語文教研活動總結(jié)

語文教研活動總結(jié)

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期

時光如梭，本學(xué)期在忙碌而又充實的教學(xué)工作中已漸近尾聲�；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)研究工作，我們在市教研室的工作思想的指導(dǎo)下，在教育辦的幫助下，扎實有效的定期開展了形式多樣的語文教研活動。其間，我們積極組織全體語文教師參與教研活動，在活動中取長補(bǔ)短，提升每位教師的語文教學(xué)能力，使全校的語文教學(xué)成績步入了更理想的階梯。現(xiàn)就一學(xué)期來，學(xué)校教研活動的開展情況做一如實細(xì)致的總結(jié)：一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高文化素養(yǎng)

開學(xué)之初，我們就組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了201*版的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，在學(xué)習(xí)中，教師們根據(jù)教學(xué)實際進(jìn)行了切實的分析，并做好書面記錄。交流中，老師們認(rèn)識到了新舊課標(biāo)之間的差異。對新的語文教學(xué)思想有了更加透徹的了解，認(rèn)識到延伸閱讀和拓展習(xí)作的重要性。在充分閱讀新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，我們集體研討了中高年級的語文備課。強(qiáng)調(diào)指出：中高年級的語文備課必須實現(xiàn)閱讀教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身。再者，教研組重點組織教師認(rèn)知閱讀學(xué)習(xí)《教育文摘》這套刊物，里面既有生動形象的教學(xué)案例，又有適應(yīng)時代發(fā)展的新的教學(xué)理念。我們在學(xué)習(xí)中，獲取了許多來自課堂的實踐經(jīng)驗，對自己的實際教學(xué)起到了推波助瀾的作用。

二、抓實常規(guī)教學(xué)管理，提升教師的業(yè)務(wù)水平

開學(xué)之初，我們在教研活動中，就重點強(qiáng)調(diào)了本學(xué)期語文備課的具體要求。尤其是第二課時的備課要體現(xiàn)出閱讀教學(xué)美麗轉(zhuǎn)身。期初檢查中，發(fā)現(xiàn)只有個別年輕教師注意到了這一點，稍微年老一些的老師沒有做好這一點。于是，在第一次備課作業(yè)檢查后，我們及時組織了教研活動重申了閱讀教學(xué)轉(zhuǎn)身的問題，并且由青年教師作了簡單的經(jīng)驗介紹。自此以后，大部分老師做得很好，能夠有效地實現(xiàn)閱讀教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身。另外，在各年級集備的帶動下，老師們的備課質(zhì)量有了一定的提高，更加具有實效性。

三、以磨課為平臺，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長

本學(xué)期，我們繼續(xù)以磨課為主要的鍛煉途徑，以加快青年教師的成長。在商討后，我們開始以中高低三個年級為單位組織青年教師參加語文磨課活動。活動中，參與磨課的教師在同年級組老師的幫助下選題備課，全體語文教師聽課評課，經(jīng)過四五節(jié)課的磨練，參與教師能夠更加順利的摸清該年級段語文課堂教學(xué)的思路，課堂教學(xué)水平得到極大的提高。值得一提的是，在我們組的共同努力下，田雪老師的課堂展示和楊雪老師的模式展評在膠州市組織的評比活動中都喜獲佳績。這次活動，我們不僅取得了榮譽(yù)，還充分鍛煉了兩位年輕教師的成長。在我校的語文教研活動中，記下了光彩的一頁，它將是我們今后工作的動力和信心。四、及時組織教師外出學(xué)習(xí)，取經(jīng)助教。

我們學(xué)校積極安排教師參加市教研室組織的各項教研活動。每次活動，有學(xué)校主管的領(lǐng)導(dǎo)帶隊，聽課教師做好聽課記錄，寫出活動體會。在11月份，劉美華老師去青島聽了崔巒老師關(guān)于新課標(biāo)的報告，回來后，及時梳理資料，將其傳達(dá)給全辦事處的語文教師。在她的帶動下，全體教師也認(rèn)真地寫了自己的學(xué)習(xí)體會。全辦事處掀起了學(xué)習(xí)崔巒老師課改思想的熱潮，為語文教師的教學(xué)助了一臂之力。五、開展學(xué)生喜歡的活動，豐富學(xué)生的語文涵養(yǎng)

這學(xué)期，我們定期組織了古詩文誦讀比賽和征文活動。活動中，呈現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的學(xué)生，如：古詩文比賽中，六年級的同學(xué)表現(xiàn)的特別出色；36年級的學(xué)生能夠積極參與青島市的小學(xué)生征文活動，六年級的姜冬琦、崔昊帝等同學(xué)獲獎。學(xué)期末，我們還組織了全校性的鋼筆字和毛筆字比賽，孩子們也都取得了理想的成績�；顒娱_展，充分調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，他們在其欣校園里找到了學(xué)習(xí)的樂趣。

以上是我教研組一學(xué)期來取得的一些成績，細(xì)想，也有不成熟的做法。如：每次教研活動中，教師的發(fā)言過于被動，很多老師不能夠積極的說出自己看待問題的想法；教研活動的形式還應(yīng)該多樣化，更科學(xué)有效等等。今后，我們一定會在存在的問題上多思索，多探究，多實踐，讓語文教研活動更具實效性。全力創(chuàng)新學(xué)校語文教研工作的開展，促進(jìn)語文教師更好地成長。

擴(kuò)展閱讀：語文教研活動小結(jié)

語文教研活動小結(jié)

東石金山小學(xué)蔡麗麗

活動時間：201*年5月12日星期二活動主題：語文課堂有效閱讀的研究參加對象：三四年段語文教師活動小結(jié)：

一、本次活動中，三位老師作了大量的準(zhǔn)備，通過多次試教，向大家展示了三堂精彩紛呈各有特色的閱讀課，受到了全體教師的一致好評。圍繞本次教研活動的主題，各位教師暢所欲言，對教學(xué)實際問題進(jìn)行了分析、反思和解決，進(jìn)行了教育思想和教學(xué)經(jīng)驗的交流，以及教育教學(xué)規(guī)律的探尋。這次評課活動摒棄了以往大唱贊歌，擱靴搔癢地說幾句應(yīng)景的話這種形式主義風(fēng)氣，相反地，把這次教研活動作為彌足珍貴的教研個案和教研平臺，理性分析，深入反思，務(wù)實探討這節(jié)課好在哪里，為什么好？哪些尚待改進(jìn)，為何需要改進(jìn)，應(yīng)如何改進(jìn)，大家共有的困惑及努力方向是什么，哪些地方應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步求同或存異讓每一個參與其中的獲益匪淺。

二、這三堂課風(fēng)格樸實，訓(xùn)練扎實，讓學(xué)生有所得，有所提高。雖然經(jīng)過幾次試教，但是無論是從教者還是聽課者每次都會發(fā)現(xiàn)新的精彩。許多老師在課后都深切地體會到，在新課程理念的引領(lǐng)下，教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給了學(xué)生，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在讀中感悟，充分感受到了語文的學(xué)習(xí)是一種美的享受。但這次活動也使我們認(rèn)識到作為一名語文老師，我們還有許多地方做得不夠，現(xiàn)列舉幾點與各位同勉：1、每一篇課文如同一首曲子，有它獨特的基調(diào)�；蚧顫姡�或睿智，或低沉委婉，或美好憧憬因此，教師備課時一定要定準(zhǔn)課文的基調(diào)。上課時要表現(xiàn)這種基調(diào)。更要帶領(lǐng)你的學(xué)生進(jìn)入到你所預(yù)設(shè)的情境中。2、情感是語文教學(xué)的生命。

教師是教材學(xué)生間的媒體，應(yīng)該架設(shè)起一座幫助學(xué)生感悟、走進(jìn)作者所表達(dá)情感的橋梁，方法可以是：聯(lián)系學(xué)生生活實際，所謂：“在課文中照見自己的生活，在生活中發(fā)現(xiàn)課文的身影�！�

3、文章是讀懂的。讓學(xué)生把心沉到課文中去，咬文嚼字。（靠聽、說、讀、寫、思，咀嚼字、詞、句、段、篇。）在朗讀指導(dǎo)中，要注意技巧，從語速、語調(diào)等方面有層次地提高學(xué)生的朗讀水平，從而更好地感悟文本的內(nèi)容。4、課件為內(nèi)容服務(wù)。不能沒有，不能濫用。于幫助學(xué)生感悟課文基調(diào)處、理解內(nèi)容處、了解表現(xiàn)手法處用，事半功倍！否則，就是做秀，就是畫蛇添足！5、課堂是師生互動，心靈對話。從而生成新的東西（感悟、知識、情感等）。在教學(xué)中，教師要充分關(guān)注學(xué)生的一舉一動、一言一行，及時發(fā)現(xiàn)，及時評價。6、“學(xué)生不是接受知識的容器，而是一支有待點燃的火把。”火把就是一個個有價值的問題。要鼓勵學(xué)生讀書質(zhì)疑，還要有老師的“追問”啟迪學(xué)生，讓學(xué)生獲得內(nèi)心深處的感悟，獲得學(xué)習(xí)的深層快樂。

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