《網(wǎng)絡(luò)編程課程設(shè)計(jì)》實(shí)習(xí)總結(jié)

河北`````````````學(xué)院

網(wǎng)絡(luò)編程課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)類型教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)單位河北``````````````````````院實(shí)習(xí)起止時(shí)間201*年4月2日至201*年4月15日指導(dǎo)教師````````````````所在院（系）信息技術(shù)系專業(yè)班級(jí)`````````````班學(xué)生姓名```````````學(xué)號(hào)``````````````````

一、實(shí)習(xí)的基本概況（一）理論指導(dǎo)

通過(guò)該課程實(shí)習(xí)，使學(xué)生全面而系統(tǒng)地掌握網(wǎng)絡(luò)編程開(kāi)發(fā)的基本工作原理、原則和方法，使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)編程規(guī)劃、分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施、測(cè)試、試運(yùn)行及運(yùn)行管理等各項(xiàng)開(kāi)發(fā)階段的工作原則、步驟和方法，熟悉面向?qū)ο蠓椒ǖ幕�本概念及技術(shù)，通過(guò)案例學(xué)習(xí)來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和提高未來(lái)應(yīng)對(duì)不同類型網(wǎng)絡(luò)編程開(kāi)發(fā)的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)際動(dòng)手能力。通過(guò)本次設(shè)計(jì)使學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中，使用軟件開(kāi)發(fā)工具，以獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。全面完成設(shè)計(jì)任務(wù)后，學(xué)生將設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)，從而更深入的理解網(wǎng)絡(luò)編程的理論與實(shí)踐知識(shí)。

（二）實(shí)習(xí)過(guò)程或步驟靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作

1.開(kāi)發(fā)工具:Dreamweaver

Dreamweaver(簡(jiǎn)稱DW)是美國(guó)MACROMEDIA公司開(kāi)發(fā)的集網(wǎng)頁(yè)制作和管理網(wǎng)站于一身的所見(jiàn)即所得網(wǎng)頁(yè)編輯器，它是第一套針對(duì)專業(yè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師特別發(fā)展的視覺(jué)化網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)工具，利用它可以輕而易舉地制作出跨越平臺(tái)限制和跨越瀏覽器限制的充滿動(dòng)感的網(wǎng)頁(yè)。DREAMWEAVER,FLASH以及在DREAMWEAVER之后推出的針對(duì)專業(yè)網(wǎng)頁(yè)圖像設(shè)計(jì)的FIREWORKS,三者被MACROMEDIA公司稱為DREAMTEAM(夢(mèng)之隊(duì)),足見(jiàn)市場(chǎng)的反響和MACROMEDIA公司對(duì)它們的自信.說(shuō)到DREAMWEAVER我們應(yīng)該了解一下網(wǎng)頁(yè)編輯器的發(fā)展過(guò)程,隨著互聯(lián)網(wǎng)(Internet)的家喻戶曉,HTML技術(shù)的不斷發(fā)展和完善,隨之而產(chǎn)生了眾多網(wǎng)頁(yè)編輯器,從網(wǎng)頁(yè)編輯器基本性質(zhì)可以分為所見(jiàn)即所得網(wǎng)頁(yè)編輯器和非所見(jiàn)即所得網(wǎng)頁(yè)編輯器（則原始代碼編輯器）,兩者各有千秋.所見(jiàn)則所得網(wǎng)頁(yè)編輯器的優(yōu)點(diǎn)就是直觀性,使用方便,容易上手,您在所見(jiàn)即所得網(wǎng)頁(yè)編輯器進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作和在WORD中進(jìn)行文本編輯不會(huì)感到有什么區(qū)別.

2.網(wǎng)頁(yè)文件的基本操作

a、創(chuàng)建、打開(kāi)和保存網(wǎng)頁(yè)文件

創(chuàng)建：文件----新建----創(chuàng)建。打開(kāi)：文件---打開(kāi)----選擇欲打開(kāi)的文件�；蛘咴谟疫叺奈募�浮動(dòng)面版中選擇打開(kāi)。保存：文件---保存或另存為

b.設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的頁(yè)面屬性修改---頁(yè)面屬性---然后設(shè)置（標(biāo)題、背景、背景圖像、文本等

c.設(shè)置網(wǎng)頁(yè)對(duì)象的顏色網(wǎng)頁(yè)對(duì)象，如頁(yè)面背景、文字、鏈接都經(jīng)

常需要設(shè)置顏色�？稍诟髯詫�(duì)應(yīng)的屬性面版中設(shè)置。d.網(wǎng)頁(yè)文本的輸入和屬性設(shè)置

文本可鍵入、導(dǎo)入、粘帖

文字可設(shè)置字體、大小、顏色、格式等。

鍵入空格的方法：1、漢字輸入法設(shè)置為全角方式，按空格鍵即可輸入。2、屬性面版格式中：預(yù)先格式化的換行：ENTER、SHIFT+ENTERe.網(wǎng)頁(yè)圖片的插入和屬性設(shè)置

插入圖片，在對(duì)話框中選擇圖片。（最好在建立站點(diǎn)時(shí)將欲用的圖片素材復(fù)制到本地站點(diǎn)目錄中）

插入圖像占位符，在圖片準(zhǔn)備好后再加入圖片。加入方法：1、雙擊圖像占位符；2、點(diǎn)“屬性面版”中的“指向文件”，拖到右邊文件中要插入的文件處。

在圖像屬性面版中設(shè)置f.插入層

方法:1、點(diǎn)擊插入面版中的“描繪層”；2、在網(wǎng)頁(yè)編輯器窗口中按住鼠標(biāo)左鍵拖畫(huà)出定位用的層；

3、可以隨意移動(dòng)層的位置；4、可在層中插入圖像、文字等。g.插入表格,用表格定位方法：

1、先用鼠標(biāo)點(diǎn)至欲插入表格的位置；

2、點(diǎn)插入面版中的“表格”“插入表格”；

3、確定行數(shù)、列數(shù)后確定即將表格插入到選定位置了；4、可在表格中任何單元格里插入圖像、文字等。h.建立超鏈接

方法:1、選中要建立超鏈接的文字或圖像；

2、點(diǎn)右鍵“創(chuàng)建鏈接”打開(kāi)的窗口或在屬性的鏈接欄里，填入鏈接的目標(biāo)。（如：本網(wǎng)站另一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，或外部網(wǎng)頁(yè)如，或電子郵件如：mailto:zdhwangji@21cn.com）

3、在頁(yè)面屬性里修改鏈接的屬性：修改--頁(yè)面屬性（鏈接、活動(dòng)鏈接、訪問(wèn)過(guò)鏈接）

3.操作步驟

3.1頁(yè)面效果，導(dǎo)航設(shè)計(jì)

先將要用到的圖片素材復(fù)制到Mysite文件夾里的images文件夾。

1、新建一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，并將新網(wǎng)頁(yè)取名為exa.htm，保存在Mysite文件夾中；在網(wǎng)頁(yè)編輯器窗口中，選擇“修改”--“頁(yè)面屬性”命令，在“頁(yè)面屬性”對(duì)話框中設(shè)置標(biāo)題為”應(yīng)用實(shí)例2”,背景圖片為bg0040.gif；

2、在網(wǎng)頁(yè)的頂部區(qū)域合適的位置上輸入標(biāo)題文字“汽車(chē)主頁(yè)”，并選中這些文字。在屬性面板中，選擇格式中“標(biāo)題1”；

3、在網(wǎng)頁(yè)的中部區(qū)域合適的位置插入光標(biāo)，選擇菜單“插入”“圖像對(duì)

象”“導(dǎo)航條”命令，此時(shí)的網(wǎng)頁(yè)編輯窗口中，會(huì)彈出“插入導(dǎo)航條”對(duì)話框。

在“項(xiàng)目名稱”文本框中設(shè)置第1個(gè)按鈕的名稱為a；在下面按鈕4個(gè)狀態(tài)的文本框中分別輸入images文件夾中的a1.gif,a2.gif,a3.gif,a4.gif4個(gè)文件的路徑和名稱；在“按下時(shí)，前往的URL”文本框中輸入該按鈕鏈接的對(duì)象名稱和路徑（因此實(shí)例站點(diǎn)中只有index.htm和exa2.htm兩個(gè)網(wǎng)頁(yè)文件，所以這里先填入index.htm來(lái)看看效果）。

選中“預(yù)先載入圖象”和“使用表格”選項(xiàng)；選擇“插入”下拉列表框中的水平方向設(shè)置導(dǎo)航條；

4、點(diǎn)“插入導(dǎo)航條”對(duì)話框最上面的“+”后，重復(fù)步驟3，可設(shè)置其他5個(gè)按鈕（這里為簡(jiǎn)便，后五個(gè)按鈕只對(duì)“狀態(tài)圖像”進(jìn)行設(shè)置，其他三種圖像不再設(shè)置了）

5、在網(wǎng)頁(yè)合適的位置上插入3個(gè)用于圖片定位的層，并在不同的層中插入images文件夾中的圖片文件tu1.gif,tu2.gif,tu3.gif；

6、在網(wǎng)頁(yè)的底部區(qū)域插入帶圖片wyfy.jpg的層，選中圖片，在圖片“屬性”面板的“鏈接”文本框中，輸入mailto:+EMAIL地址，建立電子郵件鏈接；

7、保存并預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)，調(diào)整各方面屬性及位置直至滿意。

3.2框架集的使用

1.新建站點(diǎn)名為“框架集應(yīng)用”的站點(diǎn)；

2.“文件”---“新建”---選“框架集”---選“左側(cè)固定”---“創(chuàng)建”，然后在彈出的“框架標(biāo)簽輔助功能屬性”對(duì)話框中按“確定”。

3.“文件”---“保存全部”：將框架集頁(yè)面保存為index.htm，左側(cè)框架頁(yè)面保存為leftFrame.htm，右側(cè)框架頁(yè)面保存為rightFrame.htm。4.在下面屬性窗口中按如下進(jìn)行設(shè)置，然后保存并按F12預(yù)覽；

5.這里補(bǔ)充一點(diǎn)：建立了框架集頁(yè)面之后，任何時(shí)候，在菜單“窗口”中選中“框架”，在右下側(cè)會(huì)出現(xiàn)“框架”窗口，點(diǎn)擊里面不同部分則可激活相應(yīng)的框架頁(yè)面；

4.其他設(shè)計(jì)效果

插入視頻：

(1)“插入”----“媒體”-----“ActiveX”-----彈出窗口“確定”，雙擊頁(yè)面編輯窗口中產(chǎn)生的圖標(biāo)，在打開(kāi)的“選擇Netscape插件文件”對(duì)話框中，選擇要插入的視頻文件，然后確定；把圖標(biāo)大小調(diào)整到合適。(2)保存文件并預(yù)覽。

（三）實(shí)習(xí)收獲與不足

在本次網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，也從中學(xué)會(huì)了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)、編程等方面的知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我通過(guò)上網(wǎng)查詢看網(wǎng)頁(yè)制作視頻，學(xué)習(xí)了Dreamweaver等網(wǎng)頁(yè)軟件的應(yīng)用，雖然在設(shè)計(jì)過(guò)程中也出現(xiàn)了很多的問(wèn)題，但通過(guò)百度搜索和請(qǐng)教同學(xué)等方式，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)、提高，我的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)水平相對(duì)于開(kāi)始階段有了一個(gè)質(zhì)的變化。

擴(kuò)展閱讀：課程設(shè)計(jì)《J2ME程序設(shè)計(jì)》總結(jié)

實(shí)踐教學(xué)總結(jié)報(bào)告

實(shí)踐教學(xué)名稱：《J2ME程序設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)實(shí)踐班級(jí)：軟件1001起止日期：19周20周指導(dǎo)教師：張暑軍實(shí)踐地址及單位：文理樓B518機(jī)房

承德石油高等�？茖W(xué)校計(jì)算機(jī)系

201*年7月5日一、填寫(xiě)說(shuō)明

1、實(shí)踐總結(jié)包括校內(nèi)外實(shí)習(xí)、專業(yè)訓(xùn)練、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)；

2、校外實(shí)習(xí)需填寫(xiě)經(jīng)費(fèi)使用情況；3、附件：學(xué)生實(shí)踐成績(jī)表二、內(nèi)容要求

1、計(jì)劃落實(shí)情況及實(shí)踐教學(xué)組織、運(yùn)行情況；2、考核辦法、考核結(jié)果及分析；

3、主要經(jīng)驗(yàn)、收獲及好人好事（特別是學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)

方面）；

4、存在的問(wèn)題和建議。

總結(jié)報(bào)告一．課程設(shè)計(jì)目的與要求1.教學(xué)目的：《J2ME程序設(shè)計(jì)》是軟件技術(shù)專業(yè)的一門(mén)重要的專業(yè)課。它是在先修了計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、面向?qū)ο蠹夹g(shù)以及一門(mén)面向?qū)ο缶幊陶Z(yǔ)言的基礎(chǔ)上，更深入理解和應(yīng)用計(jì)算機(jī)Java語(yǔ)言來(lái)實(shí)踐基于互聯(lián)網(wǎng)編程的課程。《J2ME程序設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)就是配合《J2ME程序設(shè)計(jì)》課程進(jìn)行實(shí)際電子商務(wù)或其他基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力、知識(shí)應(yīng)用能力和解決問(wèn)題能力的課程。2．教學(xué)要求：本課程設(shè)計(jì)以構(gòu)建一個(gè)或多個(gè)實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)為目的，通過(guò)課程設(shè)計(jì)讓學(xué)生全面了解Java基于互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)尤其是基于Struts框架設(shè)計(jì)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)的方法與技術(shù)，能夠運(yùn)用Java平臺(tái)結(jié)合相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)基于互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用程序，做到理論聯(lián)系實(shí)際。學(xué)生要了解系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的一般過(guò)程，特別掌握系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的基本方法，寫(xiě)出系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)報(bào)告，并能讓系統(tǒng)真實(shí)可用。二．課程設(shè)計(jì)內(nèi)容與安排根據(jù)老師提供的設(shè)計(jì)題目，寫(xiě)出系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)報(bào)告，并建立原型系統(tǒng)。題目可以由教師與學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況商定，可參考的題目：新聞在線、BBS系統(tǒng)、圖書(shū)銷(xiāo)售系統(tǒng)、在線鮮花訂購(gòu)系統(tǒng)、論文比賽支持網(wǎng)站、在線視頻點(diǎn)播系統(tǒng)、精品課程建設(shè)網(wǎng)站、課程在線答疑系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)系網(wǎng)站、聊天室（利用Ajax技術(shù)實(shí)現(xiàn)）等。1．主要設(shè)計(jì)內(nèi)容如下：（1）系統(tǒng)設(shè)計(jì)：包括系統(tǒng)需求分析、總體設(shè)計(jì)和功能設(shè)計(jì)，必要時(shí)使用圖表。（2）數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)：包括數(shù)據(jù)庫(kù)的需求分析、數(shù)據(jù)庫(kù)的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯設(shè)計(jì)。（3）系統(tǒng)各模塊設(shè)計(jì)：包括客戶端頁(yè)面及相應(yīng)程序設(shè)計(jì)，包括系統(tǒng)后臺(tái)管理功能設(shè)計(jì)等。2．教學(xué)安排總時(shí)間2周，其中系統(tǒng)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)和系統(tǒng)各模塊設(shè)計(jì)所用時(shí)間建議各占20%,20%,50%的時(shí)間，具體可根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整，利用10％的時(shí)間完成并提交課程設(shè)計(jì)報(bào)告。三．課程設(shè)計(jì)教學(xué)要求1．要求學(xué)生有一定的程序設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)知識(shí)，由老師指定或?qū)W生自行組織形成項(xiàng)目小組，必要時(shí)由多人開(kāi)發(fā)一個(gè)項(xiàng)目，其中需要指定負(fù)責(zé)項(xiàng)目的小組長(zhǎng)控制項(xiàng)目進(jìn)度。每個(gè)小組的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程應(yīng)該遵從項(xiàng)目管理規(guī)范。2．嚴(yán)格要求每個(gè)學(xué)生按照規(guī)定時(shí)間進(jìn)行設(shè)計(jì)，禁止無(wú)故遲到和曠課。3．要求學(xué)生有自我學(xué)習(xí)的能力，遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì)自我解決。4．要求設(shè)計(jì)的界面美觀、合理、便于操作等，功能與實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)緊密聯(lián)系，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)合理構(gòu)思巧妙、模塊化程度高等。四．考核方式總時(shí)間2周，其中系統(tǒng)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)和系統(tǒng)各模塊設(shè)計(jì)所用時(shí)間建議各占20%,20%,50%的時(shí)間，具體可根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整，利用10％的時(shí)間完成并提交課程設(shè)計(jì)報(bào)告。課程設(shè)計(jì)成績(jī)由學(xué)生的出勤情況和程序設(shè)計(jì)情況各分別占10%和90%組成。程序的考核從界面、操作性、功能實(shí)現(xiàn)、創(chuàng)新性、問(wèn)題回答和課程設(shè)計(jì)報(bào)告等幾方面進(jìn)行�？己藘�(nèi)容和比重表（參考）考核內(nèi)容出勤界面功能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新問(wèn)題回答設(shè)計(jì)報(bào)告比重10％20％40％10％10％10％五．課程設(shè)計(jì)報(bào)告撰寫(xiě)與提交1．課程設(shè)計(jì)報(bào)告格式見(jiàn)本文后面所附“課程設(shè)計(jì)報(bào)告模板”，課程設(shè)計(jì)報(bào)告最終以電子稿形式提交，如需打印另行通知。在課程設(shè)計(jì)正文中使用圖表時(shí)，所有的圖必須有圖號(hào)和圖題，所有的表必須有表的名稱和編號(hào)。2．對(duì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告正文內(nèi)容的提示說(shuō)明如下:（1）摘要(50-100個(gè)字)：主要包括設(shè)計(jì)內(nèi)容、方法和結(jié)果，最后列出報(bào)告中用到關(guān)鍵字。（2）課程設(shè)計(jì)介紹(要求300-500個(gè)字)：對(duì)課程設(shè)計(jì)內(nèi)容做綜述，介紹課程設(shè)計(jì)的目的和要求等內(nèi)容。同時(shí)對(duì)課程設(shè)計(jì)小組成員構(gòu)成進(jìn)行介紹，并說(shuō)明自己在整個(gè)課程設(shè)計(jì)中將承擔(dān)的任務(wù)。（3）系統(tǒng)設(shè)計(jì)(要求500-700個(gè)字)：主要介紹完成系統(tǒng)需求分析、總體設(shè)計(jì)和功能設(shè)計(jì)。必要時(shí)利用圖表說(shuō)明。（4）數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)(要求600-800個(gè)字)：主要介紹數(shù)據(jù)庫(kù)的需求分析、數(shù)據(jù)庫(kù)的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯設(shè)計(jì)。數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)應(yīng)利用圖表說(shuō)明。（5）系統(tǒng)各功能模塊（頁(yè)面）設(shè)計(jì)（字?jǐn)?shù)根據(jù)實(shí)際情況而定）：主要介紹系統(tǒng)各功能模塊（頁(yè)面）的界面設(shè)計(jì)及相應(yīng)的功能程序設(shè)計(jì)。對(duì)于界面設(shè)計(jì)應(yīng)的描述界面中所使用的相應(yīng)的控件列表，包括控件類別、控件ID值、控件作用等。同時(shí)應(yīng)附相應(yīng)界面設(shè)計(jì)狀態(tài)的界面截圖和相應(yīng)的運(yùn)行界面截圖。如果涉及多個(gè)功能模塊（頁(yè)面），則應(yīng)分別描述。（6）系統(tǒng)后臺(tái)管理功能設(shè)計(jì)（字?jǐn)?shù)根據(jù)實(shí)際情況而定）：主要介紹系統(tǒng)后臺(tái)管理所涉及的功能，及相應(yīng)的界面及功能程序設(shè)計(jì)。（7）課程設(shè)計(jì)總結(jié)和體會(huì)主要對(duì)課程設(shè)計(jì)所做的工作進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)描述課程設(shè)計(jì)后的體會(huì)，包括專業(yè)技術(shù)方面的體會(huì)和職業(yè)能力和職業(yè)意識(shí)方面的體會(huì)。另外對(duì)課程設(shè)計(jì)內(nèi)容中存在的不足和改進(jìn)意見(jiàn)進(jìn)行闡述。（8）致謝在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，如果得到他人的幫助，則不要忘記致謝。（9）參考文獻(xiàn)要列出在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中用到的主要參考文獻(xiàn)和站點(diǎn)。雖然看過(guò)，但沒(méi)有用到的文獻(xiàn)或站點(diǎn)則不必列出。參考文獻(xiàn)要與報(bào)告正文關(guān)聯(lián)，要不少于4項(xiàng)。（10）附錄：帶注釋的程序清單源程序清單只寫(xiě)關(guān)鍵程序要有注釋。注釋是功能性的注釋，而不須要對(duì)語(yǔ)句或命令本身進(jìn)行注釋。六．課程設(shè)計(jì)效果這次課程設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是第一次，兩周的設(shè)計(jì)時(shí)間相對(duì)較緊，雖然題目難度不大，但對(duì)他們這個(gè)水平層次來(lái)講，能最終寫(xiě)出程序并實(shí)現(xiàn)了其中的大部分功能已是很不易的了。從最后的考核結(jié)果來(lái)看，雖然整體成績(jī)基本符合預(yù)期設(shè)想，對(duì)學(xué)生而言，也產(chǎn)生了很好的效果。一是鞏固了所學(xué)的知識(shí)，并能對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的綜合應(yīng)用，同時(shí)也更深入的了解了《ASP.NET程序設(shè)計(jì)》這門(mén)課程。二是學(xué)會(huì)了對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和解決方法，提高了實(shí)際的動(dòng)手能力。三是培養(yǎng)了正確的編程規(guī)范，養(yǎng)成了良好的編程習(xí)慣。關(guān)于這些，學(xué)生都在課程設(shè)計(jì)報(bào)告里進(jìn)行了闡述，都認(rèn)為通過(guò)課程設(shè)計(jì)，讓他們看到了自己的不足，明確了今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也從這次設(shè)計(jì)中學(xué)習(xí)到很多，從理論到應(yīng)用等方面都得到了很大的提高。課程設(shè)計(jì)成績(jī)結(jié)果分布如下:優(yōu)秀班級(jí)人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例應(yīng)用1130.56%1438.89%60801應(yīng)用1128.95%1334.21%80802在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，充分展現(xiàn)了同學(xué)們的專業(yè)能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)意識(shí)。如：顏松同學(xué)在網(wǎng)站設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)于用戶控件的應(yīng)用，體現(xiàn)了很好的架構(gòu)思想；馬路媛同學(xué)的聊天室的實(shí)現(xiàn)利21.05%615.79%16.67%513.89%良好中等及格不及格用了AJAX技術(shù)，體現(xiàn)了良好的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)；張寶銘、倪統(tǒng)等同學(xué)共同完成的鮮花訂購(gòu)系統(tǒng)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中體現(xiàn)了良好的協(xié)作意識(shí)。七．存在的問(wèn)題本次設(shè)計(jì)存在以下問(wèn)題：1．雖然這些課程設(shè)計(jì)題目包含了所講的全部?jī)?nèi)容，但就某一題而言，它涉及的只是某一個(gè)大的知識(shí)點(diǎn)的具體應(yīng)用，對(duì)學(xué)生而言就起不到對(duì)所學(xué)知識(shí)全面應(yīng)用、全面鞏固提高的效果。但對(duì)有些學(xué)生來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，書(shū)本上的知識(shí)尚且掌握不牢，綜合使用起來(lái)就更加困難，這兩周時(shí)間對(duì)他們來(lái)說(shuō)，才只是開(kāi)始，并沒(méi)有涉及題目本身。2．學(xué)生缺乏自我學(xué)習(xí)的能力，不能根據(jù)相似的知識(shí)融會(huì)貫通，學(xué)以致用，對(duì)輔導(dǎo)教師依賴性強(qiáng)，連一些基本的明顯的語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤自己都不能解決，實(shí)際動(dòng)手編程和調(diào)試能力還有待提高。3．學(xué)生在程序設(shè)計(jì)規(guī)范性的要求上還存在很多問(wèn)題，如：變量和函數(shù)命名不規(guī)范，函數(shù)參數(shù)意義不明確，功能分類不清楚，代碼格式混亂、無(wú)注釋等等。通過(guò)后來(lái)的強(qiáng)調(diào)，有些同學(xué)有了一定的改善。同時(shí)對(duì)于課程設(shè)計(jì)，學(xué)生也提出了很多好的建議，如適當(dāng)增加時(shí)間，加強(qiáng)輔導(dǎo)力度，題目綜合性更廣等。這些都需要在以后的設(shè)計(jì)過(guò)程中加以改進(jìn)。

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