201*年大邑縣學習型社團工作總結新動力學校

201*年學習型社團

工作總結

----大邑縣新動力計算機計算機培訓學校

201*年,大邑縣新動力計算機培訓學校積極響應大邑縣民政局《關于開展201*年學習型社團建設活動的實施意見》，及相關“創(chuàng)建學習型社團”的號召，按照《學習型社團建設評估考核細則》部署工作及指導工作，現(xiàn)將半年總結如下：

201*年4月29日，我校領導參加大邑縣民政局工作會議，為我校開展學習型社團工作理清了思路，知曉開展學習型社團的重要性。會議后，學校于5月4日召開學校理事會會議，會議傳達民政局會議精神，明確開展學習型社團的重要性；確定將開展學習型社團工作列為我校重要工作之一，確定由徐永軍同志擔任學習型社團組長，副組長由王艷蓉擔任，成員為校區(qū)所有老師及學生志原者代表。會議確定以下三個工作要點：一、組織領導確定；二、制度建設工作；三、活動開展。

一、組織領導：

1、201*年5月4日會議：成立學習型工作機構，確定專人負責，職責任務明確。

組長：徐永軍（負責學習型社團全面工作及黨建工作）副組長：王艷蓉負責學習型社團后勤保障工作

成員：學習型社團參與者；負責制度建設工作；負責活動開展

2、在5月4日的會議中我們制定了建設學習型社團規(guī)劃和年度學習計劃。打算在一年的時間內，把社團建設成為有一定規(guī)模，能夠協(xié)調完善社團工作的良性社團，并在一年時間內培訓和幫助300名失業(yè)人員再就業(yè)為奮斗目標。還確定

了本年度的學習計劃，以創(chuàng)建新型社團提高社員素質為目標，以建設新大邑、創(chuàng)建文明、清潔城市為主要的學習方向。來開展社團的學習安排和計劃。

3、同時，確定了每年的召開時間。會議確定每年召開兩次，上半年6月10號召開一次，下半年11月10號召開一次。并規(guī)定了開會的議程和地點（新動力學校會議室）。會議還須專人進行記錄，攝象，以保證會議記錄和資料的完整性。

二、制度建設

1.我校健立了學習目標管理機制和領導責任機制，把建設學習型社團工作列入年度工作目標。明確指定了學習管理的章程并以《新動力學校章程》為核心，責任到人、責任到領導的形式進行設施。規(guī)定了領導的責任機制，領導該做什么，出了錯領導怎么負責都明確歸入管理機制。并要求每半年對會員學習情況進行一次監(jiān)督，由專人負責會員的監(jiān)督工作，并對其進行測評。

2.在建立社團的學習考勤制度上，實行考勤逗硬，記錄齊全的規(guī)定。每次社團學習都須點到簽字，累計超出三次的予通報批評。由專人進行記錄和保存考勤資料。

3、建立社團學習目標考核制度和獎勵制度，鼓勵會員學習創(chuàng)新、獎懲逗硬，措施落實。制度規(guī)定沒有按時完成學習目標的都以口頭批評形式進行處罰，情節(jié)嚴重的給予通報批評、記過處理。并對會員按時完成、主動學習創(chuàng)新的給予相應的物質與通報表揚的獎勵。

4、我校以《新動力學校學習保障機制》為主要的學習機制。擁有固定的學習場所（新動力學校社團學習室）還購進了一百余類的有關黨的理論和一些業(yè)務

學習類的書籍供會員學習所用。還配有投影儀、電腦等硬件設施供會員學習所用。學習培訓經費也由學校專項經費開銷（由學校財務部直接劃撥），使得經費來由有保障。

5、健立健全以《章程》為核心，以民間非營利組織會計制度及財務管理為重點的各項社團內部管理制度。我校有專門的會計（紀文殊）分管農勞培訓、三新生活、和創(chuàng)文明活動等的專項經費并用于學習和各項社會活動，真正做到了不以盈利為目的的社會公益社團。

6、每月確定5號為我校社團的學習日，堅持開展“學習日”的活動。并在學習日組織全體社員學習業(yè)務和一些創(chuàng)新意識學習。并以考勤的形式堅持每次活動的開展和人員的出席。

三、載體建設

1．全體會員積極參加學習活動，有學習筆記和心得體會。在每次的學習活動中所有社員都積極參加學習活動，并且學校要求學員在學習過程中有筆記筆錄，還須在每月10號前提交自己的學習體會。

2．社團領導成員學習落實到位，每半年開展一次學習交流。學校章程上明確規(guī)定：最少每半年開展一次學習交流，時間定在全員學習大會的次月15日。

業(yè)務學習現(xiàn)場

3、結合社團的實際，每年對會員進行1-2次業(yè)務知識培訓，組織1-2次考察交流活動，及時解決會員隊伍存在的突出問題。在今年的5月和7月分別組織了一次對會員

的知識培訓，并在5月和6月開展了團委組織的“創(chuàng)文明活動”和“三新生活”的公益活動。先后還開展了多期的農勞培訓幫助了近300人的就業(yè)問題。

4、結合社團業(yè)務，積極開展自律與誠信建設活動及奉獻社會、服務群眾的各項公益活動，并取得實際成效。在開展了“三新生活”后發(fā)現(xiàn)以“紅光社區(qū)”為首的一些社區(qū)文明現(xiàn)象得以巨大的變化，在“創(chuàng)文明活動”中也有絕大多數(shù)市民表示愿意幫助和參加創(chuàng)文明城市的個項工作。四、學習效果

1．社團學習創(chuàng)建活動取得明顯成效，會員理論知識和業(yè)務素質及道德修養(yǎng)等顯著提高；全面完成登記管理機關和業(yè)務主管部門安排部署的工作和自身年度工作計劃。在參加學習中大家都能積極的參與和主動發(fā)表自己的看法見解，并提出自己的一些觀點和看法。社團學習創(chuàng)建活動取得明顯成效，會員理論知識和業(yè)務素質及道德修養(yǎng)等顯著提高，工作與學習的積極性大有提高，并能主動承擔一些別人不愿做的工作。能全面完成登記管理機關和業(yè)務主管部門安排部署的工作任務和自身

年度工作計劃。還能夠幫助別的同事一起完成工作。在服務態(tài)度和合作精神上都有了巨大的提升。

2、遵紀守法，依法活動，自律與誠信建設活動取得顯著成效，按時參加社團年檢，社團及會員無違法違紀現(xiàn)象。在每次參加社團的活動中，我校每位成員都做到了遵紀守法，依法活動。并且每次活動都事先通過有關部門的同意和批準予以實施。所有會員和社員都很好的做到了規(guī)范自己的各項行為。在多次的活動

（“三新生活”、“創(chuàng)文明活動”及“新市民活動”）中都無任何違紀違法想象的發(fā)生。并且我校按時參加對社團的年檢，沒次都是順利通過對我校的考核。

3、奉獻社會，服務群眾效果良好，社團開展公益活動取得積極社會反響，在我縣經濟和社會發(fā)展中發(fā)揮了積極我校一直抱以奉獻社會服務群眾的原指，積極參與各項公益活動，以提高全

為奮

悅來鎮(zhèn)計算機培訓現(xiàn)場

作用。則和終民素質斗目標。并

且在開展的各項公益活動中都取得了明顯的成效，特別是在紅光小區(qū)開展的“三新生活與新市民培訓”后，紅光小區(qū)的生活環(huán)境和不文明現(xiàn)象都有了很大的改善。并

且大家先后在

都歡迎說希望多搞點象這樣的活動。包括我校“晉原”、“悅來”、“鶴鳴”等鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展的農勞

晉原鎮(zhèn)計算機培訓現(xiàn)場

培訓，基本解決了300人的就業(yè)問題，一直深受大家的喜愛。

4、社團的工作總結制度。每次社團的工作我們都做到了事前有計劃的安排。如活動安排計劃，開班培訓計劃。送以上級批閱，同時也接受上級的指導和監(jiān)督。每次活動完成都會給與上級或學校送報社團學習創(chuàng)建工作總結。每個月有月總

結，每個季度有季度總結，年度給于年度總結。

在將來的工作中，新動力學校將延續(xù)一貫的工作作風。把創(chuàng)建學習型社團工作作為我們的首要目標，全面貫徹組織對我們的號召和要求，全心全意為人民群眾服務，把建設美好的大邑新生活作為我們學校的奮斗目標。

201*年7月22日

大邑縣新動力計算機計算機培訓學校

擴展閱讀：學校創(chuàng)建學習型學校年度工作自查總結201*1206

上安鎮(zhèn)學校創(chuàng)建學習型學校201*年度工作

自查總結

為認真貫徹黨的十七大“建設全民學習、終身學習的學習型社會”的重要精神，落實縣第十二次黨代會提出的構建學習型大邑的要求，按照《大邑縣教育局201*年學習型學校建設活動工作實施意見》（大教發(fā)〔201*〕34號）文件精神，我校積極開展創(chuàng)建學習型學校、學習型個人活動，情況匯報如下：一、高度重視，加強領導，健全管理機制。

學校成立了學習型學校、教師學習型個人創(chuàng)建工作領導小組。以校長李棟良同志為組長，副校長何安福、黃國洪為副組長，成員由教務處、德育處分管領導及團隊干部、年級組長和教研組長組成。建立了領導責任機制和學習目標管理機制、考核評價機制等相關制度措施，確保管理有序，創(chuàng)建活動與教育教學工作、能力提升活動、“內涵提升活動年”活動緊密結合。

二、強化宣傳，增強落實的工作主動性和實效性。

學校懸掛標語兩幅，召開動員會一次，召開階段工作部署落實會6次，召開各類學習、培訓會近40次，向教師印發(fā)相應學習資料20余份，向學生和家長印發(fā)學習資料48份，召開師生座談會、家長座談會與培訓會累計達22次，設立學校和班級宣傳專欄，以上措施的落實有力地保證了學習型學校的創(chuàng)建工作落實，極大地增強了全校師生創(chuàng)建學習型學校的熱情和學習主動性、實效性，成效顯著。全體教職工通過學習，進一步樹立了“知識就是命運、全民學習、終身學習”的三個理念，圍繞建設學習型學校，構建和諧校園的總體要求，著眼于促進教師的全面發(fā)展，增強教育工作者的創(chuàng)新能力，提高廣大教職工的學習力和競爭力，促進學校主動發(fā)展，努力辦讓人民滿意的教育，積極為建設“國際旅游目的地、現(xiàn)代山水田園城鎮(zhèn)示范區(qū)”提供思想基礎、精神動力和智力支持。

三、主要實效有：

(一)建立組織,制定方案，強化考評

通過學習上級有關文件，領會精神，學校領導達成共識，充分認識到了學習的重要性。學校制定了創(chuàng)建“學習型學�！钡膶嵤┓桨福ㄓ媱潱�，堅持我校的服務宗旨；一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，教導主任、研修組長和德育處干部為組員的學習領導小組。明確了學習的目標和要求，指出教師既是教育者，也是學習者研究者和創(chuàng)造者，必須具有主體意識、科研意識和創(chuàng)新意識。同時提出了“五個一”的要求，即一天至少學習一次，一周記一次讀書筆記，一月寫一次學習反思，一學期一次學習比賽，一學年一次總結評比，對每一個要求都定時布置檢查，認真落實。對學習形式和內容做了一些要求：采取自主學習和集體學習的方式，要樹立學習意識，處處留心皆學問。同時還制定了評價和獎懲措施。（二）調動教師積極性，營造書香氛圍

我校首先努力調動教師自主學習的積極性。通過學習各種文件精神，集中觀看《師德啟思錄》錄像，讓教師知道學習的重要性；通過學習新課程改革，讓教師意識到知識需要不斷更新的必要性；通過各種活動的組織和量化考核，讓教師知道學習的緊迫感和其中的樂趣。促使教師變“要我學”為“我需學，我要學”。其次，為教師創(chuàng)造學習的條件。為了促進教師的學習，圖書閱覽室向全體教師開放，幾十種教學用書和教學雜志供老師借閱。同時，為了讓老師門增長見識，開闊眼界，我們不放過任何一個外出學習的機會，保證足夠的經費，安排合理的時間，提供良好的環(huán)境。我們在努力地提高著教師的工作干勁和學習上進，營造著濃厚的學習氛圍，創(chuàng)設“我學，你學。他也學”的環(huán)境，讓每一個置身于學習環(huán)境的人都感受到學習是多么的重要，進而形成一種內驅力，主動的學，自覺的學，使學習成為生活和工作的重要組成部分，不斷的提高教師的綜合素質和業(yè)務水平。（三）通過各種教育教學活動，促進共同學習

1、結合師德教育，促進教師發(fā)展。努力構建和諧進取，互幫互學的教師群體，利用文化的力量引領教師的發(fā)展。在201*年春，結合行風建設要求，我校進一步加強了教師職業(yè)道德教育，再次組織全體教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，觀看了《師德啟思錄》，在學習的基礎上，展開了師德行為大討論，每位教師結合自己的教育教學經歷寫了一篇師德學習實踐活動的總結或心得體會。通過加強師德師風教育，不斷增強全體教師的事業(yè)心和責任感，營造愛崗敬業(yè)，工作中盡力追求一流業(yè)績的工作氛圍，積極倡導教師主動學習求發(fā)展，同伴互助同發(fā)展，使全體教師在主動學習和發(fā)展的同時，互相學習，共同發(fā)展。

2、加強理論學習，提高業(yè)務水平。通過組織多種形式的教師培訓活動，讓教師在培訓中成長。首先，聘請互動發(fā)展聯(lián)盟校的校長和專家擔任學校教師發(fā)展顧問，并定期來校指導。學校邀請知名教研員、教師培訓專家每期來校為全體教師講課、培訓和進行教育教學問題診斷活動，成效明顯。其次，充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，每期至少安排縣級名師、學科帶頭人和市縣級骨干教師進行一次專題講座。再是利用電教資源，組織教師觀看教育教學名師的課堂實錄和學術報告，與名師對話，悟教育真經。

3、利用課堂創(chuàng)優(yōu)活動，使教師在課堂創(chuàng)優(yōu)中成長。學校把提高教師的課堂教學能力，作為教師培訓的重中之重。每學期開學學校就要組織一次全校性的聽、評課活動，從校長到普通教師，人人參與。為了提高教師的教學水準，學校經常性地安排骨干教師上示范課，使老師逐漸懂得什么樣的課堂才真正精彩。每逢上級組織課堂教學競賽活動，學校總是抓住這種機會，采用集體備課方式，利用集體的力量來準備參賽的課堂，一人外出上課，組內全員參與備課的過程，在參與中奉獻，更在參與中收獲。這時，誰出去上課和獲獎，已變得不再重要，重要的是大家都參與了一次課堂創(chuàng)優(yōu)的實踐活動。學校向教師提出了課堂教學優(yōu)化的“五講、五不講、三優(yōu)化”要求，組織實施、檢查考評，效果良好。

4、人文關懷和制度管理相結合，創(chuàng)造學習環(huán)境。學校明確要求老師們，要做一個愛讀書的教師，一個愛思考，一個勤動筆的教師。為了方便教師學習，在教師主動訂閱教學雜志，購買教育理論書籍的同時，學校還為老師們購買了《素質教育大全》《給教師的建議》《育人三部曲》《全國名優(yōu)教師課堂教學實錄評價》《導

讀的藝術》《走進心靈》《我的教育理想》《教學與研究》《班主任》《小學語文教師》《小學數(shù)學教師》《小學教學設計》等教育名著和教育教學雜志，供老師們學習。同時，嚴格要求每位教師按《上安鎮(zhèn)學校教師培訓制度》辦事，達到書籍文章閱讀和業(yè)務學習筆記的定量指標（每年5000字以上，心得每期至少一篇）。并作為月查內容，結果與年度考核掛鉤。學校還要求各研修組在舉行常規(guī)的研修活動時，堅持“精彩30分鐘”讀書活動。同樣是在研修組活動中，學校還要求小課題研究常抓不懈，建立“問題庫”和“點子庫”。要求教師做教育教學的有心人，養(yǎng)成觀察和思考的習慣，學校要求教師堅持不斷反思自己的教育教學，并形成文字，即每次上課之后必須在備課本上落筆，記下自己的教學反思，哪怕是一點一滴。每學期，要求教師寫出5篇具有一定質量的教學反思文章。即每月1篇。并以此為先導，來培養(yǎng)老師們勤動筆的習慣。

5、加強教師的繼續(xù)教育工作，注重青年教師的學習培養(yǎng)。我校鼓勵教師利用業(yè)余時間自學、自修，提高自身素質，對合格人員進行重獎。我校教師全部達到或超過上級規(guī)定的學歷要求，并且高學歷比例逐漸提升。繼續(xù)加強教師的基本功訓練，做到兩個普及：青年教師制作課件要普及，中老年教師上網查閱資料要普及。通過說課、講課、評課等活動，老師間進行了很好的溝通交流，達到了共同學習，團體學習的目的，形成了互動學習的共同體。特別是在公開課活動中，涌現(xiàn)了一批好學上進的年輕教師，他們在學校組織的各項教學活動，成績優(yōu)異，并代表我校參加了縣上的各類教學競賽活動，取得了優(yōu)異成績：王艷老師獲全縣語文教材解讀二等獎，陳莎老師獲全縣英語教材解讀三等獎

6、家校聯(lián)合，打造學習型學校。每個學期，我們都加大了同學生家長之間的聯(lián)系，自成立家長學校以來，讓家長參與學校管理，協(xié)助教學；通過開家長會，向家長講解有關教育孩子的知識；發(fā)放征求意見書1400多份；通過家長開放日活動，讓家長走進學校了解教師的工作，了解孩子的學習，關注教育，和孩子共同學習，共同進步，爭取給學生營造一個良好的家庭學習氛圍。

7、積極組織開展全校師生的“書伴終身”活動，組織參加全縣全民讀書周活動、中華經典誦讀活動、各類骨干教師培訓活動，成效顯著。（四）以教科研為載體，提高學習實效

1、努力搭建教育科研平臺，使教師在教育科研中成長。為了促進學生和教師的發(fā)展和凸現(xiàn)學校辦學特色，提升學校辦學品位，學校開展了“十一五”課題縣級申報課題的研究活動。在課題研究中，學校響亮提出，“課題人人出力，成果人人共享”，并要求逐步形成“教育科研日�；�，日常工作科研化”的學校工作格局。幾年來，在教育科研上，全體教師人人都長了能力，也都嘗到了甜頭，教育教學科研論文獲獎全國和省市縣級獎勵十余篇。2、制定優(yōu)惠政策，為教師的發(fā)展搭建平臺。在教師培訓方面，學校提出了“要讓每一個教師都成功”的培訓理念。為了使這一理念落實，學校也想了許多辦法。如鼓勵青年教師冒尖，為骨干教師的成長，大開綠燈。如每次市縣舉辦各種培訓活動，不管學校經費多困難，總要安排教師走出去學習與提高，真正做到了有訓必參。培訓是老師最好的福利。有200多人次參加了市縣區(qū)級各類培訓，10人次

參加各類干部培訓。培訓回來的教師先在研修組匯報學習的收獲，然后在研修組上匯報課后方可報銷旅差費。再如老師上交了教學研究文章，學校都要安排骨干教師進行指導、修改和推薦，使老師們出成果。為了鼓勵教師積極參與培訓，我們還通過開教代會，制定了《上安鎮(zhèn)學校教職工獎勵制度》，每期按時按級別為老師們兌現(xiàn)獎勵（每學期兌現(xiàn)的獎勵金額和用于教師培訓的開支上萬元）。因為老師享受了成功的快樂，得到了培訓的實惠，嘗到了培訓的甜頭，主動學習與發(fā)展的欲望越來越強烈。

（五）創(chuàng)學習型學校促進了教師的發(fā)展、學生的發(fā)展和學校的發(fā)展。

幾年來，上安鎮(zhèn)學校作為一所邊遠農村九年一貫制學校，教育教學質量一直名列全縣前列。教師在課堂創(chuàng)優(yōu)活動中，也屢屢獲獎，三年來，獲市、縣、區(qū)級優(yōu)質課獎近20人次。幾年來，教師教育教學論文、案例設計、反思等獲獎近百篇。務實有效的校本培訓工作，打造了一支工作奮發(fā)上進，敢于爭先，追求精品的教師隊伍。我校為教師提供了學習、培訓、交流、研討等一系列鍛煉機會，使教師在實踐中學會了反思，學會了合作，學會了學習。先后涌現(xiàn)出了鄧曉蘭、楊微、黃治剛、黃國洪、何安福、王艷、董中碧、楊龍、包秀蘭等一批在全縣、區(qū)點較有影響的教師。有的調入兄弟學校，成為教育教學、校本研修的領頭羊。有的還擔任了學校行政干部。高素質的教師隊伍也使校本研修、校本課程、綜合實踐活動課程、住校生管理等方面的工作，都走在前列。近三年來，我校學生獲得全國、省市縣級各類表彰獎勵或榮譽達到了近300人次。近三年來，學校先后獲得市、縣、鎮(zhèn)級各類表彰獎勵60余項，學校辦學社會效益優(yōu)秀，贏得了上級領導和廣大家長的一致好評，贏得了家長、社會各界人士的良好碑。

在201*年度的“崇尚讀書、助推發(fā)展”主題讀書活動中，我校教師黃國洪家庭獲得縣教育系統(tǒng)十大“學習型家庭標兵”榮譽稱號，王艷老師被推薦為全縣學

習型教師先進個人的候選人。

在學習型學校建設中，教師們因廣泛學習而使自己的底蘊更加深厚，在研究中努力提升自己，在合作學習中建設學習型團隊。現(xiàn)在，在我校，學習已經成為一種風尚、一種需求。通過學習，愛崗敬業(yè)的多了，熱愛學生的多了，刻苦鉆研的多了，善于反思的多了，在師生中，學習已形成了一種氛圍，這種濃郁的氣息在上安學校的校園里彌漫，但我們清醒的認識到，要想腳踏實地，形成一種顯現(xiàn)的文化效應，還有一段很長的路要走，我們堅信，通過全體師生的不懈努力，我們一定會在創(chuàng)建“學習型學�！钡牡缆飞献叩酶鼒詫�。

上安鎮(zhèn)學校201*年12月7日

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