長(zhǎng)大論壇工作總結(jié)或檢討(占有明)

關(guān)于“首屆長(zhǎng)大論壇開(kāi)幕式暨第一期”活動(dòng)工作總結(jié)或檢討

對(duì)于本次活動(dòng)，本人概括為“整體比較好，細(xì)節(jié)不到位，問(wèn)題還很多”！尚未拿出辦好一次大型活動(dòng)的氣魄！

主要問(wèn)題：準(zhǔn)備不足；前期沒(méi)有好好總結(jié)；部分干部責(zé)任心不強(qiáng)。

一、策劃：

不足之處：

1、本次活動(dòng)初步策劃流于形式；

2、大部分干部策劃能力不足，基本策劃也欠具體！不足原因：

1.本次活動(dòng)策劃比較緊促！這主要是對(duì)全學(xué)年活動(dòng)缺乏整體把握,活動(dòng)構(gòu)想形成較晚;

2.本社成立不到一年，缺乏先例和經(jīng)驗(yàn)；

3.本社理事會(huì)成員很少全部集中在一起，缺少交流；4.本社領(lǐng)導(dǎo)核心不統(tǒng)一，導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)決策搖擺不定！解決方法：

1.建議各副會(huì)長(zhǎng)及策劃部多練習(xí)寫(xiě)策劃書(shū)；2.建議召開(kāi)社團(tuán)發(fā)展研討會(huì)；

3.建議每次活動(dòng)都要保存好資料，留給后人；4.建議理事會(huì)定期或不定期召開(kāi)理事會(huì)；

5.建議理事會(huì)應(yīng)明確領(lǐng)導(dǎo)核心，并把責(zé)任落實(shí)到人，事先分工明確！

二、宣傳：

這次活動(dòng)到場(chǎng)人數(shù)是歷來(lái)最多，也是本次活動(dòng)最大成功處之一，個(gè)人認(rèn)為這得益于2點(diǎn)：1西校區(qū)宣傳和組織工作做得很好；2東校區(qū)宣傳起到了比較好的效果！不足之處：

此次活動(dòng)會(huì)員出勤率并不高，有些干部都無(wú)故曠到，這是過(guò)去一直以來(lái)的毛病。不足原因：

1、缺乏人才，宣傳部沒(méi)有會(huì)畫(huà)畫(huà)的；

2、宣傳部缺乏領(lǐng)導(dǎo)力量，干部及干事大部分表現(xiàn)不積極。

3、我們?cè)跂|校區(qū)還是首屆，根基不牢，去年在西區(qū)沒(méi)有留下宣傳資料。解決方法：

1、建議各位干部做好各部門(mén)內(nèi)部工作及部門(mén)間的交流；

2、建議各部門(mén)骨干做好與其他會(huì)員之間的工作，每人負(fù)責(zé)與3個(gè)普通會(huì)員交流；3、建議將宣傳部人員做適當(dāng)調(diào)整，可以考慮從學(xué)校其他社團(tuán)調(diào)人過(guò)來(lái)；4、建議這一屆整理并保留好前期所有資料，已備后期宣傳用。三、外聯(lián)：

整體較好，請(qǐng)到了徐波書(shū)記、五位主講人、部分協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、新聞工作者。

不足之處：

1、原定的嘉賓中，劉小燕老師及物理學(xué)院黨委副書(shū)記并沒(méi)到場(chǎng)，導(dǎo)致只有一個(gè)老師來(lái)，讓到場(chǎng)嘉賓也很尷尬！

2、所請(qǐng)學(xué)生嘉賓太少。不足原因：

1、沒(méi)想過(guò)預(yù)案，應(yīng)該多請(qǐng)2位，確保不會(huì)只有一個(gè)老師到場(chǎng)；2、社團(tuán)內(nèi)部對(duì)外主動(dòng)交流人少，對(duì)外交流范圍小。3、外聯(lián)部平日對(duì)外主動(dòng)交流較少解決方法：

1、建議培養(yǎng)一批敢于對(duì)外交流的干部；擴(kuò)大社團(tuán)內(nèi)部對(duì)外交流的范圍！2、建議會(huì)長(zhǎng)應(yīng)多與其他社團(tuán)主動(dòng)聯(lián)誼，主動(dòng)打招呼！

3、建議外聯(lián)部要注重提高外交能力，平日里應(yīng)多關(guān)注與其他社團(tuán)動(dòng)態(tài)，尋找契機(jī)。

四、新聞：

不足之處：

整體較亂，招待不周。不足原因：

1、沒(méi)有準(zhǔn)備預(yù)案；2、沒(méi)有引起高度重視。解決方法：

1、建議安排專人或部門(mén)通知攝影協(xié)會(huì)照相；2、建議安排專人負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)接待新聞工作者。

五、組織：

組織工作整體比較好，會(huì)場(chǎng)紀(jì)律比較好，工作人員很配合，著裝好，有精神。

不足之處:

1、前期負(fù)責(zé)無(wú)核心人物；

2、前期彩排流于形式，很多東西都沒(méi)準(zhǔn)備好；3、會(huì)場(chǎng)席位沒(méi)有安排好，會(huì)場(chǎng)沒(méi)有提前布置好；4、沒(méi)有安排專人播放PPT；

5、部分工作人員來(lái)得較晚（物理學(xué)院）；不足原因：

1、幾位負(fù)責(zé)人之間沒(méi)有明確任務(wù)，無(wú)核心；2、相關(guān)事宜沒(méi)有通知到位，有些通知不及時(shí)；3、部分人員責(zé)任心不強(qiáng)，沒(méi)有引起重視；

4、細(xì)節(jié)問(wèn)題沒(méi)有引起高度重視，如席位安排，進(jìn)場(chǎng)順序等；5、部分工作人員做事不積極，沒(méi)有高度重視；解決辦法：

1、建議明確核心，明確分工；2、建議前期充分準(zhǔn)備；3、建議調(diào)整部分干部；

六、自我檢討：

作為東區(qū)分會(huì)長(zhǎng)，占有明沒(méi)有切實(shí)履行好責(zé)任。1、沒(méi)有把握好活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)核心，導(dǎo)致方向不統(tǒng)一；

2、遇到緊急問(wèn)題不鎮(zhèn)定，考慮問(wèn)題還欠周全；3、活動(dòng)前組織工作沒(méi)有把握好時(shí)間；

4、沒(méi)有集體安排組織工作，導(dǎo)致部分工作人員對(duì)分工不明確；5、沒(méi)有汲取以前所有教訓(xùn)，導(dǎo)致活動(dòng)中老錯(cuò)不斷；6、沒(méi)有督促好各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)好自己的工作。

七、其他問(wèn)題：

1、主持人準(zhǔn)備不充分，對(duì)本次活動(dòng)缺乏高度重視；沒(méi)有宣讀安全提示，

沒(méi)有提醒會(huì)場(chǎng)手機(jī)調(diào)為靜音或震動(dòng)。

2、羅泳準(zhǔn)備不充分，手機(jī)沒(méi)有調(diào)為靜音狀態(tài)，犯了演講人大忌，并且沒(méi)有聽(tīng)取徐斌和占有明意見(jiàn)：不能坐第一排；不能隨便上臺(tái)；帶好設(shè)備；確保攝影協(xié)會(huì)照相等事宜。

3、徐斌沒(méi)有提前準(zhǔn)備會(huì)場(chǎng)材料，導(dǎo)致部分組織工作不到位，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果，造成前期會(huì)場(chǎng)亂；沒(méi)有把握好活動(dòng)流程，臨時(shí)隨便改動(dòng)流程，在準(zhǔn)備不充分時(shí)安排自己上臺(tái)。

4、許多干部和干事責(zé)任心不強(qiáng)，做事隨隨便便，自我要求不嚴(yán)格，不懂不問(wèn)還裝懂。

5、部分工作人員無(wú)故不到，沒(méi)有提前請(qǐng)假。

6、主講人演講時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，建議以后演講臺(tái)面上放好鬧鐘，定時(shí)提醒主講人。

以上內(nèi)容對(duì)事不對(duì)人，旨在提出問(wèn)題，改正錯(cuò)誤，發(fā)展社團(tuán)，套高自我！希望大家共同努力！

總結(jié)或檢討人：占有明

201*年11月15日

檢討書(shū)

首先要說(shuō)，這次活動(dòng)的問(wèn)題在于：1.一切準(zhǔn)備工作做的不充分，特別嚴(yán)厲批評(píng)主持的串詞沒(méi)準(zhǔn)備好，以后一定要提前做好充足的準(zhǔn)備，要求脫稿。其次，主持人要對(duì)流程以及在活動(dòng)過(guò)程中要用到的視頻的位置要清楚，所有要用的文件應(yīng)事先全部拷在做桌面上，而且名稱要簡(jiǎn)潔明了。在大型活動(dòng)開(kāi)始之前應(yīng)提醒所有人將手機(jī)調(diào)至關(guān)機(jī)或靜音狀態(tài)等安全提示。干部要特別注意。所有上臺(tái)講話的人一定要熟悉稿子，脫稿，準(zhǔn)備充分。2.沒(méi)有一個(gè)核心的指揮全局的總負(fù)責(zé)人，總負(fù)責(zé)人不用做事，但要知道所有的流程，指揮全局，有事就找負(fù)責(zé)人，不要到時(shí)候總核心都沒(méi)有。3.事先要預(yù)計(jì)好要做的事并嚴(yán)格下達(dá)至每一個(gè)負(fù)責(zé)人，比如：嘉賓來(lái)的時(shí)候誰(shuí)接待，走的時(shí)候由誰(shuí)送;大型活動(dòng)涉及到留影的一定要提前租好相機(jī)，確保每一項(xiàng)工作都要有負(fù)責(zé)到位的人。每個(gè)人自己要明確自己的職責(zé)。

其次，這次活動(dòng)雖然有很多做的不夠好的地方，但是沒(méi)有事情一開(kāi)始就是完全沒(méi)有問(wèn)題的，重要的是一定要吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，教訓(xùn)可以是很小的一點(diǎn)需要注意的地方，用筆和紙記錄下來(lái)，確保以后一定不會(huì)再犯，只有這樣才能更快的進(jìn)步。希望大家不要灰心，繼續(xù)加油。

最后，作為開(kāi)幕式和第一期的主持人，我要好好的道歉，作深刻的自我批評(píng)，沒(méi)有主持好，我的責(zé)任很大，我感到非常抱歉。主要原因一方面是沒(méi)有做好準(zhǔn)備，或者沒(méi)有用心的作準(zhǔn)備；另一方面是經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，辜負(fù)了大家的期望，我感到很自責(zé)。但是這也是一次非常深刻的教訓(xùn)，我想，如果以后還有主持方面的任務(wù)，我一定會(huì)在準(zhǔn)備工作上下足功夫。我覺(jué)得不僅僅是主持，任何一項(xiàng)任務(wù)，交給自己就一定要用心地做到最好，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心才行。

總結(jié)或檢討人：陳小慧

201*年11月14日

不足之處：1會(huì)場(chǎng)布置a黑板報(bào)單調(diào)b水?dāng)[放無(wú)秩序c前兩排坐的人不多，而靠門(mén)處坐滿了人！建議：

（1）學(xué)會(huì)場(chǎng)布置禮儀

（2）以后盡量讓人坐前面，而且把靠門(mén)處留出來(lái)讓后來(lái)的人坐！2迎賓

（1）迎賓人員不夠熱情（得思考一下怎樣做到熱情�。。。�

(2)嘉賓迎賓人員都不認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致怠慢了嘉賓，看能不能讓迎賓人員先認(rèn)識(shí)嘉賓3會(huì)場(chǎng)紀(jì)律

（1）會(huì)場(chǎng)紀(jì)律沒(méi)有提前申明

（2）會(huì)場(chǎng)過(guò)程中經(jīng)常有人走動(dòng)建議：專門(mén)派人負(fù)責(zé)紀(jì)律，主持人提前聲明會(huì)場(chǎng)紀(jì)律4宣傳方面（1）宣傳板分布不夠均勻，漢科、新風(fēng)、風(fēng)雨球場(chǎng)、13教

（2）需要抬板子時(shí)找不到人，連我都被安排抬桌子啦，重，我搬不起！5其他

（1）主講人演講時(shí)間過(guò)長(zhǎng)

(2)工作人員不夠積極，分配不夠合理想法：1、部門(mén)重組

2、以后招干部時(shí)采用試用期制，讓他們有危機(jī)感！3、干部要以身作則

4、東校區(qū)似乎不大適合講座形式，東校區(qū)來(lái)的人的確很少！聽(tīng)多了人就麻木啦，看能不能換成交流形式和實(shí)踐形式！

5、以后每次大型活動(dòng)得有人提前一個(gè)半小時(shí)到場(chǎng)解決緊急事件（如教室紛爭(zhēng)）。

總結(jié)或檢討人：宋文容

201*年11月14日

我是西校區(qū)財(cái)務(wù)部部長(zhǎng)參加了今天的演講自己感受頗深我個(gè)人覺(jué)的活動(dòng)流程比較靈活最后在一首歌曲中結(jié)束富有新意今天的活動(dòng)確實(shí)很好。建設(shè)性意見(jiàn)就是下次活動(dòng)在西校區(qū)舉行時(shí)能不能在圖書(shū)管的報(bào)告廳舉行這樣會(huì)吸引更多的人來(lái)參加進(jìn)而擴(kuò)大影響力批判性建議就是今天我們成功學(xué)社的幾點(diǎn)地方?jīng)]有做好1、黑板上的字沒(méi)有寫(xiě)好2,演講前的

氣氛有點(diǎn)壓抑我們沒(méi)有調(diào)動(dòng)起一個(gè)輕松活躍的氛圍

西校區(qū)財(cái)務(wù)部部長(zhǎng)

201*.11.14

我覺(jué)得這次活動(dòng)還很不成熟。

第一，羅泳的開(kāi)場(chǎng)白就很粗糙，手機(jī)兩度響起，聽(tīng)眾留下的建議就有寫(xiě)“靜音從會(huì)長(zhǎng)做起”的字樣，這是小細(xì)節(jié)，但給人的印象是深刻的！所謂細(xì)節(jié)決定成敗也。

第二，主持人可能是稿子沒(méi)背熟的緣故，有點(diǎn)兒卡殼，不是很流利，需要慢慢克服緊張的心態(tài)。第三，會(huì)場(chǎng)顯得很沒(méi)秩序，人來(lái)人往的。

第四，人員不服從調(diào)配，我就不點(diǎn)名了自己清楚，不過(guò)后來(lái)還是很配合的。這里需要表?yè)P(yáng)兩位，鄧雙華和李庚在前場(chǎng)一動(dòng)不動(dòng)站了快兩個(gè)小時(shí)！很不錯(cuò)！我們就是需要這樣的人。第五，很多工作人員都遲到了！并且未穿正裝�。ò�括我自己）不守時(shí)一個(gè)社團(tuán)怎么立足？

以上我說(shuō)的都是不足之處，并不是否定大家的努力工作，只是想使大家在今后的四場(chǎng)中能更好地總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，做到更好！有時(shí)候失敗并不是壞處，它能使人奮進(jìn)，所謂哀兵必勝也！況且這次活動(dòng)并沒(méi)有失敗，總體上還是相當(dāng)不錯(cuò)的，只是以后要多考慮細(xì)節(jié)，未雨綢繆！畢竟是第一次辦大型論壇，很多方面不是很成熟，但我早已看到這個(gè)“長(zhǎng)大論壇”的美好前景，這個(gè)論壇是很有前途的，一片光明�。≌搲�尚未揚(yáng)名，大家任需努力噢！呵呵

總之我個(gè)人覺(jué)得我們成功學(xué)社是很不錯(cuò)的！需要更大力地發(fā)掘人才，充分發(fā)揮每個(gè)人的內(nèi)在潛力！

加油加油喔！嘿嘿

劉龍宇

201*.11.15

擴(kuò)展閱讀：論壇工作總結(jié)

論壇工作總結(jié)

一個(gè)成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點(diǎn)是：有理想，愛(ài)學(xué)生，能為學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)出身心，具有做好自己班級(jí)工作的各方面的才能。那么，在實(shí)際工作中，班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢？綜合班主任工作的過(guò)程、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點(diǎn)，我以為班主任應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：

一、勤于深入學(xué)生的生活。

從管理學(xué)的角度看，班主任工作的實(shí)質(zhì)，就是按照預(yù)定的目的，依據(jù)一定的原則、程序、方法、手段，對(duì)班級(jí)中的人、事、物進(jìn)行計(jì)劃和調(diào)控。而有效的計(jì)劃和調(diào)控，必須建立在對(duì)班級(jí)及學(xué)生的了解和研究的基礎(chǔ)之上。正如俄國(guó)教育家烏申斯基所說(shuō)的那樣，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人。實(shí)踐證明，班主任走進(jìn)學(xué)生的生活，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個(gè)性特征、興趣愛(ài)好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級(jí)總貌、特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。

同時(shí)，在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中，能及時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài)，對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。目前，我國(guó)不少學(xué)校在實(shí)施班主任管理的過(guò)程中，提出班主任參與學(xué)生活動(dòng)的多種不同的“到位”要求，并以此作為班主任工作評(píng)估考核的重要內(nèi)容，其意義正在于督促班主任變間接、簡(jiǎn)單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動(dòng)式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。

當(dāng)然，班主任的“走動(dòng)式”管理決不是“巡警和看守式”的，而是與學(xué)生情感交流、對(duì)學(xué)生循循善誘的過(guò)程。當(dāng)今的青少年學(xué)生與過(guò)去的學(xué)生相比，心理上有一個(gè)明顯的變化，即希望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動(dòng)，希望得到教師的尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。班主任如果能抓住這一契機(jī)，深入學(xué)生，對(duì)他們充滿熱情，那么學(xué)生便會(huì)對(duì)他（她）產(chǎn)生心理認(rèn)同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半

二、勤于觀察。

要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念；在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法，等等。全國(guó)優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個(gè)學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會(huì)后進(jìn)青年的秘密交往。姚亞平老師從家長(zhǎng)為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現(xiàn)了獨(dú)生子女教育的嚴(yán)重問(wèn)題。可見(jiàn)優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，他們不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。

勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對(duì)學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識(shí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體，在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對(duì)學(xué)生的思想、行為給予實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，進(jìn)行“長(zhǎng)善救失”的教育。

三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)。

班主任整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過(guò)程中，交談可彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，避免了解學(xué)生過(guò)程中的“暈輪效應(yīng)”；另一方面，交談在說(shuō)服、教育學(xué)生的過(guò)程中，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。

教育的過(guò)程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導(dǎo)行的過(guò)程，理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo)，往往要借助于語(yǔ)言“媒介”來(lái)實(shí)現(xiàn)。稱職的班主任無(wú)不與學(xué)生有大量的語(yǔ)言交流。他們或及時(shí)向?qū)W生傳遞國(guó)內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論；或提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告；或?qū)�學(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對(duì)偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無(wú)處不在、無(wú)所不包的“言傳”而非空洞的說(shuō)教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。

四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。有一位班主任接了一個(gè)差班，學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，這位班主任既不批評(píng)，也不言語(yǔ)，而是躬身－－撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。

從此后，教室地面開(kāi)始清潔起來(lái)。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中，該班積分總居榜首。正所謂“話說(shuō)百遍，不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話”的機(jī)會(huì)，做到手勤。比如，清除衛(wèi)生死角時(shí)，首先扒開(kāi)又爛又臭的陳年垃圾；放學(xué)了，隨手關(guān)上一扇門(mén)窗；走進(jìn)學(xué)生宿舍，調(diào)整一下衣物用品的位置；主題班（隊(duì)）會(huì)上，主動(dòng)寫(xiě)幾個(gè)瀟灑的美術(shù)字；體育比賽中，及時(shí)為學(xué)生遞上一條毛巾、一杯糖水；天冷了，為學(xué)生裝上一塊檔風(fēng)的窗玻璃；學(xué)生發(fā)燒了，用手測(cè)一下學(xué)生的額溫諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

五、勤于思考。

班主任要將班內(nèi)一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人，塑造成符合社會(huì)要求的全新的人，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復(fù)雜性的勞動(dòng)。因此，開(kāi)動(dòng)機(jī)器，勤于思考是班主任工作的靈魂。

班主任需要思考的內(nèi)容十分廣泛，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可劃分出不同的范圍。以班主任工作過(guò)程為線索，既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料，分析、研究其隱藏著的本質(zhì)特點(diǎn)，又要思考通過(guò)怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實(shí)施有效的教育和引導(dǎo)；以教育對(duì)象為線索，既要考慮全班的共性特點(diǎn)，又要考慮到不同學(xué)生的個(gè)性差異；以教育目標(biāo)為線索，既要考慮班級(jí)目標(biāo)的遠(yuǎn)景性、整體性，也要考慮近景性和局部性；以教育內(nèi)容為線索，既要全面思考學(xué)生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學(xué)習(xí)、工作、生活實(shí)際。

可見(jiàn)，班主任的一切工作都離不開(kāi)大腦的積極參與，否則，其教育只能是僵死的、教條的，或者是主觀的、隨意的、缺乏科學(xué)和藝術(shù)的。在實(shí)際工作中常常有這樣的現(xiàn)象，同一個(gè)班、同一個(gè)學(xué)生或同一事件，在不同的班主任手中，由于教育和處理的方式不同，效果也大不一樣。雖然這與班主任的資歷、知識(shí)水平等有一定的關(guān)系，但班主任對(duì)學(xué)生的“用心”程度，以及由此產(chǎn)生的教育經(jīng)驗(yàn)、教育藝術(shù)的差異，也是造成此種現(xiàn)象的一個(gè)極重要的因素。

孟子說(shuō)：“心之官則思，思則得之，不思則不得也”。班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對(duì)象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況，進(jìn)行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開(kāi)每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級(jí)工作的有效率和成功率。當(dāng)前，我國(guó)正處在加速改革開(kāi)放、建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的新的歷史時(shí)期，教育對(duì)象的思想觀念、道德意識(shí)、心理、個(gè)性等隨著形勢(shì)的發(fā)展而發(fā)生著不同程度的變化。因此，班主任要把握住時(shí)代走勢(shì)，不斷更新教育觀念、教育內(nèi)容和教育方法，要運(yùn)用邊緣學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的相關(guān)理論和最新科研成果研究教育現(xiàn)象，指導(dǎo)教育實(shí)踐；要善于運(yùn)用“側(cè)向思維”，實(shí)現(xiàn)觸類旁通和經(jīng)驗(yàn)遷移，以期從其他領(lǐng)域獲得借鑒，探索出班級(jí)工作的新規(guī)律

自從見(jiàn)到那個(gè)人開(kāi)始，草壁哲夫就注定了一輩子的單戀。

開(kāi)學(xué)是早春，沒(méi)什么偉大理想只是立志轟轟烈烈當(dāng)個(gè)不良少年，留了很熱血的飛機(jī)頭，草壁大剌剌走在校園里，然后就遇到了站在櫻花樹(shù)下的云雀恭彌。

黑發(fā)少年站在一排櫻花樹(shù)下就像站在世界的頂端，盡管身形纖瘦，那雙上揚(yáng)的鳳眼冷漠地射出的卻是難以言說(shuō)的孤高傲氣，盡管他只是站在那里，甚至對(duì)呆立著的草壁不屑一顧。

安安靜靜地，湮滅了整個(gè)世界的聲音。

那天開(kāi)始草壁就對(duì)云雀恭彌效忠，沒(méi)有想像中的菸酒賭博蹲在便利商店前不走，只是掛上了風(fēng)紀(jì)委員的徽章，帶著一群和他一樣留有飛機(jī)頭的不良少年，維持著云雀恭彌不準(zhǔn)任何人破壞的并盛秩序。

***

接待室是屬於風(fēng)紀(jì)委員長(zhǎng)的，這是不成文的規(guī)定，即使是他們這些風(fēng)紀(jì)委

班主任要將班內(nèi)一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人，塑造成符合社會(huì)要求的全新的人，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復(fù)雜性的勞動(dòng)。因此，開(kāi)動(dòng)機(jī)器，勤于思考是班主任工作的靈魂?yáng)|方后宮。

班主任需要思考的內(nèi)容十分廣泛，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可劃分出不同的范圍。以班主任工作過(guò)程為線索，既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料，分析、研究其隱藏著的本質(zhì)特點(diǎn)，又要思考通過(guò)怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實(shí)施有效的教育和引導(dǎo)；以教育對(duì)象為線索，既要考慮全班的共性特點(diǎn)，又要考慮到不同學(xué)生的個(gè)性差異；東方后宮以教育目標(biāo)為線索，既要考慮班級(jí)目標(biāo)的遠(yuǎn)景性、整體性，也要考慮近景性和局部性；以教育內(nèi)容為線索，既要全面思考學(xué)生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學(xué)習(xí)、工作、生活實(shí)際。

可見(jiàn)，班主任的一切工作都離不開(kāi)大腦的積極參與，否則，其教育只能是僵死的、教條的，或者是主觀的、隨意的、缺乏科學(xué)和藝術(shù)的。在實(shí)際工作中常常有這樣的現(xiàn)象，同一個(gè)班、東方后宮同一個(gè)學(xué)生或同一事件，在不同的班主任手中，由于教育和處理的方式不同，效果也大不一樣。雖然這與班主任的資歷、知識(shí)水平等有一定的關(guān)系，但班主任對(duì)學(xué)生的“用心”程度，以及由此產(chǎn)生的教育經(jīng)驗(yàn)、教育藝術(shù)的差異，也是造成此種現(xiàn)象的一個(gè)極重要的因素。

孟子說(shuō)：“心之官則思，思則得之，東方后宮不思則不得也”。班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對(duì)象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況，進(jìn)行全方位的立體思維，做到左思右想、東方后宮三思而后行，才能找到打開(kāi)每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級(jí)工作的有效率和成功率。當(dāng)前，我國(guó)正處在加速改革開(kāi)放、建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的新的歷史時(shí)期，教育對(duì)象的思想觀念、道德意識(shí)、心理、個(gè)性等隨著形勢(shì)的發(fā)展而發(fā)生著不同程度的變化。因此，班主任要把握住時(shí)代走勢(shì)，不斷更新教育觀念、教育內(nèi)容和教育方法，要運(yùn)用邊緣學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的相關(guān)理論和最新科研成果研究教育現(xiàn)象，指導(dǎo)教育實(shí)踐；要善于運(yùn)用“側(cè)向思維”，實(shí)現(xiàn)觸類旁通和經(jīng)驗(yàn)遷移，以期從其他領(lǐng)域獲得借鑒，探索出班級(jí)工作的新規(guī)律東方后宮

自從見(jiàn)到那個(gè)人開(kāi)始，草壁哲夫就注定了一輩子的單戀。

開(kāi)學(xué)是早春，東方后宮沒(méi)什么偉大理想只是立志轟轟烈烈當(dāng)個(gè)不良少年，留了很熱血的飛機(jī)頭，草壁大剌剌走在校園里，然后就遇到了站在櫻花樹(shù)下的云雀恭彌。

黑發(fā)少年站在一排櫻花樹(shù)下就像站在世界的頂端，盡管身形纖瘦，那雙上揚(yáng)的鳳眼冷漠地射出的卻是難以言說(shuō)的孤高傲氣，盡管他只是站在那里，甚至對(duì)呆立著的草壁不屑一顧。安安靜靜地，湮滅了整個(gè)世界的聲音。

那天開(kāi)始草壁就對(duì)云東方后宮雀恭彌效忠，沒(méi)有想像中的菸酒賭博蹲在便利商店前不走，只是掛上了風(fēng)紀(jì)委員的徽章，帶著一群和他一樣留有飛機(jī)頭的不良少年，維持著云雀恭彌不準(zhǔn)任何人破壞的并盛秩序。

***

接待室是屬於風(fēng)紀(jì)委員長(zhǎng)的，東方后宮這是不成文的規(guī)定，即使是他們這些風(fēng)紀(jì)委員，也不會(huì)在委員長(zhǎng)沒(méi)有事情的時(shí)候隨意進(jìn)出，就像除了委員長(zhǎng)口中的草食動(dòng)物，也沒(méi)有幾個(gè)并中學(xué)生敢在午休時(shí)間跑到天臺(tái)上一樣。

那是剛開(kāi)始追隨云雀的某個(gè)午后。

得知并盛町發(fā)生了隔壁學(xué)校的不良少年欺負(fù)并中學(xué)生的群架事件，草壁走進(jìn)接待室想通知云雀，卻看見(jiàn)他們的風(fēng)紀(jì)委員長(zhǎng)趴在桌子上睡著了，日光透過(guò)玻璃投射在云雀身上，彷佛凝止的時(shí)光和東方后宮平日殺氣褪減的安詳，如草壁這種粗線條的人也呆愣了一陣，移不開(kāi)視線，然后轉(zhuǎn)身而出，摩拳擦掌準(zhǔn)備代替委員長(zhǎng)去擺平那些不良少年，飛機(jī)頭少年就像初戀降臨一樣感到熱血沸騰�；蛟S這種激動(dòng)的感覺(jué)就是初戀也說(shuō)不定。

代替他要一直追隨的人去保護(hù)那個(gè)人想保護(hù)的東西，為了讓那個(gè)人在午后繼續(xù)安詳熟睡。

這種單純的念頭持續(xù)了十年未變，直到后來(lái)草壁哲夫穿著西裝懷里放著手槍和開(kāi)啟地下基地的匣子，只可惜他五年十年，隨著云雀出生入死，從風(fēng)紀(jì)委員長(zhǎng)變成云之守護(hù)者，草壁仍然只有跟在他后面的份，而不是并肩而行。

對(duì)草壁而言能夠這樣就已滿足，但其實(shí)他也清楚地曉得無(wú)法跨越某道界線的原因，不是在與那些彭哥列守護(hù)者發(fā)生摩擦?xí)r對(duì)方掛在嘴上的飛機(jī)頭，不是因?yàn)樽约河心男┑胤讲缓�，而就像十年前那次瞞著午睡中委員長(zhǎng)的群架，當(dāng)他趕到現(xiàn)場(chǎng)風(fēng)紀(jì)委員們因人手不足而被人高馬大手臂刺青的混混打得落花流水時(shí)，望著遠(yuǎn)方夕陽(yáng)低聲咒罵還被對(duì)方在臉上踩了一腳的凄慘瞬間，云雀恭彌從人群中緩緩走來(lái)，帶著令人不寒而栗的嗜血笑容，一雙拐子擺平了在場(chǎng)十幾個(gè)高�；旎�，事后草壁才知道，淺眠的云雀早在他踏入接待室的時(shí)候便已經(jīng)醒來(lái)。

只要云雀不下指令，他便無(wú)法猜出云雀的下一個(gè)念頭。所以只能站在身后靜靜等待。

而在他們升上三年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)榈K事的澤田小鬼和他的家庭教師的黑手黨游戲，招來(lái)了那個(gè)總是任意進(jìn)出校園，金發(fā)的年輕男人，他常常帶著陌生的人和委員長(zhǎng)待在天臺(tái)，下來(lái)時(shí)云雀總滿身是傷，雖然那個(gè)男人看來(lái)也好不到哪去，但云雀總是自己回到接待室，拒絕他們的治療。

「委員長(zhǎng)，需要醫(yī)藥箱嗎？」草壁曾經(jīng)在一次云雀帶傷回到接待室后，抱著沉重的醫(yī)藥箱在門(mén)口詢問(wèn)。

云雀靠在沙發(fā)上，作手勢(shì)要他把醫(yī)藥箱拿進(jìn)來(lái)，不過(guò)拒絕了草壁的幫助。

「那些人會(huì)再來(lái)嗎？」看著云雀有些困難地包扎手臂上的傷口，草壁忍不住問(wèn)。

「來(lái)幾次都好，反正我會(huì)把他咬殺�！拐f(shuō)這話時(shí)云雀望著窗外，因大雨滂沱而不得不中止的對(duì)打，眼神閃著異樣的神采，那是在咬殺不守秩序的學(xué)生，或是在校外斗毆的不良少年時(shí)，都從未在云雀眼中出現(xiàn)過(guò)的光芒。

當(dāng)時(shí)草壁甚至云雀都還沒(méi)有因此想到太多，直到后來(lái)云雀不再抗拒來(lái)者的治療，甚至上了他們的車(chē)離開(kāi)并盛好幾日不回，對(duì)所有風(fēng)紀(jì)委員拍胸保證自己可以全權(quán)暫代委員長(zhǎng)的草壁面對(duì)一大堆細(xì)瑣公事，還是差點(diǎn)把飛機(jī)頭抓塌了不知委員長(zhǎng)平日如何應(yīng)付。

***夏季。

那陣子是常常下雨的夏季。結(jié)束了放學(xué)的巡邏，灰沉沉的天空下起了暴雨，輪班的風(fēng)紀(jì)委員們解散后，草壁不知怎地，忽然想去接待室一趟，看看委員長(zhǎng)是否又因沒(méi)有準(zhǔn)備雨傘的習(xí)慣而留在接待室直到雨停，或者又和那個(gè)外國(guó)人對(duì)打弄得遍體鱗傷，盡管草壁知道自己也不能幫上什么，但心里有個(gè)聲音告訴自己去看看也好。

但接待室空無(wú)一人。

乾凈整潔的桌子，垃圾桶里沒(méi)有繃帶的包裝，一支黑色的雨傘靜靜靠在桌邊，草壁認(rèn)出那是屬於他們委員長(zhǎng)的雨傘，望著窗外大雨滂沱，拿起那把傘，靠在窗邊猶豫著不曉得是否要拿著它去尋找不知道在哪里的云雀，此時(shí)一道正走出校門(mén)，惹眼的影子引起他的注意。

一把不大的黑色傘底下?lián)沃鴥蓚�(gè)人，和草壁手上拿著的是相同的普通款式，看得出拿著傘的人就是那個(gè)常到并中來(lái)的金發(fā)男人，雖然撐在傘下，卻因?yàn)榕�力想用傘遮住另一只手臂緊緊環(huán)著的人，所以大部分的身體都露在傘外淋得濕透。

站在樓上的草壁哲夫不知怎地感到咬牙切齒的憤怒，或許是因?yàn)椴⑹⒅袑W(xué)的秩序一再受到無(wú)視，又或許是那個(gè)男人輕易地在短短時(shí)間內(nèi)將他們孤高的委員長(zhǎng)攬?jiān)趥阆�，那是其他人誰(shuí)也做不到的事。

后來(lái)他們都離開(kāi)了并盛國(guó)中，到了并盛高中，過(guò)了一年那些草食動(dòng)物也全員跟進(jìn)。有一日在并盛高中仍然擔(dān)任風(fēng)紀(jì)委員長(zhǎng)的云雀恭彌集(和諧)合了他們?nèi)�部，先前在天臺(tái)上、接待室的每一幕閃過(guò)草壁眼前，然后草壁了解到那并非游戲。

他們集結(jié)成組織，因?yàn)樵迫腹�彌說(shuō)他不要?jiǎng)e人做手下，那些云雀口中低年級(jí)的草食動(dòng)物們后來(lái)都去了義大利，云雀恭彌說(shuō)他討厭群聚。

即使不與他們?nèi)壕�，云雀仍然�?zhí)行著從彭哥列來(lái)的任務(wù)，乾凈俐落，而有時(shí)如果有穿著黑色西裝的男人開(kāi)著私人飛機(jī)到日本來(lái)，云雀也會(huì)去義大利一陣子。

雖然他們的基地與彭哥列那邊互不侵犯，然而那次的任務(wù)澤田親自分派下來(lái)，云雀也到彭哥列去了一趟，身為云雀左右手的草壁看著任務(wù)內(nèi)容揚(yáng)起眉毛，頗有興致。

「加百羅涅那邊作為誘餌？」就是那個(gè)金發(fā)男人的家族。

「是啊，已經(jīng)被鎖定突襲的他們與目標(biāo)交易，假裝不知情，我們?nèi)テ茐摹！乖迫感χ�，草壁感到不可思議地看著云雀的笑容，提到加百羅涅安危時(shí)的輕描淡寫(xiě)，澤田自然也是希望在重創(chuàng)目標(biāo)的同時(shí)能夠有保護(hù)同盟家族的力量，因此這個(gè)任務(wù)分派給云雀，整個(gè)彭哥列上下都知道再適合不過(guò)。

有計(jì)畫(huà)地一言不合、談判破裂、掃射、爆炸、光影交錯(cuò)那人不變的武器在血光中揮動(dòng)，任務(wù)達(dá)成。

那次的任務(wù)中受傷的只有兩個(gè)人，同盟家族的年輕首領(lǐng)以及彭哥列的云守。

當(dāng)時(shí)草壁正在云雀的病床前匯報(bào)，而云雀盡管只受了一點(diǎn)輕傷仍然被要求先躺一陣子再說(shuō)，澤田獨(dú)自來(lái)看望時(shí)只說(shuō)云雀前輩也要注意自己的身體，云雀冷冷回道草食動(dòng)物的想法總是天真。

交易前目標(biāo)家族早有計(jì)畫(huà)受干擾的準(zhǔn)備，因此現(xiàn)場(chǎng)埋下的人力也龐大到不是一個(gè)彭哥列部隊(duì)能輕易擺平。

后來(lái)不在現(xiàn)場(chǎng)的草壁聽(tīng)手下報(bào)告，在混亂的現(xiàn)場(chǎng)加百羅涅的首領(lǐng)替正拿著拐子與人纏斗的云守?fù)趿艘活w幾乎命中要害的子彈，而后來(lái)云守把現(xiàn)場(chǎng)所有的敵人殲滅連著建筑全毀，自己在爆炸中受了點(diǎn)小傷，才有澤田后來(lái)的那番話。

病房的門(mén)在那時(shí)打開(kāi)，加百羅涅那邊的部下把他們剛?cè)〕鲎訌椀氖最I(lǐng)用輪椅推到床邊后，與草壁靜靜地退到了門(mén)邊，沒(méi)有出去是因?yàn)樗麄兪最I(lǐng)麻煩的體質(zhì)。

「恭彌我沒(méi)事�！馆喴紊系氖最I(lǐng)沙啞地開(kāi)口，帶著虛弱的笑容�！负摺棺屑�(xì)端詳臉色蒼白的迪諾，云雀不顧門(mén)邊草壁與羅馬利歐的注視，用力揪著迪諾的領(lǐng)口拉得他俯下身來(lái)，唇舌相依一個(gè)真真切切的吻，輪椅上被吻的人起初有些吃驚，后來(lái)慢慢地拿回主導(dǎo)加深了這個(gè)吻。

「出去吧�！共荼诘男渥颖涣_馬利歐拉著，順勢(shì)帶上了門(mén)。站在彭哥列醫(yī)療部的走廊上，草壁聽(tīng)見(jiàn)旁邊的大叔抱怨著B(niǎo)OSS的傷口一定會(huì)裂開(kāi)很麻煩啊等等的，閉上眼睛，方才的畫(huà)面卻在眼前揮之不去，胸口不知是憤怒或者是其馀的情緒翻涌，草壁一拳打在墻上。

一直從那天開(kāi)始，以飛機(jī)頭為男人浪漫的草壁哲夫，忽然理解了一件事。

就是他其實(shí)很羨慕加百羅涅的跳馬迪諾。***

除了四處飄蕩尋找力量，大部分的時(shí)候在他們的基地，彭哥列的人不會(huì)輕易進(jìn)入，而只有同盟家族的首領(lǐng)常常只身前來(lái)。

那天得到那個(gè)家伙又來(lái)的情報(bào)，草壁站在門(mén)口幫迪諾開(kāi)門(mén)�；�地內(nèi)需要讀取指紋的門(mén)只有云雀的手下能夠開(kāi)啟，看見(jiàn)迪諾像是走進(jìn)自己家般微笑著與沿路的風(fēng)紀(jì)委員打招呼，草壁心中忽然有種給這沒(méi)有部下在身邊的外國(guó)人一點(diǎn)苦頭的想法，從并中時(shí)期到現(xiàn)在糾纏了委員長(zhǎng)也快要十年，草壁走在前面，經(jīng)過(guò)一道門(mén)后便按下關(guān)門(mén)鍵，而迪諾才正好跨過(guò)。

「草壁，過(guò)來(lái)一下�！乖迫笍南乱粋�(gè)轉(zhuǎn)角處出現(xiàn)，草壁一驚，迪諾舉起手臂擋了一下眼看著要把他夾住的門(mén)，門(mén)發(fā)出奇怪的碰撞聲然后向左右再次打開(kāi)，迪諾輕輕松松跨入他們所在的下一道長(zhǎng)廊。

「草壁，辛苦了。」對(duì)跟著云雀離去的草壁露出親切的笑容，同時(shí)迪諾也看見(jiàn)云雀對(duì)他投來(lái)不以為然的神色，他無(wú)辜地聳肩。

「委員長(zhǎng)喜歡那個(gè)人？」交代完事情，草壁忽然開(kāi)口。正準(zhǔn)備離開(kāi)的云雀轉(zhuǎn)頭掃了草壁一眼，沒(méi)有回答便開(kāi)門(mén)離去。第一次當(dāng)上風(fēng)紀(jì)委員以后他就發(fā)過(guò)誓，要追隨云雀一輩子。后來(lái)想想命運(yùn)很奇妙，曾是守護(hù)秩序的風(fēng)紀(jì)委員的他們?nèi)缃駞s與黑手黨有著密切交集，恍恍惚惚踏入被染黑的世界，立志成為不良少年的而他如今總歸是無(wú)法脫身，值得安慰的是誓死追隨著的人一直在他的前面沒(méi)有改變，保持著近在眼前卻咫尺天涯的距離。

接近夏季的時(shí)候草壁在云雀的命令下執(zhí)行了任務(wù)，作為云守的手下與彭哥列無(wú)關(guān)，目標(biāo)是并購(gòu)某個(gè)日本境內(nèi)黑道管轄的企業(yè)作為資金來(lái)源，在洽談時(shí)不免有些威脅利誘的手段，手下帶了武器準(zhǔn)備了錢(qián)也沒(méi)有少，沒(méi)想到對(duì)方更是缺乏耐性直接拒絕發(fā)動(dòng)了攻擊，一片煙硝之中敵人占了絕對(duì)的多數(shù)，在帶頭沖出和舍身斷后兩個(gè)策略中，草壁選擇了后者。

就不過(guò)是當(dāng)年開(kāi)始留了飛機(jī)頭以后領(lǐng)悟到的男子漢的浪漫。即使無(wú)法完成任務(wù)也不能讓他的主人損失更多。像是小時(shí)候騎馬打仗一類的游戲一樣，對(duì)於總是當(dāng)王的強(qiáng)得耀眼的孩子其他人總是給予絕對(duì)的忠誠(chéng)，即使隨著年歲逝去他終於了解，那些感情多於忠誠(chéng)大於景仰他依舊沒(méi)有后悔跨入這個(gè)世界的抉擇，即使看著跳馬迪諾親吻云雀恭彌他心如刀割。

失去意識(shí)的時(shí)候有什么東西在附近炸裂開(kāi)來(lái)。彷佛天地震動(dòng)。

閉上眼睛又睜開(kāi)眼睛，雪白的床單和墻壁，心想這該不會(huì)是死了吧，映入眼簾的是天堂的純白和日光的金黃�！感蚜耍俊共荼诎櫭�，眼前站在床邊似笑非笑的男人是隔壁家族的首領(lǐng)，看見(jiàn)他的表情迪諾笑得更開(kāi)心了，「昏迷了三天就醒過(guò)來(lái)，也算很厲害了�！�

「你在這里做什么？」硬擠著說(shuō)出一句，連聲音都是意想不到的沙啞，迪諾聳肩，「你們委員長(zhǎng)很擔(dān)心吶，在這里待了很久，我和他說(shuō)我會(huì)在這里看著，他才終於回去休息的怎么，哭成這樣�！�

草壁出院之后沒(méi)多久加百羅涅那邊有緊急狀況，他們的年輕首領(lǐng)依依不舍卻十萬(wàn)火急搭乘私人飛機(jī)離開(kāi)了日本，而某一日草壁走進(jìn)看起來(lái)百無(wú)聊賴的云守的辦公室，卻看見(jiàn)云雀對(duì)著桌上的一大束玫瑰花發(fā)呆。

「委員長(zhǎng)，怎么了？」改不掉當(dāng)年的稱呼，盡管走過(guò)的路已經(jīng)變得模糊。

「今天好像是中國(guó)的情人節(jié)，和我一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有�！乖迫笌е鴧拹旱纳袂榭粗�桌上芳香撲鼻的大束紅色玫瑰，「家族的事情處理不完還有閑情送這個(gè)過(guò)來(lái)，愚蠢至極�！�

說(shuō)著草壁眼睜睜看著花束上的卡片進(jìn)了垃圾桶，接著玫瑰遞到了自己面前。

「不過(guò)丟了也蠻可惜的，吶，情人節(jié)快樂(lè)�！刮瘑T長(zhǎng)在笑。十年不變的并盛校歌響起，云雀慢慢接起手機(jī)，草壁接過(guò)花束用最快的速度離開(kāi)了辦公室，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)關(guān)上門(mén)前云雀的一句快回來(lái)否則咬殺

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