科學(xué)教研員工作總結(jié)

科學(xué)教研員工作總結(jié)

本學(xué)年度在局教育科教研室整體教研思路的引導(dǎo)下，我以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，貫徹實施新課標(biāo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果，按照科學(xué)兼職教研員工作職責(zé)，我主要開展了以下幾方面的工作：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)

1、科學(xué)屬于常識學(xué)科中的薄弱學(xué)科，為了較好的開展這項工作，我反復(fù)閱讀人教版《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，為自己教學(xué)奠定了理論基礎(chǔ)，并根據(jù)自身需求，自訂了一些科學(xué)課程的雜志，進(jìn)行閱讀，博采眾長，從中吸取一些好的經(jīng)驗，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、積極參加一些科學(xué)研討活動，并積極發(fā)言。誠懇及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，交流感情、溝通情況、得到指點、查漏補(bǔ)缺、及時改進(jìn)、和諧工作，切實改變傻干蠻干的工作作風(fēng)。二、認(rèn)真組織，強(qiáng)化研究

1、認(rèn)真開展集體備課活動，發(fā)揚(yáng)集體精神，共享彼此資源，體現(xiàn)合作精神。

2、由于是薄弱學(xué)科，通常有其他老師兼任或者是年齡大些的老師任教，因此給科學(xué)課的教學(xué)研究帶來了一定的困難，我總是積極的對他們進(jìn)行指導(dǎo)，是他們以新的課程理念來實踐自己的教學(xué)，用發(fā)展的眼光來對待科學(xué)課。開展聽課、評課活動，加強(qiáng)說課、評課的質(zhì)量，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。

3、工作中，我一直把“科研興教”作為重點來抓。發(fā)揮科學(xué)骨

干教師的作用，在教學(xué)中，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，始終把握科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)生在猜測與驗證中自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和科學(xué)素養(yǎng)。在課堂開放日教學(xué)的《尋找有生命的物體》時，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)以小組的形式尋找哪些物體是有生命的。學(xué)生在興趣盎然的活動中自己尋找發(fā)現(xiàn)，知道了有生命物體的特征，在探究中增強(qiáng)了對科學(xué)研究的興趣，本節(jié)課得到了前來聽課家長的一致好評。公開課《七色光》引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出科學(xué)問題，猜測、驗證，通過實驗探索彩虹的秘密知道了七色光是經(jīng)過光的反射和折射形成的。學(xué)生探究欲望強(qiáng)烈，雖然下課了探究興趣卻意猶未盡。本節(jié)課的教學(xué)得到了前來聽課老師的贊賞。

三、今后工作的一些想法：

1、加大對新教師的培訓(xùn)力度，切實研究解決新教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。

2、加大對骨干教師的錘煉力度，切實改變骨干教師隔山觀火的態(tài)度，以點代面，整體提高教師的專業(yè)水平。

3、從學(xué)生和教師的發(fā)展維度來提高課堂教學(xué)的有效性，切實改變教研員隔靴搔癢的做法，豐富已有的有效教學(xué)的理論探討與實踐研究。

4、在實戰(zhàn)的研訓(xùn)中努力使教師走出“教學(xué)內(nèi)容止于淺表而失于虛，組織活動取悅學(xué)生而荒于嬉，合作探究流于形式而毀于隨”這三大誤區(qū)，切實改變服務(wù)不到位、指導(dǎo)不深入的現(xiàn)象。

5、完善合作備課制度，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，把小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域內(nèi)

合作備課模式擴(kuò)大影響、求真務(wù)實，努力成為北票教育的亮點。6、積極主動、誠懇及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，交流感情、溝通情況、得到指點、查漏補(bǔ)缺、及時改進(jìn)、和諧工作，切實改變傻干蠻干的工作作風(fēng)。

回顧這一階段工作，還有許多工作開展不盡人意，值得改進(jìn)的地方很多，因而深感工作之艱巨，學(xué)科教研之重要，作為一名兼職教研員，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自覺地用《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念去指導(dǎo)教學(xué)。不斷完善，加倍努力、勤奮工作，不斷前進(jìn)！配合教研員造就一支教學(xué)理念先進(jìn)、專業(yè)知識扎實、業(yè)務(wù)水平較高的科學(xué)教師隊伍。作為科學(xué)兼職教研員我煩惱著作為薄弱學(xué)科，不被領(lǐng)導(dǎo)重視，老師投放的精力也是有限的。作為科學(xué)兼職教研員我成長著在科學(xué)的探索中，我能在和孩子們共同揭示一些科學(xué)現(xiàn)象中快樂著，在探究與實踐中提高著！.

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精研細(xì)究服務(wù)教學(xué)

----------201*-201*學(xué)年度小學(xué)科學(xué)教研員工作總結(jié)

一、基本情況

**縣目前共有小學(xué)所，其中，縣直小學(xué)所，農(nóng)村小學(xué)所，民辦小學(xué)一所。小學(xué)專任科學(xué)教師名，兼職教師名。根據(jù)省市教研工作計劃，結(jié)合我縣小學(xué)科學(xué)教研工作和學(xué)科教學(xué)實際，以實驗教學(xué)為切入口，以新課標(biāo)為指導(dǎo)，突破小學(xué)科學(xué)教學(xué)目標(biāo)有效設(shè)計與實施難點，完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以網(wǎng)絡(luò)為輔助，開展教研活動，促進(jìn)教師共同成長。舉行2次縣級科學(xué)教研活動，參加多次片區(qū)科學(xué)教研活動，承擔(dān)教研課題。具體工作如下：二、落實課標(biāo)重實踐

年初制定根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)完善科學(xué)課教學(xué)常規(guī)，明確要求在教學(xué)過程中認(rèn)真完成實驗教學(xué)所要求的每一個環(huán)節(jié)，認(rèn)真整理平時所收集的科學(xué)課程資源；加強(qiáng)實驗的常規(guī)管理，嚴(yán)格按照常規(guī)管理授課。開足開齊實驗教學(xué)中所要求的每一個實驗，并且堅持以實驗課前先做實驗、先鉆研教材和熟悉課前準(zhǔn)備的原則。經(jīng)過督促落實，在學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣方面，大大提高了學(xué)生的熱情程度。為學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識方面打下堅實基礎(chǔ)，促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。

針對農(nóng)村學(xué)校實驗器材缺乏的現(xiàn)狀，要求農(nóng)村小學(xué)要重視課外實踐活動，課外實踐分為集體和個人，集體課外活動由教師領(lǐng)隊到野外采集標(biāo)本等，個人課外活動是自己按教師要求完成自制學(xué)具，自制實驗儀器，自己做一些力所能及的實驗，或做給其他的同學(xué)看，豐富了

學(xué)生的課外活動，也增加了學(xué)生實驗?zāi)芰�，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。三、教育科研常態(tài)化

立足實踐，以課題研究促進(jìn)教師成長。本人所主持的課題《對植物生長環(huán)境的研究》即將結(jié)題，在課題研究過程中用科學(xué)的方法對科研過程進(jìn)行監(jiān)控，實施課題的規(guī)范管理，讓參與研究的每一位教師都經(jīng)歷真正的研究過程，體味研究的酸甜苦辣，不僅能確保課題的質(zhì)量，更能確保教師健康地發(fā)展。

教育科研的源頭活水源源不斷，我們要求教師要時刻樹立問題意識，要善于觀察和發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的困難和問題，充分認(rèn)識到我們每天都要面對的教育生活，學(xué)生、課堂、教學(xué)這些都是取之不盡、用之不竭的研究寶藏。課題研究必須密切聯(lián)系課堂教學(xué)實踐，才能真正去影響和改變我們的教育實踐。才能使教師感到有感而發(fā)，有話要講，杜絕教師搞教研閉門造車的弊端。這樣也能滿足教師對專業(yè)化成長的一個基本要求。

立足課堂，以校本教研提高教學(xué)效益。年初要求各校在制定校本教研計劃時要結(jié)合本校的實際將新課標(biāo)理念滲透到平時教學(xué)活動之中，讓教師結(jié)合課題來進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、教材疏通、集體備課、公開教學(xué)、課堂心得等活動。在學(xué)期開始，以認(rèn)真研究教材，針對學(xué)生實際為基礎(chǔ)，擬定校本計劃，按計劃認(rèn)真開展研究，并付之于課堂教學(xué)，定期總結(jié)，每學(xué)期要把經(jīng)驗總結(jié)出來進(jìn)行交流，縣教研室收集一些高質(zhì)量的進(jìn)行全縣交流，指導(dǎo)青年教師能親歷“計劃、行動觀察、反思再行動、再觀察、再反思”的研究過程，真正做到：在教學(xué)

中研究、為教學(xué)而研究、對教學(xué)進(jìn)行研究、在動態(tài)中研究教學(xué)。教育教學(xué)成果不斷涌現(xiàn)，師生科研作品在省級以上刊物發(fā)表很常見，同時也得到了上級主管部門的肯定，一批學(xué)校通過了普實驗收。四、存在的問題

1.師資隊伍不穩(wěn)定。長期以來，缺乏專職科學(xué)教師，兼職科學(xué)老師也基本上是一年一換，其學(xué)科教學(xué)缺乏必要的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。2.教師科學(xué)學(xué)科專業(yè)水平令人擔(dān)憂。小學(xué)科學(xué)教師缺乏專業(yè)的知識背景，又限于時間和精力，課務(wù)繁忙，很難去潛心鉆研學(xué)科知識，且大多數(shù)是年齡偏大的老教師擔(dān)任科學(xué)教學(xué)。

3.硬件設(shè)施不適應(yīng)教學(xué)的需要。多數(shù)學(xué)校的實驗設(shè)備已經(jīng)陳舊，破損，數(shù)量不足。

4.學(xué)校、家長對科學(xué)學(xué)科不甚重視。多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有充分認(rèn)識到科學(xué)學(xué)科的地位，還是把科學(xué)當(dāng)“副科”對待。同時，在家長的心目中，科學(xué)也似乎是可有可無的，他們只關(guān)心語數(shù)英，而科學(xué)的課外探究又特別重要，更需要家長的配合和支持。五、努力的方向

1.提升科學(xué)教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)。每年要進(jìn)行一次學(xué)科培訓(xùn)，造就一批能勝任科學(xué)教學(xué)的教師。

2.力爭逐步加大對科學(xué)課程的評估，為科學(xué)教師評優(yōu)晉級創(chuàng)設(shè)條件，調(diào)動科學(xué)教師的積極性。

3.發(fā)揮科學(xué)教研組的作用。抓好校本教研，把教研成果用于自己的課堂教學(xué)。提高科學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)，教研組工作就顯得更加重要

了。在學(xué)校教研組層面，多學(xué)習(xí)、多交流、多研討，提高自己的科學(xué)課的教學(xué)水平。

4.提高課堂教學(xué)效率�？茖W(xué)課每周有2～3節(jié)，教師與學(xué)生在一起的時間少，沒有更多的時間去鞏固知識，課堂教學(xué)就更要講究效率了。每節(jié)課中，要留出時間指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，每單元教學(xué)結(jié)束，也要相應(yīng)的進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測。

5.爭取配備科學(xué)器材。為了更好的開展實驗教學(xué)，減輕科學(xué)教師的負(fù)擔(dān)，實驗室要定期補(bǔ)充實驗器材，最好是能配備好科學(xué)工具箱。

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