201*-201*學(xué)年第二學(xué)期文綜教研組工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年第二學(xué)期文綜教研組工作總結(jié)

曹鳳秋201*、7

本學(xué)期文科綜合教研組在學(xué)校的帶領(lǐng)下，以新課程理念為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為動(dòng)力，積極創(chuàng)設(shè)民主，和諧，輕松，愉快的課堂氛圍，努力嘗試自主，合作，探究的教學(xué)模式，最大限度地激活了學(xué)生的思維，各項(xiàng)教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)就具體工作總結(jié)如下：一、本學(xué)期的主要教研工作

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了新課程改革方面的理論，如：新課程理念、新的教學(xué)觀、教師角色的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等，認(rèn)真學(xué)習(xí)了洋思中學(xué)的課堂教學(xué)改革模式，并將所學(xué)所感與自身的課堂教學(xué)想結(jié)合，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)中，我們還根據(jù)各人的經(jīng)驗(yàn)和理解，共同討論了今后教學(xué)方面的問(wèn)題，探索新的教學(xué)方式方法，積極撰寫(xiě)心得體會(huì)。

2、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革。結(jié)合學(xué)校學(xué)生實(shí)際,嘗試學(xué)案式教學(xué)的模式。通過(guò)集體備課,公開(kāi)講課,集中評(píng)課,大家說(shuō)課等形式,讓每一位老師積極參與,集體共享,共同提高.本學(xué)期，我們文綜組的孫學(xué)榮、趙愛(ài)民、鹿敬華等老師上了公開(kāi)課。對(duì)于上公開(kāi)課的老師，嚴(yán)格按要求進(jìn)行備課、授課、評(píng)課、反思、再上課等幾個(gè)環(huán)節(jié)。上完公開(kāi)課，組織本教研組成員進(jìn)行了集體評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，提高了各位老師的授課水平。３、提高了本組成員的團(tuán)隊(duì)精神。組織本組成員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)與提高。幫助大家樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的理念，不斷進(jìn)行課堂研究，積極撰寫(xiě)論文、心得體會(huì)。

5、本學(xué)期我們文綜組老師愛(ài)崗敬業(yè)，服從學(xué)校安排，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，孫學(xué)榮老師的《享有“上帝”的權(quán)利》被推為縣級(jí)公開(kāi)課。老師輔導(dǎo)學(xué)生，耐心熱心，在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，獲得社會(huì)家長(zhǎng)好評(píng)。九年級(jí)的文綜成績(jī)?nèi)〉昧巳�縣優(yōu)秀率第九的好成績(jī)。二、教研工作中存在的問(wèn)題1、教研形式缺乏多樣性

教研的“瓶頸”是專業(yè)引領(lǐng)不夠，許多教研仍然是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少改變，模式固定，主要是開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。2、應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向

應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向，影響教研的深入開(kāi)展。學(xué)校、家長(zhǎng)要讓學(xué)生考高分，教師只能在這一指揮棒下培養(yǎng)應(yīng)試能力，而對(duì)新的教學(xué)理念和策略缺乏深入研究和探討。

3、課堂教學(xué)方法不得當(dāng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高的問(wèn)題。為了彌補(bǔ)這一問(wèn)題，要求老師在平時(shí)和教研常規(guī)時(shí)間多切磋，并且要積極探討有效的教學(xué)策略。

4、素質(zhì)教育思想做的不到位。個(gè)別老師，不按素質(zhì)教育實(shí)施方案進(jìn)行教學(xué)，對(duì)素質(zhì)教育缺乏熱情。沒(méi)有把素質(zhì)教育看成是教育教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來(lái)抓。三、今后的努力方向：1、豐富教研活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)教師的教研興趣

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，繼續(xù)積極組織教師開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，如讓課堂教學(xué)有特色的教師指導(dǎo)年輕教師，通過(guò)集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動(dòng)大家一起提高。

組織各備課組結(jié)合實(shí)際開(kāi)展專題研討、課題研究、教學(xué)方法交流，對(duì)教研成績(jī)突出的老師進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激發(fā)教師的工作熱情。2、加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，突破教研“瓶頸”

專業(yè)引領(lǐng)是制約教研發(fā)展的“瓶頸”。如何突破這個(gè)瓶頸呢？首先，利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，教研的開(kāi)展要根據(jù)每個(gè)教師的特長(zhǎng)，發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和專業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，創(chuàng)造良好教研的氛圍�？刹捎媒Y(jié)對(duì)子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導(dǎo)。

其次，要積極爭(zhēng)取專業(yè)教研人員的支持，積極利用外部條件為促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。

再次，加強(qiáng)史學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力提高教師的教學(xué)理論素養(yǎng)，對(duì)每次的理論學(xué)習(xí)要有具體的要求。

最后，要重視“網(wǎng)絡(luò)教研”，充分利用資源共享的機(jī)會(huì)，使學(xué)科組相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短以促進(jìn)學(xué)科組共同發(fā)展。

總之,教研工作非常重要,它能使我們老師與時(shí)俱進(jìn),更新教育思想,創(chuàng)新教育方法,破解教育難題,把握教育規(guī)律,為國(guó)家培養(yǎng)更多更好的人才.我們作為教師,一定要活到老學(xué)到老,教學(xué)相長(zhǎng),學(xué)用結(jié)合,團(tuán)結(jié)合作。

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201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期文綜教研組工作總結(jié)

光陰荏苒，匆忙中緊張的一學(xué)期已經(jīng)悄然逝去。回顧這充實(shí)而緊張的一學(xué)期，感慨頗多，成功的喜悅和辛酸的汗水相互參拌，為使今后的工作揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期的文綜組教研工作總結(jié)如下：

本學(xué)期文綜組以“全面落實(shí)新課標(biāo)要求、認(rèn)真落實(shí)新教法”為指導(dǎo)思想，開(kāi)展創(chuàng)新課堂教學(xué)實(shí)踐研究活動(dòng)，以深化課堂教學(xué)改革為重心,努力實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方法方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改革教學(xué)模式，能夠運(yùn)用符合學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)新教材新教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)資源整合的研究,提高了教研教改的能力。進(jìn)一步提高了教育教學(xué)質(zhì)量，圓滿的完成了工作。

一、教學(xué)常規(guī)工作方面：

以教導(dǎo)處、教研室工作計(jì)劃為指導(dǎo)，把握文綜組本學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，倡導(dǎo)教育教學(xué)創(chuàng)新，樹(shù)立正確的教學(xué)質(zhì)量觀、效益觀、價(jià)值觀、評(píng)價(jià)觀，推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。加強(qiáng)教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使教師自身的素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量都與時(shí)俱進(jìn)。本教研組以課堂教學(xué)為中心，推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新；搞好教學(xué)常規(guī)工作；努力完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。1、組織教師再次深入研究新課標(biāo)，在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念，在實(shí)踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師以學(xué)為中心組織教學(xué)過(guò)程，把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立思考”、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”中來(lái)，努力規(guī)范課堂教育行為，進(jìn)行課改研究，提高教育實(shí)效。

2、認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的工作要求。①根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，認(rèn)真組織教學(xué)，努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。②堅(jiān)持每雙周檢查教案，規(guī)范教案編寫(xiě)，優(yōu)化教案設(shè)計(jì)，注重學(xué)生思維訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。③抓好作業(yè)量控制和作業(yè)批改質(zhì)量，做到精練細(xì)批，并定期抽查。④堅(jiān)持聽(tīng)課制度，同組教師之間相互聽(tīng)課不少于15節(jié)課。

3、根據(jù)政史地學(xué)科特點(diǎn)和課改的新要求以及教育教學(xué)實(shí)踐要求，廣泛開(kāi)展政史地學(xué)科探究型課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生實(shí)踐能力。組織全組教師再次認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探討課改理論，加深對(duì)課改理念的理解和認(rèn)識(shí)。

二、教育科研工作方面：

以校本研究為主線、以提高教學(xué)質(zhì)量為中心目標(biāo)，以教科研服務(wù)教學(xué)、現(xiàn)代教學(xué)觀念為指導(dǎo)，加強(qiáng)教育手段、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性研究探索�；ハ鄥f(xié)作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮全組教師的工作力和創(chuàng)造力，積極開(kāi)展教科研活動(dòng)。堅(jiān)持教科研為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)，實(shí)施科研興教，積極探索與實(shí)施新課程相適應(yīng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教科研理論學(xué)習(xí)，逐步掌握教科研方法，在實(shí)踐中積極探索研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施策略，提高全組教師教科研水平和能力。強(qiáng)化教科研意識(shí)，貫徹學(xué)校以教科研促教學(xué)的思想。加強(qiáng)教師教科研理論學(xué)習(xí)，更新思想觀念，督促教師積極上傳自己的作品---教案、論文、心得體會(huì)等，積極參與區(qū)、市、縣及學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，本學(xué)期有數(shù)位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、論文先后獲獎(jiǎng)。

三、第二課堂方面

為了落實(shí)“教育質(zhì)量年”活動(dòng)，進(jìn)一步構(gòu)建書(shū)香校園，培養(yǎng)我校學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生知識(shí)面，更好地推動(dòng)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，文綜組在7-8年級(jí)學(xué)生中舉辦了本次愛(ài)國(guó)主義知識(shí)競(jìng)賽預(yù)賽活動(dòng)�；顒�(dòng)中同學(xué)們滿懷激情，積極參與，考試井然有序，取得了預(yù)期的效果。

四、存在的不足

1、個(gè)別老師教案書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，質(zhì)量不高。

2、有些教師在其學(xué)科教育教學(xué)方式、方法上鉆研不夠。3、教研組工作也有應(yīng)付，落實(shí)不到位等現(xiàn)象的發(fā)生，有待于進(jìn)一步改進(jìn)、提高。

總之，在一個(gè)學(xué)期以來(lái)，是我們組全體教師揮灑汗水，喜獲碩果的一年；成績(jī)的取得，是全組教師齊心協(xié)力，努力工作、無(wú)私奉獻(xiàn)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、克服缺點(diǎn)、開(kāi)拓創(chuàng)新共同努力的結(jié)果。今后我們教研組的全體教師有決心繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同奮斗，為學(xué)校的明天更加輝煌而不懈奮斗！

文綜教研組201*年3月

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