一中課改培訓(xùn)總結(jié)

乘風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟滄海

-----環(huán)縣一中201*年新課改培訓(xùn)總結(jié)

環(huán)縣一中

乘著課改的東風(fēng)，我校依據(jù)甘肅省新課程改革實施計劃，于201*年12月26日校務(wù)會制定并通過了《環(huán)縣一中新課改實施方案》，該方案本著“積極實施、穩(wěn)步推進、以校為本、求實創(chuàng)新”的思路，立足我校實際，借鑒其他省市高中新課程改革的有益經(jīng)驗，在總結(jié)和繼承我校多年教育教學(xué)改革成果的基礎(chǔ)上，大力推進教育創(chuàng)新，努力構(gòu)建理念先進、特色鮮明、充滿活力、富有時代特征的以學(xué)生為本的高中新課程教學(xué)模式，促進每一個學(xué)生全面、生動、個性地發(fā)展，造就一支適應(yīng)新課程理念、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的研究型、專家型的教師隊伍。

為此，學(xué)校委派管教學(xué)的副校長張宗君老師赴天津匯文中學(xué)實地掛職學(xué)習(xí)了半年，體驗其課改氛圍，并與天津匯文中學(xué)建立了“友好�！标P(guān)系學(xué)校，不斷吸收和學(xué)習(xí)匯文中學(xué)的課改經(jīng)驗；5月份，又組織骨干教師編寫了《環(huán)縣一中新課改通識讀本》，《揚起自信的風(fēng)帆》兩本校本教材，人手一冊，利用教研活動學(xué)習(xí)新課改的指導(dǎo)思想和宗旨，轉(zhuǎn)變教師的教育理念；國培計劃開始后，學(xué)校又選派骨干參加了全省的骨干輔導(dǎo)者培訓(xùn)；教務(wù)主任、教研組長親赴蘭州近距離聆聽了專家關(guān)于新課改的講座；7月9日11日學(xué)校選派了13位輔導(dǎo)老師和13位班主任在西峰參加了輔導(dǎo)老師和班主任培訓(xùn)；7月27日77位老師參加了全縣新課改革培

訓(xùn)會議；7月28日至8月8日所有培訓(xùn)老師在學(xué)校多媒體教室參加了“國培計劃”201*年普通高中新課程遠程培訓(xùn)。

為期12天的新課程培訓(xùn)，教師們熱情高漲，每天守候、學(xué)習(xí)、思考、反思，感受新教材、新理念、新教法、新模式的無限魅力，聽取了專家的精彩點評、同行的教學(xué)體會研討；不斷地提高了自己的理論水平和實踐能力，為每位老師的教學(xué)打下了基礎(chǔ)、指引了方向、提供了素材�？偟恼f來，通過各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們的收獲是：

一、認識了新課程改革的意義

本次課程改革的重點之一是：如何促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。學(xué)習(xí)方式的變革迫在眉睫，它關(guān)系到我們的教育質(zhì)量，關(guān)系到師生的校園生活質(zhì)量。把握新課標(biāo)，吃透新教材。新教材的著眼點不僅僅是知識和技能的簡單給予，而是把形成知識的過程的體驗、把獲取知識的能力的培養(yǎng)放到了突出的位置。我們在給予學(xué)生知識的時候，并不是像過去那樣把知識直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前，而是要給學(xué)生提供案例、問題和情境，讓學(xué)生自己去思考、去體驗、去選擇、去解決，在這一過程中讓學(xué)生自己去判斷“是不是、能不能、該不該、值不值”，讓學(xué)生自己經(jīng)歷知識的生成過程。我們今天必須倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這也是實施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新課程強調(diào)師生互動、互教、互學(xué)。一方面體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位，另一方面體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

二、品味了“以人為本”思想

新課程對教學(xué)的要求不同于以往課程的要求，很重要的一點，就是更加強調(diào)課堂教學(xué)的有效性、科學(xué)性、學(xué)生的自主性。強調(diào)深入到學(xué)生的認知世界，通過參與學(xué)習(xí)過程，給他們深刻的體驗。新課程指導(dǎo)下的學(xué)生還要懂得如何善待生命：通過各種活動感悟生命的奧秘、意義與價值。培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，世界觀，價值觀。

三、自覺轉(zhuǎn)變了教師角色，大力推進開放式教學(xué)教師應(yīng)該做一個積極的倡導(dǎo)者、推動者、踐行者。此次課改中強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)。

四、領(lǐng)會了“深入學(xué)生，交流情感，打造民主和諧課堂”的真正內(nèi)涵

有時學(xué)生往往認為老師所講的，除了應(yīng)付考試外，和自己再無任何關(guān)系。這時要與學(xué)生溝通，及時轉(zhuǎn)變其思想，使其親其師而信其道。還要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師必須緊跟時代的步伐，運用多媒體輔助教學(xué)，發(fā)揮電視錄像、甚至網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢。制作內(nèi)容豐富、形式新穎的教學(xué)課件，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如今教師的角色與從前相比發(fā)生了質(zhì)的飛躍，不再單純的“傳

道，授業(yè)，解惑”，新課程理念下的老師的知識應(yīng)更豐富、教學(xué)理念要不斷創(chuàng)新，不僅要教學(xué)生學(xué)什么，更要教學(xué)生怎么學(xué)。

數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。在改革的浪潮中，我們環(huán)縣一中的全體老師愿充當(dāng)時代的弄潮兒。不但我們的思想要刷新，我們的教學(xué)方式要刷新，更重要的是我們應(yīng)是終生的學(xué)習(xí)者,我們要以身作則、虛心求進步，推動新課程改革的順利進行。

環(huán)縣一中

201*年8月12日

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石河子市一中高中新課程培訓(xùn)總結(jié)

普通高中課程改革是我國基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分。201*年秋季，在義務(wù)教育新課程開始試驗時，教育部就正式起動了高中新課程改革方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的研制工作。一千多名來自全國高等院校和科研院所的課程專家、學(xué)科專家以及中學(xué)教學(xué)一線的優(yōu)秀教師、教研員參加了高中課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的研制。201*年部分省區(qū)開始了試驗，隨后全國許多省市也陸續(xù)參加了普通高中新課程試驗。201*年，原則上全國普通高中起始年級全部進入新課程。新疆由于處于偏遠地區(qū)，201*年開始進入新課程。

今年暑假，從8月10日至8月23日，市一中約260名高中各學(xué)科教師及教輔人員參加了普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)。由于教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，真正做到了“三個到位”和“三個落實”，即：責(zé)任到位、政策到位、經(jīng)費到位，規(guī)劃落實，動員部署落實，評估督導(dǎo)工作落實，培訓(xùn)工作圓滿結(jié)束。全體培訓(xùn)教師共遞交作業(yè)3000余份，發(fā)表評論近萬條，絕大多數(shù)老師對待培訓(xùn)態(tài)度認真并深感收獲頗多。

通過此次培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們對課程改革的重大意義有了進一步的認識，增強了推進課程改革的責(zé)任感和使命感，認識的不斷提高和統(tǒng)一為課程改革實驗工作提供了思想基礎(chǔ)和物資基礎(chǔ)；大家深切地體會到更新教育觀念，用素質(zhì)教育的觀念來理解和指導(dǎo)課程改革的重要意義；今后學(xué)校要加強教師培訓(xùn)，努力創(chuàng)建以校為本的教研制度，把課程改革和教師發(fā)展緊密結(jié)合起來�？傊�，通過暑假的培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師們對課程改革的重要意義有了進一步的認識，為明年順利進入課程改革打下了良好的基礎(chǔ)。

石河子市一中教研室201*年8月25日

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