昆明光華學(xué)校新課改工作總結(jié)

昆明光華學(xué)校

課改工作

201*年8月19日

1

新總結(jié)

昆明光華學(xué)校新課改工作總結(jié)

隨著《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》(教基[201*]17號)、《普通高中課程方案(實驗)》(教基[201*]6號)和《云南省普通高中新課程改革工作方案（試行）》（云教基[201*]24號）的推行，新一輪的課程改革在我校正式推開了。新課改實施三年來，我們學(xué)校，在上級教育部門的親切關(guān)懷和全力指導(dǎo)下，積極行動起來，開展了實施新課程改革的活動。應(yīng)該說，新課改給我們學(xué)校帶來的變化是巨大的，我校教師的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，教師素質(zhì)有了極大提高，學(xué)校的教學(xué)研究氣氛空前濃厚，課堂教學(xué)出現(xiàn)了前所未有的活躍，綜合實踐活動開展的豐富多彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了進(jìn)一步提高，總之，新一輪的課程改革，帶給了我們新理念、新方法、新嘗試、新探索。經(jīng)過幾年的辛勤工作，大家對此次新課改有了更深的體會和認(rèn)識。現(xiàn)把我們實施新課改的具體工作做一總結(jié)匯報

一、高中新課改所做的主要工作

1．校長、主管教學(xué)的副校長、教導(dǎo)主任及全體任課教師分別參加了由市教育局、學(xué)校組織的通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)。進(jìn)入新課改，暑期學(xué)校組織全體教師分期分批參加了普通高中課改專題培訓(xùn)，組織教師積極參加省市區(qū)各級課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)校組織教師開展各種形勢的校本培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師提高了對新課改，新課程理念的認(rèn)識，對新教材進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)研究。如何使教師盡快適應(yīng)新教材，我們的做法是：（1）要求每一個教師加強(qiáng)對新課改理念的學(xué)習(xí)及新課程新教材的學(xué)習(xí)，（2）各學(xué)科以備課組為單位先進(jìn)行認(rèn)真的集體備課，

（3）在集體備課的前提下再由組長或骨干教師進(jìn)行教學(xué)示范，其他教師在示范課的引領(lǐng)下進(jìn)行逐漸適應(yīng)新教材。

2．學(xué)校成立了以校長為組長的新課改領(lǐng)導(dǎo)小組以及評價小組，選課指導(dǎo)小組，分別召開了專題研討會，確定了學(xué)校新課改實施方案。學(xué)校在準(zhǔn)備和實踐的過程中先后成立了以校長為組長，管教學(xué)的副校長、教務(wù)主任為副組長的新課改領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了以管教學(xué)副校長為組長，教務(wù)主任，年級主任，年級書記為副組長，教研組長，備課組長為組員的實施新課程的業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組。成立了以教務(wù)主任為組長，教研組稿備課組長為組員的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)小組。與此同時，學(xué)校配合新課改制定了四個方案，分別是評價方案、教師培訓(xùn)方案、選課指導(dǎo)方案、新課程編排方案。

3．進(jìn)行了廣泛深入地宣傳。一是多次在全校教職工會上宣講新課改的目的、意義、理念等；二是各教研組作為專題研討新課程學(xué)科實施方法；

4．學(xué)校對課改年級組織了每學(xué)期一次新課改教學(xué)調(diào)研活動，進(jìn)行了學(xué)生問卷調(diào)查、聽課、查教案、作業(yè)等。這些調(diào)研活動在幫助學(xué)校了解學(xué)生在新課改背景下的學(xué)習(xí)情況起到了積極的作用。

5．學(xué)校制訂了《學(xué)分認(rèn)定管理辦法》、《學(xué)生綜合評價手冊》和學(xué)生成長檔案袋，其內(nèi)容包括：學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案，研究性學(xué)習(xí)，社會實踐活動和社區(qū)活動，模塊成績等內(nèi)容。

6．校本課程的開設(shè)在拓寬學(xué)生視野、豐富學(xué)生知識上所起到的作用是不可忽視的，基于此，學(xué)校成立了光華學(xué)校校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，正式啟動了我校校本課程開發(fā)工作。經(jīng)過前一階段的努力，我們目前已實施了語、數(shù)、物、化、政、史、地等九個學(xué)科教學(xué)延伸內(nèi)容的校本課程，每周一課時。

7．舉行了新課改現(xiàn)場研討課、觀摩活動，通過公開示范課，進(jìn)行了新課

改研討交流。此次新課改與以往任何一次的課程改革有著本質(zhì)的區(qū)別。所以，為了讓全體教師全面而深入地掌握新課改的精神實質(zhì)，正確地開展新課程的工作，我校設(shè)立了特色部，實行“一人一本”（“本”指的筆記本電腦）充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，最大限度的把課堂還給學(xué)生，把課堂變學(xué)堂，把學(xué)生真正地培養(yǎng)成具有“四有”“四會”的創(chuàng)新型、復(fù)合型的現(xiàn)代化人才。本學(xué)期已有小學(xué)、初中、高中的近10個教學(xué)班實行特色化教學(xué)。學(xué)校也進(jìn)行教學(xué)的轉(zhuǎn)型和升級的各項準(zhǔn)備。學(xué)校組織了個性化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等形式各異的教學(xué)探討活動，相互討論交流經(jīng)驗，或同校內(nèi)商討，或某一科的課任教師聚集在一起切磋。我們要求每一位教師，每一學(xué)期上好一堂能體現(xiàn)新課改精神的公開課，寫好一篇學(xué)習(xí)新課改的心得體會。對于有特色的經(jīng)驗和心得體會，我們還在全校的教師會議上進(jìn)行推廣。

8.加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢。新課改對于所有教師都是新的嘗試和探索，所以我們非常重視加強(qiáng)備課組的集體備課工作，每周兩次集體備課，對每次集體備課的內(nèi)容、確定授課內(nèi)容的課時、標(biāo)高、重難點的處理方法和教學(xué)活動的設(shè)計，特別是新教材的處理問題、每一位老師都要認(rèn)真研究，積極協(xié)作，揚(yáng)長避短。通過集體備課，共同研討，及時解決遇到的問題，加強(qiáng)交流，注重協(xié)作，取長補(bǔ)短、相互借鑒、集思廣益，共享課程資源。

二、高中新課改的困惑

經(jīng)過三年時間的探索，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽�，但也有一些困惑，具體而言，高中新課改到底怎樣改？我們面臨著四大困惑：

1.教育經(jīng)費(fèi)短缺

學(xué)校財力緊張，因為學(xué)校所收取的學(xué)雜費(fèi)充其量只能保證學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)�？墒�，新課改工作的展開確實又需要相當(dāng)數(shù)量的經(jīng)費(fèi)支持，比如教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、必要的教育教學(xué)軟硬件添置等，無一不需要一定量的花費(fèi)。

2.選課制難以實施

分必修課和選修課后，教學(xué)模式應(yīng)怎么確定？選課制是本次課改的最大亮點，因?qū)W校條件尚未成熟，目前這一工作也難以開展。

3.發(fā)展性評價手段很難建立

新課程實行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價管理形式，這體現(xiàn)了與時俱進(jìn)的特色。但學(xué)生要參加高考這樣的選拔考試，歸根到底還是分?jǐn)?shù)。盡管高考也在不斷調(diào)整以適應(yīng)素質(zhì)教育和課程改革，但高考對高中課程改革帶來的負(fù)面影響仍然是比較明顯的。就現(xiàn)狀來看，高考的側(cè)重點仍然是知識，而素質(zhì)教育、課程改革所強(qiáng)調(diào)的“技能”、“情感”、“價值觀”等在高考體現(xiàn)得還很不夠，甚至可以說高考的這一缺陷嚴(yán)重制約著課程改革的推進(jìn)和素質(zhì)教育的全面實施�，F(xiàn)在高中學(xué)校都在圍繞高考這支指揮棒行事，因而發(fā)展性評價制度不很現(xiàn)實，除非高考有融入發(fā)展性評價的因素，否則很難建立起發(fā)展性評價制度，就算有建立，也是流于形式，關(guān)于對教師、對學(xué)生的評價，我們只是做了一些小小的探討，到底該怎樣更好的對教師、學(xué)生進(jìn)行評價，對教師、學(xué)生的評價應(yīng)該有怎樣的標(biāo)準(zhǔn)，我們還是感到很困惑。

實施新課程是大勢所趨，符合社會發(fā)展的需要。要適應(yīng)新課程的要求，需要我們做大量的工作，必須進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在實踐中不斷探索，進(jìn)一步更新教育觀念，接受新課程的理念，與時俱進(jìn)，不斷反思，我們才能一步步地走向成功，走進(jìn)新課程的寬廣新天地，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

201*年8月19日

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昆明光華學(xué)校

高中課改總結(jié)評價材料

201*年11月18日

昆明光華學(xué)校高中課改總結(jié)評價材料

時代飛速發(fā)展，教育日新月異。

今年，昆明光華學(xué)校根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》(教基[201*]17號)、《普通高中課程方案(實驗)》(教基[201*]6號)和《云南省普通高中新課程改革工作方案（試行）》（云教基[201*]24號）等文件精神，憑借光華教育集團(tuán)全面改革、轉(zhuǎn)型的東風(fēng)，結(jié)合昆明光華學(xué)校實際，昆明光華學(xué)校也進(jìn)行了前所未有，轟轟烈烈，跨越式新課程教學(xué)改革。

現(xiàn)將有關(guān)高中新課程教學(xué)改革的情況，簡要匯報和總結(jié)如下。

一、課程保障

（一）思想認(rèn)識

適應(yīng)時代發(fā)展的需要，緊跟光華集團(tuán)改革的步伐，立足昆明光華學(xué)校實際，在集團(tuán)董事長和昆明光華學(xué)校校長何元宗先生的親自帶領(lǐng)下，全校領(lǐng)導(dǎo)和教師全力以赴，認(rèn)真進(jìn)行新課程教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，落實素質(zhì)教育，努力構(gòu)建具有昆明光華學(xué)校特色，充滿生機(jī)活力、朝氣蓬勃的具有現(xiàn)代教育理念、教育設(shè)施和現(xiàn)代信息技術(shù)三位于一體的光華教育模式。1、光華教育目標(biāo)與理念：

全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，堅持育人為本，德育為先，強(qiáng)化“四有”要求與“四會”能力培養(yǎng)，創(chuàng)新學(xué)生“成人、成才、成功”的三成培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，培養(yǎng)學(xué)生的民主與科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生主動性與創(chuàng)造性。

2、光華學(xué)校育人模式：

目標(biāo)：構(gòu)建寬基礎(chǔ)、高特長復(fù)合型素質(zhì)教育體系,著力中小學(xué)基礎(chǔ)教育模式的體系創(chuàng)新。

（1）實施以四有（有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律）、四自(自主、自信、自律、自強(qiáng))、四會（會做人、會學(xué)習(xí)、會合作、會創(chuàng)造）為核心的素質(zhì)教育體系,嚴(yán)格實施教育教學(xué)管理富有特色的“萬千百十一”校本課程與教育工程的精英教育模式；

（2）構(gòu)建名人名師大講堂，實施名師引領(lǐng)與互動的名師育人模式；

（3）學(xué)校師生一人一臺電腦現(xiàn)代化教學(xué)配置，在網(wǎng)絡(luò)信息化基礎(chǔ)上構(gòu)建師生自主性研究型學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式；

（4）針對學(xué)生人生成才理想，實施師生一對一的特長教育與特別輔導(dǎo)的個性化育才模式；

（5）與美國、英國名校合作辦學(xué)，實施中外雙文憑教育的國際通識教育模式；（6）突出學(xué)校軍校模式的養(yǎng)成教育與管理，與學(xué)校班級民主自治教育與管理的統(tǒng)一和諧的養(yǎng)成教育，實施培養(yǎng)高尚與榮譽(yù)、嚴(yán)謹(jǐn)與自律、民主與責(zé)任、敢于擔(dān)當(dāng)與有果斷執(zhí)行力的軍校與民主教育的養(yǎng)成教育模式。

（7）努力實現(xiàn)“能力、創(chuàng)新、效益、質(zhì)量、穩(wěn)定、增長”六項目標(biāo)。3、認(rèn)識與存在問題：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對新課程改革的意義、基本理念、普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)等問題的認(rèn)識基本到位，學(xué)校立足改革的決心和意志非常堅決，全力貫徹和落實新課程教育教學(xué)改革的精神和要求。

存在的問題有：配套的各項硬件設(shè)施還未完全建好；新課改所需的實際操

作層面的細(xì)節(jié)還不夠完善，如小組建設(shè)問題；自主學(xué)習(xí)問題；如何讓課堂高效的問題；如何防止優(yōu)生不優(yōu)，差生更差的問題即分層教學(xué)的問題，導(dǎo)學(xué)案如何才能編制得科學(xué)合理問題，如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法問題等等。(二)制度建設(shè)

結(jié)合昆明光華學(xué)校的實際，不斷建立健全課程管理制度、教學(xué)管理制度、校本研訓(xùn)制度、課程評價與質(zhì)量監(jiān)測制度，每月對任課教師課堂教學(xué)問卷調(diào)查與獎懲掛鉤，ppt使用情況問卷調(diào)查與工資掛鉤，每日的巡查制度、推門聽課制度、集體備課制度、“四課”教研制度、班科聯(lián)系制度、常規(guī)例查制度、教學(xué)獎懲規(guī)定、師德師風(fēng)建設(shè)措施及獎懲方案、教學(xué)事故的認(rèn)定及處理辦法等等。各項制度都在有計劃的實施和貫徹落實中。例如：

1.光華特色教育體制與制度

（1）六模式復(fù)合型教育體制與制度（2）校本與特長教育體制與制度（3）教學(xué)管理體制與制度

（4）班級教學(xué)民主自治管理體制與制度

（5）學(xué)校管理與養(yǎng)成教育的軍校模式管理體制與制度（6）實踐與創(chuàng)新教育體制與制度（7）特別教育與輔導(dǎo)體制與制度

（8）強(qiáng)化師資能力培養(yǎng)與教學(xué)創(chuàng)新體制與制度2.萬千百十一校本工程

（1）特別課程與教學(xué)體制：學(xué)生除在校學(xué)習(xí)國家規(guī)定的全部課程外，昆

明光華學(xué)校還充分發(fā)揮民辦寄宿制學(xué)校的優(yōu)勢，另外增加設(shè)置以“四有、四自和四會”為核心培養(yǎng)目標(biāo)的校本養(yǎng)成教育課程體系，以及學(xué)生特長發(fā)展課程體系，實施“萬千百十一”育人教學(xué)工程,即學(xué)生從初一進(jìn)校至高中畢業(yè)時，應(yīng)熟悉1萬個英語詞匯;看不少于1000部科技探索、社會歷史紀(jì)實、人物傳奇和名電影電視;網(wǎng)上研修千名名人簡歷與概要,每三年要聽百場名人名家報告講座，精讀百部名人傳記，熟練掌握不少于100個計算機(jī)應(yīng)用程序操作;參加或自主創(chuàng)造或創(chuàng)業(yè)項目活動不少于10個;每周校內(nèi)外做公益活動不少于1小時，在校期間必須參加某些項目特長學(xué)習(xí)，畢業(yè)時學(xué)生必須有某一項突出特長。（2）特別師資體系保障：學(xué)校配置優(yōu)勢師資為學(xué)生教學(xué)輔導(dǎo)與服務(wù)。學(xué)校除配置以優(yōu)秀的專職教師隊伍外，另外聘外籍教師、海歸教師任教，;建設(shè)學(xué)校名家客座與兼職教師、特長教師體系，保障學(xué)校教學(xué)與學(xué)生特長發(fā)展需要。（3）特別的教學(xué)與學(xué)生輔導(dǎo)制度：最大限度實施自主性與個性化教學(xué)的學(xué)校教學(xué)體制、制度與機(jī)制，把學(xué)校建設(shè)為學(xué)生的天堂，把課堂教學(xué)建設(shè)如戰(zhàn)場，讓學(xué)生知道為何而學(xué)，如何學(xué);讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)快樂起來，富于持久的學(xué)習(xí)興趣與激情，變要我學(xué)為我要學(xué),我會學(xué)。學(xué)校教育努力實現(xiàn)讓學(xué)生素質(zhì)能“寬基礎(chǔ)、高特長”，實現(xiàn)“四有”（有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律），學(xué)會“四會”（學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造），并能在寬素質(zhì)的基礎(chǔ)上能有某項突出的擅長、特長。為此，學(xué)校教師全部進(jìn)課堂辦公與作業(yè)，保證教學(xué)一對一的及時性輔導(dǎo)。

3.光華學(xué)校系統(tǒng)創(chuàng)新工程

（1）教育理念與思想意識觀念不斷更新與創(chuàng)新（2）教育資源不斷更新與創(chuàng)新

（3）智力資源不斷更新與創(chuàng)新

（4）教學(xué)體制與運(yùn)行機(jī)制不斷更新與創(chuàng)新（5）教學(xué)技術(shù)手段不斷更新與創(chuàng)新（6）物質(zhì)保障體系不斷更新與創(chuàng)新（7）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不斷更新與創(chuàng)新

（8）系統(tǒng)集成能力與管理能力不斷更新與創(chuàng)新4.課程評價與質(zhì)量監(jiān)督制度（1）新模式課堂評價一般標(biāo)準(zhǔn)

1.目標(biāo)明確具體，具有可操作性，切合學(xué)生實際，能夠面向?qū)W生的全面主動發(fā)展，體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等新課改的基本要求；價等功能；一、教學(xué)目標(biāo)2.目標(biāo)始終貫穿在整個教學(xué)過程中，充分發(fā)揮其導(dǎo)向、調(diào)控、激勵、評（10分）3.圍繞模板三項教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確制訂與學(xué)生“三成教育”緊密結(jié)合的教學(xué)案例引子。1.準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，并將教材知識進(jìn)行重新加工整理；教學(xué)重難點把握準(zhǔn)確并做到突破；二、教學(xué)內(nèi)容2．充分挖掘教材之外的課程資源，重視知識與學(xué)生生活實際以及工農(nóng)（15分）業(yè)生產(chǎn)、現(xiàn)代社會科技發(fā)展的聯(lián)系；3．關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和原有的認(rèn)知水平，促進(jìn)學(xué)生知識的重新建構(gòu)。1.教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，各教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配和銜接恰當(dāng)，教學(xué)過程節(jié)奏感強(qiáng)，教學(xué)活動進(jìn)展有序、自然、流暢；2.師生有效互動，教師較好地發(fā)揮促進(jìn)者、指導(dǎo)者和合作者的作用，學(xué)生積極參與，學(xué)生活動能真正激發(fā)學(xué)生進(jìn)行實質(zhì)性深層思維；3.課堂開放性強(qiáng)，且收放有度，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，敢于質(zhì)疑，樂于探究，勤于動手，注重學(xué)生獲得知識的過程與方法，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；三、教學(xué)活動（25分）4.面向全體，因材施教，關(guān)注每個學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的差異性和個性特征，學(xué)生積極思維，始終充滿對知識的渴求與熱愛；5.合理應(yīng)用反饋、評價機(jī)制，使學(xué)生得到及時的鼓勵或糾正；6．教學(xué)資源具有圖像、聲音、實物、文字等豐富的資源，其呈現(xiàn)和利用便捷、恰當(dāng)、充分；7.教學(xué)氛圍寬松、民主、和諧，鼓勵學(xué)生發(fā)言，激勵學(xué)生思考，尊重學(xué)生意見，表揚(yáng)學(xué)生進(jìn)步，滿足學(xué)生個性發(fā)展需要；8.基礎(chǔ)型作業(yè)當(dāng)堂完成并當(dāng)堂集體批改與點評。1.教態(tài)自然親切，情感豐富，親和力強(qiáng)、有啟發(fā)性；四、教學(xué)素質(zhì)（10分）4.能根據(jù)實際需要規(guī)范、靈活運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備；5.模板與ppt設(shè)計科學(xué)合理，言簡意賅，工整、藝術(shù)。1.學(xué)生在教學(xué)活動中探尋到相應(yīng)的知識，圓滿完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)；能力明顯提高；有積極的情感反應(yīng)，認(rèn)同正確的價值標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高；2.教學(xué)語言規(guī)范、生動、準(zhǔn)確、流暢；3.駕馭課堂的能力強(qiáng)，能靈活處理課堂中的突發(fā)事件；五、教學(xué)效果2.尊重學(xué)生個性，滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需要，使每個學(xué)生都有不同（20分）程度的收獲，體驗到學(xué)習(xí)成功的快樂，具有主動探求知識的熱情和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望；3.教師能夠從教學(xué)活動中獲得有益的啟示，自身教學(xué)能力能夠可持續(xù)發(fā)展。1.教學(xué)方法量體裁衣、優(yōu)選活用、注重改革與創(chuàng)新；2.學(xué)法指導(dǎo)目的要求明確，幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率；3.能完整按“光華教學(xué)模板”的結(jié)構(gòu)、功能與要素要求設(shè)計教學(xué)策劃案；4.落實光華信息化教學(xué)硬規(guī)定：b.學(xué)生利用騰訊通平臺網(wǎng)上討論與展示的問題合計不少于6個；c.課臨結(jié)束時，組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計工具評價教學(xué)并將結(jié)果按規(guī)定上傳、保存與反思。六、教法學(xué)法（20分）a.“三連堂教學(xué)課”學(xué)生必須上網(wǎng)查詢“要點問題”合計不少于10個；七、教學(xué)特色在科學(xué)、完美的完成課堂教學(xué)的前提下，在教學(xué)策略、方法、手段上有（附加10分）獨(dú)到之處，形成較為鮮明的教師個性、教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。（2）光華學(xué)校教案評比標(biāo)準(zhǔn)①對教材內(nèi)容理解全面而深透；對課程標(biāo)準(zhǔn)解讀正確；教案內(nèi)容表述科學(xué)、無誤。

②對教學(xué)目標(biāo)理解全面；能制定課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的“三維”教學(xué)目標(biāo)；具有較好的課堂教學(xué)目標(biāo)檢測手段。

③“光華七步教學(xué)法”教學(xué)思路完整與清晰，教學(xué)過程安排符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)

律；學(xué)生課堂探究活動設(shè)計質(zhì)量較高；能注意處理課前預(yù)設(shè)與課堂生成關(guān)系。④對教材重點難點分析準(zhǔn)確；教學(xué)內(nèi)容設(shè)計能突出本課教學(xué)重點；能緊密結(jié)合學(xué)生個人生活實際，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、動力、能引導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián)系生活與人生實踐，并從中理解教材中難點。

⑤教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)新課程理念，能從學(xué)生實際出發(fā)；教學(xué)方法、教學(xué)手段具有創(chuàng)新性；注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；能體現(xiàn)教者的教學(xué)個性與風(fēng)格。⑥教學(xué)方案具有較強(qiáng)的操作性和實踐性；能從學(xué)校教學(xué)條件出發(fā)，積極開發(fā)校本教學(xué)資源；對同類學(xué)校教學(xué)具有示范性和啟發(fā)性。

⑦有校本教研意識，教學(xué)反思深刻；能認(rèn)真分析教案實施中存在的問題與原因；能針對問題提出比較好的教學(xué)改進(jìn)措施。

⑧能完整按“光華教學(xué)模板”的結(jié)構(gòu)、功能與要素要求設(shè)計教學(xué)策劃案。⑨落實光華信息化教學(xué)硬規(guī)定：a，“三連堂教學(xué)課”學(xué)生必須上網(wǎng)查詢“要點問題”合計不少于10個;b,學(xué)生利用騰訊通平臺網(wǎng)上討論與展示的問題合計不少于6個;c，課臨結(jié)束時，組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計工具評價教學(xué)并將結(jié)果保存、按規(guī)定上傳、保存與反思。

⑩教案筒潔、層次清晰、文字表述清楚、語言精煉、生動形象。（3）昆明光華學(xué)校教學(xué)管理條例及教學(xué)獎懲規(guī)定。（三）設(shè)施設(shè)備配置

1.根據(jù)教育教學(xué)發(fā)展的需要，昆明光華學(xué)校對除了高三年級（一間共用多媒體教室）外，其他所有的教室都安裝了自動化、高清晰的投影儀（48間教室），新組建的富有現(xiàn)代元素特色部教室（10間）。把最好的房子給學(xué)生住，學(xué)生公

寓的改造和搬遷，新大禮堂（電影院）的建設(shè)、學(xué)校圖書館的建設(shè)等硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已改造完成，開學(xué)初投入使用，前期總投資已超過三百萬元。

2.根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)下中小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)，我們在物理、化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、通用技術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科實驗設(shè)施等方面，根據(jù)昆明光華學(xué)校實際情況進(jìn)行了相應(yīng)的修訂、配置、補(bǔ)充和完善。如數(shù)學(xué)學(xué)科的三角板、半圓儀，地理學(xué)科的地球儀、各種地圖，英語學(xué)科的聽力磁帶、光盤，語文學(xué)科的朗讀磁帶和光盤，音樂學(xué)科的音樂欣賞光盤等教具、學(xué)具都進(jìn)行了配置。對于實驗室所需的部分藥品、物品進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母�新和補(bǔ)充。

總之，昆明光華學(xué)校認(rèn)真開發(fā)并充分利用校內(nèi)現(xiàn)有的課程資源，按照普通高中新課程實驗教學(xué)的需要，優(yōu)化資源配置，配備和添置必需的圖書資料、教學(xué)軟件、實驗設(shè)備以及其他教學(xué)設(shè)施和器材。（四）課程資源建設(shè)

1.與各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材相配套的教輔資源建設(shè)情況

昆明光華學(xué)校購買并使用了與課程標(biāo)準(zhǔn)、和教材配套的各種教學(xué)參考書、教案、教材解析、練習(xí)冊、作業(yè)本、光盤等各種教輔資料。2.校外資源利用情況

昆明光華學(xué)校充分利用各種校外資源，促進(jìn)自身的發(fā)展與進(jìn)步。首先，是光華集團(tuán)董事長的領(lǐng)航以及集團(tuán)內(nèi)部兄弟學(xué)校之間的交流與合作。其次，是云南省對民辦學(xué)校的各種政策、措施。如，省市區(qū)教育廳局的領(lǐng)導(dǎo)、昆明市教研室以及官渡區(qū)教科所組織的各種教學(xué)、教研會議及培訓(xùn)活動。官一中的幫扶等。再次，充分利用學(xué)生家長、教師、社區(qū)提供的信息資源，協(xié)助解決學(xué)校教育教

學(xué)中的某些問題。

3.教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)

昆明光華學(xué)校對現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)以及校園網(wǎng)的設(shè)備進(jìn)行了升級換代，可容納1500臺電腦同時上網(wǎng)，總投入超十萬元。同時學(xué)校又開通了第二教育網(wǎng)，高考資源網(wǎng)，萬行人才招聘網(wǎng)等，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和手段，提高昆明光華學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和水平。

在現(xiàn)行普通高中學(xué)生管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展管理功能，將學(xué)生

學(xué)業(yè)水平考試成績、綜合素質(zhì)評價結(jié)果、修習(xí)所得的學(xué)分等成績納入網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)統(tǒng)一管理，確保這些資料能夠全面客觀地反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。二、課程設(shè)置

按照教育部《普通高中課改方案》的要求，昆明光華學(xué)校學(xué)科開設(shè)情況：

1.普通高中課程由必修和選修兩部分構(gòu)成，具體設(shè)置如下：

必修學(xué)分選修學(xué)分I（共計116學(xué)分）1010108666610

學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目選修學(xué)分Ⅱ語言與文學(xué)數(shù)學(xué)人文與社會語文外語數(shù)學(xué)思想政治歷史地理科學(xué)物理化學(xué)根據(jù)社會對人才學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)囟鄻踊�的需求，社會、�?jīng)濟(jì)、科適應(yīng)學(xué)生不同潛技、文化發(fā)展的能和發(fā)展的需需要和學(xué)生的要，在共同必修興趣，開設(shè)若干的基礎(chǔ)上，各科選修模塊，供學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)分類生選擇。別，分層次設(shè)置若干選修模塊，供學(xué)生選擇。技術(shù)藝術(shù)體育與健康生物技術(shù)（含信息技術(shù)和通用技術(shù)）藝術(shù)或音樂、美術(shù)體育與健康686111526研究性學(xué)習(xí)活動綜合實踐活動社區(qū)服務(wù)社會實踐2.昆明光華學(xué)校201*201*學(xué)年度上學(xué)期

高中部課時計劃安排表201*/9/1

高二理高二文高二藝高三理高三文科科(文)科科科目正自正自正自正自正自正自課習(xí)課習(xí)課習(xí)課習(xí)課習(xí)課習(xí)高一語文658數(shù)學(xué)758英語658物理435化學(xué)435生物315政治314歷史31地理31體育2微機(jī)1通用2

高三藝(文)正自課習(xí)7765554442225553322778332555511132276722244433311122228997655554338995554336662244222211

校本1音樂1美術(shù)1周課時11157255946424625462546752546254625注：選修課程、綜合實踐活動課程分學(xué)科進(jìn)行。

（高中選修課開設(shè)如下：語文《中國古代詩歌散文欣賞》，《語文運(yùn)用與技巧、《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》。數(shù)學(xué)文科：選修1-1，1-2，4-1、理科：選修2-1，2-2，2-3，4-1；英語選修：6，7，8;物理先修3-1，3-2，3-4，3-3或3-5任選一本;化學(xué)選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》、選修3《物質(zhì)潔物與性質(zhì)》；生物選修3《現(xiàn)代生物科技專題》；政治選修3《國家和國際組織常識》和選修6《公民道德建設(shè)》；歷史《中外歷史人物評說》、《近代的民主思想與實踐》、《中外歷史上的重在改革》，地理《自然災(zāi)害與防治》、《旅游地理》。

三、課程管理

1.課程計劃管理：

（1）昆明光華學(xué)校新課改年級學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試安排（高考和學(xué)業(yè)水平測試的課程計劃管理）201*屆（新高一）高一：信息技術(shù)、通用技術(shù)

高二（上）文科：物理、化學(xué)、生物

理科:政治、歷史、地理

高二（下）語文、數(shù)學(xué)、英語

文科：政治、歷史、地理理科：物理、化學(xué)、生物高三：按高考要求的科目進(jìn)行總復(fù)習(xí)。201*屆（新高二）

高一：信息技術(shù)、通用技術(shù)、地理、歷史高二（上）：物理、化學(xué)、生物、政治、高二（下）：語文、數(shù)學(xué)、英語高三：按高考要求的科目進(jìn)行總復(fù)習(xí)201*屆（新高三）

高一：信息技術(shù)、通用技術(shù)、地理、歷史高二（上）：物理、化學(xué)、政治、歷史、地理高二（下）：語文、數(shù)學(xué)、英語、生物高三：按高考要求的科目進(jìn)行總復(fù)習(xí)

（2）昆明光華學(xué)校201*201*學(xué)年度上學(xué)期高中部課時計劃安排表(略，見前頁)2.教學(xué)管理（1）作息制度安排

昆明光華學(xué)校作息時間總體上分冬季、春秋季和夏季作息時間表；又分為小學(xué)部、初中部和高中部作息時間表；高中部作息時間又分為高一、高二作息時間和高三作息時間表。（2）教學(xué)常規(guī)管理

附教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則（節(jié)選）

為了進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，使學(xué)科教學(xué)更加科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，保證正常的教育教學(xué)秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，在原《教學(xué)常規(guī)管理〈暫行〉規(guī)定》的基礎(chǔ)上加以修訂，特制定昆明光華學(xué)�！督虒W(xué)常規(guī)管理細(xì)則》。

一、備課

1、教師須按時參加每周一次的集體備課，保證其質(zhì)量，并填好集體備課記錄。集體備課做到“三定四備五統(tǒng)一”，即定時間、定地點、定中心發(fā)言人；備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)和重難點、統(tǒng)一基本教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一基本教學(xué)手段、統(tǒng)一基本例題、統(tǒng)一基本作業(yè)。

2、教師備課要一課一案，不準(zhǔn)無教案上課，不準(zhǔn)使用舊教案上課。3、教案應(yīng)項目齊全，體現(xiàn)知識性、思想性和能力性的統(tǒng)一，精心進(jìn)行“六設(shè)計”（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計；（2）教學(xué)重、難點設(shè)計；（3）教學(xué)方法設(shè)計；（4）教學(xué)板書設(shè)計；（5）教學(xué)手段設(shè)計；（6）師生活動、時間設(shè)計。

5、年輕教師（含5年）要求寫詳案，第一輪上新課程課的教師要求寫詳案。6、實驗課、習(xí)題課、試卷講評課同樣要求有教案，其中習(xí)題課、試卷講評課可以寫簡案，并附以試卷等相關(guān)資料，復(fù)習(xí)課可以寫成單元或?qū)ｎ}式教案。

7、電子教案、多媒體課件只可以起輔助作用，不可以替代紙質(zhì)書寫教案。二、授課

8、教師要按時上下課，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終，對學(xué)生嚴(yán)格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通。

9、認(rèn)真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：（1）導(dǎo)入與告知目標(biāo)；（2）回憶舊知識；（3）呈現(xiàn)有組織的新知識或信息；（4）聯(lián)系新舊知識；（5）遷移與運(yùn)用。

10、教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段，如題簽、多媒體等，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)

境，激活學(xué)生思維，杜絕以多媒體課件代替板書設(shè)計。

11、教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生記好課堂筆記，著重記錄重點知識、典型例題、規(guī)律方法等。

12、教師要認(rèn)真檢查學(xué)生出缺席情況，并做好記錄；實驗課、信息課、通用技術(shù)課、藝體課等使用專用教室要嚴(yán)格執(zhí)行各類專用教室使用制度，做好相應(yīng)記錄。

13、習(xí)題課要對習(xí)題進(jìn)行分層、歸類，重點講解與一般處理相結(jié)合，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)問題的原因，找出規(guī)律性的東西。

14、復(fù)習(xí)課可以以單元、專題為單位對知識進(jìn)行歸類、總結(jié)，認(rèn)真安排好授課。

三、答疑

15、早讀以語文、外語為主，聽讀兼顧，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，班級要有專人負(fù)責(zé)，班主任要關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，備課組要輪流派值班教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。

16、下午輔導(dǎo)答疑嚴(yán)格按照教導(dǎo)處安排的答疑課表進(jìn)行，保證每周每班至少一節(jié)輔導(dǎo)答疑課，輔導(dǎo)答疑課被占用時要及時補(bǔ)上。

17、晚課以輔導(dǎo)答疑為主，高一、高二根據(jù)需要可以適當(dāng)講課，但不允許講新課，高三視具體情況而定。

18、輔導(dǎo)答疑對學(xué)生要熱情，有耐心。四、批改

19、教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。

20、教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時間，要按時收作

業(yè)，不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。

21、語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物全批，語文、外語大作文批改每月不少于兩次/每人。同時做好記錄和講評。

五、檢測

22、教師要利用每節(jié)課的前5分鐘對學(xué)生進(jìn)行隨堂檢測，保證每班每周進(jìn)行2次隨堂測驗，并有成績記載。

23、每單元結(jié)束時，備課組長要統(tǒng)一組織單元測試。單元測試要備課組成員輪流命題，統(tǒng)一進(jìn)行，原則上每月一次，具體時間由教導(dǎo)處協(xié)調(diào)、安排。

24、單元測試后，各備課組長要負(fù)責(zé)組織統(tǒng)一批卷，成績統(tǒng)計及試卷分析，并做好成績記載。

25、高三月考、期中、期末大型考試由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。六、聽、評課

26、教師聽課要求以本學(xué)科為主，每周1節(jié)課，教研組長、備課組長每周2節(jié)課，干部每周4節(jié)課。

27、組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽，各類校級公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽，其他沒有課的教師必須聽。

28、每學(xué)年要求各教研組本組教師集體到其它學(xué)校聽課一次，學(xué)人之長，補(bǔ)己之短。

29、聽課時要求不遲到、不早退、不議論，認(rèn)真做好聽課記錄和課后評價，至少寫出一條意見或建議。

30、研討課、公開課、調(diào)研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進(jìn)行評課，學(xué)校也要進(jìn)行評課、總結(jié)。

七、檢查

31、教師教案、聽課本由教研組長每月檢查一次，教導(dǎo)處每學(xué)期檢查三次（開學(xué)初、期中、期末），并做好相應(yīng)記錄和評價。

32、教研組活動、集體備課情況教導(dǎo)處定期抽查，活動記錄每學(xué)期檢查三次（開學(xué)初、期中、期末），并做好相應(yīng)記錄和評價。

33、輔導(dǎo)答疑和作業(yè)批改情況以《常規(guī)報表》統(tǒng)計為基礎(chǔ)，教務(wù)處根據(jù)實際情況定期進(jìn)行抽查，每學(xué)期至少2次。

34、教師因病、因事不能到校上課，須提前一小時通報教務(wù)處，由教務(wù)處統(tǒng)一安排其他教師代課，并做好缺、代課記錄。

35、教師需調(diào)課時，須通過教務(wù)處統(tǒng)一調(diào)換，及時通知所任課班級的班主任和學(xué)生，杜絕出現(xiàn)漏課、丟課、無故曠課等現(xiàn)象。

本細(xì)則適用于所有課堂，所有規(guī)定均為教學(xué)過程的必備環(huán)節(jié)，不可缺失；學(xué)校教務(wù)處要定期對常規(guī)檢查情況進(jìn)行公示、總結(jié)并記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師年終考核、評優(yōu)、評先的重要依據(jù)之一。本細(xì)則自201*年9月起實行。（3）昆明光華學(xué)校201*年秋教學(xué)管理制度（節(jié)選）

指導(dǎo)思想：

以教學(xué)工作為中心，堅持教學(xué)管理的長效機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理的規(guī)定，努力創(chuàng)造良好的教學(xué)工作環(huán)境，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

具體要求：

1、以民主、開放的教學(xué)思維進(jìn)一步擴(kuò)大視野，追求更高境界，保持銳氣，創(chuàng)建和諧的教學(xué)工作環(huán)境。

2、嚴(yán)肅勞動紀(jì)律，加強(qiáng)教師工作作風(fēng)和師德教育，積極倡導(dǎo)勤勉務(wù)實的工

作作風(fēng)。堅持教師上班簽到和上班期間上午4節(jié)、下午4節(jié)坐班辦公制度，鼓勵提倡教師晚坐班，嚴(yán)格請假、銷假程序，嚴(yán)格教師考勤。

3、課堂教學(xué)及作業(yè)訓(xùn)練要認(rèn)真落實分層指導(dǎo)，堅持四優(yōu)先（優(yōu)先提問、優(yōu)先板演、優(yōu)先面批、優(yōu)先輔導(dǎo)）和三為主（以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線）的原則，注重基礎(chǔ)，突出課堂教學(xué)效率，確保知識過關(guān)。有條件進(jìn)行電化教學(xué)的必須最廣泛的應(yīng)用電教手段。

4、建立管理干部推門聽課制度，加強(qiáng)課堂教學(xué)的巡查。

5、認(rèn)真落實和堅持以課堂為主的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。教師對學(xué)生要多鼓勵，少批評，真正做到不放棄任何一個學(xué)生。各學(xué)科組要結(jié)合實際編寫適量的轉(zhuǎn)差學(xué)案，加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo)，實驗班也要進(jìn)行分層培優(yōu)的嘗試，做好訓(xùn)練的設(shè)計。對不認(rèn)真落實輔導(dǎo)的教師，進(jìn)行誡勉談話或考評。

6、明確教研組長、備課組長職責(zé)。認(rèn)真組織每周兩次的教研活動，解決教學(xué)實際問題，研究落實教學(xué)重要內(nèi)容和重要考點，討論突破重點和分散難點的策略和方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。對組織活動不力的學(xué)科組長進(jìn)行誡勉談話或考評。

7、認(rèn)真落實集體備課的五個環(huán)節(jié)，第一教師初備，對確定的集體備課內(nèi)容獨(dú)自備課；第二備課組集備，形成共識；第三教師復(fù)備，根據(jù)集體備課形成的統(tǒng)一意見，結(jié)合所教班級學(xué)生的具體情況和教師自身的情況，調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計，寫出教案；第四教師試講，備課組其他教師聽課，看是否達(dá)到預(yù)期效果；第五備課組復(fù)議，對教案進(jìn)行再次修訂，上完課后，反思這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了哪些教學(xué)策略，哪些是成功的等等，總結(jié)課堂教學(xué)的優(yōu)點和創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，找到繼續(xù)改進(jìn)的切入口。對不積極參與集體備課的教師，進(jìn)行誡勉談話或考評。

8、建立廣泛的學(xué)習(xí)制度，落實以學(xué)部、年級、學(xué)科為單位的多種形式的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)部要規(guī)定各學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間和內(nèi)容，不斷提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。對各種課型的講評交流活動要按照計劃認(rèn)真組織，特別要重視骨干教師的示范課活動。

9、堅持教學(xué)例查制度，切實抓好教師常規(guī)工作。備好課是上好課的前提和保證，各學(xué)部要制定管理制度來規(guī)范教師的備課行為，提高備課的效力。注重教學(xué)環(huán)節(jié)，落實教學(xué)目標(biāo)。

10、加強(qiáng)選題的針對性，狠抓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，重批改和講評。教師要認(rèn)真及時批改作業(yè)，通過作業(yè)批改來了解學(xué)情，指導(dǎo)教學(xué)。對不認(rèn)真落實訓(xùn)練的教師，進(jìn)行誡勉談話或考評。

11、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，采取有效對策，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。建立學(xué)生學(xué)習(xí)情況記載制度，并對學(xué)生缺課、遲到、不交作業(yè)等嚴(yán)重學(xué)習(xí)違規(guī)情況進(jìn)行教育和處理。

12、重視質(zhì)量建設(shè)，落實月調(diào)研考試、期中、期末教學(xué)總結(jié)評價考核制度。獎勵比例調(diào)整為教師數(shù)的15%，獎勵標(biāo)準(zhǔn)月抽考200元，期中500元，期末10001500元，并按照一、二等獎各占50%比例執(zhí)行），懲罰份額調(diào)整為觸警戒線扣除接受處罰工作量和工作時間的月基本工資的30%（闖線考核標(biāo)準(zhǔn)不變）。教學(xué)獎的評定嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教學(xué)評比條件并報教學(xué)辦審核。

13、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，切實發(fā)揮考試的檢測功能、導(dǎo)向功能和激勵功能。堅持考前抓命題，考中抓考風(fēng)，考后抓分析。一要控制考試的次數(shù)，增強(qiáng)考試的計劃性。二要控制考試的難度，給學(xué)生以信心。三要控制考試的范圍。講、練、考一體化，四要搞好考試成績的發(fā)布，只公布學(xué)生進(jìn)步的名次，保護(hù)大多數(shù)學(xué)

生的自尊心和自信心；五要深入研究試卷（習(xí)題）講評模式。六要寫出試卷分析，召開試卷分析總結(jié)會。各個層面都要進(jìn)行分析，直到分析到每個學(xué)生、每道題。七要進(jìn)行考試技巧的訓(xùn)練。對考務(wù)組織過程中泄密、弄虛作假、舞弊的教師執(zhí)行處罰，嚴(yán)重者解聘。

14、調(diào)整教學(xué)評價的方案，重點考查學(xué)科提升的幅度，起點成績原則上按《昆明光華學(xué)校教學(xué)考核實施意見》要求執(zhí)行（以分班成績?yōu)橐罁?jù)）。按照學(xué)科考試提升幅度和人平分兩項參數(shù)綜合考核，以同類型和層次的班級數(shù)實行占位積分并按提升幅度和人平分各占80%和20%比例綜合積分考評。綜合考評同年級、同類型班級位次后20%且差距大的學(xué)科即為教學(xué)問題嚴(yán)重的教師，除按闖線處罰標(biāo)準(zhǔn)和懲罰份額進(jìn)行處罰外，要結(jié)合實際提出工作量調(diào)整意見。同一次考試教學(xué)評價觸教學(xué)警戒線和教學(xué)問題嚴(yán)重的不重復(fù)計罰，每次考試處罰時間，從上次考試以后的時間計算。

15、嚴(yán)格教師招聘工作程序。堅持教師聘用的工作流程，落實面試、考試、試講各個環(huán)節(jié)，集體研究確定。按照教師業(yè)績、能力合理使用教師，并建立報告制度。對教師招聘不規(guī)范的行為進(jìn)行誡勉談話或考評。

16、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案。未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)不得隨意增、減、停、改課程和課時，對教學(xué)計劃和進(jìn)度的調(diào)整以及時間分配和重大教學(xué)活動的安排要建立報告審批制度。對隨意安排的當(dāng)事人進(jìn)行誡勉談話或考評。

17、規(guī)范學(xué)籍管理制度。按照上級教育主管部門要求，做好學(xué)生學(xué)籍整理和申報工作。對不符合建立學(xué)籍和掛靠學(xué)籍的學(xué)生，嚴(yán)格實行提前報告制度。

18、重視教學(xué)安全，加強(qiáng)學(xué)生室外教學(xué)活動的管理以及教學(xué)藥品、器材的管理，落實責(zé)任制度和責(zé)任追究制度。對教學(xué)設(shè)施和裝備，所有教師有管理之

責(zé)，因主觀原因造成損壞或丟失，要實行賠償制度。

19、對教師在教育教學(xué)中其他違反教學(xué)規(guī)定的行為，經(jīng)教學(xué)辦報請學(xué)校討論研究確定處理意見。

教學(xué)辦

201*年9月1日

3.教材（教輔）管理

昆明光華學(xué)校高中部的教材（教輔）主要有高中部教務(wù)處管理。根據(jù)云南省教育廳下發(fā)的高中學(xué)業(yè)水平測試以及高考所要求可設(shè)的科目的必修及選修課程及其教輔，由教務(wù)處牽頭組織，教務(wù)員聯(lián)合各科教研組和備課組組長，根據(jù)本校本學(xué)科本年級的實際選取和征訂教輔資料，然后，由教務(wù)員具體發(fā)放使用。4.選修課程管理

昆明光華學(xué)校選修課由教務(wù)處監(jiān)管，各教研組、備課組根據(jù)昆明光華學(xué)校師生和本學(xué)科實際情況進(jìn)行開設(shè)。

昆明光華學(xué)校的選修課程分學(xué)科進(jìn)行，高中選修課開設(shè)如下：語文《中國古代詩歌散文欣賞》，《語文運(yùn)用與技巧、《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》。數(shù)學(xué)文科：選修1-1，1-2，4-1、理科：選修2-1，2-2，2-3，4-1；英語選修：6，7，8;物理先修3-1，3-2，3-4，3-3或3-5任選一本;化學(xué)選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》、選修3《物質(zhì)潔物與性質(zhì)》；生物選修3《現(xiàn)代生物科技專題》；政治選修3《國家和國際組織常識》和選修6《公民道德建設(shè)》；歷史《中外歷史人物評說》、《近代的民主思想與實踐》、《中外歷史上的重在改革》，地理《自然災(zāi)害與防治》、《旅游地理》。

5.學(xué)分管理、學(xué)分及認(rèn)定

大多數(shù)模塊的修習(xí)時間為36學(xué)時，相當(dāng)于2學(xué)分。一般按每周4學(xué)時安排，可在一個學(xué)段內(nèi)完成。體育與健康、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）每個模塊原則上為18學(xué)時，相當(dāng)于1學(xué)分；技術(shù)的8個必修學(xué)分中，信息技術(shù)和通用技術(shù)各4學(xué)分。體育與健康共11個必修學(xué)分，其中在田徑類項目系列中至少必修1學(xué)分、在健康教育專題系列中至少必修1學(xué)分。綜合實踐活動是每個學(xué)生的必修領(lǐng)域，共23學(xué)分。其中研究性學(xué)習(xí)活動三年共計15學(xué)分；學(xué)生每學(xué)年必須參加1周的社會實踐，獲得2學(xué)分，三年共獲得6學(xué)分；學(xué)生三年內(nèi)必須參加不少于10個工作日的社區(qū)服務(wù)并有相關(guān)證明，獲得2學(xué)分。

學(xué)生每學(xué)年在每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得一定學(xué)分，三年內(nèi)必須獲得116個必修學(xué)分(包括綜合實踐活動23學(xué)分)，28個以上的選修學(xué)分（其中選修Ⅱ至少獲得6學(xué)分，6學(xué)分中，“三生”教育至少1學(xué)分），總學(xué)分達(dá)到144分方達(dá)到畢業(yè)學(xué)分要求。鼓勵積極創(chuàng)造條件，使學(xué)生在高中階段獲得更多學(xué)分。

學(xué)生獲取學(xué)分，按照《云南省普通高中學(xué)生學(xué)分管理規(guī)定（試行）》予以認(rèn)定。

6.校本課程管理

（1）建立和完善校本教研制度。

昆明光華學(xué)校建立和完善保障新課程實施、促進(jìn)教師專業(yè)成長、符合本校特點、富有時代特色的校本教研制度，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)、教學(xué)和研究三位一體的教師職業(yè)生活方式，建設(shè)民主、互動、合作、分享、探究和對話的新型教研文化。通過校本教研轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，促進(jìn)教師、學(xué)生和學(xué)校的發(fā)

展，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，保證新課程改革目標(biāo)的實現(xiàn)。

附（1）昆明光華學(xué)校201*-201*學(xué)年度上學(xué)期高中部校本課程安排表（節(jié)選）時間8月（5-11）日8月（12-18）日8月（19-25）日9月3日9月17日9月24日10月15日10月22日10月29日11月5日11月12日11月19日11月26日12月10日12月17日12月24日元月7日元月14日元月20日科目語文歷史/物理地理/化學(xué)數(shù)學(xué)英語政治生物語文歷史物理地理化學(xué)數(shù)學(xué)英語政治生物語文歷史物理課題《論語》《航海之旅》《地球的誕生》《二維和三維空間》世界游《華爾街》資本無眠人和自然（一）口才辯論新航路開辟史上100個偉大發(fā)現(xiàn)太陽系環(huán)境保護(hù)永不放棄讓世界充滿愛《華爾街》墻在哪里人和自然（二）平凡人不平凡的故事日本明治維新怎樣制造力場防護(hù)罩（2）“萬千百十一”校本課程

附電影欣賞安排（節(jié)選）

昆明光華學(xué)校201*-201*學(xué)年度上學(xué)期高中部電影欣賞安排表201*.8.1

時間提供單位影片內(nèi)容8月7日語文《危情時速》8月14日數(shù)學(xué)《武俠》8月21日英語《最高危機(jī)》9月3日理綜（化）《心靈捕手》9月10日文綜（歷）二戰(zhàn)片《風(fēng)雨者》9月17日語文《肖申克的就贖》9月24日數(shù)學(xué)

10月15日10月22日10月29日11月12日11月19日11月26日12月10日12月17日12月24日元月7日元月14日7.課程評價管理

英語理綜（物）文綜（政）語文數(shù)學(xué)英語理綜（化）文綜（地）語文數(shù)學(xué)英語《末日危機(jī)》《黑太陽731》((太陽淚))逐步建立、完善發(fā)展性評價制度。昆明光華學(xué)校根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的評價原則，為學(xué)生建立綜合、動態(tài)的成長記錄檔案，全面反映學(xué)生的成長歷程。實行學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式。加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)、作品、實踐活動、標(biāo)志性成果等過程性資料的積累和展示，通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評價。

附《新模式課堂評價一般標(biāo)準(zhǔn)》

《光華學(xué)校教案評比標(biāo)準(zhǔn)》優(yōu)質(zhì)課課堂教學(xué)評價表（附后）

昆明光華學(xué)校教學(xué)管理條例及教學(xué)獎懲規(guī)定。(附后)教學(xué)事故的認(rèn)定及處理辦法（附后）

四、隊伍建設(shè)

（一）教師數(shù)量、結(jié)構(gòu)配置情況

按照國家規(guī)定及昆明光華學(xué)校的實際，高中部教師數(shù)量及崗位設(shè)置如下：

高中部崗位名單（63人）

1、部長：王方全

2、教務(wù)處：尹玉霞劉厚強(qiáng)（兼）

3、政教處：劉忠王金桃黃蛟張軍雄4、教師：

語文：段建軍（兼）翟常艷（兼）王方全（兼）周東平（組長）

吳光寶王霞宋曉軍王鵬蔣言明胡修華陶偉蔣丹（兼）

數(shù)學(xué)：李立（組長）孫建斌石凌云姜峰田建平（兼）王建平

黃俊徐志剛肖武盛

英語：劉忠（兼組長））肖恒畢明王慶波何江華（兼）

喻青李琪徐建平敬雨梅張舉明

物理：張金星龐國富（組長）雷木良高劍李炫化學(xué)：楊德聚（組長）鐘碧如王彪盧華軍生物：王肖林（組長）高芳張金光

政治：尹玉霞（兼組長）曾蓓蓓吳永軍（兼）歷史：陸野林（組長）林雄威何峰地理：史力（組長）陳云武全靜偉信息技術(shù)：司憲瑞（兼）通用技術(shù)：朱麗體育：張小波李成益音樂：楊興中美術(shù)：何文勝孫磊

（二）教師培訓(xùn)、校本教研提高教師實施課程能力

具體作法：

1.集團(tuán)董事長的親自培訓(xùn)。

2.學(xué)校何校長和教學(xué)副校長進(jìn)行的領(lǐng)導(dǎo)層面的培訓(xùn)。3.高中部部長、教務(wù)處主任進(jìn)行的培訓(xùn)。4.教研組、備課組進(jìn)行的培訓(xùn)。5.昆明市、官渡區(qū)教研室組織的培訓(xùn)。6.先進(jìn)的學(xué)校等組織的觀摩學(xué)習(xí)。

7.何元宗校長帶領(lǐng)校級干部親自進(jìn)課堂對中層教學(xué)干部新課改的落實情況進(jìn)行聽課檢查。

8.學(xué)校組織新課改的模板設(shè)計及ppt制作大賽及新課改的課堂賽課

存在的問題和困難：

各項改革都在落實中，教師的素質(zhì)參差不齊，急缺優(yōu)秀、創(chuàng)新型、開拓型的教師人才。有些科目的教師實力還較弱，有待于優(yōu)化教師隊伍，提高專業(yè)素養(yǎng)。

五、課堂教學(xué)改革

1.昆明光華學(xué)校開展的課堂教學(xué)改革探索活動及效果改革教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效益。

昆明光華學(xué)校教師切實改變傳統(tǒng)觀念，學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)的科學(xué)理念和先進(jìn)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。積極探索教師與學(xué)生互動交流研討、共同發(fā)展提高的教學(xué)方式；傳授知識與培養(yǎng)能力并重，注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)

疑、調(diào)查、探究的意識與方法；尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)學(xué)生富有個性地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

昆明光華學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了光華集團(tuán)最新教學(xué)理念和教學(xué)模式，江蘇洋思中學(xué)教學(xué)模式先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練，山東杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)模式，昌樂二中的小組合作學(xué)習(xí)模式，于春祥的高效課堂的模式以及葉瀾教授等知名專家的教育教學(xué)理論，以指導(dǎo)我們的新課改的順利實施。

教師的教學(xué)活動必須講求時效性，昆明光華學(xué)校通過積極有效的課堂教學(xué)，使學(xué)生在知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面確實發(fā)生了顯著的變化，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展進(jìn)步，避免追求形式、華而不實的不良作風(fēng)。

昆明光華學(xué)校堅持教師集體研討備課與個人風(fēng)格相結(jié)合的教學(xué)方法，提倡以科學(xué)的方法設(shè)計、組織和實施課堂教學(xué)，提倡為課堂教學(xué)內(nèi)容確立明確的學(xué)習(xí)主題或目標(biāo)，突出教學(xué)的重點、難點，有序開展課堂教學(xué)等科學(xué)教育教學(xué)的方法，以切實提高課堂教學(xué)效率。

昆明光華學(xué)校還加強(qiáng)對教學(xué)過程的全程管理，抓好備課、上課、輔導(dǎo)、活動與研討、作業(yè)布置與批改、評價與考試等各個環(huán)節(jié)的具體工作，鼓勵教師積極探索總結(jié)和學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)質(zhì)有效的課堂教學(xué)方法或模式。如每月的常規(guī)教學(xué)檢查，教研組內(nèi)的周例查以及推門聽課等舉措。

昆明光華學(xué)校大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富的教育手段和有效的學(xué)習(xí)工具。

存在問題：

各項改革都在落實中，有些具體的細(xì)節(jié)如課標(biāo)設(shè)置的科學(xué)性、小組合作學(xué)

習(xí)的靈活性、導(dǎo)學(xué)案編制的實用性、學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、課堂教學(xué)的有效性等等問題都有待于進(jìn)一步的深化、改進(jìn)。

2.教師的教學(xué)行為與課改要求還存在的差距：

操作層面的教師的具體行為受到原有模式的影響，高考指揮棒導(dǎo)向，使得教師的改革力度、深度、廣度略顯不夠，總是強(qiáng)調(diào)教學(xué)的“教”，忽略學(xué)生的“學(xué)”；注重知識的灌輸，忽略情感的激發(fā)；注重學(xué)習(xí)結(jié)果，忽視學(xué)習(xí)過程；注重?zé)狒[性，忽視嚴(yán)肅，等等。

附表：

優(yōu)質(zhì)課課堂教學(xué)評價表

學(xué)部課題主因素（A）子因素（B）年級子因素（C）C1、符合課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生實際；B1（14分）C3、創(chuàng)造性地使用教材，達(dá)成目標(biāo)；教學(xué)目標(biāo)C4、與學(xué)生共同確定教學(xué)目標(biāo)；A1教師行為（36分）C5、注重基礎(chǔ)訓(xùn)練和能力培養(yǎng)C6、規(guī)范、簡練、富有激勵性和感染力；B2（11分）C7、不搞“一言堂”，教師講解不教學(xué)語言超過30分鐘；C8、不用“課堂忌語”；C9、教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，尊重、信任學(xué)B3（8分）生；教學(xué)氛圍C10、有效創(chuàng)設(shè)情境，形成良好教學(xué)氛圍

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科目教師年月日標(biāo)準(zhǔn)評價分分2252344344評課摘要C2、根據(jù)教學(xué)實際進(jìn)程適度調(diào)節(jié)；B4（3分）C11、根據(jù)教學(xué)需要，有效地使用教教學(xué)手段學(xué)手段。（使用課件）B5（10分）C12、全體學(xué)生參與教學(xué)活動；參與狀態(tài)A2學(xué)生表現(xiàn)（52分）C13、課堂上有多邊多樣的信息交B6（14分）流；交往狀態(tài)C14、有良好的聆聽，發(fā)言和小組討論的習(xí)慣B7（14分）C15、善于發(fā)現(xiàn)問題，并大膽提出；思維狀態(tài)C16、所提問題有挑戰(zhàn)性；B8（14分）C17、有適度的緊張感和愉悅感情緒狀態(tài)C18、有自我控制能力、活潑有度；A3師生關(guān)系（12分）B9（6分）C19、建立平等、民主、和諧的師生師生地位關(guān)系；B10（6分）C20、師生互動交往、融為一體�；�動交往31086868666等級分?jǐn)?shù)優(yōu)秀90分以上，良好80-89分；總合格60-79分，不合格60分以下。分評委簽字：

教學(xué)獎懲規(guī)定（刪減、節(jié)選）

一、獎懲原則

1、獎懲對象為課堂教學(xué)人員

2、統(tǒng)考、會考與升學(xué)考獎懲并重3、獎懲分個人與學(xué)科二、獎勵方案

（一）學(xué)科獎

（二）個人獎

三、懲罰方案

（二）個人

1、期中期末統(tǒng)考，各學(xué)科按百分制標(biāo)準(zhǔn)換算。

（1）重點班人平分低于任一普通班或低于普通班平均分起始差距分80%，視為達(dá)到警戒線。

（2）班級人平分與平行班級總?cè)似椒窒嗖?分（數(shù)、理、化、英、生）或5分（語、政、史、地）視為達(dá)到警戒線。

（3）數(shù)、理、化、英、生班級人平分與平行班人平分最高班級相差10分，語、政、史、地相差9分視為達(dá)到警戒線。

（4）達(dá)到三條警戒線者按班級計算，扣除相應(yīng)時段工資的30%；第一次闖警戒線程度較為嚴(yán)重者，其工作量可作相應(yīng)的調(diào)整，連續(xù)二次闖警戒線者予以辭聘。

（5）接手班級已闖警戒線，下次計算應(yīng)考慮縮短差距情況。業(yè)績突出者，可申報校長獎勵基金。

2、學(xué)業(yè)水平考試3、三考

昆明光華學(xué)校教學(xué)事故的認(rèn)定及處理辦法（試行）（刪減、節(jié)選）為確保課堂教學(xué)質(zhì)量，提高有效辦公時間的效率，制訂昆明光華學(xué)校教學(xué)事故的認(rèn)定及處理辦法。有下列情形之一者，被確定為教學(xué)事故，每出現(xiàn)一次，

由學(xué)部考核，視其情節(jié)輕重給予20---200元的罰款。1學(xué)生曠課、遲到、早退任課教師視而不見學(xué)2學(xué)生上課看其它書刊或玩東西任課教師視而不見3生學(xué)生上課打瞌睡任課教師視而不見4學(xué)生鬧堂任課教師視而不見5行學(xué)生上課吃東西任課教師視而不見6學(xué)生上課隨意下座位任課教師視而不見（老師要求討論外）為7學(xué)生其他違反課堂常規(guī)的行為任課教師視而不見8任課教師曠課、遲到、早退9教師侮辱體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生10教師組織室外課及活動課秩序混亂11教師私自調(diào)課12教師坐著、翹著腿、斜靠講桌上課13教師上課接電話14教師漏改、錯改作業(yè)15教教師漏改、錯改試卷分?jǐn)?shù)16*教師制卷及考試泄密（100500-辭聘）師17教師漏收學(xué)生作業(yè)或試卷18行教師監(jiān)考不嚴(yán)19教師抄別人聽課筆記20為教師沒有教案、沒備課上課21教師不完成學(xué)部布置的其他任務(wù)22上班時間上網(wǎng)聊天、玩游戲、串崗、干私事23有效辦公時間高聲說話、影響別人工作24實驗教學(xué)安全及室外課學(xué)生安全25教師其他違反教學(xué)常規(guī)的行為請各學(xué)部迅速組織教師學(xué)習(xí)。由學(xué)部負(fù)責(zé)巡查記載，每月末納入工資進(jìn)行考核評價（處理意見書面上報教學(xué)辦備案）。

昆明光華學(xué)校教學(xué)辦

昆明光華學(xué)校高中部201*年11月18日

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