四年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

匆匆的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、認真鉆研業(yè)務(wù)。

這學(xué)期我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認真學(xué)習(xí)新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。說實在的，四年級數(shù)學(xué)教學(xué)在難度上有所增大，有些難題教師也需要認真想一想，讓學(xué)生會做那就更難。比如：用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時候積最大，什么情況下積最小。如何用長方形紙折出75的角等。如果教師課前不很好的研究，教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用教具，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計，巧妙地將學(xué)習(xí)目標任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。

2．注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo)。

3．注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4．注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。

四、尊重學(xué)生個體差異。

由于學(xué)生間存在很大的個體差異，因此教學(xué)中，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；在教學(xué)評價上要承認學(xué)生的個體差異，對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我采用了爭做小小主考官的策略，讓能力強的學(xué)生先通過各項基本能力考核，當(dāng)上主考官，再指導(dǎo)他們考核選拔第二批、第三批主考官，既為教師減負，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達到學(xué)習(xí)要求，效果比較明顯。

五、存在不足及努力方向。

1、數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進一步改進。

2、理論學(xué)習(xí)還需要進一步加強，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，

3、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法還需要進一步指導(dǎo)，能力培養(yǎng)還需要進一步加強。4、爭取家長的配合和支持，力爭取得較好成績。

為了孩子的明天，吾將上下而求索。

劉莉201*.

擴展閱讀：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

第一單元四則運算

四則運算

教學(xué)內(nèi)容：教材第1頁到第5頁的例1、例2

教學(xué)目標：掌握在沒有括號的算式里，只有加減法或只有乘除法都要按從左往右的順序計算，并能準確計算。教具：小黑板教學(xué)過程：一、板題示標

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)沒有括號的，只含有同一級的四則運算（板書）這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是：（同上）（生齊讀）

過渡:為了達到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，請同學(xué)們按照老師的指導(dǎo)，認真自學(xué)、看書。二.自學(xué)指導(dǎo):

認真看課本：P２－５的例１、例2的內(nèi)容。看例1思考：只有加減法時，應(yīng)按怎樣的順序進行計算？看例2思考：只有乘除法時，按怎樣的順序進行計算？（5分鐘后，比誰能做對與例題相類似的題）過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后能做對檢測題。三．先學(xué)

（一）看一看

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后，同桌交流自學(xué)中的疑問。

（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。1、2、

抽兩名同學(xué)上堂板演P５做一做，下面同學(xué)寫在練習(xí)本上.學(xué)生獨立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。

講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）：

1.1題：認為列式對的請舉手？為什么？

在沒有括號的只有加減法的算式中，它們的運算順序是什么？2.2題：認為列式對的請舉手？為什么？

在沒有括號的只有乘除法的算式中，它們運都要按從左往右的順序計算。

3.評正確率和板書。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

4.小結(jié)：在沒有括號的算式里，如果只有加減法或乘除法都要按從左往右的順序計算。（三）加強練習(xí)

1．在一道沒有括號的算式里，如果只有加減法或者只有乘除法，都按（）順序進行計算。

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

2．86＋57=（），（）63=80，把這道算式變成一個綜合算式（）3.運算順序一樣的畫"∨",不一樣的畫”×”.8×7÷248－6×872÷9×68＋7－248÷6×872＋9×6（）（）（）4．口算。

49－6－10=72÷8×6=8＋45－6=3×5÷5=65＋8－70=42÷7×3=五．全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？六：當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：練習(xí)2.3練習(xí)：練習(xí)1.4.七．板書設(shè)計

四則運算

在沒有括號的算式里，如果只有加減法或乘除法都要按從左往右的順序計算。

四則運算

教學(xué)內(nèi)容：教材第6-7頁的例3及做一做，練習(xí)第5-10題

教學(xué)目標：掌握在沒有括號的算式里，含有兩級運算要先算乘除法的運算順序，并會準確計算。教具：小黑板教學(xué)過程：一、板題示標：

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)四則運算（板書）這節(jié)課的目標是：（同上）（生齊讀）。過渡:為了達到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，請同學(xué)們按照老師的自學(xué)指導(dǎo)，認真看書自學(xué)。二.自學(xué)指導(dǎo)

認真看課本P6-7的例3，看圖、看文字，并填寫。思考：24+24+24÷2第一步應(yīng)先算什么？

24×2+24÷2第一步應(yīng)先算什么？（5分鐘后，比誰會做與例題相類似的題）過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后能做對檢測題。三．先學(xué)

（一）看一看

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后，同桌交流自學(xué)中的疑問。

（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。1、

抽兩名同學(xué)上堂板演P7做一做，下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。學(xué)生獨立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

1.第1題:認為第1題對的請舉手？

為什么第一題的運算順序是一樣的？為什么第2、3小題運算順序是不一樣的？2.第2題：認為列式對的請舉手？第一步解決了什么問題？你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？

3.小結(jié)：在沒有括號的算式里，有乘除法和加減法，要先算乘、除法。

4.評板書和正確率，有誤的學(xué)生請訂正。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）（三）加強練習(xí)

1．在一道沒有括號的算式里，有乘除法和加減法，要先算（），后算（）。2．864÷24－4×7這道題（）和（）可以同時計算。3．口算。

6×7＋78=72－60÷6=94－8×7=56－7×5=5×6＋24=63÷7－2×4=五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？

六：當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？

1.作業(yè)：練習(xí)一：5、8、92.練習(xí)：練習(xí)一：6、7、10七．板書設(shè)計

四則運算

在沒有括號的算式里，有乘除法和加減法，要先算乘、除法。

四則運算

教學(xué)內(nèi)容：P10-11的例4及做一做，練習(xí)二：1---3題

教學(xué)目標：掌握在有括號的算式里，要先算括號里面的四則運算順序，并能準確地進行計算。教具：小黑板教學(xué)過程：一.板題示標

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有括號的四則運算（板書），這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是：（同上）（生齊讀）過渡:為了達到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，請同學(xué)們按照老師的自學(xué)指導(dǎo)，認真地看書自學(xué)，請看自學(xué)指導(dǎo).二.自學(xué)指導(dǎo)

認真看課本P10-11的例4，看圖、看文字并思考：小男孩和小女孩的不同列式方法，他們的每一步解決了什么問題？當(dāng)算式中有括號時，要先算什么？（5分鐘后，比誰會做與例題相類似的題）過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后能做對檢測題。三．先學(xué)(一）看一看

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后，同桌交流自學(xué)中的疑問。（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。1.抽兩名同學(xué)上堂板演P11做一做，下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2.學(xué)生獨立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）100－54－6100－（54+6）1.這兩種算式認為列對的請舉手？2.每一步解決了什么問題？

3.小結(jié)：在有括號的算式里，要先算括號里面的。

4.評正確率和板書，有誤的訂正。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）（三）加強練習(xí)口算。

56－(25＋17)=(24－8)×2=3×(24÷8)=(10＋2)÷6=30÷(10÷20)=4×（6－2）=五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？六：當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：練習(xí)二：2、3練習(xí)：練習(xí)二：1七．板書設(shè)計

四則運算

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

在有括號的算式里，要先算括號里面的。

四則運算

教學(xué)內(nèi)容:教科書P11-12的例5及做一做，練習(xí)二：第4-8題。教學(xué)目標：掌握各類四則運算的運算順序，并能準確計算。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：

一、板題示標

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來總結(jié)一下，四則運算的順序（板書）這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是：（同上）（生齊讀）

過渡:為了達到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，請同學(xué)們根據(jù)老師的自學(xué)指導(dǎo)，認真的看書、自學(xué)，請看自學(xué)指導(dǎo).二.自學(xué)指導(dǎo)

認真看課本P11-12的例5

1、比較①，②兩個的計算，第一步分別先算什么？并把算式填寫完整，比較它們的計算結(jié)果一樣嗎？為什么？2、

什么叫四則運算？它們的運算順序分別是什么？

（5分鐘后，比誰會做與例題相類似的題）過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后能做對檢測題。三．先學(xué)

（一）看一看

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后，同桌交流自學(xué)中的疑問。

（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。1.抽兩名同學(xué)上堂板演P12做一做，下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2.學(xué)生獨立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

1、第1題：第一步應(yīng)先算什么？為什么？2、（850－100）÷3去掉小括號可以嗎？為什么？

3、小結(jié)：在有括號的算式里，必須先算括號里面的。

4、評正確率和板書，有誤的訂正。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）（三）加強練習(xí)

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

1．（）（）（）和（）統(tǒng)稱為四則運算。2．計算下面各題。

（15＋20）×3（59＋21）×（96÷8）（124－85）×12÷26(75＋240)÷(20－5)五．全課小結(jié)

同學(xué)們:這節(jié)課你學(xué)會了什么？六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：練習(xí)二：4、6、7練習(xí)：練習(xí)二：5、8七．板書設(shè)計

四則運算

在有括號的算式里，必須先算括號里面的

四則運算

教學(xué)內(nèi)容：課本P13例6及練習(xí)二：第9-14題。教學(xué)目標：掌握0的有關(guān)運算方法，并能準確計算。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標

同學(xué)們，這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)0的四則運算方法（板書）請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標：（同上）（生齊讀）

過渡:為了達到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，請同學(xué)們根據(jù)老師的自學(xué)指導(dǎo)，認真的看書、自學(xué)，請看自學(xué)指導(dǎo)。二.自學(xué)指導(dǎo)

認真看課本P13例6，看圖，看信息并思考：有關(guān)0的運算有哪些？運算時應(yīng)該注意什么？

（4分鐘后，比誰會做有關(guān)0的運算題）

過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后能做對檢測題。三.先學(xué)

（一）看一看

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后，同桌交流自學(xué)中的疑問。

（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。1.抽兩名同學(xué)上堂板演師補充的習(xí)題，下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2.學(xué)生獨立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。3.師補充下題，生獨立完成。

0+0=0－0=0×0=5－5=0÷8=1÷1=0＋1=0×1=

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

1－0=0÷1=四．后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）1.評議上面的檢測題2.小結(jié)：

①一個數(shù)加上0還得原數(shù)。②一個數(shù)減去0還得原數(shù)。③一個數(shù)和0相乘得0。④0除以一個非0的數(shù)得0。（三）加強練習(xí)1．口算（開火車）

0×8=7－0=0÷9=8÷8=7＋0=4×0=9－0=0＋10=4÷4=1000×0=5－0=0＋5=五、全課小結(jié)

同學(xué)們:這節(jié)課你學(xué)會了什么？六：當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？1.作業(yè)：練習(xí)二：11、12、132.練習(xí)：練習(xí)二：9、10、14七．板書設(shè)計

四則運算

①一個數(shù)加上0還得原數(shù)。②一個數(shù)減去0還得原數(shù)。③一個數(shù)和0相乘得0。④0除以一個非0的數(shù)得0。

第二單元位置與方向位置與方向（一）

教學(xué)內(nèi)容：

第1718頁的例1及練習(xí)三1題、2題。學(xué)習(xí)目標：

會觀察方位圖。教具學(xué)具：

掛圖投影儀（小黑板）教學(xué)過程：

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

一、板題示標

同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)第二單元的第一課時“位置與方向（一）”，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是：認識新的計數(shù)單位：會觀察方位圖。（齊讀目標）

過渡：目標明確了，要達到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)

認真看課本第17-18頁的例1，看圖、看文字，掌握準確確定位置的步驟：1、確定起點；2、量較小的夾角；3、確定正方向；4、再看偏方向；5、看圖例確定一格代表幾；6、確定距離。思考：

東偏北30°的位置在哪里？

（4分鐘后，比誰能準確確定距離。）

過渡：下面自學(xué)競賽開始，比自學(xué)后誰能準確回答思考題。三、先學(xué)(一)看一看

生認真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠4分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請舉手？好，下面就來考考大家。（第18頁做一做）1、請兩名（最差的同學(xué)）板演。小黑板出示習(xí)題，其余同學(xué)做在練習(xí)本上�？谑觯罕日l做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。

2、學(xué)生獨立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！指名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論:

1、評議第1題：認為對的請舉手！追問：學(xué)校、小明家哪個是起點？量較小夾角時量角器的中心點、0刻

度線分別與什么重合？確定距離的方法是什么？2、評議第2題、第3題、第4題。（方法同上）

3、評議板書、正確率。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

4、同桌對改，調(diào)查學(xué)情。(全對的同學(xué)是好樣的，沒有做對的同學(xué)也不要灰心，只要你根據(jù)方法認真畫圖，也一定能得100分，加油！)(三)加強練習(xí)

過渡：剛才同學(xué)們做的不錯，下面我們來比賽，看誰能準確回答生活中的實際問題。

①早晨，當(dāng)你面向太陽時，你的前面是（）方，后面是（）方，左面是（）方，右面是()方。

②晚上，當(dāng)你面對北斗星時，你的前面是（）方，后面是（）方，左面是（）方，右面是()方。

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

③地圖通常的繪制方向是上（）、下（）、左（）、右（）。五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（學(xué)生說對，教師不必重復(fù)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。作業(yè)：練習(xí)三第2題練習(xí)：練習(xí)三第1題七、板書設(shè)計

位置與方向（一）

準確確定位置的步驟：1、確定起點；2、量較小的夾角；3、確定正方向；4、再看偏方向；5、看圖例確定一格代表幾；6、確定距離。

位置與方向（二）

教學(xué)內(nèi)容：

第19頁的例2及練習(xí)三3、4題。學(xué)習(xí)目標：

掌握確定位置的方法，并會在平面圖上標出各建筑物的準確位置。教具學(xué)具：

掛圖投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標

同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了準確在地圖上確定方向，那么你會繪制嗎?今天這節(jié)課咱們一起來學(xué)習(xí)第一單元的第二課時“位置與方向（二）”，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是：掌握確定位置的方法，并會在平面圖上標出各建筑物的準確位置。（齊讀目標）

過渡：目標明確了，要達到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)

認真看課本第19頁的例2，看圖、看文字，根據(jù)下面確定位置的步驟：1、確定正方向；2確定偏方向；3、找出相應(yīng)的度數(shù)(兩重合)；4、確定距離（幾小格）5、標出名稱。思考：

怎樣確定圖書館的位置和體育館的位置？

（4分鐘后，比誰能準確確定例題中建筑物的位置。）過渡：下面自學(xué)競賽開始！比誰坐姿端正、自學(xué)效果好。三、先學(xué)(一)看一看

生認真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠4分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。）（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請舉手！好，下面就來考考大家。(例題2)1、請一名（最差的同學(xué)）板演。小黑板出示習(xí)題，其余同學(xué)做在書上。

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

口述：比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。

2、學(xué)生獨立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！指名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論

1、評議第1題。追問：認為對的舉手！怎樣確定圖書館的位置？正方向、偏方向分別是什么？怎樣確定四小格？2、評議第2題。（方法同上）

3、評議板書、正確率。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

4、同桌對改，調(diào)查學(xué)情。(全對的同學(xué)是好樣的，沒有做對的同學(xué)也不要灰心，只要你根據(jù)方法認真畫圖，也一定能得100分，加油！)五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（學(xué)生說對，教師不必重復(fù)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。作業(yè)：練習(xí)三第4題練習(xí)：練習(xí)三第3題七、板書設(shè)計

位置與方向（二）

確定位置的步驟：

1、確定正方向；2確定偏方向；3、找出相應(yīng)的度數(shù)(兩重合)；4、確定距離（幾小格）5、標出名稱。

位置與方向（三）

教學(xué)內(nèi)容：

第22頁的例3及練習(xí)四第1、2題學(xué)習(xí)目標：

知道兩個地方的位置是相對的，掌握以不同的地點為觀測點判斷位置方向的方法，并會準確確定位置方向。教具學(xué)具：

掛圖投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標

同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)第二單元的第三課時“位置與方向（三）”，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是：知道兩個地方的位置是相對的，掌握以不同的地點為觀測點判斷位置方向的方法，并會準確確定位置方向。

過渡：目標明確了，要達到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)

認真看課本第22頁的例3，看左邊的地圖，觀察北京和上海的方位，根據(jù)女孩的話，想一想小男孩的問題。

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

（4分鐘后，比誰會做與例題類似的題）

過渡：下面自學(xué)競賽開始。比誰坐姿端正、自學(xué)效果好。三、先學(xué)(一)看一看

生認真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠4分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請舉手！好，下面就來考考大家。（例題、做一做）1、請兩名（最差的同學(xué)）板演。小黑板出示習(xí)題，其余同學(xué)做在練習(xí)本上�？谑觯罕日l做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。

2、學(xué)生獨立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！指名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論。

1、評議，追問：認為對的舉手！北京在上海的什么方位？以哪個地方為起點？上海又在北京的哪個方位？為什

么？

2、認為對的舉手！為什么？或問你的方法是什么？（方向是相對的。）

3、評議正確率、板書。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅

旗送給他。）

4、同桌對改、調(diào)查學(xué)情。(全對的同學(xué)是好樣的，沒有做對的同學(xué)也不要灰心，只要你根據(jù)方法認真畫圖，也一定能得100分，加油！)(三)加強練習(xí)

過渡：剛才同學(xué)們做的不錯，下面我們來比賽，看誰能準確回答生活中的實際問題。

①上海在北京的南偏東約30°的方向上，那么北京在上海的（）偏（）約（）的方向上。②小明家在小華的西偏北約45°的方向上，距離是5千米。那么小華家在小明家的()偏（）約（）的方向上，距離是（）千米。

③我家在超市的東偏北約40°的方向上，距離是3千米，那么超市在我家的（）偏（）約（）的方向上，距離是（）千米。五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（兩地點的位置是相對的。）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。作業(yè)：練習(xí)四第1、2題練習(xí)：練習(xí)四第3題七、板書設(shè)計

位置與方向（三）

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

方法：1、以邊框為準畫方位圖；2、連接兩地點；3、確定起點；4、量較小的角；5、確定方向（另一個與其方向相對）。

位置與方向（四）

教學(xué)內(nèi)容：

第23頁的例4及練習(xí)題。學(xué)習(xí)目標：

能在位置變化的情況下準確判斷行走的方向和路程，并能描述簡單的路線圖。教具學(xué)具：

掛圖投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標

同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)第二單元的第四課時“位置與方向（四）”，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是：能在位置變化的情況下準確判斷行走的方向和路程，并能描述簡單的路線圖。（齊讀目標）

過渡：目標明確了，要達到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)

認真看課本第23頁的例4，看圖、看文字，根據(jù)繪路線圖的方法：1、確定起點畫方位圖；2、根據(jù)要求畫路線圖；3、走到哪哪就是起點（畫方位圖）。寫出每一賽段所走的方向和路程并寫下來。

（4分鐘后，比誰會做與例題類似的題）

過渡：下面自學(xué)競賽開始，比自學(xué)后誰能準確回答思考題。三、先學(xué)(一)看一看

生認真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠4分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請舉手？好，下面就來考考大家。（做一做）1、請兩名（最差的同學(xué)）板演。

口述：比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。

2、學(xué)生獨立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！指名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論。1、認為第一步畫的是正確的請舉手！為什么？

2、認為第二步畫的正確的請舉手！你的方法是什么？（路口是起點，畫方位圖；根據(jù)要求畫出路線。）3、評議正確率、板書。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅

旗送給他。）

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

4、同桌對改、調(diào)查學(xué)情。(全對的同學(xué)是好樣的，沒有做對的同學(xué)也不要灰心，只要你根據(jù)方法認真畫圖，也一定能得100分，加油！)五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（學(xué)生說對，教師不必重復(fù)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。作業(yè)：練習(xí)三第5題練習(xí)：練習(xí)三第3題七、板書設(shè)計

位置與方向（四）繪路線圖的方法：

1、確定起點畫方位圖；2、根據(jù)要求畫路線圖；

3、走到哪哪就是起點（畫方位圖）。

第三單元運算定律與簡便計算

加法運算定律（一）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第28頁的例1和29頁的例2及練習(xí)題。學(xué)習(xí)目標：

理解加法交換律、結(jié)合律的意義，掌握字母表達式，并能運用解決實際問題。教具學(xué)具：

掛圖投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標

同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)第三單元的第一課時“加法運算定律（一）”，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是：理解加法交換律、結(jié)合律的意義，掌握字母表達式，并能運用解決實際問題。（齊讀目標）

過渡：目標明確了，要達到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)思考：

①觀察例1中40＋56○56＋40，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？②觀察例2中的三個算式，你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？③用你喜歡的方式表示加法交換律、結(jié)合律。（6分鐘后，比誰會做與例題類似的題）過渡：下面自學(xué)競賽開始。三、先學(xué)(一)看一看

生認真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠6分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）

13

認真看課本第27頁到29頁的例1、例2，看圖、看文字并填空。先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請舉手？好，下面就來考考大家。（28頁做一做）1、請兩名（最差的同學(xué)）板演。

口述：比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。

2、學(xué)生獨立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！指名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論1、評議第1題：認為對的舉手！為什么？

誰能說什么是加法結(jié)合律？在書上的哪里？這個規(guī)律有什么特點？2、評議第2題：認為對的舉手！為什么？

誰能用自己喜歡的方式表示加法結(jié)合律？

3、評議正確率、板書。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

4、同桌對改、調(diào)查學(xué)情。(全對的同學(xué)是好樣的，沒有做對的同學(xué)也不要灰心，只要你根據(jù)方法認真畫圖，也一定能得100分，加油！)(三)加強練習(xí)

比誰回答的又準又快。（卡片出示）

48＋a＋52＝(□＋□)＋a101＋542＋99＝(101＋□)＋□(180＋70)＋130＝□＋(□＋□)52＋（）＝48＋（）（）＋45＋58＝42＋（）＋45C＋(A＋B)＝A＋（□＋□）

25＋287＋175＋113＝（□＋□）＋（□＋□）五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（學(xué)生說對，教師不必重復(fù)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。作業(yè)：練習(xí)五第4題練習(xí)：練習(xí)五第1題、第3題七、板書設(shè)計

加法運算定律（一）

加法交換律：兩個加數(shù)交換位置，和不變。

加法結(jié)合律：先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

加法運算定律（二）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第30頁的例3及練習(xí)五第5題、第6題、第7題。學(xué)習(xí)目標：

能準確運用加法的運算定律進行簡便計算。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標

同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)第三單元的第二課時“加法運算定律(二)”，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是：能準確運用加法的運算定律進行簡便計算。（齊讀目標）

過渡：目標明確了，要達到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)思考：

第二步、第三步分別用了什么運算定律？（4分鐘后，比誰會準確簡便計算。）過渡：下面自學(xué)競賽開始。三、先學(xué)(一)看一看

生認真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠4分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。）（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請舉手？好，下面就來考考大家。(做一做)1、請兩名（最差的同學(xué)）板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。

口述：比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正，時間3分鐘。2、學(xué)生獨立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！指名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論

1、評議第1題，追問：手指第一步，認為對的舉手！為什么？運用了什么運算定律？2、評議第2題，追問：手指第一步，認為對的舉手！為什么？運用了什么運算定律？3、第3題、第4題（方法同上）

4、評議正確率、板書。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

15

認真看課本第30頁的例3，看圖、看文字，重點看第二步、第三步。先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

5、同桌對改、調(diào)查學(xué)情。(全對的同學(xué)是好樣的，沒有做對的同學(xué)也不要灰心，只要你根據(jù)方法認真畫圖，也一定能得100分，加油！)(三)加強練習(xí)

比誰回答的又準又快。（卡片出示）怎樣簡便就怎樣算。（請你說出第一步。）

36＋187＋64348＋2764＋652645＋72＋228（269＋358）＋242105＋67＋295＋133585＋890＋415五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（學(xué)生說對，教師不必重復(fù)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。作業(yè)：練習(xí)五第5題練習(xí)：練習(xí)五第6題、第7題七、板書設(shè)計

加法運算定律（二）

加法交換律加法結(jié)合律

乘法運算定律（一）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第34頁到35頁的例1、例2及練習(xí)六1題到4題。學(xué)習(xí)目標：

理解乘法交換律和結(jié)合律的意義，并能運用解決實際問題。教具學(xué)具：

掛圖投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標

同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)第三單元的第三課時“乘法運算定律（一）”，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是：理解乘法交換律和結(jié)合律的意義，并能運用解決實際問題。（齊讀目標）

過渡：目標明確了，要達到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)思考：

加法交換律和乘法交換律，加法結(jié)合律和乘法結(jié)合律有什么相同點和不同點？（6分鐘后，比誰會用乘法運算定律正確做題。）過渡：下面自學(xué)競賽開始。三、先學(xué)(一)看一看

16

認真看課本34頁到35頁的內(nèi)容，看圖、看文字并填空，重點看紅色概念，并識記概念和字母表示法。先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

生認真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠6分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請舉手？好，下面就來考考大家。(做一做)1、請兩名（最差的同學(xué)）板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上�？谑觯罕日l做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。

2、學(xué)生獨立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！指名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論。1、評議第1題，追問：認為對的就舉手！為什么？這道題運用了乘法的什么運算定律？

2、評議第2題，追問：認為列式對的舉手！每種算式的第一步解決了什么問題？①24×5×2②24×2×5③2×5×24

3、評議正確率、板書。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

4、同桌對改、調(diào)查學(xué)情。(全對的同學(xué)是好樣的，沒有做對的同學(xué)也不要灰心，只要你根據(jù)方法認真畫圖，也一定能得100分，加油！)(三)加強練習(xí)

比誰回答的又準又快。（卡片出示）怎樣簡便就怎樣算。（請你說出第一步。）

34×25×425×87×48×（25×37）25×8×125×4125×32125×25×32五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（學(xué)生說對，教師不必重復(fù)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。作業(yè)：練習(xí)六第2題、第3題練習(xí)：練習(xí)六第1題、第4題七、板書設(shè)計

乘法運算定律（一）

乘法交換律：交換兩個因數(shù)的位置，積不變。

乘法結(jié)合律：先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，積不變。

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

乘法運算定律（二）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第36頁的例3及練習(xí)六第5題至第9題。學(xué)習(xí)目標：

理解乘法分配律的意義，并會運用解決實際問題。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標

同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)第三單元的第四課時“乘法運算定律（二）”，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是：理解乘法分配律的意義，并會運用解決實際問題。（齊讀目標）

過渡：目標明確了，要達到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)

認真看課本第36頁的例3，看圖、看文字，并填空，重點看乘法分配律的過程和字母表達式。（5分鐘后，比誰會做與例題類似的題）過渡：下面自學(xué)競賽開始。三、先學(xué)(一)看一看

生認真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠5分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。）（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請舉手？好，下面就來考考大家。（做一做）1、請兩名（最差的同學(xué)）板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上�？谑觯罕日l做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。

2、學(xué)生獨立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！指名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論。1、評議第1題，追問：認為對的舉手！為什么？

什么是乘法分配律？用字母如何表示？

2、評議第2題，追問：認為對的舉手！這道題能用乘法分配律嗎？為什么？3、第3題方法同上。

評議正確率、板書。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

4、同桌對改、調(diào)查學(xué)情。(全對的同學(xué)是好樣的，沒有做對的同學(xué)也不要灰心，只要你根據(jù)方法認真畫圖，也一

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

定能得100分，加油！)(三)加強練習(xí)

比誰回答的又準又快。（卡片出示）怎樣簡便就怎樣算。（請你說出第一步。）

350×63＋350×37152×78－52×78（25＋125）×448×99＋48

五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（學(xué)生說對，教師不必重復(fù)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。作業(yè)：練習(xí)六第5題、第6題練習(xí)：練習(xí)六第7題七、板書設(shè)計乘法運算定律（二）乘法分配律：

兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把它們與這個數(shù)分別相乘，再相加。

簡便計算（一）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第39頁的例1及練習(xí)七第1題至第4題學(xué)習(xí)目標：

靈活掌握連減算式的簡便計算方法，并能正確運用進行簡便計算。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標

同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)第三單元的第五課時“簡便計算（一）”，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是：靈活掌握連減算式的簡便計算方法，并能正確運用進行簡便計算。（齊讀目標）

過渡：目標明確了，要達到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)最簡便？

（5分鐘后，比誰會做與例題類似的題）過渡：下面自學(xué)競賽開始。三、先學(xué)(一)看一看

生認真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠5分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。）（二）做一做

認真看課本第39頁的例1，看圖、看文字，重點看黑板上三個小朋友的計算方法，想一想：誰的計算方法

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請舉手？好，下面就來考考大家。（做一做）1、請兩名（最差的同學(xué)）板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上�？谑觯罕日l做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。

2、學(xué)生獨立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！指名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論

1、評議第1題，手指第一步，追問：認為對的舉手？為什么？這一步是怎樣計算的？這道題簡便在哪里？2、評議第2題、第3題。（方法同上）

3、評議第二大題，追問：認為算式對的舉手？為什么？還有不同的方法嗎？

4、評議準確率、板書。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

5、同桌對改、調(diào)查學(xué)情。(全對的同學(xué)是好樣的，沒有做對的同學(xué)也不要灰心，只要你根據(jù)方法認真畫圖，也一定能得100分，加油！)(三)加強練習(xí)

比誰回答的又準又快。（卡片出示）怎樣簡便就怎樣算。（請你說出第一步。）

672－84－116437－63－137136＋64－136＋64342－178－142786－48－52458－279－58五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（學(xué)生說對，教師不必重復(fù)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。作業(yè)：練習(xí)七第1題、第2題練習(xí)：練習(xí)七第3題、第4題七、板書設(shè)計

簡便計算（一）

減法的性質(zhì)：一個數(shù)連續(xù)減兩個數(shù)可以用這個數(shù)減這兩個數(shù)的和。

簡便計算（二）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第40頁的例2及練習(xí)七第5題至第8題。學(xué)習(xí)目標：

能根據(jù)具體情況靈活運用加減法的簡便計算解決實際問題。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

教學(xué)過程：一、板題示標

同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)第三單元的第六課時“簡便計算（二），這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是：能根據(jù)具體情況靈活運用加減法的簡便計算解決實際問題。（齊讀目標）

過渡：目標明確了，要達到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)

認真看課本第40頁的例2，看圖、看文字，先看虛線左邊的內(nèi)容，想一想：兩個小男孩的計算方法，誰的更簡便？再看右邊的內(nèi)容，思考：

你是怎樣計算的？和書上小女孩的想法比較，誰的方法最簡便？（5分鐘后，比誰會做與例題類似的題）過渡：下面自學(xué)競賽開始。三、先學(xué)(一)看一看

生認真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠5分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。）（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請舉手？好，下面就來考考大家。（練習(xí)七第5題）1、請兩名（最差的同學(xué)）板演。小黑板出示習(xí)題，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。口述：比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。

2、學(xué)生獨立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！指名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論。1、評議第1題，追問：認為對的舉手！這樣做簡便在哪里？

2、評議第2題，追問：認為對的舉手！若錯，錯在哪里？強調(diào)：加法結(jié)合律必須是連加。3、評議第3題、第4題。（方法同上）

4、評議準確率、板書。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

5、同桌對改、調(diào)查學(xué)情。(全對的同學(xué)是好樣的，沒有做對的同學(xué)也不要灰心，只要你根據(jù)方法認真畫圖，也一定能得100分，加油！)(三)加強練習(xí)

比誰回答的又準又快。（卡片出示）①、怎樣簡便就怎樣算。（請你說出第一步。）

954－（154＋87）399＋599＋799②、我會解決問題。

王叔叔帶了6500元買了兩件家用電器，已知買電冰箱用了2680元，買電視機用了3320元，王叔叔還剩多少元？

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（學(xué)生說對，教師不必重復(fù)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。作業(yè)：練習(xí)七第6題練習(xí)：練習(xí)七第7題思考：練習(xí)七第8題七、板書設(shè)計

簡便計算（二）

簡便計算時，要先觀察題中數(shù)的特點和題型，能簡算的要減算。

簡便計算（三）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第43頁的例3及練習(xí)八第1題至第4題。學(xué)習(xí)目標：

掌握連除的簡便計算方法，并會準確簡便計算。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標

同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)第三單元的第七課時“簡便計算（三）”，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是：認識新的計數(shù)單位：掌握連除的簡便計算方法，并會準確簡便計算。（齊讀目標）

過渡：目標明確了，要達到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)

認真看課本第43頁的例3，看圖、看文字，重點看兩個藍色的算式，比較它們的計算過程和結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)可以化成什么來計算會簡便些？

（5分鐘后，比誰會做與例題類似的題。）過渡：下面自學(xué)競賽開始。三、先學(xué)(一)看一看

生認真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠5分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。）（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請舉手？好，下面就來考考大家。（做一做）1、請兩名（最差的同學(xué)）板演。小黑板出示習(xí)題，其余同學(xué)做在練習(xí)本上�？谑觯罕日l做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。

2、學(xué)生獨立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教（一）更正

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

講述：做完的同學(xué)，請認真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！指名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論。1、評議第1題，追問：認為對的舉手！這樣做為什么簡便？

一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)可以化成什么？

2、評議第2題，追問：認為列式對的舉手！3×7解決什么問題？

420÷21又解決什么問題？

3、評議準確率、板書。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

4、、同桌對改、調(diào)查學(xué)情。(全對的同學(xué)是好樣的，沒有做對的同學(xué)也不要灰心，只要你根據(jù)方法認真畫圖，也一定能得100分，加油！)(三)加強練習(xí)

比誰回答的又準又快。（卡片出示）①怎樣簡便就怎樣算。（請你說出第一步。）

700÷25÷4（360－90）÷97000÷125÷8②小玉4個星期寫了720個字，她每天寫幾個字？五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（學(xué)生說對，教師不必重復(fù)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。作業(yè)：練習(xí)八第2題、第3題練習(xí)：練習(xí)八第1題、第4題七、板書設(shè)計

簡便計算（三）

除法的性質(zhì)：

一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這個數(shù)除以兩個除數(shù)的積。

簡便計算（四）

教學(xué)內(nèi)容：

教材44頁的例4及練習(xí)八第5題、第6題學(xué)習(xí)目標：

掌握乘除法簡便計算的方法，并能簡便計算。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標

同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)第三單元的第八課時“簡便計算（四），這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是：認識新的計數(shù)單位：掌握乘除法簡便計算的方法，并能簡便計算。

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

（齊讀目標）

過渡：目標明確了，要達到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)

認真看課本第44頁的例4，看圖、看文字并填空，重點看藍色方框里12個25的兩種簡便計算的方法，思考例題下面兩個小朋友的問題。

（4分鐘后，比誰會做兩個小朋友的問題。）過渡：下面自學(xué)競賽開始，比自學(xué)效果好。三、先學(xué)(一)看一看

生認真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠4分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。）（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請舉手？好，下面就來考考大家。1、請兩名（最差的同學(xué)）板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上�？谑觯罕日l做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。

2、學(xué)生獨立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！指名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論。1、評議第1題，追問：認為列式對的舉手！為什么？

認為第一步計算對的舉手！為什么要把32化成4×8？2、評議第2題，追問：認為列式對的舉手！為什么？

認為第一步計算對的舉手！為什么這樣做簡便？

3、評議準確率、板書。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

4、、同桌對改、調(diào)查學(xué)情。(全對的同學(xué)是好樣的，沒有做對的同學(xué)也不要灰心，只要你根據(jù)方法認真畫圖，也一定能得100分，加油！)(三)加強練習(xí)

比誰回答的又準又快。（卡片出示）怎樣簡便就怎樣算。（請你說出第一步。）

125×884×125×80（8×4）×2536×25五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（學(xué)生說對，教師不必重復(fù)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。作業(yè)：練習(xí)八第6題（前4道）

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

練習(xí)：練習(xí)八第5題七、板書設(shè)計

簡便計算（四）

兩個數(shù)相乘，可以轉(zhuǎn)化成連乘，也可以轉(zhuǎn)化成連除。

簡便計算（五）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第45頁的例5及練習(xí)八第7題、第8題。學(xué)習(xí)目標：

能根據(jù)題中數(shù)的特點進行簡便計算。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標

同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)第三單元的第九課時“簡便計算（五），這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是：能根據(jù)題中數(shù)的特點進行簡便計算。（齊讀目標）

過渡：目標明確了，要達到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)

認真看課本第45頁的例5，看圖、看文字，重點看日歷表，想一想：科學(xué)考察隊從出發(fā)到返回一共花多少時間？你是怎樣計算的？（5分鐘后，比誰會提出不同的問題并解決問題。）

過渡：下面自學(xué)競賽開始。三、先學(xué)(一)看一看

生認真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠5分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請舉手！好，下面就來考考大家。（第8題）1、請兩名（最差的同學(xué)）板演。小黑板出示習(xí)題，其余同學(xué)做在練習(xí)本上�？谑觯罕日l做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。

2、學(xué)生獨立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯誤(不隨意輔導(dǎo))。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！指名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論。

1、評議第1個算式，追問：認為這種列示正確的舉手！為什么這樣列式？生：先求大月有幾天，再求小月共幾天，最后相加。

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

2、評議第2個算式，追問：認為這種列示正確的舉手！為什么這樣列式？生：先求一共是幾個星期余幾天，再相加。

3、評議準確率、板書。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

4、同桌對改、調(diào)查學(xué)情。(全對的同學(xué)是好樣的，沒有做對的同學(xué)也不要灰心，只要你根據(jù)方法認真畫圖，也一定能得100分，加油！)(三)加強練習(xí)

比誰回答的又準又快。（卡片出示）

35×102404×2536×9978×101－78五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（學(xué)生說對，教師不必重復(fù)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。作業(yè)：練習(xí)八第6題（后4道）、第8題練習(xí)：練習(xí)八第7題七、板書設(shè)計

簡便計算（五）

3×31＋2×3021×7＋6

第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)

小數(shù)的意義和性質(zhì)

教學(xué)內(nèi)容：P50-51例1及做一做學(xué)習(xí)目標：1.理解小數(shù)的意義。2．認識小數(shù)的計數(shù)單位。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：

一、板題示標

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)小數(shù)的單方和計數(shù)單位，這節(jié)課的目標是：（同上）過渡：要實現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)：二、自學(xué)指導(dǎo)：

認真看課本例1的情景圖，看圖，看文字并填空，重點看尺子圖，對照尺子圖觀察下面的表示方法，想一想：小數(shù)的計數(shù)單位是什么？分別寫作什么？每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是（）。（5分鐘后，比誰會做用分數(shù)和小數(shù)表示圖中的數(shù)）過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后能做對檢測題。三、先學(xué)(一)看一看

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后，同桌交流自學(xué)中的疑問。（二）做一做

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。1.抽兩名同學(xué)上堂板演P51做一做，下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2.學(xué)生獨立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）。

1.評一題：認為對的請舉手，為什么可以用6/10表示，小數(shù)怎么寫？

2.小結(jié)：小數(shù)的計數(shù)單位有十分之一、百分之一、千分之一寫作：0.1，0.01，0.001，

3.評正確率，板書。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

4.下面同學(xué)對的舉手，有誤的訂正。(三）加強練習(xí)

①把1米平均分成10份，1份是（）分米，1分米是1米的（），用小數(shù)表示是（）米。6分米就是1米的（），用小數(shù)表示是（）米。

②把1米平均分成100份，1份是（）厘米，1厘米是1米的（），用小數(shù)表示是（）米。25厘米就是1米的（），用小數(shù)表示是（）米。

③把1整體平均分成10份、100份、1000份,這樣的一份或幾份，可以用（）數(shù)表示。④一位小數(shù)表示（）分之幾，兩位小數(shù)表示（）分之幾。

⑤小數(shù)的計數(shù)單位是（）、（）、（）、，分別寫作（）、（）、（）、，10個0.001是（），10個0.01是（），10個0.1是（）。

⑥18毫米是的1米的（），用小數(shù)表示是（）米。5分是1元的（），用小數(shù)表示是（）元。

500克是的千克的（），用小數(shù)表示滿意是（）千克。五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（學(xué)生說對，教師不必重復(fù)）六：當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？練習(xí)九：第2、3題七．板書設(shè)計

小數(shù)的意義和性質(zhì)

1.小數(shù)的計數(shù)單位有十分之一、百分之一、千分之一寫作：0.1，0.01，0.001，2.每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是10.

小數(shù)的讀法

教學(xué)內(nèi)容：P52-53例2及做一做。學(xué)習(xí)目標：

1、

掌握小數(shù)是三部分組成的。

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

2、3、教具學(xué)具：

識記小數(shù)的數(shù)位順序表和對應(yīng)的計數(shù)單位。會正確地讀小數(shù)。

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：

一、板題示標

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法（板書）這節(jié)課的目標（齊讀）過渡:要達到這節(jié)課的目標,靠同學(xué)們自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指導(dǎo).二.自學(xué)指導(dǎo)：1、2、

認真看課本P52的內(nèi)容，重點看小數(shù)的數(shù)位順序表，識記小數(shù)可分為哪三部分，小數(shù)部分的數(shù)位和計數(shù)單位分別是什么？最大的數(shù)位是（）位，有沒有最小的數(shù)位?看例2，想一想小數(shù)部分該怎以讀？

（5分鐘后，看誰會正確地讀小數(shù)）過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后能做對檢測題。三、先學(xué)（一）看一看

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后，同桌交流自學(xué)中的疑問。（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。1.抽兩名同學(xué)上堂板演師補充的習(xí)題，下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2.學(xué)生獨立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。

四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。

1、部分。

整數(shù)部分最小的計數(shù)單位是（）。小數(shù)部分最大的計數(shù)單位是（），它們之間的進率是（）。小數(shù)是由（）（）（）三部分組成２、P53做一做（二）討論（議一議）

1、評1題：認為對的請舉手，為什么？

評2題：6.5讀做六點五，0.04讀做零點零四。

師：讀小數(shù)時應(yīng)先讀哪一部分，再讀什么？小數(shù)部分應(yīng)怎樣讀？

28

填空，抽3名學(xué)生上堂板演，其余生寫在練習(xí)本上。

一個數(shù)的小數(shù)點把小數(shù)分成（）部分，小數(shù)點右邊的數(shù)是小數(shù)的（）部分，小數(shù)點左邊的數(shù)是小數(shù)的（）先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

2.小結(jié)：整數(shù)部分按整數(shù)部分的讀法來讀，小數(shù)部分要按順序讀出每一位的數(shù)。強調(diào)：整數(shù)部分是0的小數(shù)，整數(shù)部分就讀零，小數(shù)部分有幾個0就讀幾個。（二）加強練習(xí)

讀出下面的小數(shù)（開火車）

7.90.03232.02100.004340.077.20.0086.73410.0791.38434.0852.32五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？六：當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：練習(xí)：第5、6題七．板書設(shè)計

小數(shù)的讀法

1.整數(shù)部分按整數(shù)部分的讀法來讀，小數(shù)部分要按順序讀出每一位的數(shù)。2.整數(shù)部分是0的小數(shù)，整數(shù)部分就讀零，小數(shù)部分有幾個0就讀幾個。

小數(shù)的寫法

教學(xué)內(nèi)容：課本P54例3及做一做。學(xué)習(xí)目標：會正確地寫小數(shù)。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：

一、板題示標

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“小數(shù)的寫法”（板書）這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是（同上）過渡:要實現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標靠同學(xué)們自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。二、自學(xué)指導(dǎo)：

認真看課本P54例3，看圖，看文字并填寫“”重點看小男孩和小女孩說的話，想一想，寫小數(shù)時應(yīng)先寫那一部分？小數(shù)部分怎樣寫？

（5分鐘后，比誰會做與例題相類似的題）過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后能做對檢測題。三、先學(xué)（一）看一看

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后，同桌交流自學(xué)中的疑問。（二）看一看

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。1.抽兩名同學(xué)上堂板演P54做一做，下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2.學(xué)生獨立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。

（二）討論（議一議）

1.評第一題：

三百點七一寫作：300.71

認為對的請舉手？寫小數(shù)時應(yīng)先寫小數(shù)的哪一部分？小數(shù)部分怎樣寫？2.評議第二題

零點零八九寫作:0.089

師：當(dāng)小數(shù)的整數(shù)部分是零時，整數(shù)部分該怎樣寫？

3.小結(jié)：寫小數(shù)時，先寫整數(shù)部分，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法寫，不數(shù)點寫作“�！毙�數(shù)部分要依次寫在第一位上的數(shù)。

（三）加強練習(xí)

寫出下面各數(shù)：

二十一點零五三十二點七八四十五點九二五點零零五七十二點五五八十二點五二

一百五十二五十九點八八七十二點七、零點零二五零點零七八五點零零八五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？六：當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：練習(xí)九第7、12題六．板書設(shè)計

小數(shù)的寫法

寫小數(shù)時，先寫整數(shù)部分，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法寫，不數(shù)點寫作“�！毙�數(shù)部分要依次寫在第一位上的數(shù)

小數(shù)的性質(zhì)

教學(xué)內(nèi)容：課本P58-59例1、2、3學(xué)習(xí)目標：1、識記小數(shù)的性質(zhì).

2、教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：

一、板題示標

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“小數(shù)的性質(zhì)”目標是（同上）。過渡:要達到這節(jié)課的目標,靠同學(xué)們自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指導(dǎo).二、自學(xué)指導(dǎo)

30

會運用小數(shù)的性質(zhì)化簡小數(shù)或按要求寫小數(shù)。先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

認真看課本P58-59的內(nèi)容，看圖，看文字并填空。1、2、3、

看例1識記小數(shù)的性質(zhì)

看例2想：化簡小數(shù)時哪些0可以去掉，哪些0不能去掉?看例3不改變小數(shù)的大小寫，改寫小數(shù)時，要注意什么？

（5分鐘后，比誰會做檢測題）過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后能做對檢測題。

三．先學(xué)

（一）看一看

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后，同桌交流自學(xué)中的疑問。

（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。1.抽兩名同學(xué)上堂板演P58，59的做一做，下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2.學(xué)生獨立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

1、評第一題：小數(shù)的性質(zhì)是什么？0.3、0.30

強調(diào)：小數(shù)的未尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變！2、評第二題

0.40=0.42.900=2.90.080=0.08化簡小數(shù)的依據(jù)是什么？3、評第三題

應(yīng)用小數(shù)性質(zhì)時要注意什么？0.704.080.310去掉0之后會發(fā)生什么變化？

4、小結(jié)：應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)時，必須是在小數(shù)的未尾添上0或去掉0時，小數(shù)的大小不變。（三）加強練習(xí)①我會判斷

1、把小數(shù)后面的0去掉，小數(shù)的大小不變。（）2、百分之一比十分之一大。()3、5元和5.00元相等。（）4、把5.060化簡后是5.6。（）5、0.7和0.70的大小相等，計數(shù)單位也相同。（）②不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)改寫成小數(shù)部分是兩位的小數(shù)。2.4=1=3.800=380=

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

0.7200=0.9=5.230=0.500=五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？六：當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：練習(xí)十：第3題練習(xí)：練習(xí)十：第1、2題七．板書設(shè)計

小數(shù)的性質(zhì)

求一個小數(shù)的近似數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：課本第73頁----74頁的例2

教學(xué)目標：會用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一.板題示標

同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)“求一個小數(shù)的近似數(shù)”這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是：（同上）過渡：目標明確了，靠同學(xué)們自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。二．自學(xué)指導(dǎo)

認真看課本第73頁----74頁的例1，例2，看圖看文字并填空。1.重點看例1黃底色部分和紅色的小字，思考：①求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法是什么？

②在表示近似數(shù)時，小數(shù)末尾的0為什么不能去掉？③保留不同的位數(shù)，得到的近似數(shù)有什么不同？2.重點看例2黃底色部分和紅色小字，思考：

3.把較大的數(shù)改成用“萬”和“億”作單位的數(shù)方法是什么？

（4分鐘后，比誰能做對檢測題）

過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后能做對檢測題。

三．先學(xué)（一）看一看

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后，同桌交流自學(xué)中的疑問。（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。1.抽兩名同學(xué)上堂板演P74的兩個做一做，下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2.學(xué)生獨立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。四．后教

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

0.256≈0.2612.006≈12.011.0987≈1.10評議：第一個：1.認為對的請舉手？2.為什么？

第二個：1.認為對的請舉手？

2.小數(shù)末尾的0能不能去掉。3.小結(jié)：0起到占位的作用。

3.72≈3.70.58≈0.69.0548≈9.1（保留一位小數(shù)）

小結(jié)：保留一位小數(shù)，表示精確到十分位，省略十分位后面的尾數(shù)，那就要看百分位上的數(shù)進行四舍五入。4.評滿分，字體。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）(三)加強練習(xí)我會判斷

1、保留整數(shù)要比保留一位小數(shù)精確。（）2、5.8擴大100倍是5.800.（）3、4.85精確到十分位是5.（）4、9.52精確到個位約是10.（）5、7.899保留兩位小數(shù)是7.9.（）6、8.0049精確到百分位是8.（）7、7.86在自然數(shù)7和8之間，它近似于8.（）8、大于3小于4的一位小數(shù)有9個。（）五．全課小結(jié)

通過剛才的評議，大家思考一個問題：保留不同位數(shù)的小數(shù)求得的近似數(shù)是否相同？

不是整萬或整億的數(shù)改成用萬億作單位的數(shù)的方法是什么？

（在萬位的右邊點上小數(shù)點，在數(shù)的后面加萬字，并去掉小數(shù)末尾的0.在億位的右邊點上小數(shù)點，在數(shù)的后面加億字，并去掉小數(shù)末尾的0.）六：當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？

課本第75頁第3、4題七．板書設(shè)計

求一個小數(shù)的近似數(shù)

1.保留一位小數(shù)，表示精確到十分位，省略十分位后面的尾數(shù)，那就要看百分位上的數(shù)進行四舍五入。

33

3.小結(jié)：保留兩位小數(shù)，表示精確到百分位，省略百分位后面的尾數(shù)，那就要看千分位上的數(shù)進行四舍五入。先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

2.保留兩位小數(shù)，表示精確到百分位，省略百分位后面的尾數(shù)，那就要看千分位上的數(shù)進行四舍五入3.在萬位的右邊點上小數(shù)點，在數(shù)的后面加萬字，并去掉小數(shù)末尾的0.4.在億位的右邊點上小數(shù)點，在數(shù)的后面加億字，并去掉小數(shù)末尾的0.）

小數(shù)點移動

教學(xué)內(nèi)容:課本第6163頁的例5,例6,例7及做一做.教學(xué)目標：掌握小數(shù)點向左向右移動的規(guī)律，并能正確運用。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一.板題示標

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)小數(shù)點移動，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是：（同上）過渡：目標明確了，靠同學(xué)們自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)二.自學(xué)指導(dǎo)

認真看課本第61---63頁的例5，6，7的內(nèi)容，看圖看文字并填空。

1.看例5，重點看黃底色部分，從上往下觀察你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？從下往上觀察你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？2.看例6，重點看黃底色部分，思考：

①小數(shù)擴大10.100.1000倍，小數(shù)點分別是怎樣移動的？②小數(shù)點向右移動，右邊沒有數(shù)怎么辦？

3.看例7，重點看黃底色，思考：

①一個數(shù)縮小到1/10.1/100，1/1000，小數(shù)點分別師怎樣移動的？②小數(shù)點向左移動，左邊沒有數(shù)怎么辦？

（6分鐘后，比誰能做對檢測題）

過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后能做對檢測題。三．先學(xué)（一）看一看

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后，同桌交流自學(xué)中的疑問。（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。1.抽兩名同學(xué)上堂板演P63做一做，下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2.學(xué)生獨立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）1.先讓學(xué)生說一說檢測題。

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

2.小結(jié)板書小數(shù)點向右

移動一位小數(shù)就擴大到它的10倍。移動兩位小數(shù)就擴大到它的100倍移動三位小數(shù)就擴大到它的1000倍小數(shù)點向左

移動一位小數(shù)就縮小到它的1/10倍移動兩位小數(shù)就縮小到它的1/100倍移動三位小數(shù)就縮小到它的1/1000倍3.熟讀規(guī)律

4.追問：小數(shù)點向右移動3位，小數(shù)就怎樣？小數(shù)縮小為原來的1/10，小數(shù)點怎樣？5.教學(xué)例6

追問：①0.01平方米擴大100倍，小數(shù)點向什么方向移動的？移動幾位？③為什么不是0.01？7.教學(xué)例7

追問：1÷100小數(shù)點向左移動幾位？左邊沒有數(shù)字怎么辦？（三）加強練習(xí)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)

1、把3.6的小數(shù)點向左移動一位是（）2、把3.14的小數(shù)點向左移動兩位是（）3、把0.03擴大到它的（）倍是30。4、把42縮小的到它的（）是0.042。

5、0.08去掉小數(shù)和點后是（），相當(dāng)于將0.08擴大到它的（）倍。106.5的小數(shù)點移到最高位左邊是（），相當(dāng)于縮小到砂數(shù)的（）。

6、把0.26擴大到它的（）倍是260，把50縮小的為原來的（）是0.005。五．全課小結(jié)

我們發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化，而且要記住在小數(shù)點移動時注意添0或者去0的問題。

六：當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？課本第65頁第8、9題七．板書設(shè)計

小數(shù)點移動

小數(shù)點向右

移動一位小數(shù)就擴大到它的10倍。移動兩位小數(shù)就擴大到它的100倍移動三位小數(shù)就擴大到它的1000倍小數(shù)點向左

移動一位小數(shù)就縮小到它的1/10倍

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

移動兩位小數(shù)就縮小到它的1/100倍移動三位小數(shù)就縮小到它的1/1000倍

生活中的小數(shù)

教學(xué)內(nèi)容:課本第6769頁例1,例2及相關(guān)練習(xí)題。

學(xué)習(xí)目標：掌握小數(shù)和十進制復(fù)名數(shù)的改寫方法，并會進行小數(shù)和十進制復(fù)名數(shù)的相互改寫。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)生活中的小數(shù)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是：（同上）過渡：目標明確了，靠同學(xué)們自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)二、自學(xué)指導(dǎo)

認真看課本第67---69頁內(nèi)容，看圖看文字，重點看黃色部分的做題思路。思考：1.把低級單位變成高級單位的方法是什么？2.把高級單位變成低級單位的方法是什么？（5分鐘后，比誰能做對檢測題）

過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后能做對檢測題。三．先學(xué)（一）看一看

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后，同桌交流自學(xué)中的疑問。（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。1.抽兩名同學(xué)上堂板演P５做一做，下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2.學(xué)生獨立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）過渡：下面來評議一下這些題

追問：認為對的請舉手？你能說一下方法嗎？

生：23分米=2.3米米和分米間的進率是10，小單位變大單位除以進率10，小數(shù)點向左移動一位。

生：1350千克=1.350千克克和千克間的進率是1000，小單位變大單位除以進率100，小數(shù)點向左移動3位。你能總結(jié)一下小單位變大單位的方法嗎？

板書：低級單位換高級單位除以進率（小數(shù)點向左移動相應(yīng)的數(shù)位）高級單位換低級單位乘進率（小數(shù)點向右移動相應(yīng)的數(shù)位）

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

（三）加強練習(xí)

1、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)

450克=（）千克240厘米=（）米3.25米=（）米（）分米（）厘米2.08噸=（）噸（）千克4.05元=（）元（）角（）分7千米40米=()千米2、用小數(shù)表示下面的各數(shù)

320克=（）千克8角=（）元3元5分=（）元50公頃=（）平方千米4千米30米=（）米1米25厘米=（）米五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？六：當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？第71頁第4、5題七．板書設(shè)計

生活中的小數(shù)

1.低級單位換高級單位除以進率（小數(shù)點向左移動相應(yīng)的數(shù)位）2.高級單位換低級單位乘進率（小數(shù)點向右移動相應(yīng)的數(shù)位）

小數(shù)的大小比較

教學(xué)內(nèi)容:課本第60頁例4及下面的做一做.

教學(xué)目標：掌握小數(shù)大小的比較方法，并能正確的比較兩個小數(shù)的大小。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一.板題示標

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)小數(shù)的大小比較，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是：（同上）過渡：目標明確了，靠同學(xué)們自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)二.自學(xué)指導(dǎo)

認真看課本第60的例4，看圖看文字并填空，重點看紅色部分的字，想一想：怎樣比較兩個小數(shù)的大小？（4分鐘后，比誰能做對檢測題）過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后能做對檢測題。三、先學(xué)（一）看一看

學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后，同桌交流自學(xué)中的疑問。(二)做一做

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。

1、抽兩名同學(xué)上堂板演P60做一做，下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。

2、學(xué)生獨立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。

四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）1.認為對的請舉手？你是怎樣比較它們的大��？

2.小結(jié)：先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的這個小數(shù)就大。3.認為對的請舉手？

當(dāng)整數(shù)部分相同時，應(yīng)比較哪一位？

4.小結(jié)：當(dāng)整數(shù)部分相同，比較小數(shù)部分，十分位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。

5.評100分。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）（三）加強練習(xí)

1、比較下面每組中兩個數(shù)的大小

7.9○8.20.51○0.5091.374○1.35.7○5.80.6○0.601.23○1.322、按從小到大的順序排列下面各數(shù)0.80.8070.0780.870.780.087五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？六：當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：練習(xí)十第5、7題七．板書設(shè)計

小數(shù)的大小比較

當(dāng)整數(shù)部分相同，比較小數(shù)部分，十分位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。

第五單元三角形

三角形的特性

教學(xué)內(nèi)容：

第80-82頁的內(nèi)容學(xué)習(xí)目標：

認識三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含義，會在三角形內(nèi)畫高。教具學(xué)具：

三角板掛圖投影儀（小黑板）

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

教學(xué)過程：一、板題示標

同學(xué)們，我們生活中每天都有新的變化，瞧，這是正在建設(shè)中的會展中心，你在建筑框架上、吊車上發(fā)現(xiàn)三角形了嗎？這節(jié)課我們就深入研究三角形的特點：三角形的特性（板書）。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是：認識三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含義，會在三角形內(nèi)畫高。

過渡：目標明確了，要達到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)

認真看課本第80-81頁做一做上面的內(nèi)容，看圖、看文字，

（1）看例1，識記三角形的定義及三角形高和底的含義，體會“三條線段圍成”詞的意義，思考：每個（任意一個）三角形可以做幾條高？

（2）看例2，動手拉一拉三角形，四邊形學(xué)具。思考：圖中自行車的車架、籃球支架、變壓器支架為什么要做成三角形？它具有什么特性？

（6分鐘后，比誰會做與例題類似的題）

過渡：下面自學(xué)競賽開始，比自學(xué)后誰能準確回答思考題。三、先學(xué)(一)看一看

生認真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠6分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請舉手？好，下面就來考考大家。（第86頁第1、3題）做題之前聽清要求：認真審題、細心做題、用心檢查。

1、請兩名（最差的同學(xué)）來上講臺板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。2、學(xué)生獨立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！指名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論1、評議第1題，認為做的高正確的舉手？追問1：為什么？

生：做高的方法：從三角形的一個頂點向?qū)�邊做一條垂線，頂點和垂足之間的線段就是三角形的高。追問2:師指為什么不過這個頂點做三角形的高呢？

生：因為頂點相對的邊叫底，底相對頂點在上面，應(yīng)過頂點。

追問3：為了表達方便，如果用字母A、C、E分別表示三角形的三個頂點，這個三角形可以表示成什么？三角形ACE

評議第2題，認為第二個對的舉手？為什么？

生：因為底對的頂點在上方，從上方的頂點向底做垂線，而另一直角邊就是這個三角形的高。師：如果把左邊的底作底，高應(yīng)該怎么做？（下底成為高）

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

如果把斜邊作底，應(yīng)過哪個頂點作垂線呢？（直角的頂點）那同學(xué)們思考這樣一個問題：一個三角形可以畫幾條高？（三條）

為什么？（因為有三個頂點，可以從三個頂點向?qū)�邊引三條垂線就是三角形的高）評議第3題，認為對的舉手？如果以下面的邊為底，該怎樣作高呢？生：過上面的頂點向底作垂線，誰能來演示一下呢？

評議第4題，認為對的舉手？誰能舉出生活中應(yīng)用三角形穩(wěn)定的例子呢？生：樓房的建筑框架、電視塔等。

2、評正確率板書，對該調(diào)查學(xué)情。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（學(xué)生說對，教師不必重復(fù)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。作業(yè)：1、畫一個三角形，寫出各部分的名稱，并畫出一條高。

2、判斷

（1）由三條線段組成的圖形叫三角形。（）（2）任何一個三角形都有三條高。（）（3）任何三角形的高都在三角形里。（）（4）一個三角形只有三個角。（）七、板書設(shè)計

三角形

從三角形的一個頂點向?qū)�邊做一條垂線，頂點和垂足之間的線段就是三角形的高。

三角形邊的特征

教學(xué)內(nèi)容：

第82頁的內(nèi)容學(xué)習(xí)目標：

掌握三角形任意兩邊之和大于第三條邊。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標：

同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)《三角形邊的特征》，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是：掌握三角形任意兩邊之和大于第三條邊。

過渡：目標明確了，要達到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)：

認真看課本第82頁的內(nèi)容，看圖、看文字，重點看黃底色部分。思考：

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

（1）是不是任意三條線段都能圍成三角形呢？（2）兩邊的和等于第三條邊是否圍成三角形？（3）兩邊的和大于第三條邊是否圍成三角形？（5分鐘后，比誰會做與例題類似的題）

過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后，能做對檢測題。三、先學(xué)（一）看一看

生認真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠5分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。

1、請兩名（最差的同學(xué)）來上講臺板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。（第92頁第4題）講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整、坐姿端正。

2、學(xué)生獨立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

追問：在一個三角形中，到底是哪兩邊的和大于第三邊呢？生：任意兩邊和大于第三條邊。

師板書：在三角形中，任意兩邊的和大于第三邊。(三)加強練習(xí)

1、由三條線段（）的圖形（每相鄰兩條線段的端點相連），叫做三角形，三角形有（）條邊，（）個角。

2、從三角形的一個頂點到它的（）畫一條（），（）和（）之間的線段叫做三角形的高，這條對邊叫做三角形的（）。

3、三角形具有（）性，而平行四邊形的特性是（）。4、三角形任意兩邊的和大于（）。

5、自行車車架做成三角形，是為了具有（）性。五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：學(xué)習(xí)鞏固第53頁的內(nèi)容七、板書設(shè)計

三角形邊的特征

在三角形中，任意兩邊的和大于第三邊

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

三角形的分類

教學(xué)內(nèi)容：

第83-84頁的內(nèi)容學(xué)習(xí)目標：

1、認識銳角、直角、鈍角三角形和等腰、等邊三角形。2、掌握各類三角形的特點，并能辨認和區(qū)別。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標

同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)《三角形的分類》這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是：1、認識銳角、直角、鈍角三角形和等腰、等邊三角形。2、掌握各類三角形的特點，并能辨認和區(qū)別。

過渡：目標明確了，要達到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)

認真看課本第83-84頁的內(nèi)容，看圖、看文字，重點看黃底色部分。思考：

（1）把三角形進行分類，可以怎樣分呢？（2）等邊、等腰三角形的特點是什么？（3）什么時候?qū)?？什么時候不寫0？

（5分鐘后，比誰會回答對這些問題）

過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后，能做對檢測題。三、先學(xué)（一）看一看

生認真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠5分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。

1、請兩名（最差的同學(xué)）來上講臺板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。（第84頁的做一做）講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整、坐姿端正。

2、學(xué)生獨立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

過渡：到底誰對呢？下面請大家討論還要說出為什么？（1）師問：你是怎樣將三角形分類的？

生按角分為：銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形（師板書）

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

（2）還有不同的分法嗎？

生：不等邊三角形、等腰三角形、等邊三角形（師板書）（3）等腰三角形的特點是什么？生：兩腰相等，兩底角相等（4）等邊三角形的特點是什么？三邊相等，三個角相等

（5）生活中有許多三角形，你能舉出身邊的例子嗎？（6）你能舉出等邊、等腰三角形的例子嗎？

（7）評板書及正確率。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）（三）加強練習(xí)判斷題：

1、有兩個銳角的三角形，一定是銳角三角形。（）2、等邊三角形一定是銳角三角形。（）3、任何一個等腰三角形也一定是銳角三角形。（）4、所有等邊三角形都是特殊的等腰三角形。（）5、三角形任意兩條邊的差小于第三邊。（）五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：87頁第5、6題（作業(yè)）第7、8題（練習(xí)）七、板書設(shè)計

三角形的分類

按角分為：銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形按邊分為：不等邊三角形、等腰三角形、等邊三角形

三角形的內(nèi)角和

教學(xué)內(nèi)容：

第85頁的例5及練習(xí)題。學(xué)習(xí)目標：

掌握三角形的內(nèi)角和等于180°。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標

同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)《三角形的內(nèi)角和》師板書。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是：掌握三角形的內(nèi)角和等于180°。過渡：目標明確了，要達到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

二、自學(xué)指導(dǎo)

認真看課本第85頁的例5，看圖、看文字并思考：（1）什么是內(nèi)角？

（2）三角形的內(nèi)角和是多少度？（5分鐘后，比誰會做與例題類似的題）

過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后，能做對檢測題。三、先學(xué)（一）看一看

生認真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠5分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。

1、請兩名（最差的同學(xué)）來上講臺板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。（第88頁做一做第4題）講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整、坐姿端正。

2、學(xué)生獨立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）1、討論：

180°-140°-25°=

（1）認為列式對的請舉手？為什么這樣列？生：因為三角形內(nèi)角和是180°。（2）三邊相等，各角是多少度？（3）認為列式對的請舉手？180°-96°=84°84°÷2°=42°

（4）認為列式對的請舉手？180°-90°-40°=50°

為什么要減90°？生：因為有直角符號，就是直角三角形。

2、評板書正確率（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

（三）加強練習(xí)

1、三角形的三個內(nèi)角和是（）度。

2、在一個三角形中，∠1=125°，∠2=25°，∠3=（）

3、有一個三角形的兩個內(nèi)角分別是30°、60°，它是（）三角形。

4、有一個銳角是45°的直角三角形，它又是（）三角形，它的兩條直角邊是它的兩條（）。5、判斷

（1）把一個等腰三角形分成兩個相等的小三角形，每個小三角形的內(nèi)角和是90°（）（2）小華量得一個三角形的三條邊分別是4厘米、7厘米和2厘米。（）

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

（3）麗麗量得一個三角形的三個角分別是52°、63°、和75°。（）（4）一個三角形內(nèi)最多只有一個直角或一個鈍角。（）（5）在鈍角三角形中，兩個銳角的和一定小于90°。（）（6）銳角三角形的內(nèi)角和等于鈍角三角形的和。（）五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：第88頁第10題七、板書設(shè)計

三角形的內(nèi)角和三角形的內(nèi)角和等于180°。

圖形的拼組

教學(xué)內(nèi)容：

第90頁的例6及練習(xí)題學(xué)習(xí)目標：

掌握用相同的直角三角形可以拼出不同的圖形的方法。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標

同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)《圖形的拼組》師板書。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是：掌握用相同的直角三角形可以拼出不同的圖形的方法。

過渡：目標明確了，要達到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)

認真看課本第90頁的例6，看圖，看文字，并動手試一試。想一想：任何兩個相同的三角形都可以拼成一個四邊形嗎？（4分鐘后，比誰會做對檢測題）

過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后，能做對檢測題。三、先學(xué)（一）看一看

生認真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠4分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。

1、請兩名（最差的同學(xué)）來上講臺板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整、坐姿端正。

檢測：

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

（1）用兩個完全一樣的直角三角形可以拼成一個（）形。（2）用三個完全一樣的三角形可以拼成一個（）形。（3）用下面六根小棒，你能擺出三角形嗎？

225666

2、學(xué)生獨立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）1、討論：

過渡：到底誰對呢？下面請大家討論一下，還要說出為什么？（1）認為對的請舉手？為什么？并讓學(xué)生上臺演示。（2）認為對的請舉手？為什么？并讓學(xué)生上臺演示。

小結(jié)：（1）用兩個完全一樣的直角三角形可以拼成一個平行四邊形。

（2）用三個完全一樣的三角形可以拼成一個梯形。

（3）認為對的請舉手？為什么？

小結(jié)：等邊三角形等腰三角形不等邊三角形

2、評板書正確率。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

（三）加強練習(xí)

1、最少用（）個完全一樣的三角形拼成一個平行四邊形。2、最少用（）個完全一樣的直角三角形拼成一個長方形。3、至少用（）個完全一樣的三角形拼成一個梯形。五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：第3題

練習(xí)：學(xué)習(xí)與鞏固練習(xí)十五七、板書設(shè)計

圖形的拼組

（1）用兩個完全一樣的直角三角形可以拼成一個平行四邊形。（2）用三個完全一樣的三角形可以拼成一個梯形。

第六單元小數(shù)的加法和減法

小數(shù)加、減法

教學(xué)內(nèi)容：

第95-97頁例1、例2及練習(xí)題

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

學(xué)習(xí)目標：

會準確計算兩位小數(shù)的加、減法，并會正確進行驗算。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、板題示標

同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)《小數(shù)加、減法》師板書。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是：會準確計算兩位小數(shù)的加、減法，并會正確進行驗算。

過渡：目標明確了，要達到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)

認真看課本第96頁的例1和97頁例2，（看統(tǒng)計表文字）重點看小數(shù)加法和減法，要使相同數(shù)位對齊，必須把什么對齊？

（5分鐘后，比誰會做與例題類似的題）

過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后，能做對檢測題。三、先學(xué)（一）看一看

生認真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠5分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。

1、請兩名（最差的同學(xué)）來上講臺板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整、坐姿端正。（第97頁做一做）

2、學(xué)生獨立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

1、認為第一步豎式對的請舉手？

要使相同數(shù)位對齊，必須把什么對齊？（小數(shù)點對齊）2、師：計算時從哪位算起？（最低位）3、哪一位滿十怎么辦？不夠減怎么辦？

4、認為得數(shù)對的舉手？0能否去掉？為什么？豎式中的0能否去掉？為什么？（0表示百分位上的筆算結(jié)果，不能去掉）5、認為驗算對的舉手？為什么？

6、評板書正確率（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）（三）加強練習(xí)

1、計算小數(shù)加減法時，一定要把各數(shù)的（）對齊，也就是把（）數(shù)位上的數(shù)對齊，當(dāng)?shù)脭?shù)的小數(shù)部分

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

末尾有0時，一般要把0（）。

2、5元5角8-4元零9分用小數(shù)來計算是（）元-（）元=（）元。3、0.3的計數(shù)單位是（），再加上（）個這樣的計數(shù)單位是1。五、全課小結(jié)

同學(xué)們，小數(shù)加減法注意什么？六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：練習(xí)十六第2題練習(xí)：第1、3、4題七、板書設(shè)計

小數(shù)加減法

（1）小數(shù)點對齊（2）位數(shù)不夠0補齊

小數(shù)加減混合運算

教學(xué)內(nèi)容：

第100頁的例3及練習(xí)題。學(xué)習(xí)目標：

掌握小數(shù)加減混合運算的順序，并會進行準確計算。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一板題示標

同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)《小數(shù)加減混合運算》，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是：掌握小數(shù)加減混合運算的順序，并會進行準確計算。

過渡：目標明確了，要達到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)考：

小數(shù)加減法的計算順序是什么？與整數(shù)加減法的計算順序相同嗎？（5分鐘后，比誰會做與例題類似的題）

過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后，能做對檢測題。三、先學(xué)（一）看一看

生認真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠5分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。

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認真看課本第100頁的例3，看統(tǒng)計表、看文字，重點看藍色方框里小數(shù)加減法的（含兩步）計算過程。思先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

1、請兩名（最差的同學(xué)）來上講臺板演。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整、坐姿端正。（第102頁第6題）

2、學(xué)生獨立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

1、評議第1步認為對的請舉手？你是按什么順序計算的？2、評議結(jié)果，認為對的請舉手？3、小結(jié)：

小數(shù)四則運算順序與整數(shù)運算順序相同。

4、評板書正確率（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

（三）加強練習(xí)判斷：

1、兩位小數(shù)與一位小數(shù)的和肯定是兩位小數(shù)。（）2、小數(shù)加減法計算時，末尾對齊，就是相同數(shù)位對齊。（）3、42.8+0.52=48（）4、小數(shù)都比整數(shù)小。（）五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？（學(xué)生說對，教師不必重復(fù)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手？作業(yè)：練習(xí)十七第3、4、6題練習(xí)：第1、2題七、板書設(shè)計

小數(shù)加、減法

小數(shù)四則運算順序與整數(shù)運算順序相同。

小數(shù)加、減法的簡便計算

教學(xué)內(nèi)容：

第104頁的內(nèi)容及練習(xí)題。學(xué)習(xí)目標：

理解整數(shù)加減法的運算定律在小數(shù)加減法運算中同樣運用，并能根據(jù)數(shù)據(jù)特點正確運用定律進行簡便計算。教具學(xué)具：

投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一板題示標

先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練永威小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案（下）

同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)《小數(shù)加減法的簡便計算》，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是：理解整數(shù)加減法的運算定律在小數(shù)加減法運算中同樣運用，并能根據(jù)數(shù)據(jù)特點正確運用定律進行簡便計算。

過渡：目標明確了，要達到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)

認真看課本第104頁的例4，看圖、看文字，重點看藍底色部分8.42+8.46+8.54+8.58這個連加算式的兩種計算方法。思考：哪種計算方法簡便呢？運用了什么運算定律？

（4分鐘后，比誰會做與例題類似的題）

過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后，能做對檢測題。三、先學(xué)

（一）看一看、做一做

1、生認真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠4分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）

2、讓學(xué)生口述自學(xué)指導(dǎo)中的問題。（二）做一做

過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。

1、請兩名（最差的同學(xué)）來上講臺板演。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整、坐姿端正。（例4下面的做一做）

2、學(xué)生獨立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。四、后教（一）更正

講述：做完的同學(xué)，請認真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）

過渡：到底誰對呢？下面請大家討論一下1、認為對的請舉手？為什么？

2、小結(jié)：整數(shù)的運算定律對小數(shù)同樣適用。3、認為計算結(jié)果對的舉手？

4、評板書正確率（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

（三）加強練習(xí)

8.7+7.85+2.15+1.35.26-2.58-2.426.37-1.75-2.377.82-4.56-2.44+2.72五、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？（學(xué)生說對，教師不必重復(fù)）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。作業(yè)：練習(xí)十八第2、3題練習(xí)：第1、4題七、板書設(shè)計

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