深入企業(yè)實(shí)踐鍛煉總結(jié)

深入企業(yè)實(shí)踐鍛煉總結(jié)

1.通過實(shí)踐，對本專業(yè)人才培養(yǎng)工作的思考和建議。

在莉莉化妝實(shí)習(xí)一個(gè)月后，使我深深明白了隨著現(xiàn)代生活水平的不斷提高,人們對美的追求也越來越高,審美意識也在同步提升,化妝造型設(shè)計(jì)逐步從舞臺走向生活,從藝術(shù)表現(xiàn)手段演變?yōu)槊阑�生活的手�?成為集美學(xué)、美容、心理學(xué)、服裝設(shè)計(jì)、發(fā)型設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì)、個(gè)人氣質(zhì)、形體禮儀及至文化修養(yǎng)等多門學(xué)科為一體的綜合性實(shí)用藝術(shù)學(xué)科。隨著市場的擴(kuò)大，化妝造型專業(yè)人才的需求量也越來越大。同時(shí)我院也與耶莉婭化妝學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)新設(shè)了人物形象與設(shè)計(jì)專業(yè)，那么我想就學(xué)生在校期間就業(yè)培養(yǎng)的能力提出我的思考和建議：1．自我管理和自我發(fā)展的能力方面：安排自己的任務(wù)和承擔(dān)責(zé)任：在工作和生活中的職責(zé)以及如何完成任務(wù)。合理安排時(shí)間完成課題：制定計(jì)劃有效的利用時(shí)間。確定個(gè)人的發(fā)展方向：規(guī)劃個(gè)人的職業(yè)生涯及發(fā)展歷程，制定合理的階段性目標(biāo)，及其它方面的發(fā)展方向與目標(biāo)。獲得多樣性的能力來適應(yīng)新的和多變的環(huán)境，精通專業(yè)，并學(xué)習(xí)掌握與專業(yè)相關(guān)學(xué)科的知識，拓展專業(yè)能力，適應(yīng)多變環(huán)境2.與他人合作共事的能力：

尊重他人的價(jià)值和意見，容忍和理解觀念不一致者，個(gè)人和群體良好的合作交往：關(guān)注良好的工作關(guān)系。做集體中的積極成員：在集體中發(fā)揮的作用。

3.交往和溝通的能力：使用書面形式傳達(dá)信息，文字簡潔、文章脈絡(luò)清晰、主題突出、有理有據(jù)、邏輯性強(qiáng)；語言交流：頭腦靈活，吐字清晰，語速適當(dāng)，具有感染力和誰服力。

4.擁有專業(yè)過硬的人物形象設(shè)計(jì)相關(guān)技能，能夠獨(dú)立完成人物形象設(shè)計(jì)的全部流程，熟練應(yīng)用服裝款式風(fēng)格與色彩搭配規(guī)律，熟練掌握美容、美發(fā)、化妝等專業(yè)技術(shù)。

2.通過實(shí)踐，對所實(shí)踐單位所在行業(yè)的總體感覺如何？

在莉莉視覺鍛煉以后，使我對化妝這個(gè)行業(yè)有了新的認(rèn)識，也了解了化妝專業(yè)是面向人物形象設(shè)計(jì)的一線崗位，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)時(shí)尚流行發(fā)展，具有較好的職業(yè)道德和藝術(shù)理論基礎(chǔ)，掌握一定的人物形象藝術(shù)設(shè)計(jì)能力，精通美容、美發(fā)、化妝、服裝搭配、色彩搭配等技能，適應(yīng)人物形象藝術(shù)設(shè)計(jì)市場需要的，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)高技能設(shè)計(jì)人才。學(xué)生畢業(yè)后，可在影視公司、電視臺、影樓、婚慶公司等企業(yè)從事影視人物造型設(shè)計(jì)、新娘形象設(shè)計(jì)、美容化妝，以及為個(gè)人提供形象咨詢等工作。

3.對實(shí)踐單位而言，我�？商峁┠男┡嘤�(xùn)和技術(shù)服務(wù)？

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對這樣的校企合作是十分支持的，給予了很大的支持，具體如下：教學(xué)計(jì)劃因企業(yè)需要而發(fā)生變動(dòng)；同一教學(xué)班級同一時(shí)間，學(xué)生選不同課程；同一教學(xué)班級同一時(shí)間，部分學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)；學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)；學(xué)生競賽練習(xí)等。

4.通過實(shí)踐，和實(shí)踐單位及人員建立了哪些聯(lián)系？

通過實(shí)踐，與莉莉視覺取得了很大支持，由于老板也是80后，所以之間有很多的共識和想法，有機(jī)會還會組織學(xué)生去參觀并學(xué)習(xí)。

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201*年暑假企業(yè)實(shí)踐鍛煉總結(jié)

*******教研室******

為了全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，提高校企之間的合作，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，根

據(jù)國家骨干校建設(shè)的要求和學(xué)院制定的《201*年教師暑假企業(yè)實(shí)踐實(shí)施方案》，暑假期間我到“**有限公司”進(jìn)行了暑假企業(yè)實(shí)踐鍛煉，

為教學(xué)改革、課程的結(jié)構(gòu)調(diào)整和培養(yǎng)高技能人才積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)

將實(shí)踐鍛煉情況總結(jié)如下：

一、在公司實(shí)踐鍛煉的基本情況

進(jìn)入公司頂崗實(shí)踐鍛煉期間，公司相關(guān)人員的熱情接待使我快速進(jìn)入工作狀態(tài)，遇到問題向公司職工虛心請教，遵守公司的規(guī)章制度，做到“信守承諾，用心做好每一件事”的公司宗旨。二、頂崗實(shí)習(xí)的體會

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”在短暫的實(shí)習(xí)期間，我通過觀察、虛心請教、動(dòng)手實(shí)踐的方法對公司進(jìn)行了解，但是面對新的領(lǐng)域、和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，比如：網(wǎng)上的納稅申報(bào)、不同版本的會計(jì)軟件的使用、報(bào)關(guān)等，通過實(shí)踐工作才知道“學(xué)無止境”的道理，只有把學(xué)校的理論知識和企業(yè)的實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合，才能更完全的掌握專業(yè)技能，才能不斷更新自己的知識體系，才能將層出不窮的新知識傳授給學(xué)生。

在實(shí)習(xí)的過程中我們要虛心求教，完成理論與實(shí)際相結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，這樣不僅實(shí)際工作能力有所提高，進(jìn)一步激發(fā)了自己對專業(yè)的興趣，并能夠結(jié)合實(shí)際工作，在專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的環(huán)境適應(yīng)能力及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實(shí)際能力，為今后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

社會不同于大學(xué)校園，企業(yè)是最注重的是團(tuán)隊(duì)合作精神，而團(tuán)隊(duì)精神是通過與人合作、溝通、交流來實(shí)現(xiàn)的。在教學(xué)中我們可以通過組織團(tuán)隊(duì)形式的各項(xiàng)訓(xùn)練和活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通交流能力，避免自我為中心，使他們走入社會后能較快地融入到新的工作和生活中。

通過暑假中的暑假企業(yè)實(shí)踐，使我更新了不少的專業(yè)知識，提高

了我的專業(yè)能力，，也深刻地體會到了企業(yè)文化得魅力。我將認(rèn)真總結(jié)，并將實(shí)踐鍛煉所得充分運(yùn)用到教學(xué)中去

加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉培養(yǎng)雙師素質(zhì)物流企業(yè)頂崗實(shí)踐項(xiàng)目總結(jié)按照學(xué)院示范院校建設(shè)和師資隊(duì)伍培養(yǎng)統(tǒng)一部署，圍繞教學(xué)改革和課程建設(shè)主題，以提高教師綜合職業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)能力為目標(biāo)，學(xué)院開展了“百名教師下企業(yè)鍛煉”活動(dòng)。信息管理系物流管理專業(yè)9名教師組建3個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，克服高溫酷暑，利用暑假深入企業(yè)，頂崗鍛煉。于201*年4月10日－8月5日期間，分赴湖南全洲現(xiàn)代物流有限公司、新一佳華中區(qū)長沙配送中心、老百姓大藥房物流配送中心三家物流企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)踐鍛煉（見下表）。物流管理專業(yè)教師下企業(yè)情況表頂崗實(shí)踐企業(yè)頂崗實(shí)踐成員實(shí)踐崗位湖南全洲現(xiàn)代物流有限公客戶接待、業(yè)務(wù)受理、訂單處理、收貨入庫、搬黎鷹、陳華、謝明、肖坤斌司運(yùn)堆碼、揀貨打包、驗(yàn)貨出庫、發(fā)貨裝車?yán)习傩沾笏幏颗渌椭行膭⒐�、謝先明、耿軍霞倉管員、復(fù)核員、發(fā)貨員收貨、發(fā)貨、理貨、退貨、單證新一佳華中區(qū)長沙配送中雷春華、劉春桃心通過此次頂崗實(shí)踐，老師們接受了企業(yè)先進(jìn)管理理念、嚴(yán)格管理制度、濃厚企業(yè)文化的洗禮，教育思想、教育理念得到了升華，實(shí)踐教學(xué)能力和職業(yè)崗位操作技能得到較大的提高，收集了大量的教學(xué)資源，加強(qiáng)了與企業(yè)的聯(lián)系和合作�，F(xiàn)總結(jié)如下：一、專業(yè)教師積極參與，深入企業(yè)1．干勁熱情高信息管理系物流管理教研室教師生產(chǎn)實(shí)踐積極主動(dòng)，除一名教師因身孕請假外，其余9名教師主動(dòng)申報(bào)頂崗實(shí)踐項(xiàng)目。年逾40歲的陳華老師按學(xué)院規(guī)定的要求，原則上不需要參與本次生產(chǎn)鍛煉，她卻主動(dòng)請纓，放下副教授的架子，拜一20出頭的小姑娘為師，一直堅(jiān)持在生產(chǎn)一線頂崗實(shí)踐，親自搬運(yùn)貨物、操作叉車、處理單證。黎鷹、陳華、謝明、肖坤斌所在湖南全洲現(xiàn)代物流公司因沒有公交，就采取AA制四人拼車與公司職工一同上下班。雷春華、劉春桃教師克服配送中心冒著42℃以上的高溫酷暑，在作業(yè)條件非常艱苦的條件下，帶領(lǐng)7名參賽選手到配送中心進(jìn)行兩個(gè)階段為期24天生產(chǎn)實(shí)踐，她們在理貨部通常拼完一個(gè)托盤后全身就濕透，做一個(gè)小時(shí)必須休息一會，否則人容易中暑。理貨也是一項(xiàng)體力活，這些對于男性而言都很累的活，讓我們兩位女老師做其辛苦就可想而知。耿軍霞、劉果、謝先明所在老百姓大藥房物流配送中心坐落于星沙經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)內(nèi)，路遙天熱，不辭辛勞，虛心鍛煉。在生產(chǎn)頂崗實(shí)踐期間，老師們始終保持積極主動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)勤勉的工作態(tài)度，虛心接受各物流公司管理人員和技術(shù)員工的指導(dǎo)和要求；自覺遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，按時(shí)上下班；具有高度的責(zé)任感，發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，保質(zhì)保量地完成公司交給的各項(xiàng)任務(wù)；刻苦鉆研，主動(dòng)為企業(yè)提供專業(yè)研究支持。這些都加強(qiáng)了我們的使命感，是一次深刻的職業(yè)道德教育和培訓(xùn)。2．時(shí)間跨度長物流管理教研室本次實(shí)踐分為三個(gè)階段，第一階段是黎鷹、雷春華、劉春桃三位老師于今年4月10日起，利用周末的休息時(shí)間已在新一佳超市華中區(qū)配送中心進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉；第二階段是為湖南省首屆高職物流技能競賽備戰(zhàn)，時(shí)間為5月28日－6月19日；第三階段為7月15日－8月5日，響應(yīng)學(xué)院正式“百名教師下企業(yè)”頂崗實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)備戰(zhàn)全國首屆高職物流技能競賽。生產(chǎn)實(shí)踐自4月10日開始至8月5日結(jié)束，時(shí)間跨度長。暑假頂崗實(shí)踐期間，老師們每天都堅(jiān)持寫實(shí)踐日志，記錄工作內(nèi)容和心得體會。

3．項(xiàng)目形式多

信息管理系此次共11個(gè)項(xiàng)目獲得學(xué)院批準(zhǔn)，有涉及5個(gè)專業(yè)共34名專業(yè)教師分別到了13家企業(yè)40多個(gè)崗位進(jìn)行頂崗實(shí)踐鍛煉。其中物流管理教研室9個(gè)人就占了3個(gè)項(xiàng)目，在全系不光項(xiàng)目數(shù)量多，而且項(xiàng)目形式多，各有側(cè)重點(diǎn)：一是黎鷹、陳華、謝明、肖坤斌四位教師在湖南全洲現(xiàn)代物流有限公司以現(xiàn)代立體化倉儲生產(chǎn)實(shí)踐為主、兼為實(shí)踐企業(yè)研討應(yīng)用性課題；二是雷春華、劉春桃兩位教師在新一佳華中區(qū)長沙配送中心以物流技能競賽為載體，師生共同頂崗實(shí)踐為主、現(xiàn)場調(diào)研報(bào)告為輔；三是劉果、耿軍霞、謝先明三位教師在老百姓大藥房物流配送中心進(jìn)行倉儲、配送綜合性生產(chǎn)實(shí)踐。

4．實(shí)踐效果好

具體工作中，老師們深入企業(yè)生產(chǎn)一線頂崗實(shí)踐鍛煉，從基層操作工作做起，跟隨公司各部門主管、業(yè)務(wù)操作人員，在客戶接待、業(yè)務(wù)受理、訂單處理、收貨入庫、搬運(yùn)堆碼、揀貨打包、驗(yàn)貨出庫、發(fā)貨裝車等工作任務(wù)實(shí)踐過程中，全面了解了企業(yè)經(jīng)營管理狀況、業(yè)務(wù)范圍、運(yùn)作方式；學(xué)習(xí)管理制度、業(yè)務(wù)流程、操作規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等基本情況；實(shí)踐物流企業(yè)的真實(shí)工作環(huán)境、崗位職責(zé)、任職條件；熟悉企業(yè)所應(yīng)用的專業(yè)知識，吸收專業(yè)的新知識、新技能、新工藝、新方法；掌握了物流設(shè)施設(shè)備操作和物流作業(yè)的技術(shù)技能。

二、專業(yè)教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)“五新”1.高職教育教學(xué)理念的新突破

下企業(yè)實(shí)踐，像企業(yè)工作人員一樣上班下班，從事企業(yè)員工相同的工作。在實(shí)踐的過程中，不僅使教師體驗(yàn)了企業(yè)工作的艱辛，更重要的是教師普遍感受到書本知識和實(shí)際工作需求存在的距離，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)與管理制度，在教學(xué)理念上有了更深的認(rèn)識。這為準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才需求規(guī)格、重構(gòu)物流專業(yè)課程體系、改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、創(chuàng)新以工作過程為導(dǎo)向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律高職教育新模式奠定了良好的基礎(chǔ)，明確了高職教育教學(xué)改革的方向，從而實(shí)現(xiàn)教師重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容能力的新提高。

2.專業(yè)教學(xué)資源的新補(bǔ)充

下企業(yè)實(shí)踐，教師們了解了物流專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，熟悉了物流企業(yè)的現(xiàn)場環(huán)境。無論是在企業(yè)文化、經(jīng)營理念展示，還是在作業(yè)區(qū)域布局和標(biāo)識，教師們收集了大量倉儲、配送中心的工作流程、崗位操作技能、作業(yè)流程中的有關(guān)單證，進(jìn)行了詳細(xì)的生產(chǎn)過程記錄，并且拍攝了許多倉儲、配送中心現(xiàn)場的照片。一方面，這些都為專業(yè)教學(xué)提供了豐富而寶貴的資料，更為新校區(qū)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)提供了大量實(shí)際、生動(dòng)的素材，豐富了專業(yè)教學(xué)資源庫；另一方面，這些資料還可充分應(yīng)用于專業(yè)核心課程的建設(shè)，在課堂單元設(shè)計(jì)、項(xiàng)目教學(xué)過程中，作為教學(xué)媒體或載體，有利于老師開展“項(xiàng)目式教學(xué)”與“作業(yè)流程模擬教學(xué)”，提高教學(xué)質(zhì)量。

3．課程建設(shè)和校本教材建設(shè)的新進(jìn)展

下企業(yè)實(shí)踐，老師們時(shí)刻謹(jǐn)記教書育人的根本任務(wù)，帶著課堂教學(xué)改革的問題和校本教材的編寫任務(wù)，深入生產(chǎn)一線。教師們了解和實(shí)踐了物流行業(yè)最先進(jìn)的倉庫設(shè)施設(shè)備，如湖南全洲現(xiàn)代物流有限公司的工作環(huán)境，擁有中南地區(qū)最先進(jìn)的倉儲設(shè)施設(shè)備，布局合理，功能齊全。凡在專業(yè)教學(xué)資料中講解的倉儲設(shè)備，在這里基本上都能看到，而且在工作中還親手操作了。經(jīng)過這次鍛煉，老師們在專業(yè)課程中將不再是紙上談兵，可以非常自信的跟學(xué)生介紹這些設(shè)備的功能和使用。其間，肖坤斌老師結(jié)合《倉儲實(shí)務(wù)》課程改革和“理實(shí)一體、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式改革，設(shè)計(jì)了8個(gè)學(xué)習(xí)情境，修訂完善了精品課程建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容。黎鷹、耿軍霞等幾位老師開發(fā)編寫了《叉車操作與維護(hù)》校本教材，還為《公司技術(shù)實(shí)務(wù)》校本教材收集了大量的企業(yè)原始資料。

4.校企合作的新發(fā)展

借此次教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉之機(jī)，項(xiàng)目組成員先后與湖南全洲現(xiàn)代物流公司、老百姓大藥房配送中心、新一佳華中區(qū)長沙配送中心等3家企業(yè)初步達(dá)成聯(lián)合辦學(xué)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的合作意向，為在校物流管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)開辟了新的渠道。教師們還加強(qiáng)與企業(yè)高管、技術(shù)人員的聯(lián)系和溝通，結(jié)識了一批能工巧匠，加強(qiáng)了兼職教師庫建設(shè)。聘請他們擔(dān)任專業(yè)兼職教師，進(jìn)行專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告，參與課程開發(fā)，指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，共同編寫校本教材等工作。

5．專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的新成績

201*年，全國首屆高職院校物流技能競賽開賽。自5月28日接到組隊(duì)參賽的通知起，三位老師先后帶領(lǐng)15名專業(yè)學(xué)生深入多家物該企業(yè)進(jìn)行物流企業(yè)調(diào)研和物流技能操作實(shí)踐，親身示范、嚴(yán)格考核、管教管導(dǎo)、刻苦訓(xùn)練，培養(yǎng)和選拔了7名參賽選手，積極備戰(zhàn)技能競賽。

通過校企、師生多方共同努力，這支隊(duì)伍在專業(yè)帶頭人鄒敏副教授的帶領(lǐng)下，于7月4日取得湖南省高職物流技能競賽中二等獎(jiǎng)的好成績，學(xué)院獲得技能競賽組織獎(jiǎng)，學(xué)院榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，指導(dǎo)老師獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”，并且順利晉級全國決賽。經(jīng)過1個(gè)月的再實(shí)踐、再訓(xùn)練，這支參賽隊(duì)伍于8月9日在全國首屆高職物流技能競賽中，與來自全國23個(gè)省市44所院校的220名選手展開激烈角逐，奪得全國三等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績。

通過兩次現(xiàn)場鍛煉，學(xué)生掌握了配送中心的全部作業(yè)流程，并對叉車操作、貨物拼板、單證填寫等都進(jìn)行了充分的鍛煉，提高了學(xué)生的操作水平。這次技能競賽，不僅充分展示了專業(yè)學(xué)生積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌和熟練的職業(yè)技能水平，更展現(xiàn)了專業(yè)教師的教學(xué)能力，體現(xiàn)了我院物流管理專業(yè)“工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體”的教育教學(xué)水平，為進(jìn)一步深化高職教育改革起到了示范作用。

三、專業(yè)教師服務(wù)企業(yè)，展示專業(yè)水平

在頂崗實(shí)踐期間，項(xiàng)目成員不僅在實(shí)踐中學(xué)習(xí)技術(shù)和技能，還利用自身業(yè)務(wù)專長積極參與企業(yè)的技術(shù)革新與研發(fā)，為企業(yè)排憂解難，積極參與企業(yè)應(yīng)用性課題研究。

1．幫助企業(yè)解決業(yè)務(wù)管理難題

（1）備戰(zhàn)技能競賽的過程中，黎鷹、雷春華、劉春桃老師和參賽選手們一起，采用訪談法、問卷法、觀察法，對新一佳超市華中區(qū)長沙配送中心進(jìn)行深入調(diào)研，分析了作業(yè)效率、服務(wù)質(zhì)量等方面存在的問題，針對配送中心退貨效率低這一核心問題，提出了相應(yīng)的解決方案。其建議被孫自軍總經(jīng)理采納并實(shí)施，對退貨區(qū)進(jìn)行了優(yōu)化，重新配置了供應(yīng)商倉位，解決了供應(yīng)商倉位不足的問題，大大提高了配送中心的空間利用率和生產(chǎn)效率，進(jìn)而對其經(jīng)濟(jì)效益產(chǎn)生了直接的影響。

（2）在老百姓大藥房配送中心頂崗實(shí)踐過程中，劉果、耿軍霞、謝先明三位老師發(fā)現(xiàn)雖然老百姓的制度比較規(guī)范，流程比較合理，但是在高峰時(shí)期實(shí)際操作中存在通道堵塞、包裝成本過高、食品和藥品混放、移庫差錯(cuò)、單據(jù)處理成本過高等問題。他們提出了具體而有效的合理化建議，受到企業(yè)好評。

2．參與企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展和業(yè)務(wù)拓展課題研究

（1）與企業(yè)共同進(jìn)行課題研究。在湖南全洲現(xiàn)代物流有限公司頂崗實(shí)踐期間，黎鷹、謝明、陳華、肖坤斌4位老師應(yīng)公司董事長要求，參與《供應(yīng)鏈環(huán)境下中小企業(yè)融資問題和對策》課題的研究，參加了公司高管內(nèi)部培訓(xùn)。針對動(dòng)產(chǎn)及貨權(quán)質(zhì)押授信系列業(yè)務(wù)、應(yīng)收賬款融資系列業(yè)務(wù)等中小企業(yè)融資模式的可行性，變把握單個(gè)企業(yè)的不可控融資風(fēng)險(xiǎn)為供應(yīng)鏈企業(yè)整體的可控融資風(fēng)險(xiǎn)，以探索政府、銀行、物流企業(yè)共同解決中小企業(yè)融資問題的新模式。該選題已申報(bào)了湖南省“十二五”規(guī)劃前期重大問題研究課題。

（2）為企業(yè)戰(zhàn)略經(jīng)營出謀劃策。黎鷹、謝明、陳華、肖坤斌4位老師利用休息時(shí)間，對現(xiàn)階段“供應(yīng)鏈金融”方面的研究資料進(jìn)行了收集整理，基本完成了《供應(yīng)鏈金融中小企業(yè)融資》專著的初稿。這些研究主要是為全洲在醫(yī)藥食品第三方物流領(lǐng)域拓展新的業(yè)務(wù)增值點(diǎn)，在提供高質(zhì)量倉儲服務(wù)的基礎(chǔ)上，考慮為供應(yīng)鏈上的中小生產(chǎn)、銷售企業(yè)提供倉單質(zhì)押、信用擔(dān)保、倉儲監(jiān)管等新型業(yè)務(wù)。這次研究只是現(xiàn)階段理論上的探討，還需要以深入的調(diào)研和實(shí)踐作為支撐，但也可以為公司的戰(zhàn)略發(fā)展提供參考和借鑒。

3．開拓專業(yè)視野，探討校企共同關(guān)心問題

老師們與公司高層管理者圍繞湖南省物流行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢、區(qū)域物流布局及物流市場的定位和培育、物流企業(yè)經(jīng)營管理模式、物流從業(yè)人員的素質(zhì)與發(fā)展等主題開展了深入的探討和分析。明確了物流企業(yè)應(yīng)注重業(yè)態(tài)定位，確定核心競爭力，創(chuàng)新服務(wù)增加值，立足于調(diào)研結(jié)論，找準(zhǔn)生存、發(fā)展之道。而物流企業(yè)的核心競爭力，不應(yīng)只表現(xiàn)為硬件的先進(jìn)性，更應(yīng)表現(xiàn)為軟件的方面，包括：企業(yè)管理效率、增值服務(wù)項(xiàng)目等。謝明、黎鷹老師撰寫了《雨花區(qū)物流產(chǎn)業(yè)區(qū)域布局探析》論文，用區(qū)域的視角審視物流園區(qū)、物流市場、物流產(chǎn)業(yè)的區(qū)別和定位，以產(chǎn)業(yè)集群模式探討長株潭現(xiàn)有物流產(chǎn)業(yè)的功能規(guī)劃和發(fā)展前景。

通過下企業(yè)頂崗實(shí)踐，做為國家級示范院校建設(shè)單位的普通一員，項(xiàng)目組成員都表示，我們自身應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)學(xué)院發(fā)展的需要，團(tuán)結(jié)一致，同心同德，為學(xué)生提供優(yōu)良的教學(xué)資源，拓寬就業(yè)渠道，使學(xué)生能得到終生受益的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

非常感謝學(xué)院給我們提供了這次“百名教師下企業(yè)”活動(dòng)，在生產(chǎn)一線接受鍛煉，有苦也有樂，有付出但更多的是收獲。我們時(shí)刻不忘學(xué)院發(fā)展和專業(yè)建設(shè)的重任，每位教師都堅(jiān)持每天寫實(shí)踐日志，同時(shí)也樹立了職業(yè)院校教師嚴(yán)謹(jǐn)謙虛的形象，宣傳了職業(yè)教育理念和改革目標(biāo)，加強(qiáng)了與行業(yè)企業(yè)的緊密聯(lián)系，開拓了專業(yè)視野，為教學(xué)改革和課堂設(shè)計(jì)奠定了基礎(chǔ)。在今后的工作中，我們將把這次活動(dòng)的收獲運(yùn)用于改革人才培養(yǎng)方案、修訂課程標(biāo)準(zhǔn)、提高教學(xué)水平、編寫校本教材等各方面中，全心全意投入到偉大的職業(yè)教育事業(yè)。

二OO九年九月二日

201*年企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉報(bào)告

與時(shí)俱進(jìn)，才不會落伍。為了提高專業(yè)教師的教育教學(xué)水平，注重工學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的“零距離”對接，進(jìn)一步加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，提高專業(yè)課教師的實(shí)踐技能，讓教師切實(shí)把握現(xiàn)代企業(yè)中的新知識、新技能、新工藝，更好地將理論和實(shí)踐密切聯(lián)系，有效利用社會資源加強(qiáng)師資培訓(xùn)，學(xué)院要求專業(yè)課教師每年進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉，這是領(lǐng)導(dǎo)的先見之明，十分必要、意義重大。針對化學(xué)工程系專業(yè)課程的需要，實(shí)踐鍛煉主旨在于：把握現(xiàn)代化工生產(chǎn)中的生產(chǎn)工藝流程、設(shè)備使用、安全生產(chǎn)、市場需求、人才需求等等，全面了解現(xiàn)代企業(yè)的面貌，在以后的教學(xué)中有的放矢，更好的鞏固理論知識、提高實(shí)際動(dòng)手能力和解決問題的能力。我們于201*年6月至8月，主要利用暑假期間，在淄博某化工有限公司實(shí)習(xí)鍛煉。

在某化工的實(shí)習(xí)鍛煉這段時(shí)間，我們?nèi)�身心投入工作和學(xué)習(xí)、融入工人團(tuán)隊(duì)，同時(shí)也不忘使命，努力充當(dāng)好學(xué)校和企業(yè)聯(lián)系人的角色，的確使我受益匪淺，收獲如下：1淄博某化工有限公司的概貌

淄博某化工有限公司隸屬于淄博永新集團(tuán)，永新集團(tuán)始建于1992年，經(jīng)過幾年的辛勤開拓，現(xiàn)已投資建成淄博永新化工有限公司，淄博永大化工有限公司，淄博萬源水處理有限公司和鄒平永新塑膠有限公司，是一家專業(yè)化工生產(chǎn)和科研單位，具有一條獨(dú)特完整的化工產(chǎn)業(yè)鏈，現(xiàn)已經(jīng)形成了立足山東、深入中國、拓展海外的戰(zhàn)略格局。公司經(jīng)營理念“誠信經(jīng)營、信譽(yù)為重、自我加壓、勇創(chuàng)一流”堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)服務(wù)，貼近市場，滿足用戶；全力保護(hù)環(huán)境，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。公司宗旨是“為客戶提供滿意服務(wù)，為社會創(chuàng)造豐厚收益，為員工營造發(fā)展空間，與合作伙伴攜手共進(jìn)”。未來的永新集團(tuán)，將牢固樹立和落實(shí)持續(xù)有效較快協(xié)調(diào)的發(fā)展觀，按照“化工延伸規(guī)模化、精細(xì)化工高端化、產(chǎn)品銷售國際化、鏈條產(chǎn)業(yè)特色化”的發(fā)展思路，發(fā)展成為以染料化工和氯堿化工為主，工程技術(shù)服務(wù)為重要組成部分，業(yè)務(wù)構(gòu)成多元化，有一定自我積累、自我發(fā)展能力的地區(qū)綜合性集團(tuán)公司，全力推進(jìn)企業(yè)的高品質(zhì)成長。

淄博某化工有限公司地理位置優(yōu)越，地處中國古商城周村化工園，交通便利，北鄰濟(jì)青高速，南鄰309國道，占地面積約500畝。永大化工是永新集團(tuán)201*年投資的新項(xiàng)目（16萬噸/年燒堿項(xiàng)目），公司引進(jìn)新技術(shù)、新人力，主要生產(chǎn)燒堿、鹽酸、聚氯乙烯、環(huán)氧丙烷、氯產(chǎn)品和氟產(chǎn)品，永大化工的成立，標(biāo)志著永新集團(tuán)已經(jīng)完成歷史使命，從而邁上又一新的征程。永大化工的主要產(chǎn)品為燒堿、液氯、鹽酸，是基礎(chǔ)化工原料，廣泛用于石油、化工、醫(yī)藥、印染、紡織、冶金、輕工等行業(yè)，具有廣闊的市場前景，可以帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。項(xiàng)目總投資額為3億元，年銷售總額5.28億元，年平均利稅總額5754.37萬元，分兩期建設(shè)完成，一期產(chǎn)品全部為永新化工的蒽醌及無水氯化鋁、聚合氯化鋁配套。二期工程于201*年已經(jīng)完成并投入生產(chǎn)，現(xiàn)項(xiàng)目規(guī)模達(dá)到年產(chǎn)16萬噸/氯堿能力。公司為了增強(qiáng)企業(yè)競爭力，完善產(chǎn)品的鏈接，于201*年4月投資建設(shè)10萬噸/年的片堿項(xiàng)目，其中96%片堿4萬噸，99%片堿6萬噸。在原料自產(chǎn)自用的情況下，采用先進(jìn)生產(chǎn)工藝，保證了產(chǎn)品的價(jià)格最低，質(zhì)量最優(yōu)的優(yōu)勢。公司還決定在201*年后，計(jì)劃投資5億元，新上市場緊缺的環(huán)氧丙烷、甲烷氯化物、苯胺等下游產(chǎn)品，形成年銷售收入15億元，利潤3億元的生產(chǎn)能力。

2在某化工實(shí)習(xí)鍛煉的幾點(diǎn)體會

通過這段時(shí)間的實(shí)踐鍛煉，我們深刻認(rèn)識到職業(yè)院校教師到企業(yè)頂崗鍛煉不是權(quán)宜之計(jì)，而是決定學(xué)校發(fā)展的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略決策，這項(xiàng)工作的繼續(xù)開展不僅是提升教師科研實(shí)踐能力的需要，更是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的需要；職業(yè)院校教師下企業(yè)鍛煉是促進(jìn)教師快速成長的途徑，我們充分把握在企業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)會，掌握科研項(xiàng)目開發(fā)規(guī)律，了解企業(yè)文化和行業(yè)動(dòng)態(tài)，同時(shí)也請單位領(lǐng)導(dǎo)為教師提供更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會；建議學(xué)校在該項(xiàng)工作的推進(jìn)中要完善制度，建立長效機(jī)制，要將該項(xiàng)工作與教師的切身利益掛鉤。校企共建產(chǎn)、學(xué)、研平臺，共同培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型教師，是學(xué)校、企業(yè)和教師的“三贏”。

下廠實(shí)習(xí)使我們大開眼界，因?yàn)橐恍┰谄綍r(shí)教學(xué)中無法看到的新原料、新產(chǎn)品、設(shè)備、器材和工藝流程，我們在工廠都能身臨其境。通過下廠鍛煉我們學(xué)到了許多書本上無法學(xué)到的知識。通過跟生產(chǎn)現(xiàn)場面對面的接觸，了解和掌握了理論與實(shí)踐相結(jié)合的結(jié)合點(diǎn)，在工廠里所有的一切都是為生產(chǎn)服務(wù)，而理論知識更是如此。在教學(xué)過程中，很多理論知識看似很陳舊，但是很多新設(shè)備、新技術(shù)的應(yīng)用還是在這些理論的指導(dǎo)下發(fā)展起來的，我們學(xué)校里面的專業(yè)知識在實(shí)踐中并不脫節(jié)，這點(diǎn)我們幾個(gè)老師都深有體會。問題是找到理論聯(lián)系實(shí)際的方法盡快保質(zhì)保量地將這些知識傳輸給學(xué)生是關(guān)鍵，我想我們職業(yè)教育正在不斷探索中向這個(gè)方向邁進(jìn)。有目共睹目前實(shí)現(xiàn)學(xué)校和工廠深層次的合作關(guān)系是十分重要的也是比較困難的，因?yàn)楣�廠更注重的是生產(chǎn)和安全，但是在工廠進(jìn)行技術(shù)改造的時(shí)候，還是非常需要技術(shù)支持的，教師可以把握這樣的機(jī)會，一方面努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，另一方面可以隨時(shí)為工廠提供必要的技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)，進(jìn)而進(jìn)行更深層次的合作。實(shí)習(xí)期間，我們要嚴(yán)格遵守工廠的作息時(shí)間，比較辛苦，但是能學(xué)到實(shí)踐知識，大家都覺得還是值得的。實(shí)習(xí)期間不僅是我們積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要階段，也是我們努力學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間。

同時(shí)，工人師傅吃苦耐勞的精神也深深感染了我們，工人師傅的吃苦耐勞、任勞任怨、努力學(xué)習(xí)、勇于探索革新的主人翁精神使我深受感動(dòng)，在工作壓力大、責(zé)任心強(qiáng)、條件艱苦的環(huán)境中，我看到的是工人師傅們積極工作、樂觀向上的工作熱情，善于總結(jié)、推陳出新、努力鉆研的主人翁精神，這些優(yōu)良的工作作風(fēng)深深地影響著我，這些內(nèi)在的工作氣質(zhì)將滲透在我今后的教學(xué)中。通過下廠鍛煉也讓我知道了在不同的條件下，理論與實(shí)踐的差距，使我深刻認(rèn)識到僅僅掌握書本知識、傳授書本知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須不斷實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，不斷了解化工專業(yè)的新動(dòng)向、新形勢，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素質(zhì)，才能更好的完成教學(xué)任務(wù)。

在實(shí)習(xí)中我們還充分認(rèn)識到安全生產(chǎn)的重要性，通過學(xué)習(xí)安全規(guī)程和安全事故通報(bào)，知道了有許多事故發(fā)生的主要原因是作業(yè)人員未認(rèn)真執(zhí)行安全操作規(guī)程，不按章作業(yè)，工作責(zé)任人現(xiàn)場勘察不到位。通過學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了我們的安全生產(chǎn)意識，我們也可以在教學(xué)工作中早早給學(xué)生做安全方面的教育，未雨綢謬。當(dāng)然，實(shí)習(xí)的最終目的還是為了教學(xué)服務(wù)，市場在呼喚技能型人才，職業(yè)教育在呼喚雙師型教師不斷涌現(xiàn)，而工廠無疑是鍛煉教師實(shí)踐能力的最佳場所。我們這次鍛煉的時(shí)間不長，在工廠的經(jīng)歷也是管窺之見，但是我們堅(jiān)信只要我們不斷努力，我們的實(shí)踐能力一定會大幅提高。

高職教育的目標(biāo)是滿足崗位對職業(yè)能力的要求，如果沒有企業(yè)的配合，這一目標(biāo)是不可能實(shí)現(xiàn)的，也就是說缺乏校企合作機(jī)制和工學(xué)結(jié)合，那么職業(yè)教育根本不可能職業(yè)，我想這種合作關(guān)系建立的前提首先就要求我們走出去，走到企業(yè)中去。3某化工的主要生產(chǎn)工藝流程

某化工的主要生產(chǎn)工段：原鹽化鹽、一次鹽水制備、隔膜電解、二次鹽水制備、離子膜電解、氯氫處理、氯下游產(chǎn)品生產(chǎn)、鹽酸生產(chǎn)、燒堿蒸發(fā)和冷卻、片堿制備及原料和產(chǎn)品的分析檢驗(yàn)等。主要生產(chǎn)工藝流程示意圖，見圖1。廢水隔膜電解濕氫氣二次鹽水精制濕氯氣堿液液堿離子膜電解片堿氯氣處理氯氣下游產(chǎn)品燃料氫氣處理鹽酸原鹽海鹽化鹽一次鹽水精制廢水圖1主要生產(chǎn)工藝流程示意圖

4隔膜法電解制堿過程4.1工藝流程原鹽為海鹽見圖2，由濰坊鹽業(yè)公司提供，經(jīng)過中控分析室分析后，經(jīng)皮帶運(yùn)輸機(jī)或鏟車送入化鹽池，用各種含鹽雜水、洗水及冷凝液等廢水進(jìn)行溶解，變廢為寶。飽和粗鹽水送入壓濾罐，壓濾出鹽泥。經(jīng)加熱后流入一次精制鹽水罐，加入精制劑燒堿、純堿、助沉劑（苛化淀粉或聚丙烯酸鈉），精鹽水經(jīng)預(yù)熱后送入重飽和器，以蒸發(fā)析出的精鹽使鹽水中的氯化鈉增濃至飽和，分析檢驗(yàn)調(diào)節(jié)pH值合格后，用泵經(jīng)鹽水流量計(jì)分別送入兩套隔膜電解槽，見圖3。隔膜電解池陽極放出氯氣由槽蓋上的出口匯集于總管去氯氣冷卻干燥工序；陰極生成的氫氣由陰極室上的出口經(jīng)斷電裝置匯集于氫氣總管去氫氣冷卻精制工序；電解液由陰極箱下部出口經(jīng)滴流斷電集中于總管去粗液堿罐，經(jīng)泵輸送到蒸發(fā)工序，經(jīng)處理得到成品液堿、固堿和片堿，見圖4。隔膜電解生產(chǎn)堿純度為10～30%。

圖2原鹽與化鹽池圖3兩套50組隔膜電解池

圖4成品堿罐、固堿和片堿

4.2工藝條件

一次鹽水精制。原鹽溶解后的粗鹽水中含有Ca2+、Mg2+、SO42-等雜質(zhì)，對電耗影響較大，用加入精制劑的方法使雜質(zhì)成為溶解度很小的沉淀而分離除去。粗鹽水中的Ca，加入Na2CO3溶液，使之生成CaCO3沉淀，并且為使沉淀迅速完全，應(yīng)控制Na2CO3過量2倍，保持適當(dāng)?shù)母邷睾筒惶珓×业財(cái)嚢�，可加速鹽水的澄清。Mg2+可加入NaOH溶液，使之生成Mg(OH)2絮狀沉淀，該沉淀包在碳酸鈣晶體上可加速其凝聚并共沉降，加入的氫氧化鈉應(yīng)過量2倍。粗鹽水中添加燒堿，還可以使鹽水中的鐵離子、三價(jià)鉻離子等以氫氧化物沉淀與鎂離子一同除去。鹽水中的SO42-，對隔膜法電解只要含量在2mg/L以下，可不必精制，大于此值時(shí)，可加入BaCl2，生成BaSO4沉淀，經(jīng)沉降除去鹽泥，其BaSO4含量高大80%以上。幾年來，永大化工一次精鹽水質(zhì)量始終穩(wěn)定在315g/L以上，總雜質(zhì)低于4mg/L，pH值為7～8。

5離子膜法的二次鹽水精制和合成鹽酸5.1離子膜法的二次鹽水精制工藝

鹽水質(zhì)量是離子膜電解槽正常生產(chǎn)的一個(gè)關(guān)鍵問題。鹽水質(zhì)量不僅影響離子膜的壽命，而且是能否在高電流密度下運(yùn)行時(shí)得到高電流效率的至關(guān)重要的因素。因?yàn)殡娊鈺r(shí)，陽離子交換膜不僅能讓鈉離子透過，而且鈣鎂離子也能透過，在膜內(nèi)形成微細(xì)的沉淀堵塞離子膜，引起槽電壓升高，電流效率下降。因此用離子膜法制堿的鹽水質(zhì)量要求大大高于隔膜法，必須增加二次鹽水精制工序。

2+一次精制鹽水中有一些懸浮物對用以除去鈣鎂離子的螯合樹脂將產(chǎn)生不良影響，因此必須進(jìn)行過濾。用泵將鹽水和纖維素（助濾劑）配制成懸浮狀的液體送到過濾器，并不斷循環(huán)。過濾后的鹽水通過流量調(diào)節(jié)閥送至螯合樹脂塔（永大化工有A、B、C三個(gè)螯合樹脂塔，正常運(yùn)行兩個(gè)，循環(huán)使用），用離子交換法清除鹽水中的微量鈣、鎂等金屬離子，由螯合樹脂塔出來的二次精制鹽水（其質(zhì)量指標(biāo)為：鈣鎂含量小于20ppb）流入貯槽，再送至離子膜電解槽。永大化工有三臺離子膜，正常使用兩臺，一臺備用，離子膜電解槽見圖5。離子膜電解生產(chǎn)堿純度為32%。

樹脂塔使用約即須再生。臺樹脂塔實(shí)行倒塔作業(yè)，以保證鹽水質(zhì)量符合電解工藝的要求。螯合樹脂塔再生的步驟是：鹽水置換；用去離子水返洗；用鹽酸再生；用去離子水洗；以氫氧化鈉使氫型樹脂轉(zhuǎn)換成鈉型；再以去離子水洗；鹽水置換。再生過程中的廢水、廢酸、廢堿回收另外處理。

圖5離子膜電解槽圖6合成HCl氣燃燒爐窗口

5.2氯氫處理及合成鹽酸

電解槽陽極放出的濕Cl2去冷卻干燥工序后，壓縮得到液氯，收集在液氯罐，一部分送入HCl氣體燃燒爐；陰極生成的H2去冷卻精制工序，一部分送入HCl氣體燃燒爐，另一部分送入片堿制作工序作為燃料。

99.5%以上Cl2和純H2在氣體燃燒爐中燃燒生成HCl氣體，由管路送入吸收塔被純水吸收，得到31～33%以上的鹽酸。HCl氣體燃燒爐見圖6。6現(xiàn)代化的行業(yè)，環(huán)保意識濃厚

隨著現(xiàn)代化前進(jìn)的腳步，中國正越來越完善社會的法治建設(shè)，國家對于環(huán)境保護(hù)亦屢屢立法，讓污染企業(yè)為污染付出更大的代價(jià)，這是當(dāng)務(wù)之急。在中國的新人群中，支持環(huán)保關(guān)心自己健康的人越來越多。某化工堅(jiān)定不移擠壓高耗能、高污染企業(yè)生存空間，實(shí)施飲用水源整治、生活污水處理等一系列措施，讓綠色環(huán)抱永大。為確保節(jié)能減排，永大全面抬高準(zhǔn)入門檻，對不符合節(jié)能減排要求的項(xiàng)目“一票否決”，同時(shí)，依法有序淘汰國家列入淘汰類的生產(chǎn)工藝技術(shù)、裝備及產(chǎn)品，并培育出一批發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)和節(jié)能項(xiàng)目。通過技術(shù)升級，工廠自行研發(fā)出先進(jìn)的封閉循環(huán)工藝輸送原料和中間體技術(shù)以及余熱利用工藝技術(shù)，每年減少大量有機(jī)物排放，年節(jié)水、節(jié)氣和節(jié)煤比例逐年上升，有效遏制了化學(xué)污染。綠色環(huán)保的中控分析室和嚴(yán)格的規(guī)章制度。7結(jié)語

這次下廠鍛煉雖已結(jié)束，時(shí)間也并不太長，但對我們今后的工作卻有重大的意義。它使我既看到了自己的不足，也看到了自己的長處，并鍛煉提升了自己各方面的能力，這將對我今后的生活和工作產(chǎn)生積極的影響，使我更加熱愛自己的這個(gè)專業(yè)，也使我深刻認(rèn)識到自己離一名合格的適應(yīng)職業(yè)教育的專職教師的要求還有一定差距。在今后的教育工作中，要積極改進(jìn)教學(xué)方法，努力加強(qiáng)教學(xué)改革，密切聯(lián)系實(shí)際，增加多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)的力度，積極爭取進(jìn)廠實(shí)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會，將自己掌握的專業(yè)理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、用于創(chuàng)新的科學(xué)精神，使自己成為一名更加優(yōu)秀、教學(xué)能力過硬、名副其實(shí)的雙師型教師，為高職教育貢獻(xiàn)力量。

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