科組總結(jié)

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期科組工作

總結(jié)

本學(xué)期，我英語科組始終以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為教研導(dǎo)向，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅持以研究英語教學(xué)的有效性為目標(biāo)，以提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平為目的，在堅持以老帶新的形式下，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。這學(xué)期，我們英語組6名英語老師，其中有一位英語教師被派到那稍支教，其他組員能積極主動承擔(dān)了繁重的8個班級的教育教學(xué)任務(wù)，毫無怨言，通過勤勤懇懇的工作，很好的完成了教學(xué)任務(wù)。下面是本學(xué)期的英語教研工作總結(jié)：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺與實(shí)施，為廣大教師指明了方向，應(yīng)該以課堂教學(xué)為中心，努力落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透新教材倡導(dǎo)的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。英語科組教師能認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語水平達(dá)到大綱的要求。英語教師們認(rèn)真閱讀和學(xué)習(xí)教育部主管的小學(xué)類全國中文核心期刊《中小學(xué)外語教學(xué)》和《中小學(xué)英語教學(xué)研究》以及國家級報刊《英語周報》等，并能養(yǎng)成閱讀后認(rèn)真寫感受等，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐加以內(nèi)化，進(jìn)一步提高了自己的英語素養(yǎng)。

二、加強(qiáng)教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量

上好每一節(jié)英語課是我們英語教師的目標(biāo)。教師從自己現(xiàn)有的實(shí)際情況和客觀條件出發(fā)，根據(jù)課程改革的目標(biāo)，通過不斷“調(diào)適”個人的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、角色地位、教學(xué)策略，使自己的教育教學(xué)行為，落實(shí)到每位學(xué)生的發(fā)展上。在上課前先讓教師說課，議課后面再加一個改課和二次上課的形式，做到一次研討就有一次提高和升華，在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)、發(fā)展專業(yè)水平。開學(xué)初，我科組根據(jù)實(shí)際情況，提出了《立足課堂觀察，提高英語課堂效率研究》的科研課題。得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和肯定。我們從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。在教改過程中隨時總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,全組成員共同出謀劃策,克服教學(xué)中的困難,研究切實(shí)可行的教法.并要求全體成員根據(jù)經(jīng)驗撰寫論文。

本學(xué)期，我科組繼續(xù)認(rèn)真研究“Readandwrite”可行的教學(xué)模式，積極參加省教研室舉行的“小學(xué)英語閱讀課課堂教學(xué)實(shí)踐課例觀摩會”和參加市六年新課程改革總結(jié)會，英語教赴廣雅小學(xué)師聽課、報會

等，收益良多。另外，我校小學(xué)英語學(xué)科帶頭人活動在我校舉行，冒老師作了題為《淺談小學(xué)英語教師論文寫作》的專題講座，該講座主要探討了論文的選題，論文的結(jié)構(gòu)以及一線老師論文的來源三個方面的內(nèi)容。老師們受益匪淺并贏得了聽課老師的一致好評。

三、創(chuàng)新教研活動形式使教研更具有實(shí)效性

為了提高教師的教學(xué)能力，及教師本事的業(yè)務(wù)水平，每位老師都在組內(nèi)開設(shè)了一節(jié)研究課，并上了一節(jié)校級研究課。扎實(shí)開展有效的英語教學(xué)研討活動，，還制定“中心發(fā)言人”制度，每人每個星期輪流一次主持教研活動，要求科組老師平時在閱讀英語教學(xué)報刊雜志或者是在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的經(jīng)驗文章復(fù)印下來，到每周一教研的時候分發(fā)給每一位組員，共同探討和學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，我科組積極撰寫論文，取得優(yōu)異成績。四、充分利用科組教研博客平臺，拓展教研渠道

網(wǎng)絡(luò)化教研是一種特殊的教研活動載體，是一項基于現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教研模式，是對傳統(tǒng)教研模式的有益拓展和延伸，是常規(guī)教研的一種有效載體。

自從上網(wǎng)學(xué)習(xí)英語后，還邀請他們參與我們的教育教學(xué)討論，給我校的英語教師創(chuàng)造交流的平臺，多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，為我所用。嘗試把英特爾運(yùn)用到英語教學(xué)中,學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高，自主學(xué)習(xí)能力和小組合作能力得到了很好的發(fā)展。

五、立足課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

教學(xué)是教師的生命線，上好每一節(jié)課也是我們科組每一個教師的目標(biāo)。為此，為了達(dá)到這個目標(biāo)，我認(rèn)真抓好教師的跟蹤聽課及指導(dǎo)，采取不定時隨堂聽課制度，幫助他們盡快掌握教學(xué)常規(guī)，提高駕馭教材及課堂教學(xué)的能力，同時提高科組老師的評課水平。同時，根據(jù)每個人所教的年紀(jì)和教材的特點(diǎn),通過集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動.每一次的聽課，我們都能自己調(diào)好課，互相聽課，再找休息的時間進(jìn)行交流和討論。每次活動都有一些新的收獲。這節(jié)課哪一個活動設(shè)計得好,哪一個設(shè)計得不好,大家暢所欲言，共同進(jìn)步。本學(xué)期，我科組教師積極參加了鎮(zhèn)小學(xué)英語教師教案設(shè)計大賽并取得優(yōu)異成績。

要達(dá)到科組整體提高不是一件容易的事，必須幫助科組老師制定專業(yè)發(fā)展計劃。按照“教師---教學(xué)能手----教學(xué)骨干---學(xué)科帶頭人-----名師”的專業(yè)成長階梯方向發(fā)展，要求每人每學(xué)期有一份研究主題鮮明的校本教研方案，并跟蹤指導(dǎo)。在本學(xué)期初，科組的每一位教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，確定了自己的研究主題和實(shí)施方案。

六、積極開展英語競賽活動，激發(fā)和保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣小學(xué)英語教育的關(guān)鍵在激發(fā)學(xué)生的興趣，本學(xué)期，我們教研組，在全校組織了3-6年級的英語作文比賽，圍繞生活實(shí)際，以北京奧運(yùn)為主題,從迎接奧運(yùn)，圣火傳遞，我為奧運(yùn)出力，奧運(yùn)舉辦盛況等方面以及以抗震救災(zāi)、眾志成城為為主題，從支援災(zāi)區(qū)、重建家園、牽手災(zāi)區(qū)伙伴等方面的形式，抒發(fā)學(xué)生的情感，不僅對學(xué)生必須掌握的知識進(jìn)行檢測和檢查，同時也通過活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們體會到學(xué)習(xí)的樂趣。對于作文優(yōu)秀的學(xué)生，統(tǒng)一推薦到（英語角）小學(xué)英語版進(jìn)行發(fā)表，據(jù)編輯透露，我校有多個學(xué)生的英語作文可在下學(xué)期的板報上發(fā)表。此外，各科任還組織了任教班級之間的作文競賽、問答接龍比賽等活動，讓學(xué)生在多項活動中提高對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了他們的積極性。

七、本學(xué)期工作存在不足及改進(jìn)方向

1、立足課堂觀察，繼續(xù)加強(qiáng)的課堂教學(xué)有效性的研究，加強(qiáng)鍛煉，不斷提高和完善自身的教學(xué)水平。加強(qiáng)課題的研究并取得實(shí)際效果。

2、進(jìn)一步提高教學(xué)的論文寫作水平。目前，我科組在市級以上獲獎的論文較少，大部分教師的選題及寫作水平仍有待提高，主要采取的措施是大量閱讀專業(yè)類英語教學(xué)雜志。

3、在實(shí)際教學(xué)過程中，我們的教師雖能在實(shí)踐中不斷的對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對課改實(shí)施中出現(xiàn)的問題或困難也在不斷深入的思考與探索，但對課改理論的學(xué)習(xí)仍顯不夠，還須不斷學(xué)習(xí)和搜尋教育前沿信息，進(jìn)一步充電，多寫課后反思及案例研究，促使自己的理論水平有較大的提高。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)語文科組工作總結(jié)

小學(xué)語文科組工作總結(jié)

語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制

定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

作為學(xué)校最大的學(xué)科組語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)�組老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。如：朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

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