201*年秋季八年級地理集體備課總結(jié)

201*年秋季八年級地理集體備課

總結(jié)

里耶民中地理教研組

通過集體教研，疏通了教師頭腦中的知識結(jié)構(gòu)，明確了教學(xué)的方向，豐富了教師的知識和教學(xué)方法，使課堂更充實，目的性更強(qiáng)，教師更自信，取長補短，有效地提高了教師教學(xué)水平，開闊了教師教學(xué)思路。

一、深刻領(lǐng)會課標(biāo)要求，制定有效教學(xué)計劃，做好備課工作。

備課組成員仔細(xì)研讀《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，制定可行有效地理教學(xué)計劃。備課組教研活動有計劃，我們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，相互討論教學(xué)重點、難點和教學(xué)方法，并交流心得，做到有的放矢，收獲很大。二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，促進(jìn)教學(xué)。

備課組精密團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備集體優(yōu)勢，六位教師緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調(diào)。在備課、教學(xué)資源的使用，試卷命題，學(xué)案的使用，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，既有分工又有合作；備課組之間經(jīng)常相互聽課，交流教學(xué)經(jīng)驗，做到統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一傳授；把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

三、采取有效方法,促進(jìn)整體提高。

我們做好對個別學(xué)生的拓展、補差工作，采用鼓勵、作業(yè)面批、個別輔導(dǎo)交談等方法，并根據(jù)學(xué)生的實際，積極實施分層次教學(xué)，分層次布置課外作業(yè)，平時注重抓學(xué)生的基礎(chǔ)，重要的知識點不斷地強(qiáng)調(diào)，努力提高后進(jìn)生的成績。學(xué)好地理，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好，或一些同學(xué)一直考不好，喪失信心。我們采用了個別交流、指導(dǎo)等，不斷關(guān)心、幫助，同時教師關(guān)愛學(xué)生、走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

1、由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。

2、大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點部分，先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要

求和學(xué)生實際情況，同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。

3、總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點部分，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧于一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面，通過討論，參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破教材枯燥無味的局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相統(tǒng)一。

4、主備課人進(jìn)行記錄、總結(jié)

當(dāng)所有備課人討論完畢后，主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，并按照備課要求形成集體智慧的結(jié)晶，并以文字的形式呈現(xiàn)。四、今后的努力方向。

進(jìn)一步落實“教師十項教學(xué)常規(guī)”和“學(xué)生八個學(xué)習(xí)習(xí)慣”有關(guān)備課和上課方面的細(xì)節(jié)工作。進(jìn)一步加大力度將每冊每章每節(jié)的地理課內(nèi)容備好，在教學(xué)中要細(xì)心講解清楚；精講多練，多提問學(xué)生來提高學(xué)生鞏固所學(xué)知識的能力培養(yǎng)；課后多輔導(dǎo)，以幫助后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)地理的興趣，最終減少差生比例。

擴(kuò)展閱讀：201*年秋季八年級地理集體備課方案

201*年秋季八年級地理集體備課

方案

里耶民中地理教研組

在新課標(biāo)理論指導(dǎo)下，配合學(xué)校教學(xué)工作計劃，加強(qiáng)課堂教學(xué)，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。引導(dǎo)教師在參與教研活動中積極展示自己對文體的解讀方式和研究思路，以換取他人的意見與建議，學(xué)會在互動中比較，在比較中反思，在反思中提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。引導(dǎo)學(xué)生在有限的時間內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)初中地理，有序的訓(xùn)練。一、制定集體備課計劃。

二、具體操作：集體備課包括四個基本環(huán)節(jié)：

個人初備集體研討修正教案課后交流與反思。（一）個人初備

1、個人初備時，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料；突出重、難點，抓住關(guān)鍵。深入了解學(xué)生，在研究學(xué)生的智力因素的同時研究學(xué)生的非智力因素以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

2、每位教師必須寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯(lián)系；明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo)；分析教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵，提出具體的教學(xué)目標(biāo)。

3、每位教師都要努力提出獨創(chuàng)性的設(shè)計方案，實現(xiàn)資源共享。4、每位教師應(yīng)提出自己有疑問的地方，集思廣益，攻克難點。（二）集體研討

教師在集體備課時，安排好備課內(nèi)容和主備人，做到教師心中有數(shù)。提高集體備課的目的性、針對性、實效性。集體備課時，要求老師們就上周次課堂情況做出總結(jié)，提出下周次上課內(nèi)容中重點、難點、注意點及教學(xué)策略等。每位教師要分別陳述各自的備課方案，可采用“說課”的形式進(jìn)行比較，揚長避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識。力求做到三個統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)重點難點；統(tǒng)一階段測試（練習(xí)）。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”，應(yīng)視教學(xué)實際情況，做出合

理安排。

（三）修正教案

教案在遵循新課標(biāo)指導(dǎo)下的日常教學(xué)需要這一規(guī)律的同時，做到個性鮮明。教師在三個“統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自的知識儲備、個人素養(yǎng)、專業(yè)知識和創(chuàng)新能力，對教案進(jìn)行修正，以便具有更強(qiáng)的針對性。教案應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)，讓學(xué)生自主探索、感悟、體驗，平等地對話與交流。要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點與知識的缺陷點上下功夫，突出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點，在課程目標(biāo)、教學(xué)流程、學(xué)生活動上反復(fù)推敲，打造精品教案。

（四）課后反思和交流

課前的精心準(zhǔn)備是保證老師上好一堂課的前提，課后的教學(xué)反思卻能幫我們上好一輩子的課。因此，教師應(yīng)當(dāng)實時撰寫教學(xué)反思。無論是成功的經(jīng)驗，還是失敗的教訓(xùn)，記錄教學(xué)中的感悟，這是教師成長最有價值的第一手資料。對自己的教學(xué)工作進(jìn)行及時反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累經(jīng)驗，少走彎路，不斷改進(jìn)自己、提高并完善自己，使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。

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