201*年度小繼教個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié) 3

201*年教師繼教個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)

余慶縣覺(jué)林小學(xué)：何琴

通過(guò)本學(xué)期多種形式的小繼教學(xué)習(xí)，我感觸很深，受益匪淺，使我學(xué)到了以前不了解的很多東西，為了不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，特作以下總結(jié)。

一、教師的角色轉(zhuǎn)變

教師由過(guò)去的管理者、控制者、主導(dǎo)者變?yōu)楝F(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過(guò)程，體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí)，在今天教育信息化的平臺(tái)上，教師的絕對(duì)權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。

二、教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變

研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，探索長(zhǎng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識(shí)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過(guò)程的活動(dòng)。

三、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

重情景、重民主、重過(guò)程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如：在教學(xué)“立體圖形”教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，“出示實(shí)物”的情景，用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言相互交流描述看到實(shí)物的特點(diǎn)，然后向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)正方體和長(zhǎng)方體的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。

還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過(guò)。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá)：可以用詞語(yǔ)描述；可以用動(dòng)作表演；可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過(guò)程。

四、教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變

注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合�；�于信息技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。

信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂(lè)趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無(wú)限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺(jué)地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。

通過(guò)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己更新了教育觀念、樹(shù)立現(xiàn)代教育思想、掌握一些初步的現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高了專業(yè)水平。

201*、12

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白沙小學(xué)201*201*年度小繼教學(xué)習(xí)總結(jié)

高雪

通過(guò)本年度繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益匪淺。為了更好的勝任新的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，不斷提高教育教學(xué)水平，利用新的教育理念和教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本年度個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下：

一、基本功培訓(xùn)

1、積極參加各級(jí)各部門(mén)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，并且取得了相應(yīng)的成績(jī)。2、本年度參加了我校的磨課，樹(shù)立了課改意識(shí)，不斷提升了自己的教學(xué)水平。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念，并貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。2、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、利用課余時(shí)間向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，請(qǐng)他們解決我在教學(xué)中所遇到的困惑。

4、利用磨課這一有利機(jī)會(huì)，課前做好充分準(zhǔn)備，課后認(rèn)真聽(tīng)取各位教師指出的不足，并在以后的課堂教學(xué)中積極改正，不斷提高了自己的教學(xué)水平。

5、順利完成上級(jí)規(guī)定的各項(xiàng)繼教任務(wù)，并認(rèn)真完成各種資料。6、通過(guò)創(chuàng)新教育，認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)教學(xué)方法的不足，促進(jìn)自身教學(xué)

方法的改進(jìn)。

通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德、豐富的知識(shí)，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于參加工作的時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)欠缺，課堂教學(xué)中還存在很多的不足，對(duì)教材的理解不夠透徹，對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注不到位等。通過(guò)培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

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