“年級促實施”這一層面甚至每個層面上發(fā)揮出最積極的作用？！（談到這里，想說說許莉校長的建議和思考，許莉校長以為：學(xué)校的育人體系應(yīng)該是“學(xué)校策劃定方向年級管理促落實學(xué)生養(yǎng)成來體現(xiàn)”三層，年級組的管理重點在于落實各項學(xué)校工作和學(xué)生養(yǎng)成，請大家于我們一起思考這樣的問題）

*關(guān)于溝通子曰：三人行必有我?guī)熝�！利用年級組例會這個平臺發(fā)揮優(yōu)秀老師優(yōu)秀經(jīng)驗的作用幾乎沒有體現(xiàn)！忙于傳達(dá)、忙于安排布置、忙于應(yīng)對檢查…..絕大多數(shù)時間，每個人都在做同樣的沒有特色的工作，很少想一想，能否用一點點時間我們一起做一件有想法的事！其實，我們是最志同道合的一群人！

感謝：

這一年，三年級組全體老師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、寬容和理解支撐著我做好每一項工作，每位老師的精誠協(xié)作與做事踏實換回：三年級路隊紅領(lǐng)巾廣播站幾乎天天提出的表揚；為雅安捐款我年級捐款總額名列第一，為趙艷麗老師捐款，我們年級組愛心第一；六一游園實踐活動能夠安全有序；秋運會上人人參與訓(xùn)練、個個傾力展示，臉譜造型風(fēng)采傳承文明；德育復(fù)驗，臺

前奮筆疾書，幕后保駕護航，視導(dǎo)評估精神飽滿，優(yōu)質(zhì)課堂屢屢呈現(xiàn)；合作學(xué)習(xí)與生本理念頻頻出彩；迎新春贊家鄉(xiāng)詩歌朗誦孩子個個情緒激昂……

這一年，我們靠著相互的理解、支持、寬容度過勞累辛苦無數(shù)，時間有限，不容我一一細(xì)數(shù)，只能深深鞠躬表達(dá)心底感動無數(shù)，為我們這18個人，更為我們十小這個大團隊中的每一人！結(jié)語：

“人和”是中心，“和諧”做經(jīng)緯，“感動”多點綴，“思考”來打結(jié)，繪就我們201*愛的情結(jié)，此刻請允許我與大家分享一則短信：曾經(jīng)我們相見，只是淡淡一笑，感謝201*讓我們相知！在一間小教室里，我們忙碌著，“臭味相投”不分彼此，為了對方累死心甘！想起這些，我的眼睛里像掉進(jìn)了沙子T_T我們在一起的日子，我學(xué)會了很多!和孩子們一起成長著，我很快樂，和你在一起真好！這是我的搭檔王瑾發(fā)給我的新春短信，在這里，請允許我向她致謝并說一句：王瑾，有你真好！向大家說一句：有你們，真好!

借用流行語做個結(jié)束：201*(談工作，想說)愛你一生，不容易；201*（看生活，實現(xiàn)）愛你一世，齊努力！

友情提示：本文中關(guān)于《小學(xué)低段組年級組工作總結(jié)劉清1》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小學(xué)低段組年級組工作總結(jié)劉清1：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《小學(xué)低段組年級組工作總結(jié)劉清1》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/518859.html

• 上一篇：四年級班主任工作總結(jié)
• 下一篇：三年級數(shù)學(xué)教研組活動總結(jié)