201*年期中考試語(yǔ)文總結(jié)

201*年期中考試語(yǔ)文總結(jié)

尊敬的在座的各位家長(zhǎng)們，下午好。，首先還是要在這里衷心的感謝各位家長(zhǎng)的到來，相信大家對(duì)我已經(jīng)不陌生了，為了更好的讓各位理解本班語(yǔ)文科的學(xué)習(xí)情況，接下來我會(huì)將會(huì)對(duì)前半學(xué)期的語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。說是半個(gè)學(xué)期，其實(shí)已經(jīng)過了一大半了，馬上就要接近的生地會(huì)考和中考應(yīng)該讓同學(xué)們更加努力，可我們班卻正好相反，先不說所有的科目，就是語(yǔ)文，上課的紀(jì)律吵吵鬧鬧，感覺都浮不下心來，有些同學(xué)不想學(xué)就不要打擾想學(xué)的同學(xué)，畢竟這個(gè)班還是有那么一些努力的人在.有這么一些同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文不重要、對(duì)語(yǔ)文課提不起興趣。因?yàn)檎Z(yǔ)文功底比較差，所以有同學(xué)對(duì)待語(yǔ)文作業(yè)不認(rèn)真完成甚至有不寫、不交作業(yè)的現(xiàn)象。把作業(yè)當(dāng)做應(yīng)付，應(yīng)付老師應(yīng)付家長(zhǎng)，最后應(yīng)付的是自己。分別是，周港14次沒寫，5次少些或作業(yè)不合格，彭靜研5此沒寫8次少寫或不合格，俞賀鑫11次沒寫，11次少些或不及格，唐耀民8次沒寫6次少寫或不及格，方亮4次少寫8次少寫或不及格；梁舒豪2次沒寫3次少寫；許正偉6次沒寫10次少寫或不及格；譚威6次沒寫3次少寫或不及格；肖澧強(qiáng)1次沒寫6次少寫或不及格；鄒港4次沒寫5次少寫或不及格；歐一……這就是班上某些同學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不像英語(yǔ)一樣，你說你聽不懂，學(xué)數(shù)學(xué)一樣弄不明白，這是很基礎(chǔ)的知識(shí)，中考拉分比較大的科目，我們有什么理由不學(xué)好它？在我們班，認(rèn)真的同學(xué)也有很多，在這里提出表?yè)P(yáng)，分別是刑靜，唐淼芳，張文君，賀雨晴，劉艷婷，譚惠，沈碩晗，尹海鷗，戴志權(quán)，廖冬香，郭子倩，周娟珠等等。只要你有好的態(tài)度，有什么學(xué)不會(huì)，學(xué)不好的呢?就像刑靜同學(xué)一樣，我們都不笨，但我們要笨鳥先飛。書到用時(shí)方恨少。成功是需要積累的，語(yǔ)言文字能力也是。我希望家長(zhǎng)們能夠積極配合老師的工作，努力培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文的興趣，如果有可能，給同學(xué)買些課外讀物，充實(shí)同學(xué)們的詞匯量，通過大量閱讀認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的重要性。這樣才能使同學(xué)們的語(yǔ)文成績(jī)有所提高，讓同學(xué)們不再為偏科發(fā)愁，如果有些家長(zhǎng)做不到，但至少要督促子女按時(shí)高標(biāo)準(zhǔn)的完成語(yǔ)文作業(yè)啊。我自認(rèn)為語(yǔ)文劉老師很負(fù)責(zé)，只是大家自己不努力罷了，在剩下的日子里，我希望家長(zhǎng)和我們一起，為我們創(chuàng)造出一片萬(wàn)里無云的藍(lán)天。我的工作總結(jié)到此結(jié)束，如果還有什么問題的話，歡迎在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后河我一起交流，謝謝

擴(kuò)展閱讀：201*學(xué)年七年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析及總結(jié)

七年級(jí)期中語(yǔ)文考試質(zhì)量分析及總結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好。下面我來總結(jié)一下語(yǔ)文期中考試的情況。從三個(gè)方面來談?wù)劊?、考試成績(jī)情況分析。2、前半學(xué)期的教學(xué)反思。3、期中考試后學(xué)科教學(xué)的工作措施和基本思路。

一、考試成績(jī)情況分析全級(jí)考試人數(shù)考試情況如下：科目語(yǔ)文考試全卷人數(shù)總分528平均分優(yōu)良率%58.90及格率%難度98.900.72全卷得分率72.40%150108.60最高和最低分相差5分左右，分?jǐn)?shù)距離正常。

語(yǔ)文檢測(cè)是從三大板塊（積累與運(yùn)用、閱讀與鑒賞、寫作）來考察學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。從總體成績(jī)和學(xué)生的答題情況來看，“積累與運(yùn)用”的板塊部分，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還是比較好的，如寫字檢查，字的音、形、義、詞語(yǔ)運(yùn)用、病句、古詩(shī)默寫、古文重點(diǎn)詞解釋，覺得還滿意，從側(cè)面反映我們注重雙基教學(xué)的方法是正確和有效的�！伴喿x與鑒賞”板塊部分的古詩(shī)文閱讀也不錯(cuò)，但是現(xiàn)代文閱讀部分就不盡人意，由此反映出學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力不強(qiáng)，現(xiàn)代文閱讀的質(zhì)量不高，答題的規(guī)范性、技巧、表述方面均有有欠缺。作文平均分45.6分，優(yōu)生表現(xiàn)突出，有三個(gè)學(xué)生的作文是58分；但是有相當(dāng)一部分學(xué)生在選材方面的方向不夠正確，表現(xiàn)在：學(xué)生在正確人生觀方面的缺失和價(jià)值觀的模糊。如：①只寫自己的休閑、放松、快樂，自己喜歡做的事情（內(nèi)容不夠大氣、內(nèi)容不夠健康、美好）②思路狹窄：學(xué)習(xí)的繁忙要在假期休閑、放松。③思想不夠健康、樂觀、發(fā)牢騷：學(xué)業(yè)重、做人辛苦、爸媽管得嚴(yán)、嗦、玩的時(shí)間少、老師布置作業(yè)多，只看到生活的陰暗面、看不到生活的美好、健康的內(nèi)容。④從頭到尾都在寫自己的“真想過一個(gè)這樣的假期”的原因、看法。比較好的選材有：陪伴爺爺奶奶、到敬老院慰問老人、為爸爸媽媽做一頓飯、到圖書館看書、到科學(xué)館長(zhǎng)見識(shí)、到慈善超市義務(wù)勞動(dòng)、做志愿者等。

二、前半學(xué)期的教學(xué)反思

1、我們七年級(jí)的全體語(yǔ)文老師始終堅(jiān)持“以人為本”的語(yǔ)文教育觀，以新課標(biāo)的理念為經(jīng)線，以素質(zhì)教育為緯線，多角度、多渠道地拓寬教學(xué)的模式和方法；積極營(yíng)造良好的文化氛圍，著力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、開放的個(gè)性化閱讀；嘗試“三維知識(shí)”的最佳結(jié)合點(diǎn)；

多方面努力提升學(xué)生的創(chuàng)作愿望和寫作水平，踏踏實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)時(shí)，主要從積累與運(yùn)用、閱讀與鑒賞、寫作三大板塊有序地展開，按照考點(diǎn)一一落實(shí)。

2、繼續(xù)推行學(xué)案教學(xué)。以“課堂導(dǎo)學(xué)”中的“課前預(yù)習(xí)、初步感知”來夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，課前自主學(xué)習(xí)放在堂上來檢查，通過帶有小測(cè)的檢查形式落實(shí)�！罢n堂導(dǎo)學(xué)”中的“問題探究”的問題盡量在課堂上完成。讓學(xué)生帶著“問題探究”中的問題去研讀課文內(nèi)容，課堂上把更多的時(shí)間還給學(xué)生，使學(xué)生有更多的時(shí)間和精力投入到探索、討論和書面表達(dá)中去，把問題解決，然后老師點(diǎn)評(píng)�！罢n堂導(dǎo)學(xué)”中的“閱讀鑒賞”里面設(shè)計(jì)的題目用來落實(shí)課堂講練結(jié)合的教學(xué)環(huán)節(jié)，要保證閱讀訓(xùn)練的質(zhì)量。

三、期中考試后學(xué)科教學(xué)的工作措施和基本思路

1、加強(qiáng)集體備課活動(dòng)。備課組的老師一如既往的齊心協(xié)力，同心同德，群策群力。2、繼續(xù)抓好練字。

3、注重基礎(chǔ)，精講精練。在教學(xué)中，把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)符合各班學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，提高“雙基”能力，教學(xué)考慮梯度設(shè)計(jì)，盡量堂堂清，作業(yè)的設(shè)置要有分層設(shè)計(jì)，面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合。

4、自覺主動(dòng)參與教研、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，努力借鑒優(yōu)秀教師提高課堂效益的方法，在模仿、比照、內(nèi)化、提升中不斷提高自我課堂效率和教學(xué)能力。組內(nèi)可以“你聽我上、我聽你上”，進(jìn)行結(jié)對(duì)子，在比較交流中更快提高自身的教學(xué)效率。

5、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。加大優(yōu)生和學(xué)困生的教育和培養(yǎng)力度。①對(duì)優(yōu)生：通過方法指導(dǎo)和提高要求督促相結(jié)合加以落實(shí)；提升優(yōu)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。②對(duì)學(xué)困生：除加強(qiáng)思想加以外，準(zhǔn)備在基礎(chǔ)知識(shí)方面著手，先打好基礎(chǔ)，再提升閱讀和作文的能力。此外，由班級(jí)學(xué)習(xí)帶頭人幫扶，采取生幫生的辦法，充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對(duì)子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，隨時(shí)隨地進(jìn)行幫扶學(xué)習(xí)；課內(nèi)多提問、激勵(lì)、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步，讓他們找到自信心。

6、知識(shí)點(diǎn)的梳理是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程。在平時(shí)的教學(xué)過程中，注意進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)梳理，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)從消化到內(nèi)化最后達(dá)到運(yùn)用。訓(xùn)練學(xué)生自己習(xí)得知識(shí)的能力。在教學(xué)的過程中，就讓學(xué)生養(yǎng)成勤查資料書的習(xí)慣，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣，提高他們的自學(xué)能力。

7、加強(qiáng)課外閱讀，用好每周一次的閱讀課，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常去借書閱讀。做好讀書筆記，寫好讀書心得。

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