干部作風廉政建設及師德師風建設總結

好生初中干部作風廉政建設及師德師風建設總結

按教委文件“好生鎮(zhèn)教育系統(tǒng)干部作風廉政建設及師德師風建設實施方案”精神指示，我校積極部署，精心組織，開展了大量廉政建設及師德師風建設活動�，F總結如下：一、成立組織機構，完善制度，制訂活動方案。

1、校委會對廉政建設及師德師風建設活動高度重視，成立了以楊心愉校長為組長的專門領導機構。其中，孫立明等副校長為副組長，校委會及級部主任為成員。由孫立明副校長具體負責此項工作的開展。

2、制訂完善的活動制度。此項活動作為一項長期的校務工作活動，常抓不懈。同教學工作相結合，對每一位領導、教師進行日常量化管理，定期量化考核。

3、制訂出了具體活動方案，通過例會學習、記筆記、寫出心得體會、簽承諾書等形式對全校教師進行教育。

二、大力加強干部作風廉政建設，多渠道進行廉政建設活動。

學校利用現有條件，首先召開全校教職工動員大會，宣傳此次活動實施方案。

通過明查暗訪或調查部分學生及家長，查教師是否有違背廉政要求的行為，即：是否有吃請情況，是否向學生亂收費，是否向學生攤派訂閱報刊、學習資料及用品，是否要求學生家長利用職務之便為他謀私利。

清查學校前后勤兩條線賬目。要求收支賬目清楚，增加賬務透明度，并辦好校務公開欄公示。歡迎各位老師到賬務室查賬。

調查部分教師及社會人士，查學校領導是否有行賄、索賄、受賄行為，是否有得回扣，貪污，挪用公款行為等。

由于我校經常開展政治學習活動，眾多教師人格高尚。經多方查訪尚未發(fā)現一類亂向學生收費及其他攤派活動，多年來都無吃請現象。更無學生家長利用職務之便為教師辦事的情況。

經教師代表清查，學校前后勤賬目清楚，無違法亂紀開支。全校教師滿意，人心穩(wěn)定。三、組織學習做到計劃落實，內容落實，決不搞形式主義。學校統(tǒng)一印發(fā)了師德師風學習筆記，要求各中層以上領導要針對干部作風廉政建設和師德師風建設兩部分學習材料，形成8000字以上的學習筆記，其他教職工主要學習師德師風建設學習材料，形成5000字以上的學習筆記。

1、為了進一步加強有關師德理論的學習，使教師對師德問題有清晰、明確的認識，樹立以身作則、為人師表的思想，我們堅持周五例會這個固定的時間，學習與師德相關方面的材料，除教委規(guī)定的學習篇目外，學習內容主要有：鄧小平理論和“三個代表”重要思想；《教育法》、《教師法》、《義務教育法》；《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》；教育名人和教育家關于教師職業(yè)道德的論述；模范教師的先進事跡。

2、加強學習提高認識的第二種方式是互相學習，共同提高。學校每學期進行一次師德論文評選活動，要求每個教師都要寫一篇師德論文。這樣既有促進的意義，又有學習的效果。3、個人自學和學校組織的教師道德學習相結合。個人自學不受時間地點限制，有一定的自我支配的靈活性、機動性，但由于受教師個人理論水平、理想覺悟和自我控制能力的影響，有時達不到預期的目的。學校組織的教師道德學習，是一種有組織、有計劃的教師道德教育，它克服了自學中的不利因素。

4、學習先進教師的優(yōu)秀道德品質。因為先進教師是存在于社會之中，生活在教師隊伍里的活生生的人，它能夠以直觀形式啟發(fā)教育和感染教師，進而影響教師的思想和行為，監(jiān)督和促使他們以先進人物為榜樣，取長補短，提高道德修養(yǎng)水平。學習先進教師的優(yōu)秀品質，主要有兩個途徑：一是多讀教育界名人的傳記和模范教師的先進事跡。德育處專門印發(fā)了這名人身上都具有優(yōu)秀的道德品質，體現著高尚的道德情操，多接觸他們，以便受到感染和鼓舞，使自己的行為趨于道德原則和規(guī)范的要求。二是學習身邊的模范教師，他們生活在自己身邊，看得見、摸得著，影響更直接、更深刻、更快捷。

通過學習，逐步提高了全體教師對加強教師思想道德建設的認識。明確的認識是正確行為的開始，目前我校的教師都能夠很好地遵守教師職道德規(guī)范，沒有違背師德規(guī)范的現象。通過學習，教師在教學過程中建立了新型的師生關系，關心熱愛學生，教師與學生處于一種平等的地位，學生與老師的距離更近了。我們通過對學生和學生家長的調查，反映出學生和學生家長對班主任和任課教師，以及對學校管理都很滿意，有的家長在征求意見卡上寫道：我們對教師的工作很滿意，希望再接再勵。由于教師的思想道德素質不不斷地提高，學校的聲譽越來越好。四、以考核促管理，促進師德建設向縱深發(fā)展。學校建立了專門的師德考評制度，將師德表現作為教師年度考核、職務聘任和評優(yōu)獎勵的重要依據，通過學生評分、教師代表評分及校委會評分等形式對每位教師的德育表現進行量化，成績記入教師年終考核，通過嚴格的考核管理，增強了全體教師模范遵守師德條例的自覺性。

盡管取得這些成績，但仍然存在一些問題與矛盾：

1、開展“師德師風建設”教育活動的宣傳力度還不夠，應使它融入每一位教職工的工作與生活之中。

2、開展“師德師風建設”教育活動的形式還比較單一。

3、開展“師德師風建設”教育活動的時間有時得不到足夠的保障。今后在此項工作中，我校會集中精力來解決這些問題和矛盾，圍繞全面提高教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平為主要任務，牢固樹立正確的教師職業(yè)理想，進一步完善“師德師風建設”，進一步加強師德師風建設的制度化和規(guī)范化，提高我校的師德師風建設成效，充分發(fā)揮全體干部和教職工在評建工作中的重要作用，為我校的教學評建工作和學校今后的長久發(fā)展做出貢獻。圍繞全面提高教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平，牢固樹立正確的教師職業(yè)理想，推進師德建設工作再上新臺階。

好生初級中學201*年12月

好生初中干部作風廉政建設及師德師風建設總結

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師德師風建設及黨風廉政學習心得體會

襄陽市四十七中學李敏

學習黨風廉政建設，讓我明確了：黨風廉正建設是黨組織把領導干部作風建設作為貫徹落實科學發(fā)展觀的具體行動。加強對科學發(fā)展觀的學習，不斷深化對科學發(fā)展觀精神實質的認識和把握，進一步增強自覺性和堅定性,把科學發(fā)展觀作為教育管理的行動指南和精神動力，不斷提高教育管理水平和工作能力。把科學發(fā)展觀落實在具體的工作實踐當中，真正促進教育事業(yè)又好又快地發(fā)展。

堅持把執(zhí)教為民作為根本出發(fā)點和落腳點，堅持科學執(zhí)教、民主執(zhí)教、依法執(zhí)教，要懷著對人民群眾的深厚感情，熱心為師生服務，為廣大學生、家長辦實事、辦好事。領導干部作風建設問題，不僅事關教育行業(yè)的整體形象，事關校風、學風和教風建設，而且事關人的培養(yǎng)問題，事關教育事業(yè)的健康發(fā)展，更關系到黨和政府在人民群眾中的威信，關系黨的執(zhí)政能力，關系經濟與社會的可持續(xù)發(fā)展，關系到國家的前途命運。近年來，學校高度重視加強師德師風和黨風廉政建設、推行政務公開、校務公開、整治考紀考風、治理亂收費等方面，采取了一系列措施，

有力地促進了教育系統(tǒng)行業(yè)作風的轉變，推進了教育事業(yè)的健康發(fā)展。

一、對開展作風紀律整頓工作的必要性和重要性的認識

加強道德建設是堅持黨風廉政建設“三項基本格局”的一項重要內容，是我們做好教育工作的重要保證。而開展作風紀律整頓是進一步加強作風建設的需要，也是建設學習型、效能型、廉政型、法制型學校的需要。

二、積極參加各項學習教育，認真作好團結的文章、發(fā)展的文章在方法上，通過四個結合即與“三個代表”理論學習相結合；與爭創(chuàng)一流業(yè)績、做人民滿意公仆相結合；與黨風廉政建設和檢查教育相結合。

三、按照黨風建設的要求，深刻查找自己工作中存在的問題。對照黨的要求，我對自己的問題進行認真的查找和梳理，發(fā)現自己在思想作風上存在因循守舊，求穩(wěn)怕亂的思想，在工作作風上存在教條主義、形式主義的問題；在組織紀律方面存在對違章的人和事處理不到位，怕丟面子，怕得罪人不敢說的問題

四、加強師德建設，促進文明建設健康發(fā)展。

要辦好一所學校，有賴于全校師生的同心同德，教師的心，學校的根。特別是黨員要帶頭嚴于律己，寬以待人，以身作則，處處成為表率。處處關心學生的思想和學習生活。堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領教育。愛國主義、集體主義、社會主義教育。世界觀、人生觀、價值觀教育。講學習、講政治、講正氣教育，科學知識、科學思想、科學方法、科學精神的教育。

201*年8月29日

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