初一語(yǔ)文期中總結(jié)

初一語(yǔ)文期中總結(jié)

初一語(yǔ)文期中考試總結(jié)語(yǔ)文最為三大主課，其分量不言而喻，期中考試已經(jīng)結(jié)束了，小編整理了關(guān)于初一語(yǔ)文期中考試總結(jié)，以供大家對(duì)自我總結(jié)和反思進(jìn)行參考!

1.在基礎(chǔ)知識(shí)方面掌握并不全面，選擇題存在失分現(xiàn)象，以后會(huì)加強(qiáng)對(duì)一些較

生僻字詞的積累，并鞏固課內(nèi)所學(xué)生字詞。以及對(duì)課文的作者的相關(guān)資料的記

憶，爭(zhēng)取在字詞方面和語(yǔ)文知識(shí)的正確率為百分之百。2.對(duì)于閱讀理解題的把握不很準(zhǔn)確，存在失分，可能是課外閱讀面不廣造成，

以后會(huì)加強(qiáng)一些課外閱讀，會(huì)定期讀一些中外名家的散文或小說(shuō)。3.對(duì)課本中的文言文掌握不牢固，以后會(huì)加強(qiáng)背誦記憶。4.作文的字體欠缺，語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用貧乏，出現(xiàn)作文分偏低。

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初一語(yǔ)文期末總結(jié)

伴隨著新課程改革的步伐，緊張而又繁忙的一學(xué)期又接近尾聲�；仡欉@一學(xué)期所走過(guò)的路,既有得也有失。但是總結(jié)是為了有更大的進(jìn)步，為了下一個(gè)目標(biāo)有一良好的開(kāi)端。為此開(kāi)學(xué)初就制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃：在完成教材的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，督促他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，努力開(kāi)拓他們的視野，提高他們的文化品位和審美情趣，同時(shí)加強(qiáng)課外知識(shí)的指導(dǎo)及運(yùn)用。從課內(nèi)課外兩方面來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，牢固他們的基礎(chǔ)，提高他們的素質(zhì)。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生興趣，語(yǔ)文能力有一個(gè)質(zhì)的飛躍。通過(guò)本次期末考查來(lái)看,我所代的初一(2)班,與其同級(jí)的（1）班比較還有一定的差距，但在一定程度上來(lái)說(shuō)也取得了一定的進(jìn)步，由此可見(jiàn)，本學(xué)期所制定的教學(xué)計(jì)劃取得了一定的效果。

現(xiàn)就將本班在這半學(xué)期中的成敗得失總結(jié)如下：一、學(xué)生情況分析初一（2）班共有46名同學(xué)本學(xué)期他們學(xué)習(xí)積極性比較高，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生思維活，能夠活學(xué)活用，但存在的問(wèn)題是尖子不尖，中間生學(xué)習(xí)能力不如尖子生強(qiáng)。但是，無(wú)論如何，我從來(lái)沒(méi)有存在一點(diǎn)放松的念頭，始終如一的按照開(kāi)學(xué)初制定的“教學(xué)計(jì)劃”嚴(yán)格進(jìn)行，課堂上要求他們從點(diǎn)滴做起，從字詞學(xué)起，讓他們懂得語(yǔ)文學(xué)習(xí)如同爬山欲速則不達(dá)，要求他們重積累、勤動(dòng)手、廣閱讀。使學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上不要放松自己，要嚴(yán)格要求自己，而且在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)互助的合作精神，使他們不論從那一方面都能取得進(jìn)步，從而增強(qiáng)了他們的成就感。提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。

二、教材情況分析

從教材方面來(lái)說(shuō)，七年級(jí)語(yǔ)文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，課文安排努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神對(duì)學(xué)生對(duì)進(jìn)行知識(shí)，能力和價(jià)值觀的教育，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，新教材構(gòu)建了一個(gè)新的語(yǔ)文教科書(shū)體系。這套教科書(shū)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我，人與社會(huì)，人與自然三大板塊來(lái)組織每個(gè)單元，每個(gè)單元又分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩部分，閱讀以整體感知，理清思路，品位語(yǔ)言為顯形標(biāo)志，綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)與課文閱讀部分相配合，主要體現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的整體發(fā)展。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)生是從頭學(xué)起，而對(duì)我本人來(lái)講，初次接觸，對(duì)于教材的編排體系不夠熟悉，對(duì)教材鉆研不夠深入，因此又存在著很多問(wèn)題。這需要在今后的教學(xué)當(dāng)中投入更多的精力，鉆研教材，研究教法。使自己能夠在教學(xué)上有更大的進(jìn)步，能夠從自身做起，為學(xué)生豎立一個(gè)良好的榜樣。我堅(jiān)信只有教師以身作則,學(xué)生才能?chē)?yán)格要求自己。從而教出優(yōu)秀的學(xué)生。

三、奮斗目標(biāo)

1、集中一個(gè)目標(biāo)即提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”使學(xué)生得到全面發(fā)展。

2、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松，民主，和諧的教學(xué)氛圍。3、培養(yǎng)學(xué)生自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。

4、讓學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分的發(fā)展。

5、教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)尊重，贊賞學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都有一種學(xué)習(xí)的欲望。

6、組織生動(dòng)活撥的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力。

7、自己不段充實(shí)自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力適應(yīng)新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的要求。

總之，一切都已過(guò)去，一切都成為歷史，希望自己能夠調(diào)整好心態(tài)，為下一個(gè)目標(biāo)作好準(zhǔn)備。

二00四年七月五

201*-201*年第二學(xué)期

初一語(yǔ)文期末總結(jié)

高紅霞

201*年7月5日

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