作業(yè)檢查總結(jié)

田區(qū)十六小201*201*第一學(xué)期作業(yè)檢查總結(jié)

本次作業(yè)檢查的主要目的是對(duì)日常教學(xué)工作做一個(gè)深入的了解。同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法繼續(xù)保持、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

可以說(shuō)此次大家對(duì)待作業(yè)檢查的態(tài)度都非常認(rèn)真，基本都按要求收好了待查的作業(yè)，并按要求上報(bào)了本班的人數(shù)，說(shuō)明了每班待查作業(yè)的本數(shù)，人數(shù)不齊的也能說(shuō)明原因。

作業(yè)是教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它既是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和張揚(yáng)個(gè)性的主陣地，同時(shí)也是幫助我們了解教學(xué)情況、及時(shí)反饋和矯正教學(xué)狀態(tài)的有效途徑。從本次檢查結(jié)果來(lái)看，絕大多數(shù)老師對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改都比較重視。

比較好的優(yōu)點(diǎn)有：1、

作業(yè)次數(shù)足、作業(yè)量適中。大部分班級(jí)作業(yè)本統(tǒng)一書寫整

潔，無(wú)亂涂亂畫現(xiàn)象。2、3、

注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

許多教師在認(rèn)真批改作業(yè)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生激勵(lì)性的評(píng)

價(jià)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤能及時(shí)糾正。不足之處：

1、語(yǔ)、數(shù)作業(yè)都存在部分班級(jí)上交本數(shù)不夠、批改不及時(shí)現(xiàn)象。語(yǔ)文方面有大、小作文本混用，甚至有的還有空本子在里面。有的班級(jí)的作文只打個(gè)分?jǐn)?shù)了事，既無(wú)眉批，也沒(méi)有評(píng)語(yǔ)，批改符號(hào)也不規(guī)范。還有的作文篇數(shù)過(guò)少。本學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候就在會(huì)上說(shuō)過(guò)了各年級(jí)一學(xué)期作文要達(dá)到的篇數(shù)，這也不是我們隨便定的，是市教育局統(tǒng)一定的。這整個(gè)一學(xué)期都快要結(jié)束了，到我們查的時(shí)候才寫一篇、兩篇，肯定說(shuō)不過(guò)去。還有的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單。作文評(píng)改質(zhì)量和數(shù)量很認(rèn)真的老師很多，象朱莉老師，不僅數(shù)量滿，而且批改也詳細(xì)。1、

數(shù)學(xué)方面有些班級(jí)除了和語(yǔ)文一樣存在作業(yè)本數(shù)不夠、批

改不及時(shí)外，也有空題、漏題和訂正不規(guī)范和無(wú)二次批改。有的年級(jí)整個(gè)一個(gè)年級(jí)的作業(yè)都非常認(rèn)真，比如說(shuō)六年級(jí)，而有的年級(jí)盡然會(huì)有幾個(gè)班的作業(yè)批改都存在比較大的問(wèn)題，這樣的教學(xué)態(tài)度是對(duì)學(xué)生極不負(fù)責(zé)任的。

這次我們主要是檢查了語(yǔ)、數(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練、作文和作業(yè)本。以后檢查作業(yè)做為教導(dǎo)處的一項(xiàng)常規(guī)性工作，我們會(huì)把工作做的更細(xì)些。要全面檢查每一項(xiàng)作業(yè)。語(yǔ)文16年級(jí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練、單元測(cè)試和期中測(cè)試卷、低年級(jí)的寫字、抄詞。還要求檢查中、高年級(jí)的大、小作文。不但要檢查批改和訂正質(zhì)量，還要檢查所有作業(yè)數(shù)量是否交齊。作業(yè)批改后要寫上批改日期。

數(shù)學(xué)檢查基礎(chǔ)訓(xùn)練、單元和期中測(cè)試卷、課堂作業(yè)本。也是既查質(zhì)量也查數(shù)量。

英語(yǔ)檢查存在有些年級(jí)作業(yè)次數(shù)較少，高的一學(xué)期有近十次作業(yè)，少的一個(gè)年級(jí)才3、4次作業(yè)一學(xué)期。還有的班級(jí)作業(yè)沒(méi)收上來(lái)。美術(shù)作業(yè)只有方剛所有班級(jí)的作業(yè)是收齊的。徐海所帶年級(jí)做的作業(yè)普遍次數(shù)最多。作業(yè)檢查只是一種促進(jìn)教學(xué)的手段。最主要的目的是希望通過(guò)大家的共同的努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，使我們十六小的教學(xué)水平上一個(gè)新的臺(tái)階。

教導(dǎo)處201*.

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作業(yè)檢查情況總結(jié)

沈建庭

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促使廣大教師教學(xué)工作沿著科學(xué)化、規(guī)范化方向邁進(jìn)，東陵鄉(xiāng)教育辦于201*年6月23至6月24日，對(duì)全鄉(xiāng)各科作業(yè)進(jìn)行了一次全面檢查，我負(fù)責(zé)五六年級(jí)組的作業(yè)檢查，現(xiàn)將檢查情況作如下總結(jié)：

一、主要優(yōu)點(diǎn)

1、學(xué)生作業(yè)種類較為齊全，所任教的科目，均有作業(yè)展示。2、學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、及時(shí)，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒！”等給予鼓勵(lì)，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。

3、對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，閱后學(xué)生進(jìn)行了更正，老師也及時(shí)給予了再閱打鉤。

4、學(xué)生學(xué)生能夠保持整潔、無(wú)破損。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺(jué)。看來(lái)，在學(xué)生的寫字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少力，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

5、中高年級(jí)的作文批改形式多樣，有眉批、總批等，老師把功夫下在對(duì)學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)上，通過(guò)認(rèn)真批改，較好地提高了學(xué)生的寫作水平。學(xué)生的批語(yǔ)也極富啟發(fā)性和鼓勵(lì)性。

6、教師們的作業(yè)設(shè)計(jì)大部分設(shè)計(jì)較為科學(xué)，作業(yè)量適中，批閱及時(shí)。7、作業(yè)批改均有批閱記錄，格式也較為規(guī)范。

在這次作業(yè)檢查中，各校的學(xué)生作業(yè)無(wú)論是種類、作業(yè)質(zhì)量、保存情況，還是教師的批改，都比較整齊、規(guī)范，這跟老師平時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是分不開(kāi)的。

三、存在問(wèn)題及建議

在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也存在著不足。

1、學(xué)生作業(yè)規(guī)范性的指導(dǎo)重視不夠，要求不嚴(yán)。拼音的書寫無(wú)論在四線三格，還是在橫線上，占格的位及聲調(diào)的標(biāo)寫，都應(yīng)規(guī)范。

2、個(gè)別教師仍存在誤判現(xiàn)象，尤其是學(xué)生的錯(cuò)別字，拼音錯(cuò)誤、語(yǔ)病等教師沒(méi)有及時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，仍打了“√”。這說(shuō)明教師批改作業(yè)時(shí)還不夠細(xì)致。對(duì)于小學(xué)生而言，基礎(chǔ)知識(shí)非常重要，錯(cuò)別字不僅要指出來(lái)，還要及時(shí)糾正。部分差生作業(yè)作業(yè)潦草，涂改厲害，這就提醒我們要關(guān)注這部分差生的作業(yè)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。有的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正。訂正時(shí)，告訴學(xué)生訂正方法，自始至終采用下去。

3、批改符號(hào)、教師書寫用語(yǔ)不太規(guī)范。批改符號(hào)也是一種語(yǔ)言，也可以向?qū)W生傳遞反饋信息，糾正錯(cuò)誤。

4、部分教師吝嗇使用激勵(lì)性、指導(dǎo)性語(yǔ)言�？赡芤徊糠掷蠋熡X(jué)得這是一個(gè)負(fù)擔(dān)。其實(shí)，評(píng)語(yǔ)也是老師和學(xué)生進(jìn)行溝通的有效途徑，老師的中肯性評(píng)語(yǔ)可能讓學(xué)生更容易接受�？梢允轻槍�(duì)本次作業(yè)，也可以是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，三言兩語(yǔ)，把我們的希望，我們的要求，我們的指導(dǎo)，我們對(duì)他的關(guān)注，告訴學(xué)生，學(xué)生就會(huì)更容易的就受我們的建議，開(kāi)始進(jìn)步。尤其我們語(yǔ)文老師，不能惜言如金。

附：五六年級(jí)教師作業(yè)檢查情況記錄（另表）

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