磁性材料實(shí)習(xí)工作總結(jié)(1)

月度工作總結(jié)

我于6月27日進(jìn)入公司，在市場部從事國內(nèi)小儀器銷售工作。在大家的幫助下，我對(duì)公司各項(xiàng)規(guī)章制度和辦事流程有了清楚地了解，從部門領(lǐng)導(dǎo)和其他同事身上學(xué)到了很多專業(yè)的知識(shí)，我的工作能力也由此得到很大提高。

試用期間主要的工作內(nèi)容：

磁性測(cè)量專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)以及小儀器產(chǎn)品知識(shí)的學(xué)習(xí)，國內(nèi)同行產(chǎn)品優(yōu)劣勢(shì)對(duì)比分析。電子商務(wù)站內(nèi)基本維護(hù)以及客戶往來郵件的回復(fù)。熟悉市場部整體運(yùn)作流程以及和其他部門的銜接工作。接手國內(nèi)小儀器的銷售工作。終端客戶的開發(fā)以及客戶維護(hù)。

對(duì)于接下來的工作規(guī)劃以及本月工作總結(jié)：全盤接手國內(nèi)小儀器市場的銷售和管理維護(hù)工作。

盡快熟悉小儀器的具體操作以及客戶最關(guān)心的技術(shù)核心問題。

進(jìn)一步熟悉和商務(wù)以及財(cái)務(wù)的銜接工作，具體表現(xiàn)在交貨日期的跟進(jìn)、發(fā)貨前收貨地址聯(lián)系人開票資料的再次核對(duì)、確保款到帳后盡快及時(shí)發(fā)貨、三至四天后跟進(jìn)客戶是否收到產(chǎn)品、經(jīng)銷商賬目（發(fā)票）以及月銷售賬目（發(fā)票）的核對(duì)。

系統(tǒng)維護(hù)手頭現(xiàn)有客戶資源，分析客戶是什么類型的公司，對(duì)我們哪幾款產(chǎn)品有真實(shí)的需求，穩(wěn)步跟進(jìn)售后服務(wù)，以便客戶進(jìn)行重復(fù)性購買。

加強(qiáng)電子商務(wù)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，以便獨(dú)立進(jìn)行簡單的站內(nèi)維護(hù)、操作以及產(chǎn)品宣傳工作。

進(jìn)入聯(lián)眾這個(gè)大家庭雖然還只有一個(gè)月時(shí)間，但是作為新人的我能夠明顯的感覺到公司的工作環(huán)境以及工作氛圍都很輕松融洽，雖說做市場銷售本身存在一定壓力，但是張經(jīng)理在帶領(lǐng)新人熟悉產(chǎn)品專業(yè)知識(shí)和公司流程方面確實(shí)給予了我們很大的幫助，以至于在和終端客戶溝通的過程中能夠心中有數(shù)，這在無形中增強(qiáng)了我做業(yè)務(wù)的自信心和成就感。

同時(shí)個(gè)人認(rèn)為將大學(xué)所學(xué)的系統(tǒng)的營銷知識(shí)運(yùn)用到工作中是很有必要的，作為公司終端銷售的一員，將手頭的銷售工作做好是第一步，但任何一個(gè)公司如果想做大做強(qiáng)，做成行業(yè)內(nèi)的品牌，這就不能單單僅靠銷售就能做到，而是要上升到一個(gè)營銷的高度。銷售只是一種短期

目標(biāo)，屬于營銷的一個(gè)環(huán)節(jié)，但是營銷相對(duì)而言則是一項(xiàng)長期目標(biāo)，它是在整個(gè)交易過程中進(jìn)行有策略有計(jì)劃的指引，包括與行政、客服、財(cái)務(wù)、后勤、物流之間的通暢配合。舉個(gè)例子，在小儀器銷售這塊，作為銷售員的我，首先需要具備一定的小儀器操作知識(shí)，并且多向技術(shù)部門的人員請(qǐng)教，明白客戶關(guān)于小儀器可能關(guān)心的幾個(gè)技術(shù)點(diǎn)在哪里，針對(duì)完全不懂的客戶就需要對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)（這就需要銷售員具備很好的專業(yè)物理知識(shí)功底，這一點(diǎn)，我認(rèn)為需要個(gè)人長期的累積以及技術(shù)部人員的授課）；其次在讓客戶下單后的流程里，商務(wù)、財(cái)務(wù)、物流配送、售后維護(hù)四者之間的順暢配合，才能從根本上穩(wěn)定一個(gè)客戶，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都會(huì)影響這個(gè)客戶以后的成單率；再次從更高層的角度出發(fā)，小儀器市場相對(duì)大儀器而言也有它的獨(dú)特性，因?yàn)閮r(jià)格相對(duì)較低，操作簡便、小工廠小企業(yè)對(duì)它的需求面廣，所以它的隨機(jī)購買性、重復(fù)購買力都要相對(duì)大些，如何適當(dāng)?shù)募哟笮麄髁Χ纫约傲糇∧繕?biāo)客戶群體進(jìn)行重復(fù)購買將是我以后工作中需要認(rèn)真思考和摸索的問題。

擴(kuò)展閱讀：實(shí)習(xí)工作需交材料說明(1)

201*級(jí)師范生教育實(shí)習(xí)工作需交材料說明

注意：201*年度應(yīng)上交教育實(shí)習(xí)材料（電子稿）一律采用統(tǒng)一規(guī)范的模版（見附件格式與說明）。一、實(shí)習(xí)生需交材料

本校所有自主實(shí)習(xí)學(xué)生及參加編隊(duì)實(shí)習(xí)的學(xué)生都必須提交下列材料：自主實(shí)習(xí)學(xué)生交至學(xué)生所在學(xué)院教務(wù)辦，電子材料發(fā)實(shí)習(xí)平臺(tái)。

具體網(wǎng)址:帳號(hào)：學(xué)生學(xué)號(hào)密碼：學(xué)生選課密碼教師賬號(hào)：人事處工號(hào)另行告之。（一）教育實(shí)習(xí)檔案袋材料（電子稿）1份

每位實(shí)習(xí)生在返校后1周以內(nèi)上交教育實(shí)習(xí)檔案袋材料，至少包括如下內(nèi)容：

教育實(shí)習(xí)計(jì)劃書

教學(xué)工作實(shí)習(xí)的相關(guān)材料（含教案等）班主任工作實(shí)習(xí)的相關(guān)材料

教育科研工作實(shí)習(xí)的相關(guān)材料（含教育調(diào)查報(bào)告與課堂觀察報(bào)告等）教育實(shí)習(xí)總結(jié)材料

其中，教學(xué)工作實(shí)習(xí)的材料應(yīng)該涉及5個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容，班主任工作實(shí)習(xí)的材料應(yīng)該涉及3個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容，教育科研工作實(shí)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該涉及2個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容。上述10個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容與要求可以參見實(shí)踐導(dǎo)向型教師教育系列教師《教育實(shí)習(xí)手冊(cè)》（高教社201*年版）。電子版本見教務(wù)處網(wǎng)頁或教師教育學(xué)院網(wǎng)頁教育實(shí)習(xí)欄目。

說明：教育實(shí)習(xí)檔案袋材料上傳至學(xué)校教育實(shí)習(xí)平臺(tái)。（二）實(shí)習(xí)教案、教育調(diào)查報(bào)告與課堂觀察報(bào)告（打印紙質(zhì)稿與電子稿）各1份

其中，每位同學(xué)上交的優(yōu)秀紙質(zhì)教案需有實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師簽署意見，并同時(shí)上交相應(yīng)教案的課件1份。教育調(diào)查報(bào)告與課堂觀察報(bào)告嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)查實(shí)，取消評(píng)優(yōu)資格。所有紙質(zhì)材料按學(xué)號(hào)排列，以實(shí)習(xí)組為單位上交；同時(shí)提交相應(yīng)內(nèi)容的電子稿各1份。

說明：實(shí)習(xí)教案、教育調(diào)查報(bào)告與課堂觀察報(bào)告等紙質(zhì)材料交至教師教育學(xué)院教務(wù)辦。（三）實(shí)習(xí)期間自己的教學(xué)視頻1個(gè)

原則上要求在提交教學(xué)視頻的時(shí)候，一并上傳與視頻一致的教案與課件。如果有指導(dǎo)教師的

點(diǎn)評(píng)或小組評(píng)議，也一并上傳相應(yīng)的word文檔。上傳的文件格式統(tǒng)一為“A+B”。其中，A表示學(xué)生的學(xué)號(hào)；B代表姓名。

說明：教學(xué)視頻與有關(guān)材料上傳至學(xué)校教育實(shí)習(xí)平臺(tái)。

二、實(shí)習(xí)小組需交材料

在返校后2周以內(nèi)，實(shí)習(xí)小組長上交如下材料：（一）小組實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告紙質(zhì)及電子稿各1份

文件名為：XX實(shí)習(xí)小組總結(jié)報(bào)告，其中XX指實(shí)習(xí)學(xué)校。

（二）優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教育調(diào)查報(bào)告、優(yōu)秀課堂觀察報(bào)告紙質(zhì)稿與電子稿若干

每組按專業(yè)人數(shù)數(shù)量并按專業(yè)推薦優(yōu)秀教案1-2份、優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告1-2份、優(yōu)秀課堂觀察報(bào)告1-2份。優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教育調(diào)查報(bào)告與優(yōu)秀課堂觀察報(bào)告打印紙質(zhì)稿需由帶隊(duì)教師簽署推薦意見（指導(dǎo)教師必須嚴(yán)格按照文檔規(guī)范把關(guān)）。

（三）小組實(shí)習(xí)刊物電子稿1份以及電子刊物DVD光盤1張

文件名為：XX小組實(shí)習(xí)刊物，XX指實(shí)習(xí)學(xué)校。其中，實(shí)習(xí)刊物至少包括如下專題：專題1-實(shí)習(xí)計(jì)劃；專題2-實(shí)習(xí)教案；專題3-實(shí)習(xí)教學(xué)及反思；專題4-班主任工作日志；專題5-教育調(diào)查報(bào)告；專題6-課堂觀察報(bào)告；專題7-實(shí)習(xí)總結(jié)。（四）教育實(shí)習(xí)調(diào)查問卷

教育實(shí)習(xí)調(diào)查問卷領(lǐng)取多少交回多少，領(lǐng)取的第二天務(wù)必交回。

說明：上述四項(xiàng)內(nèi)容的所有材料（含光盤）交至教師教育學(xué)院教務(wù)辦，同時(shí)提交相應(yīng)的電子稿。

（五）優(yōu)秀教學(xué)視頻及其課堂實(shí)錄若干份

各實(shí)習(xí)小組原則上按專業(yè)提交優(yōu)秀教學(xué)視頻1-2個(gè)（優(yōu)秀教學(xué)視頻是指實(shí)習(xí)期間所攝制的、實(shí)習(xí)學(xué)校教學(xué)名師的教學(xué)視頻）。如果有上課教師的教案與課件，也一并上傳。上傳的文件格式統(tǒng)一為“A+B+C”。其中，A表示實(shí)習(xí)學(xué)校；B代表教師姓名；C代表教學(xué)主題與內(nèi)容。提交優(yōu)秀教學(xué)視頻，須同時(shí)提交與該視頻匹配的課堂實(shí)錄word文檔1份（小組成員可以分工完成），文件名格式為：XX實(shí)習(xí)小組XX專業(yè)課堂實(shí)錄（教學(xué)主題）。說明：優(yōu)秀教學(xué)視頻及其課堂實(shí)錄上傳至學(xué)校教育實(shí)習(xí)平臺(tái)。

三、帶隊(duì)教師須交材料

實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師在返校2周以內(nèi)提交如下材料：（一）實(shí)習(xí)工作總結(jié)（紙質(zhì)及電子稿）各1份

（二）帶隊(duì)教師實(shí)習(xí)工作指導(dǎo)紀(jì)要（紙質(zhì)稿）1份及教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師筆記（聽課筆記校督導(dǎo)組檢查完畢歸完各位教師）

（三）帶隊(duì)教師審查實(shí)習(xí)生個(gè)人與實(shí)習(xí)小組上傳相關(guān)材料的清單1份

（四）學(xué)生實(shí)習(xí)成績鑒定表一式二份以及教學(xué)工作考核評(píng)估表、班主任工作實(shí)習(xí)成績考核評(píng)估表、教育調(diào)查與研究成績考核評(píng)估表各2份)

所有成績鑒定表按專業(yè)并按學(xué)號(hào)排序后由帶隊(duì)老師交到教師教育學(xué)院教務(wù)辦（以實(shí)習(xí)小組為單位）；教師教育學(xué)院自主實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)成績鑒定表由實(shí)習(xí)單位蓋章密封后（須加蓋密封章）由學(xué)生本人帶回交指導(dǎo)老師，按專業(yè)并按學(xué)號(hào)排序后由指導(dǎo)老師交到教師教育學(xué)院教務(wù)辦。其他學(xué)院自主實(shí)習(xí)學(xué)生的成績鑒定表交學(xué)生所在學(xué)院教務(wù)辦。（五）實(shí)習(xí)成績匯總表（紙質(zhì)稿）1份及優(yōu)秀實(shí)習(xí)生推薦名單

此項(xiàng)上交截止時(shí)間：實(shí)習(xí)結(jié)束4天內(nèi)

實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師根據(jù)實(shí)習(xí)成績鑒定表以及實(shí)習(xí)生教育實(shí)習(xí)檔案袋材料，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)成績的評(píng)定和評(píng)選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生（在成績優(yōu)秀的同學(xué)中產(chǎn)生），優(yōu)秀實(shí)習(xí)生比例按照《教育實(shí)習(xí)規(guī)程》確定。（六）優(yōu)秀實(shí)習(xí)小組推薦表（紙質(zhì)稿）1份

優(yōu)秀實(shí)習(xí)小組的評(píng)定程序以及比例分配按照學(xué)校教育實(shí)習(xí)規(guī)程等文件規(guī)定執(zhí)行。（七）所有實(shí)習(xí)發(fā)票

說明：帶隊(duì)教師有關(guān)材料交至教師教育學(xué)院教務(wù)辦，帶隊(duì)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)電子稿發(fā)送至jyjcy@zjnu.cn。

教師教育學(xué)院教務(wù)辦

201*年9月1日

附件：實(shí)習(xí)教案扉頁統(tǒng)一模版

教育實(shí)習(xí)教案

(201*屆)

學(xué)院：數(shù)理與信息工程學(xué)院專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)班級(jí)：092班實(shí)習(xí)生：劉莉?qū)W號(hào)：09170214實(shí)習(xí)學(xué)校：內(nèi)蒙古扎蘭屯市民族小學(xué)實(shí)習(xí)課程：小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)校教師：（簽名）高師指導(dǎo)教師：（簽名）授課時(shí)間：年月日

浙江師范大學(xué)制

教學(xué)內(nèi)容（章節(jié)）課程類型教學(xué)目標(biāo)1.2.3.新授課小數(shù)乘整數(shù)（第二單元第一節(jié)）課時(shí)安排一課時(shí)班級(jí)五年一班知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的算理；掌握小數(shù)乘小數(shù)的一般方法，能夠自己總結(jié)并說出小數(shù)乘整數(shù)的方法，比較熟練的進(jìn)行筆算；過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的過程，體會(huì)轉(zhuǎn)化的思想；情感與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生通過感受小數(shù)乘法在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)乘整數(shù)的一般方法，能夠自己總結(jié)并說出小數(shù)乘整數(shù)的方法，比較熟練的進(jìn)行筆算；2.教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)乘整數(shù)的算理；教具：實(shí)物投影，口算卡教學(xué)方法：遷移法教學(xué)進(jìn)程（不夠請(qǐng)附頁）：課前三分鐘口算學(xué)生觀擦口算卡，口算出積，使學(xué)生的口算能力達(dá)到快，準(zhǔn)。一.復(fù)習(xí)引入，投影出示15*5150*51500*5（1）算一算積是多少？（2）觀察積的變化規(guī)律？（3）猜一猜：1.5*5=？組織學(xué)生在小組中討論交流總結(jié)出規(guī)律：每次都擴(kuò)大了10倍，進(jìn)而一些同學(xué)根據(jù)規(guī)律算出了1.5*5=7.5。師：1.5乘5的積到底是多少呢？學(xué)習(xí)了今天的知識(shí)你就知道了。板書課題：小數(shù)乘整數(shù)。二．探究新知1.師：同學(xué)們喜歡放風(fēng)箏嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家一起去買風(fēng)箏。(1)從圖上你知道了哪些信息？生觀察圖，收集信息，并進(jìn)行一些交流說一說，師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書；(2)你們能解決這個(gè)問題嗎？生獨(dú)立思考，小組交流；(3)師：3.5*3=10.5你是怎么想的？生根據(jù)剛才的方法在本上進(jìn)行試算；(4)質(zhì)疑：為什么要把積縮小呢？(5)算一算，買15個(gè)風(fēng)箏要多少錢？生在本上進(jìn)行試算；2.教學(xué)例2.師：像這樣求3.5元的幾倍你們會(huì)算，那錢數(shù)時(shí)的0.72*5大家會(huì)算嗎？生根據(jù)剛才的方法在本上進(jìn)行試算；3.議一議：小數(shù)乘整數(shù)怎樣計(jì)算？小組進(jìn)行交流，師指名說一說再在班上交流；三．鞏固小結(jié)1.教材第3頁“做一做”第一題，第二題生根據(jù)剛才的方法在本上進(jìn)行試算，指名上黑板上計(jì)算，班級(jí)進(jìn)行共同訂正；2.師：通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？小組進(jìn)行交流，師指名說一說再在班上交流；板書設(shè)計(jì)：小數(shù)乘整數(shù)例1.每個(gè)風(fēng)箏3.5元，買3只多少錢？3.5*3=10.5（元）3.5》（擴(kuò)大10倍）35x3x3______________10.5《（縮小1/10）105例2.0.72*5=3.6(元)0.72》（擴(kuò)大100倍）72x5x5______________3.60《（縮小1/100）360自我分析：實(shí)習(xí)同學(xué)評(píng)議：課后分析實(shí)習(xí)學(xué)校教師意見：高師指導(dǎo)教師意見：

教育調(diào)查報(bào)告扉頁統(tǒng)一模版

教育調(diào)查報(bào)告

(屆)

學(xué)院專業(yè)學(xué)號(hào)姓名實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師

完成時(shí)間：20年月日

浙江師范大學(xué)制

課堂觀察報(bào)告扉頁統(tǒng)一模版

課堂觀察報(bào)告

(屆)

學(xué)院：專業(yè)：學(xué)號(hào):實(shí)習(xí)生：實(shí)習(xí)學(xué)校：指導(dǎo)教師：完成時(shí)間：

20年月日

浙江師范大學(xué)制

調(diào)查報(bào)告與觀察報(bào)告正文排版示例

上課也是一門學(xué)問

地理與環(huán)境科學(xué)學(xué)院金春瀟

反思自己在課堂教學(xué)中所做出的行為，以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，將教師置身于整體的教育情景中，深究教學(xué)活動(dòng)中所涉及的教學(xué)策略、教學(xué)過程和教學(xué)反饋等的不足。在進(jìn)行地理教學(xué)實(shí)踐時(shí)，教師應(yīng)積極反思教學(xué)，不斷探求教學(xué)目的、教學(xué)工具、教學(xué)方法等方面的問題，積極改進(jìn)，從而優(yōu)化教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。一、突出教學(xué)重難點(diǎn)的方法

教學(xué)重難點(diǎn)是課堂教學(xué)的中心，整堂課都是圍繞著它來進(jìn)行的，因此如何突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)對(duì)于是否能上好一堂課，是否能讓學(xué)生有效地在課堂當(dāng)中就能把知識(shí)點(diǎn)給掌握來說尤為的重要。重難點(diǎn)的分析理解與突破，對(duì)于我們來說也十分重要。首先分析教材，根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合自身對(duì)課標(biāo)以及教材內(nèi)容的理解，確定教學(xué)的重難點(diǎn)。重難點(diǎn)確定了，在教學(xué)課堂中如何去突出來呢？我們可以借助許多教學(xué)手段來完成。

課堂實(shí)錄扉頁統(tǒng)一模版

課堂實(shí)錄

(屆)

學(xué)院：專業(yè)：學(xué)號(hào)：實(shí)習(xí)生：實(shí)習(xí)學(xué)校：指導(dǎo)教師：完成時(shí)間：

12

20年月日浙江師范大學(xué)制

課堂實(shí)錄正文模版

指教科目授課課題教學(xué)過程時(shí)間分配

指教教師授課班級(jí)授課日期教師的教學(xué)行為（講解、提問等）學(xué)生的學(xué)習(xí)行為（互動(dòng)、參與等）教學(xué)媒體教學(xué)策略13

實(shí)習(xí)�？�扉頁統(tǒng)一模版

教育實(shí)習(xí)專刊

（專題一）

實(shí)習(xí)計(jì)劃

XX學(xué)校實(shí)習(xí)隊(duì)組編

教育實(shí)習(xí)�？�

（專題二）

實(shí)習(xí)教案

XX學(xué)校實(shí)習(xí)隊(duì)組編

教育實(shí)習(xí)專刊

（專題三）

實(shí)習(xí)教學(xué)及反思

XX學(xué)校實(shí)習(xí)隊(duì)組編

教育實(shí)習(xí)�？�

（專題四）

班主任工作日志

XX學(xué)校實(shí)習(xí)隊(duì)組編

教育實(shí)習(xí)專刊

（專題五）

教育調(diào)查報(bào)告

XX學(xué)校實(shí)習(xí)隊(duì)組編

教育實(shí)習(xí)�？�

（專題六）

課堂觀察報(bào)告

XX學(xué)校實(shí)習(xí)隊(duì)組編

教育實(shí)習(xí)�？�

（專題七）

實(shí)習(xí)總結(jié)

XX學(xué)校實(shí)習(xí)隊(duì)組編

教育研習(xí)報(bào)告扉頁統(tǒng)一模版

教育研習(xí)報(bào)告

(屆)

學(xué)院：專業(yè)：實(shí)習(xí)生：實(shí)習(xí)學(xué)校：指導(dǎo)教師：完成時(shí)間：

20年月日

浙江師范大學(xué)制

電子材料文檔規(guī)范統(tǒng)一要求

一、字體設(shè)置說明

(一）格式基本要求

1．各級(jí)標(biāo)題的格式設(shè)置

標(biāo)題標(biāo)號(hào)采用以“一、（一）１.（１）”等數(shù)字依次編排。

2．正文的格式設(shè)置

一律采用小四號(hào)宋體字。

二、圖表等元素的設(shè)置說明

（一）插圖的設(shè)置

1．插圖的格式

圖號(hào)按順序編號(hào)，圖的編號(hào)和圖題應(yīng)置于圖下方的居中位置，圖題字體設(shè)置為楷體、五號(hào)。

圖2.1OpenID開放身份認(rèn)證系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

[1]

2．分圖的設(shè)置

如果圖中含有幾個(gè)不同部分，應(yīng)將分圖號(hào)標(biāo)注在分圖的左上角，并在圖題下列出各部分內(nèi)容。

a)pipe源文件

b)pipe運(yùn)行示意圖

圖2.1分圖示例

此外，插圖質(zhì)量要求能夠滿足復(fù)制與縮微需要，一般要求位圖（BMP、JPEG等）使用300dpi以上的分辯率。結(jié)構(gòu)框圖、示意圖等盡可能在Word中直接繪制，或使用Visio、Illustrator等矢量圖形編輯軟件繪制后插入。

（二）表格的設(shè)置

1．表格的順序編排

表格按順序編號(hào)。

2．表格的格式設(shè)置

每張表應(yīng)有標(biāo)題，置于表的編號(hào)之后，表的編號(hào)和表題應(yīng)置于表上方的居中

位置，表格標(biāo)題字體設(shè)置為楷體、五號(hào)。

（三）公式的設(shè)置

1．公式的編號(hào)

公式一般單行居中排版與上下文分開，式號(hào)與公式同行居右排版。公式序號(hào)應(yīng)按順序編號(hào)。

2．公式使用示例

由于一般的文獻(xiàn)資料中所給出的載荷和抗力的統(tǒng)計(jì)參數(shù)主要為變異系數(shù)，為便于討論，定義公式形式如下：

RLRI1/1s(2.1)

2RS2其中，μR，μS分別為抗力和載荷效應(yīng)的均值，。

（四）參考文獻(xiàn)的設(shè)置

1．參考文獻(xiàn)的書寫格式

一般按論文中參考文獻(xiàn)被引用的先后次序用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào)，將序號(hào)置于方括號(hào)內(nèi)，作為上角標(biāo)，列在正文的末尾，必須標(biāo)出文獻(xiàn)的起止頁碼。

2．參考文獻(xiàn)示例

[1]阮高峰，徐曉東.OpenID分布式身份認(rèn)證系統(tǒng)及其教育應(yīng)用展望[J].中國電化教育，201*(10):55-59.

[2]馬克J羅森伯格.在線學(xué)習(xí)：強(qiáng)化企業(yè)優(yōu)勢(shì)的知識(shí)策略[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社,201*：19-22.

（五）其它規(guī)范說明

1.正文應(yīng)采用國家正式公布實(shí)施的簡化漢字和法定的計(jì)量單位。

2.正文中采用的術(shù)語、符號(hào)、代號(hào)全文必須統(tǒng)一，并符合規(guī)范化的要求。正文中使用新的專業(yè)術(shù)語、縮略語、習(xí)慣用語，應(yīng)加以注釋。國外新的專業(yè)術(shù)語、縮略語，必須在譯文后用圓括號(hào)注明原文，如教育技術(shù)（EducationalTechnology）、知識(shí)管理（KnowledgeManagement,KM）、ICT(Information

CommunicationTechnology,信息通訊技術(shù))等。

3.正文的頁碼用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼。

4.從正文到末頁，如有頁眉，頁腳，用五號(hào)宋體字居中排版。

實(shí)習(xí)材料上傳清單核查表

實(shí)習(xí)生（小組）：帶隊(duì)教師（簽名）：

序號(hào)實(shí)習(xí)生姓名（學(xué)號(hào)）教育實(shí)習(xí)檔案袋（內(nèi)容是否完整格式是否規(guī)范等）實(shí)習(xí)生教學(xué)視頻（視頻以及配套的教案、課件、指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)或小組評(píng)議等內(nèi)容是否是否完整、格式是否規(guī)范）優(yōu)秀教學(xué)視頻與課堂實(shí)錄（視頻與實(shí)錄是否匹配，其他相關(guān)資料是否完成，格式是否規(guī)范等）20年月日

友情提示：本文中關(guān)于《磁性材料實(shí)習(xí)工作總結(jié)(1)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，磁性材料實(shí)習(xí)工作總結(jié)(1)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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