副班主任工作總結(jié)

我的副班主任工作總結(jié)

從未想過(guò)自己能夠成為副班主任,所以我很珍惜并且熱愛這份工作.

------我的心里話大一時(shí)候彷徨的學(xué)習(xí)生活讓我深深地感覺到，對(duì)于一個(gè)剛進(jìn)新校門的學(xué)生來(lái)說(shuō)能有一個(gè)人在這個(gè)時(shí)候幫助自己那是一件很幸福的事情。給我深刻印象的是自己來(lái)到校園的那段時(shí)間，沒(méi)有一絲的安全感，是團(tuán)總支的幾個(gè)接待我的學(xué)長(zhǎng)幫助我很多，我有一種想回報(bào)但又不知如何回報(bào)的感覺，所以我想到要把學(xué)生干部那種服務(wù)于人的精神，一代接一代繼承并發(fā)揚(yáng)出去，讓他們?cè)谶@里不再覺得陌生。我也記得，今年9月，接新生的時(shí)候，有個(gè)新生連續(xù)餓了幾餐，之后我才知道原來(lái)他是連到食堂怎么用餐都不知道，需要買什么生活用品也全然不知。那些對(duì)于我們來(lái)講很容易的事情，那些新生卻不知從何做起。我深刻地意識(shí)到，學(xué)弟學(xué)妹們需要幫助的真的好多，作為一個(gè)學(xué)長(zhǎng)，我們應(yīng)該在這樣的時(shí)候幫助他們，而且不僅僅只是你一次次的報(bào)到。也許是愛上那種感覺，也許是心里的什么東西在作祟，也許是想給自己更好的鍛煉機(jī)會(huì)，我很誠(chéng)心的向系里說(shuō)明我的申請(qǐng)，而且很榮幸地選上了，所以我在心理是非常感謝周老師給我這樣的一次的機(jī)會(huì)，因?yàn)椴还苁钦撃芰Γ�論表達(dá)能力，還是論經(jīng)驗(yàn)，我和別人的差距還是好大好大的，是周老師給我了勇氣，給我了力量，讓我能夠自信地表現(xiàn)我自己，讓我有理由繼續(xù)努力下去。

從軍訓(xùn)到現(xiàn)在，一路走來(lái)，他們成長(zhǎng)了好多，看過(guò)他們哭泣，看過(guò)他們悲傷，看過(guò)他們歡笑，看著他們嬉戲玩鬧，見證了他們這個(gè)學(xué)期的成長(zhǎng)。有的時(shí)候真的被他們氣過(guò)傷過(guò)，但是更多的是他們讓我歡笑過(guò)，開心過(guò)；有的時(shí)候被他們誤解過(guò)，但是還是得到了很多人的理解。很多時(shí)候看不透他們的行為，通過(guò)對(duì)他們的談天中我也理解了他們的想法。與很多人的推心置腹的談?wù)撝�，我了解了他們很多，他們也理解我�?duì)他們的希望。我感覺我自己做的最成功的一個(gè)地方也就是和他們沒(méi)有多少代溝，我很成功的成為很多人的知心朋友。這個(gè)班，有一群想做好的班干，有一班想上進(jìn)的學(xué)生，剛來(lái)的一段時(shí)間表面上看去零零散散了，飛流分派，各自?shī)蕵?lè)了，但是一到關(guān)鍵時(shí)候他們還是齊心協(xié)力，他們?cè)诓粩嗯�力的理解別人，包容別人，他們懂得了團(tuán)結(jié)，懂得了要互相友愛了，只是有的時(shí)候不肯放下架子，很要強(qiáng)。他們沒(méi)有剛來(lái)的時(shí)候的“出口成臟”，雖然這只是一點(diǎn)點(diǎn)的改變，但我還是看在眼里，甜在心理。

雖然說(shuō)我只是小小的副班主任，沒(méi)有任何的物質(zhì)報(bào)酬或其他什么

的，（而我也不是圖那些什么榮譽(yù)來(lái)著）但是，能夠聽他們喊我學(xué)長(zhǎng)或者是大哥的時(shí)候，我的內(nèi)心還是禁不住地激動(dòng)不已，我想這是精神的交流，是物質(zhì)難以替代的，真誠(chéng)的付出會(huì)帶來(lái)心靈的感動(dòng)。這段時(shí)間跟他們?cè)谝黄鸸餐瑢W(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，心中充滿了感激，感謝他們的尊重，感謝他們配合我們的工作，是他們讓我在工作中感受到不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和我自己逐步建立的自信。在這段時(shí)間里，我從工作的收獲和不足中，尋找進(jìn)一步提高工作效率的方案，明白自己以后要做一名老師的很多需要改進(jìn)的地方。通過(guò)這次的助理，我的能力還是有很大的提升。我很清晰地看到了自身的很多不足，對(duì)于一些女同學(xué)的一些思想動(dòng)態(tài)沒(méi)有即使掌握，和他們的交流不是很多（有的也只能通過(guò)QQ跟他們聊聊生活和學(xué)習(xí)，僅此而已），對(duì)于在處理與一些同學(xué)的私交關(guān)系和在班上的公共關(guān)系中我還是沒(méi)有做到位，也沒(méi)有讓他們認(rèn)識(shí)到什么是真正的公私關(guān)系，所以也產(chǎn)生了一系列的問(wèn)題,犯了很多錯(cuò)誤，帶給自己和她人很多不應(yīng)該有的困擾。讓有的同學(xué)感覺到我有的時(shí)候沒(méi)有公正對(duì)待。如果下學(xué)期還有機(jī)會(huì)把這個(gè)班帶下去，我會(huì)盡我的努力去了解他們的想法和需要，更正自己那些不足的地方。還有就是對(duì)班干部的培養(yǎng)和指導(dǎo)還欠缺考慮等。

至于對(duì)班上同學(xué)這方面的工作，我盡了很大的努力去幫助引導(dǎo)他們，但是效果還是不太明顯。我想用我能過(guò)達(dá)到的要求去幫他們補(bǔ)習(xí)功課，幾乎每個(gè)晚上我都會(huì)去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看他們是不是有什么問(wèn)題。學(xué)期后的這一個(gè)月，我利用空余時(shí)間去給他們講解一些習(xí)題，幫助他們找一些自愿為他們補(bǔ)課的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，帶動(dòng)他們的學(xué)習(xí)氣氛，但依舊還是只帶動(dòng)一小部分同學(xué)。對(duì)于一些學(xué)習(xí)興趣不高、自制力不強(qiáng)的同學(xué)，我也不知從何入手。班上的學(xué)習(xí)氛圍我還是沒(méi)有帶動(dòng)好。以后我會(huì)加強(qiáng)這方面的工作。

班級(jí)活動(dòng)方面，雖然很多活動(dòng)我都有參與，但大部分工作都是班委在具體實(shí)行，這些班委還是很盡心盡責(zé)，有他們的支持，我在這一塊的工作也少了很多，只是教給他們一些要做的、要注意的東西，并把我以前的一些經(jīng)驗(yàn)告訴他們。有同學(xué)參加學(xué)校一些學(xué)生組織的生活，我會(huì)給他們建議和咨詢；看到有些同學(xué)過(guò)于投入與學(xué)習(xí)以外的東西，我會(huì)給他們他們勸告，他們也能改正，他們也明白了什么東西重要，什么東西不重要，不像以前那樣眉毛胡子一把抓，這點(diǎn)我很欣慰因?yàn)樗麄冞�是回到了自己的學(xué)習(xí)主線。

要總結(jié)的還有很多很多，這一學(xué)期的工作我歸納了一下他們出現(xiàn)的比較突出的不足及根源：

1.上自習(xí)課不知道要干什么，沒(méi)有學(xué)習(xí)的方向。

學(xué)的知識(shí)不像中學(xué)時(shí)候那么單一，還沒(méi)能從中學(xué)的學(xué)習(xí)方式中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)不知道從何入手，不知道哪些是重點(diǎn)，哪些科目更重要，不知道如何自學(xué)。

2．自制力不強(qiáng)，沒(méi)有很好的作息安排

他們很多人都是從以前的嚴(yán)格地被管理環(huán)境轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的自我管理環(huán)境，他們既要安排好自己的學(xué)習(xí)，又要管好自己的生活。沒(méi)有了家長(zhǎng)的約束和老師的嚴(yán)格監(jiān)督，加上學(xué)習(xí)上的盲目性和厭倦感，再加上大學(xué)充足的空余時(shí)間，讓他們有太多的理由睡懶覺或者外出閑逛、上網(wǎng)，娛樂(lè)給他們帶來(lái)歡樂(lè)，而且他們也只在乎現(xiàn)在過(guò)好就行。他們告訴我的是瀟灑一天是一天。3．很多人沒(méi)有屬于自己的計(jì)劃和目標(biāo)

他們就不知道什么是目標(biāo)，他們只有設(shè)想，而不會(huì)有一定的實(shí)施計(jì)劃，不知道怎么去慢慢的充實(shí)自己。他們會(huì)跟我談很多夢(mèng)想，但他們還沒(méi)有具體的路線去實(shí)現(xiàn)哪一個(gè)夢(mèng)想。他們覺得當(dāng)一個(gè)老師很容易，沒(méi)有壓力，他們感覺不到危機(jī)。

4．學(xué)校的活動(dòng)對(duì)他們的誘惑太大，學(xué)習(xí)上心不在焉他們崇拜榮譽(yù)，他們很喜歡出名，他們和喜歡熱鬧，而且巴不得天下大亂的那種。他們很羨慕那些經(jīng)常出入各個(gè)地方檢察的學(xué)生干部，他們羨慕掛著工作牌的學(xué)生在學(xué)校走來(lái)走去，他們很想鍛煉自己的能力，但他們的鍛煉只停留在上臺(tái)表演，而不會(huì)想著從小的地方去學(xué)習(xí)。他們太投入與搞活動(dòng)，而沒(méi)有心思學(xué)習(xí)。學(xué)校許多組織要搞得太多太雜亂，搞宣傳的時(shí)間和人員沒(méi)有一個(gè)很好的安排，嚴(yán)重的影響了早自習(xí)和晚自習(xí)的效果。想學(xué)習(xí)的氣氛經(jīng)常被打亂，并且且嚴(yán)重的動(dòng)搖了班上同學(xué)的主線學(xué)習(xí)。

5．同學(xué)之間性格上與感情上存在很大分歧

感情上隨便，性格上不穩(wěn)定，喜怒無(wú)常。所以會(huì)有同學(xué)之間的互相挑剔。

我的一些建議：

1、將沒(méi)有課程下午（如星期二和星期四）改成在教室上自習(xí)，安

排學(xué)長(zhǎng)（自愿的，品學(xué)兼優(yōu)的，大一大二的）坐班，像晚自習(xí)一樣管理，有事的想班主任或副班主任請(qǐng)假，學(xué)校有活動(dòng)就照常安排，社團(tuán)有活動(dòng)的也需請(qǐng)假（開學(xué)做好班上學(xué)生參加學(xué)生組織調(diào)查統(tǒng)計(jì)，一些影響學(xué)習(xí)的組織要求其退出），考勤按照晚自習(xí)一樣。

2、每個(gè)星期的晚自習(xí)安排具體的學(xué)長(zhǎng)去班上坐班和輔導(dǎo)，最好是

數(shù)學(xué)、物理、科學(xué)專業(yè)班的都有，還有書法。早自習(xí)從星期一到星期五，給他們安排具體的科目，讓他們有目的的記東西。3、給他們布置多一些的作業(yè)，讓他們每天多有點(diǎn)事做，不然他們都不知道那些空余時(shí)間用來(lái)干嘛。

4、對(duì)于他們的就寢時(shí)間做具體安排，嚴(yán)格查寢，嚴(yán)格處理，包括

早自習(xí)。（這個(gè)需要大家商討）

可能還有很多沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，有些地方我也沒(méi)總結(jié)到，但我會(huì)進(jìn)我最大的努力，把副班主任工作做好，協(xié)助系里教學(xué)的工作，協(xié)助周老師爭(zhēng)取把510數(shù)教（1）班帶好，把510數(shù)教（1）班帶成有一個(gè)自己特色，有自己班上班風(fēng)學(xué)風(fēng)的優(yōu)秀班級(jí)。相信我，我會(huì)做的很好！

邵衛(wèi)春

201*年12月28日

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副班主任工作總結(jié)

范媛媛路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

在一個(gè)燦爛的季節(jié)，與一群燦爛的生命相遇。當(dāng)他們的副班主任，就要對(duì)他們的教育、成長(zhǎng)負(fù)責(zé)任，這是我對(duì)副班主任的理解。一學(xué)期結(jié)束了，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，自己也學(xué)到了很多東西。

剛開始做副班主任工作時(shí)，我對(duì)于如何做好副班主任工作只有一些理論認(rèn)知，沒(méi)有太多的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)向老師學(xué)習(xí)和查找資料書籍，我對(duì)于副班主任工作也有了自己的一些想法與作法，我深知作為一個(gè)不了解班級(jí)情況的副班主任是沒(méi)有辦法開展任何工作的。為此，我需要盡快的了解班級(jí)和學(xué)生的具體情況。

為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸。我利用休息時(shí)間和學(xué)生交流、談心，了解他們學(xué)習(xí)情況和每個(gè)人得愛好特長(zhǎng)等。在每次升旗、上課間操時(shí)，我堅(jiān)持跟班，了解他們的情況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì)。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)管理工作做好了準(zhǔn)備。曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。我認(rèn)為，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的差錯(cuò)，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任，用一顆心的溫度來(lái)渡。

美國(guó)教育家羅達(dá)貝克梅斯特爾說(shuō)：“如果我們希望自己的學(xué)生自信，我們就必須相信他們。”人民教育家陶行知非常信賴學(xué)生，他說(shuō)：“我加入兒童生活中，便發(fā)現(xiàn)小孩有力量，不但有力量，而且有創(chuàng)造力。”因此，當(dāng)學(xué)生自己動(dòng)手干一些事，或根據(jù)老師的指令完成了力所能及的要求，老師所給予的肯定和鼓勵(lì)，能產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)。適當(dāng)?shù)馁澝姥赞o是滋潤(rùn)自信心的雨露。當(dāng)學(xué)生向你提出某種意見，你傾聽后說(shuō)：“你的建議值得我接受，并且使我欣慰�！睂W(xué)生從你的反應(yīng)中體驗(yàn)到自己具有判斷力。相信學(xué)生，鼓勵(lì)他們參與。在學(xué)校，教師要多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，還可以委托他們做一些有一定難度的事。對(duì)于學(xué)生的過(guò)份保護(hù)，過(guò)份操縱，不放心他們獨(dú)立介入生活中的“難題”，自己一手操縱，這是對(duì)學(xué)生的力量估價(jià)過(guò)低的表現(xiàn)。剝奪實(shí)踐，不僅阻礙了能力的形成，而且使學(xué)生喪失獨(dú)立的生活態(tài)度和自信心。聰明的老師是從不壓抑學(xué)生躍躍欲試的愿望而鼓勵(lì)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的。

能使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，順利地完成學(xué)業(yè)，成為對(duì)社會(huì)有益的人，是我們每一個(gè)教師的愿望和責(zé)任，也是我們的教育所希望達(dá)到的目標(biāo)。而把“賞識(shí)教育”運(yùn)用到班級(jí)管理中將起到事半功倍的作用。賞識(shí)教育就是以教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人為導(dǎo)向，以信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容、提醒為原則，幫助學(xué)生克服自卑和懦弱心理，樹立自信心。這就要求教師要細(xì)心地觀察每個(gè)學(xué)生，掌握他們的學(xué)習(xí)和思想狀況，對(duì)他們進(jìn)行有效的賞識(shí)教育適時(shí)和適度。賞識(shí)教育實(shí)效性的關(guān)鍵在于選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)或贊賞，在最佳時(shí)機(jī)肯定學(xué)生上進(jìn)的表現(xiàn)，能強(qiáng)化和鞏固他們的上進(jìn)愿望。錯(cuò)過(guò)教育時(shí)機(jī)的賞識(shí)收效微小，甚至還會(huì)被學(xué)生誤解為老師是為了表?yè)P(yáng)而表?yè)P(yáng)，學(xué)生就有可能變得消極。因此，我在工作中盡量作到仔細(xì)觀察和留意學(xué)生的任何進(jìn)步和好的變化，及時(shí)恰當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)或贊賞。

美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生只有在親密、融洽的師生關(guān)系中，才能產(chǎn)生安全感，并能真實(shí)的表現(xiàn)自己，充分地表現(xiàn)自己的個(gè)性，創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛力。”因此營(yíng)造賞識(shí)的氛圍，創(chuàng)設(shè)賞識(shí)的情境，是取得賞識(shí)教育實(shí)效性的重要途徑。學(xué)生渴望受到賞識(shí)，但不只是渴望受到老師一個(gè)人的賞識(shí)，他們想到的是一個(gè)集體或一個(gè)群體的賞識(shí)。如果僅僅依靠教師“孤軍作戰(zhàn)”去賞識(shí)，是不容易奏效的，也不可能長(zhǎng)久。這就需要以教師為主導(dǎo)，營(yíng)造群體賞識(shí)的良好氛圍，發(fā)揮班級(jí)的群體作用，才能收到事半功倍的教育效果。

對(duì)于一個(gè)剛參加工作的年輕老師，我所能做的就是不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷創(chuàng)新。請(qǐng)?jiān)试S我再次以開篇的第一句話總結(jié)全文路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

友情提示：本文中關(guān)于《副班主任工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，副班主任工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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