八年級物理半期總結(jié) 2

201*---201*學(xué)年度第二學(xué)期八年級物理

半期工作總結(jié)

呂紅香

轉(zhuǎn)瞬之間，半學(xué)期的時(shí)間已悄然離去，本學(xué)期的工作又要進(jìn)入緊張的沖刺和備考階段了。針對期中測評的結(jié)果，有許多感受、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)值得總結(jié)。一、思想方面

在展開教學(xué)工作的同時(shí)，通過多種形式不斷提高自身的能力水平，包括：閱讀各種教育教學(xué)文章、撰寫物理教學(xué)反思和參加各種培訓(xùn)、講座、觀課活動(dòng)等。同學(xué)科團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起備課，一起研究布置學(xué)生作業(yè)，互相取長補(bǔ)短；同一組合團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起幫助有問題學(xué)生，一起研究作業(yè)量，有共同的目標(biāo)，同一個(gè)目的。在課堂上除了完成教學(xué)任務(wù)外，還在教學(xué)中不忘進(jìn)行愛國、愛科學(xué)教育，做人的原則，做個(gè)好公民的標(biāo)準(zhǔn)，具體的，潛移默化的，不是講大道理的語言教育。身教勝過言教。二、業(yè)務(wù)方面積極參加教研教改活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，潛心研究教學(xué)方法1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有了更深的了解；2、認(rèn)真研讀《中考說明》，把握中考命題動(dòng)向，使自己的教學(xué)思路清晰，不走彎路；3、認(rèn)真研究近三年的“中考試題”，了解中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，使自己的復(fù)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)效率高。三、教學(xué)方面

1、充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生

從八年級學(xué)生學(xué)習(xí)一年物理的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過程中掌握、消化所學(xué)知識，力爭精心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。3、研究學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì)

學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。。4、重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度

在物理教學(xué)過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。成績分析

（一）試卷分析：1、試卷分五大題，其中選擇題占32%；填空題占28%；作圖題占6%：實(shí)驗(yàn)探究占26%；計(jì)算題占8%題型和分值與近幾次測試基本相同。內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，主要涉及的是壓強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)和力。但仍然是學(xué)科主干知識。

2、試題難易適中。試題能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，非常有利于學(xué)生對物理課程的關(guān)注和重視。

3、能緊扣新課程理念，在考查學(xué)生的過程和方法以及能力上有很好的體現(xiàn)。4、試卷重視物理“雙基”的考查，貼近現(xiàn)實(shí)，與學(xué)生日常生活聯(lián)系緊密。（二）成績分析：班級數(shù)八（1）八（3）八（5）

（三）存在的問題及原因分析：1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)。2.物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和分析能力不�?qiáng)3.知識的綜合應(yīng)用能力不夠4.解答計(jì)算題能力還需提高（四）改進(jìn)的策略及措施：

1、加強(qiáng)雙基。重視概念、規(guī)律的教學(xué)，對于重要的概念和規(guī)律要講清講透，讓學(xué)生從不同角度、不同層次去理解和應(yīng)用。回歸教材，千萬不可用資料代替。

2、重視基礎(chǔ)知識的拓展。教學(xué)中不必要片面地對知識點(diǎn)進(jìn)行深度和難度的挖掘，但必須重視知識的橫向拓展。近年的考題、甚至于圖表都來自于這，或進(jìn)行了簡單的改編。

3、加強(qiáng)規(guī)范。對物理定律、公式、符號、單位、公式、專用儀器和名詞、物理術(shù)語要加強(qiáng)規(guī)范，要在平時(shí)的教學(xué)中抓好抓牢，不能總是遷就學(xué)生。避免不必要的丟分。

4、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。重視“過程和方法”的教學(xué)，不能只重視結(jié)論。當(dāng)然我們大多數(shù)學(xué)校都一樣，實(shí)驗(yàn)器材不足、不配套，甚至沒有，但作教師的我們還得想盡辦法盡可能多做實(shí)驗(yàn)，哪怕是演示。這也是我們物理學(xué)科吸引學(xué)生的地方。

5、重視中檔題目。近年的物理試題和此份樣卷說明，物理無壓軸題，加強(qiáng)中檔題目的訓(xùn)練，消除學(xué)生心理障礙。

6、強(qiáng)化分類指導(dǎo)。學(xué)生之間也存在個(gè)體差異。對于物理學(xué)困生，有時(shí)還得大膽取舍，對基礎(chǔ)題精講多練，也許會(huì)收到好的效果；對于物理優(yōu)秀生，主要是強(qiáng)化學(xué)科應(yīng)試心理指導(dǎo)，做到精益求精。

五、后半學(xué)期及今后努力的方向：1、精心備教全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

41394174757533222047.14747.945%44%46%參考人最高分最低分平均分及格率課前熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)研讀然后制定具體的教學(xué)方案，在教學(xué)每個(gè)一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。

2、培養(yǎng)興趣激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。

3、重探究教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗(yàn)的一種有效方式，探究能激發(fā)學(xué)生的思維能力，探究能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、創(chuàng)新能力等。

4、多給學(xué)生鼓勵(lì)和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心

適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們大膽的參與課堂。使很多學(xué)生由怕物理到喜歡，由差到好。

5、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅教書而且育人

放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在民主、平等、輕松中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學(xué)生。

以上是對半學(xué)期的教育教學(xué)工作簡要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學(xué)中會(huì)不斷的努力和進(jìn)取，力求精益求精。

擴(kuò)展閱讀：八年級物理期中考試總結(jié)

《八年級物理學(xué)年上學(xué)期期中考試試卷分析》

本次期中試題較好地體現(xiàn)了全面貫徹《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的要求，切實(shí)有效地把考查物理知識與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合起來，題目知識難度中等偏容易，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)探究和語言文字能力的考查，基本體現(xiàn)了考試對中學(xué)物理課程改革和物理教學(xué)的導(dǎo)向作用。一、題型及分值分配：

一題為選擇題10個(gè)小題每題3分，共30分，二、題為填空題共11道，有24空，每空1分，共24分，三題為作圖題，每題2分，共計(jì)8分，四題為簡答與計(jì)算題1題6分2、3、4每題各4分，共18分，五題、實(shí)驗(yàn)探究題共4題每題5分，共20分。二、試題特點(diǎn)

（1）基礎(chǔ)題仍占較大的比例。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡單應(yīng)用。選擇題、填空題、計(jì)算說明題的第二題考查的都是學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況，第三題是通過實(shí)際應(yīng)用考察學(xué)生分析能力。

（2）重視理解能力的考查，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握方面，主要考查學(xué)生的理解能力。在選擇題中考查的知識內(nèi)容主要是：聲音、聲音的特性，光的反射、平面鏡成像、光的折射、凸透鏡的成像，這些都是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握程度。

（3）重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、�?shí)驗(yàn)方法的考查。聯(lián)系實(shí)際，以實(shí)際社會(huì)生活作為題目的背景，創(chuàng)設(shè)情境。主要考查學(xué)生運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。三、亮點(diǎn)題目：

一題4、8題，二題6、8、9題，四題1、3題，五題3、4題。四、出錯(cuò)比較集中的題目：

一題4、8題，二題4、8、9，四題1（1）、3，五題3、4五、錯(cuò)題原分析：

1、學(xué)生對一些基礎(chǔ)問題概念和理論，不能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。

2、學(xué)生對一些基礎(chǔ)的物理實(shí)驗(yàn)操作和技能掌握不牢，實(shí)驗(yàn)分析，遷移能力，沒有很好的形成，導(dǎo)致不能正確完成解答實(shí)驗(yàn)題。

3、學(xué)生閱讀能力和用物理語言表達(dá)的能力較差，導(dǎo)致解題時(shí)不能排除干擾信息，而出現(xiàn)錯(cuò)誤。

六、今后要采取的教學(xué)措施：

為全面提高教學(xué)質(zhì)量，在今后教學(xué)工作中我從以下幾點(diǎn)做起：

1、在教學(xué)時(shí)，切實(shí)注重“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三維目標(biāo)的達(dá)成，要認(rèn)真把握好物理知識與技能的教學(xué)目標(biāo)。物理概念的教學(xué)不過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密性，注重概念的形成過程，注意學(xué)生的發(fā)展性，構(gòu)建概念更重要。

2、切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法，著重學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析，遷移能力的培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3、加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，避免學(xué)生的過失性失分。如：計(jì)算欠準(zhǔn)確，格式不規(guī)范，審題不認(rèn)真，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，不能排除干擾信息等導(dǎo)致一些學(xué)生過失性失分。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，一定要加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少考試中的過失性失分。

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