201*年覃巴中學期中生物科組教案檢查情況總結

覃巴中學201*201*學年度第二學期期中

生物科組教案檢查情況總結

科組長：楊其瑞

本學期我們生物科備課組共有6位教師，分別是楊其瑞老師，陳紅霞老師，王川永老師，何超棠老師，林文曉老師和麥燕豐老師。其中楊其瑞老師擔任高三一個理科班和高一文科（5,6）班的生物教學，陳紅霞老師擔任高二全級文理科班的教學工作，王川永老師擔任高一理科（1,2）班，文科（3,4）班的教學工作，何超棠老師擔任初二（1,2,3,4,6,7）班的教學工作，林文曉老師擔任初一（5,8,9）班和初二（7,8,9）班的教學工作，麥燕豐老師擔任初一（1,2,3,4,5,6,）的教學工作。光陰似箭，日月如梭，轉眼半個學期就要結束了。在這個學期中，我們生物備課全體科組成員，根據(jù)本學期開學時潘迪校長的提倡方針為依據(jù)，學校所制定的工作計劃，踏踏實實地開展了一系列工作，現(xiàn)教案檢查情況總結如下：

一、總體檢查情況：

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。

2、大部分老師的教案內容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后練習具有實效性，學習形式多樣性的特點。

3、多數(shù)教師根據(jù)教學對象和培訓項目的不同、科學設計教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學生，采取不同的內容和進度。

4、教學反思有一定的量，提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加

完美。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設計，真正達到了反思的效果。

5、亮點，本科組各組員個性鮮明，在平時的觀察和檢查教案的時候，不難發(fā)現(xiàn)大家各自優(yōu)點。王川永老師的教學經驗成熟化，何超棠老師的教學生活化，林文曉老師的教學師生互動化，麥燕豐老師的教學精簡化，尤為陳紅霞老師，例如在教學流程的設計中教學方法多樣，導入式，提問式，啟發(fā)式等等；教學手段靈活多樣，現(xiàn)代化教學手段的運用結合傳統(tǒng)的教學方式，體現(xiàn)了學科特點；教學理念新穎，習題與作業(yè)設計梯度性強，板書設計有新意，做到了言簡意明；在集體備課時，虛心請教的同時，更顯示了自己的教學風格和教學特色，符合教材實際。作為一個新老師，能做到這么用心教學，實屬難得，值得本科組各組員學習！

二、存在的問題：

1、個別教師的文字書寫不規(guī)范，還需要繼續(xù)加強基本功訓練，做到時時書寫規(guī)范字。

2、教學流程設計時應結合教學內容滲透思想教育等。3、教師應創(chuàng)造性的使用教材和理解教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

4、教學設計時情感、態(tài)度、價值觀的教育應該注重熏陶、感染潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

5、個別老師的部分章節(jié)教案內容沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考，應該引起全體老師的重視，再有部分教師的部分章節(jié)教案教學過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設，不利于實際教學的操作。

6、個別教師的教學反思寫的粗淺，形式化，針對性、實用性不強，沒有寫出優(yōu)點和存在的不足，沒有改進措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思調整改進的作用。

三、改進措施：

1、組織教師學習優(yōu)秀的教學設計。2、教研組要加大教學研討的力度。3、必要時，對個別教師進行個別指導。

4、檢查后，對存在的問題進行“一對一”的交流。

以上是我校這次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進，真正把教好書的口號落到實處。

覃巴中學生物科組

201*/5/15

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