機關幼兒園教育教學工作總結

機關幼兒園教育教學工作總結

伴隨著孩子們的成長，我們的幼兒園在成長，我們的老師在成長，我們的教育理念和教學經驗也在日益豐富，本學期我園教育教學工作緊緊圍繞“以園本教研為突破口，以課題研究為載體，走內涵發(fā)展之路”這一總體思路，以爭創(chuàng)武漢市示范性幼兒園為契機，以課題研究為抓手，以學習、借鑒、反思、研討為主要途徑，以科研促教改，以教改促質量，我們在不斷努力，以求、落實、夯實、務實的工作態(tài)度和作風來書寫著自己的人生歷程的每一天。

一、求實優(yōu)化教學管理，提升保教品質

1、從轉變觀念入手，以教研為手段。建立三級教研網(wǎng)絡，以連級組為單位開展教育教學研究。

由于我園教師的教育教學能力和水平上存在著嚴重的不均衡的現(xiàn)象，為了更好地研究幼兒園所需，我們將同一年齡段的班級劃為一個年級組，即大、中、小、專項美術研究組，以各組為單位，在管理、教研等方面開展結對幫扶活動，結合區(qū)工作重點各教研組開展了教育教學調研、幼兒園教育常規(guī)、班級環(huán)境創(chuàng)設和安全檢查等。在創(chuàng)建武漢市等級示范性幼兒園、對市、區(qū)教學活動展示等工作中，各教研組很好地為教師們建構了積極學習交流的平臺，搭建了有效師幼互動式的活動形式，形成互幫互學、相互交流、共同提高的好學風。

2．抓好教學常規(guī)管理，促進其規(guī)范、協(xié)調發(fā)展。

3．加強幼兒一日活動的管理，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行教育和引導，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。

4、大膽進行幼兒園教育課程改革。由原來統(tǒng)一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班根據(jù)武漢市幼兒園（幼兒操作體驗系列）和（幼兒園主題探究課程）設立了符合幼兒年齡特點的，適應幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標，進行各種活動，如：大班“我健康、我快樂”“奇妙的大自然”“我會玩”“城市風景線”等活動、中班“特別的我”“去旅行”“奇妙的球”“信息知多少”等活動、小班“可愛的寶貝”、“玩具真好玩動”、“香噴噴的食物”、“小汽車呀真漂亮”、“親親冬寶貝”等等，并在此基礎上生存了課程：如語言：《美味食品說出來》、《我該怎么辦》、《等待花兒開》；科學：《下雨了該怎么辦》《1和許多》《磁鐵真有趣》；健康：《吃火鍋啦》《身體的秘密》；音樂《小松鼠和大灰狼》；綜合主題活動《可愛的小動物》《心情預報》等等。這些活動的開展既豐富了幼兒知識又讓幼兒在活動中養(yǎng)成良好的品質習慣，可謂一舉多得，獲益匪淺。

5、通過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術特點。如“幼兒美術繪畫展”、“小手拉大手”親子活動、新年親子“聯(lián)誼會”等。這些活動的開展為孩子們提供了一個展示自我的舞臺，即培養(yǎng)了幼兒的藝術情操，又鍛煉了孩子們克服困難的良好品質；既讓孩子們在活動中獲得成功、充滿自信，又讓家長在陪同參與之中更加了解幼兒園教育，為家園之間的相互支持配合，溝通互融架起一座金色的橋梁。人才指南網(wǎng)

6、通過“走近大自然”的秋游活動，讓孩子們充分感受湖鄉(xiāng)樸素的民風和迷人的風景！在大自然里愉悅身心、增長知識。通過組織幼兒升旗、爭當小小升旗手和環(huán)保禮儀小衛(wèi)士等社會公益性活動讓孩子養(yǎng)成良好的品德行為，有一顆感恩的心去關愛身邊的人。

二、落實借爭創(chuàng)武漢市等級幼兒園為契機，加強教學研究及師資培訓，提高教師素質。

為了推進我園的內涵發(fā)展，我們借爭創(chuàng)武漢市等級幼兒園為契機，充分發(fā)揮我園教研組在幼兒園課程改革、教育教學等方面的專業(yè)引領作用。各教研組積極開展多種形式的教學研討活動。如：開展園本教材與教法及教學策略的培訓、園本教研的培訓，拓寬教師專業(yè)成長的空間。一是進行教研組長的培訓，開展教研活動展示和評比；二是爭創(chuàng)武漢市等級示范性幼兒園和市區(qū)級五星級教研組，有效地提升我園教師的教研水平和實施新課程的能力，從而在很大層面推進了教師專業(yè)化成長的進程，形成各自自我發(fā)展的能力體系。以教師自主學習、自我反思、同伴互助、師徒結對幫扶及專家引領“點石成金”為主要形式的園本教研，提高了教師自我反思能力，促進教師專業(yè)化成長，建立了規(guī)范、長效的園本教研機制。

三是加強師資培訓，開展各項有益于教師專業(yè)成長的活動。保教質量是幼教工作的生命線，而提高保教質量的關鍵是幼兒教師。教師整體素質、理念的更新直接關系到保教質量的水平。我們堅持外學習內研究（培訓），多方位的吸收姊妹園地先進教學經驗，結合本園的實際，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。

1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。

我們通過分層培訓、集體教研、集體培訓等形式進行學習，充分發(fā)揮教研究組長的作用，先后分批組織各教研組長和教師到武漢市陽光幼兒園、武漢市實驗博愛幼兒園、武漢市商貿幼兒園、中國人民解放軍二炮通訊指揮學院幼兒園、武漢市直屬機關健康幼兒園等多個園所進行學習，回園后將所學的知識運用于實際的班級工作中，有效的創(chuàng)設班級環(huán)境開展區(qū)、校級示范課，積極為創(chuàng)建市級示范園而努力。本學期，為加強教師隊伍建設，不斷開闊教師的視野，提高教師教育教學水平，我園教師已形成良好的研討氛圍分別將所學所看到的先進理念和方法通過再次培訓的方式傳達給全園教師，使我園的教師業(yè)務知識、理論水平均有了不同程度的提高。人才指南網(wǎng)

在今年5月參加武漢市幼兒園優(yōu)質藝術教學活動方案評比中黃甜榮獲三等獎；在武漢市學前教育第十一次教科研論文評比中趙瑞榮獲一等獎、區(qū)級二等獎；

201*年12月《關注每一個孩子》在第二屆全國幼兒園教師優(yōu)質教育隨筆評比中黃甜榮獲三等獎；《幼兒教師反思教育之探討》在武漢市第一屆教師教育與教師專業(yè)成長“征文中獲一等獎。

在武漢市幼兒園（幼兒操作體驗系列）研討活動中我園選送的中班健康活動《吃火鍋啦》、大班社會活動《合作真快樂》兩節(jié)活動均得到了專家領導和幼教同仁的一致好評，為今后活動的開展提供了鮮活的案例，很有借鑒指導作用。

2、為了讓教師更好的駕馭課堂教學，我園為每班教師配備了電腦，并組織教師參加電子白板的學習培訓，教師通過學習和實踐將信息技術與課程教學相互整合，使教學活動更加生動、多彩，幫助孩子們將抽象的概念具體化、形象化、動態(tài)化，有效的激發(fā)孩子的學習興趣、開拓幼兒思維。使用現(xiàn)代信息技術的能力得到大幅度提高。

三、夯實教研、課改基地園、學前教育學會聯(lián)動，全區(qū)輻射

針對我區(qū)幼兒園教研發(fā)展極不平衡的狀況，根據(jù)《市人民政府辦公廳關于印發(fā)武漢市學前教育三年行動計劃的通知》精神，大力發(fā)展學前教育事業(yè)。我園積極響應，推行三級教研：即區(qū)片園教研活動，發(fā)揮示范輻射作用。一級園帶二級園、二級園帶三級園，促進各層級園教研在原有基礎上規(guī)范發(fā)展，為保教質量的提高提供保障，并在此基礎上對區(qū)級教研組開放活動。如：我園專題研討活動《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設在教學中的有效運用》、課例研討《我該怎么辦》、承辦的“東西湖區(qū)機關幼兒園送教下鄉(xiāng)”等活動，都很好的展示了我園園本教研開展的過程與實效，對我區(qū)幼兒園教研活動的開展和幼兒教師的內涵發(fā)展，起到了輻射示范作用。

201*年12月武漢市幼兒園（幼兒操作體驗系列）研討活動如期在我園舉行，三區(qū)鼎力（江漢區(qū)、江岸區(qū)、東西湖區(qū)）眾多的幼教專家、名師和幼教精英云集我園、給東西湖區(qū)機關幼兒園增添了無限的生機，給寒冷的冬天帶來了暖暖的春意。

我園教研、課改基地園建設、學會組織三者聯(lián)動、為全區(qū)輻射起到了事半功倍的效果。

四、務實加強家園合作力度，促進幼兒全面發(fā)展

《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力�！彪S著對《幼兒園教育指導綱要》精神的不斷領會，我們越來越清醒的認識到：家園教育是大教育觀，是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內涵，也是當今改革與發(fā)展的大趨勢，因此我們本著“提高家長工作實效性，達到家園教育的和諧、統(tǒng)一”的原則，本學期開展了以下一些活動

1、開辦好幼兒園家長學校。

我們堅持每學期開辦1_2次家長學校,聘請幼兒教育專家來園為家長上課，讓家長及時了解的教育的新理念和發(fā)展動向，幫助家長了解幼兒常見問題形成原因、表現(xiàn)、及解決的方法。因此，本學期我園特邀武漢市教育科學研究院，家庭教育研究所主任：陳紅梅博士來園為家長提供了一盤豐盛精神食糧。

陳博士講座的題目：《走出愛的誤區(qū)奠基孩子的幸福人生》，她從愛的盲目性、愛的功利性、和愛的單向性三方面，用富有哲理的寓言，發(fā)人深省的故事，鮮活生動的案例，深入淺出的為我們詮釋了做人、做事、做學問的真諦，讓我們如沐春風，猶如醍醐貫頂，豁然開朗啊!深受廣大幼兒家長的歡迎與好評。

2．形成有班級特色的“家園之窗”。

“家園之窗”是進行家園互動的一個有效途徑，我們每個班級堅持每周更換“家園之窗”的內容，開設教育目標、比聰明，歡樂每一天（主題活動）、家園立交橋（家長配合工作）、暢所欲言（家長來信）、班內風采（好人好事）和金色童年（育兒知識）等板塊。通過親切的項目標題、豐富的內容吸引家長的關注，引起家長的共鳴，達到共同教育的目的。

3．網(wǎng)絡論壇

本學期我園（大一班零距離、中一、中二班、中三班的青草地、小一班）開設了幼兒園家長網(wǎng)絡交流平臺，利用網(wǎng)絡積極和家長聯(lián)系。通過網(wǎng)絡使家長和幼兒園的關系更為密切，幼兒園與家長全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道，實現(xiàn)了學校育人、家庭育人的協(xié)調發(fā)展，家園又多了一個交流的平臺，對促進孩子的成長很有好處�！倍�我們的區(qū)幼論壇才剛剛起步，還有許多家長不太了解我們的網(wǎng)站和論壇,我們需要得到家長支持與參與,這就要求我們的教師積極引導家長積極投稿，出謀劃策，熱情參與到我們的�？�中來。

同時，本學期我園開展了豐富多彩的家長開放日活動。如：親子課堂、小手拉大手親子運動、新年聯(lián)誼會等等，人才指南網(wǎng)

總之、幼兒園的工作，需要家長的理解與支持，只有敞開心扉，將那些熱心的家長請進來，通過腳踏實地地面對面的交流，才能夠和家長真正成為事業(yè)中的朋友、合作中的伙伴。

成績已成為過去，是不斷促進我們進步和超越的目標。期待明天更精彩。

擴展閱讀：市委機關幼兒園201*年教學工作半年總結

市委機關幼兒園201*年教學工作半年總結

本學期，我園教研工作以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以教師為本、以教研為先、以幼兒為重，開展了一系列豐富有效的教研活動，有效地促進和提高了教師的業(yè)務水平，現(xiàn)就本學期教研工作總結如下：

一、加強師資培訓，提高教師素質

1、組織政治學習，提高教師的思想政治素質

根據(jù)局黨組統(tǒng)一部署，結合我園工作實際，多次組織幼兒園全體教職員工和黨團員，采取集體、分組和自學等多種形式繼續(xù)深入學習實踐科學發(fā)展觀，宣傳貫徹黨的十七大精神，以“建黨90周年”和“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為契機，加強教職工政治理論學習，重溫黨的歷史，深入了解黨的發(fā)展歷等，提高教職工政治思想覺悟。

2、組織業(yè)務學習，提高教師的專業(yè)水平

充分利用每周五的業(yè)務學習時間，加強教師教育理論和專業(yè)技能的學習，樹立正確的教育觀。首先組織教師學習了《幼兒園教師行為規(guī)范準則》，并細化《教師日常量化考核項目》提高教師職業(yè)道德、規(guī)范教師日常行為；后來分別對老師進行了“如何寫教學反思”、“教師小結與寄語的規(guī)范寫作方法”“常見的區(qū)角功能及設置方法”“電腦的維護與網(wǎng)絡下載”“word使用小技巧”等專業(yè)技能方面的培訓。通過豐富的學習交流，更新教師的觀念，規(guī)范教師的行為，不斷提高專業(yè)水平。

二、開展教學改革實踐，切實優(yōu)化教育質量

1、加強教學研究，大膽嘗試園本課程改革，提高教學質量為提高教學質量，本學期我們大膽地進行教育課程改革，從轉變觀念入手，積極探索教育教學的新方法、新途徑，開展多領域的主題式教改實踐活動，認真討論并制定計劃，進行園本化主題教學的初步實施，由原來的“拿來主義”式教材教學改革為靈活性的園本課程，并且把蒙氏和分享閱讀等特色教學與《綱要》中五大領域有機的融合。

加強課題研究，以科研促教研，提高科研意識，完成了省、市級課題《在蒙臺梭利教學理念下幼兒教師專業(yè)成長的實踐研究》的申報工作。

2、切實開展各項常規(guī)工作，加強日常教學工作的管理細化對教師案頭工作的批閱和檢查，加強對教育活動、室內外游戲等日常教學的管理，堅持定期與隨機式的巡查，發(fā)現(xiàn)問題，提出建議，解決問題。

3、優(yōu)化備教活動，落實教學計劃

以年級組為單位，通過交流與幫扶的形式，探討制定教學計劃和方法，要求教具的準備提前到位，在保證計劃落實的情況下提高教學質量。

三、開展豐富多彩的教育活動1、環(huán)境創(chuàng)設辦園至今，我們一直力求給孩子們創(chuàng)設一種良好的教育環(huán)境。今年，我們以省示范園驗收為契機，努力改善幼兒園的園容、園貌，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園。

（1）園所環(huán)境

寒假期間及開學初，老師們精心設計了“音樂之聲”“和畫家大師PK”“十二生肖”“海底世界”“我愛祖國、我愛家鄉(xiāng)”等多個主題，讓不同的樓層走廊及樓梯間各具特色，并且進行巧妙地布局，使有限的空間中融入了孩子喜歡的各類形象而盡顯生機，使幼兒園的環(huán)境煥然一新。

（2）班級環(huán)境

4月初，開展了班級區(qū)角和主題墻的評比活動，在本次評比活動中，不是單純的為環(huán)境創(chuàng)設而創(chuàng)設、為了評比而評比。我們組織老師認真分析現(xiàn)有班級環(huán)境創(chuàng)設中存在的實際問題，針對問題組織老師反復學習、實踐和研究，通過評比的形式，相互觀摩學習，各班依據(jù)教學主題創(chuàng)設了具有豐富內涵的各自特色的區(qū)角活動，充分體現(xiàn)近期教育的主要目標、內容及發(fā)展階段，注重教師、家長、幼兒三者的參與、互動，從此次活動中可以看出教師的教育觀念有所轉變，環(huán)境創(chuàng)設能力也有了新的變化和提高。

2、“大手拉小手”親子游園會

為了發(fā)展幼兒的體能，培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則和克服困難的良好品質，增進親子感情，本學期我們設計了別具風格的親子游園會活動，并于5月8日上午在龍湖公園的日暈廣場上順利舉行。當天由全體教職工、幼兒和家長兩千多人參加，聲勢浩大，場面震撼，市委副秘書長、機關事務管理局局長楊懷斌帶領管理局其他領導也應邀出席�；顒釉谀贻p教師的韻律操表演下拉開了帷幕，接著由大班幼兒表演了器械操，中小班則分別進行了溫馨有趣的親子操表演，隨后家長和孩子們按年級組參加了多項親子游戲比賽，整個廣場上笑聲掌聲不斷、熱鬧非凡且井然有序，電視臺、邯鄲日報等新聞媒體相繼對該活動進行了報道。

3、慶六一主題活動

今年的慶六一活動取消了傳統(tǒng)單一的文藝表演，采用班級主題式形式，組織孩子們開展了制作美食、時裝表演、創(chuàng)意手工等豐富有趣的活動。當天，市領導、市婦聯(lián)及管理局等領導們的前來慰問，并走進教室，走到小朋友們的中間，與他們共慶節(jié)日，分享主題活動中的快樂。

4、教學成果對外展示

七月份我們還開展了家長開放日活動，教師采用趣味游戲型、智力大闖關等形式，將本學期的教學內容和教學成果直觀的展示給家長，讓家長看到我們的工作進展和幼兒在這半學期的發(fā)展變化，以及讓家長進一步了解我們班的特色幼兒到底掌握到什么程度，看到了孩子的進步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創(chuàng)造的一切，內心深處感到很大的欣慰。

5、參觀小學，幼小順利銜接

對即將畢業(yè)的幼兒園大班孩子而言，小學是一個陌生而又富有誘惑力的地方，為了更好地做好幼小銜接工作，落實幼小銜接工作計劃，減少幼兒對小學的陌生感、神秘感，使孩子們順利完成從幼兒園到小學的角色轉換，6月21日上午，我園組織大班幼兒來到曙光路小學進行參觀。首先小朋友們和小學生一起參加了莊嚴的升旗儀式；隨后，在曙光路小學四名老師的帶領下小朋友們分組了參觀了教學樓、辦公樓、多功能室、微機室、音樂室，美術室、操場等校園環(huán)境；最后還走進教室觀摩和參與小學生上課，感受小學生的課堂教學氣氛。

通過此次活動，使大班孩子們初步了解了小學生的學習、生活情況，激發(fā)了他們對小學的向往；同時，也為我們幼小銜接工作的順利開展奠定了堅實的基礎。隨后，組織大班幼兒進行了一中附小、新曙光小學的入學選拔考試，積極為小學輸送優(yōu)秀生源。

四、做好家長工作，增強社會效應

1、本學期，我們采用多元化的評價標準來評價教育活動中幼兒表現(xiàn)，以發(fā)展的眼光看孩子；并制定了《幼兒定期觀察評估表》，老師們每兩周都把孩子在園的優(yōu)點和不足真實的反饋給了家長，并提出合理化建議，通過《幼兒定期觀察評估表》讓家長及時的了解到孩子的成長變化，知道自己應該做什么、可以做什么，讓家長對孩子的教育進行反思，對幼兒的教育更準確及時，加強了教師與家長之間的有效溝通。

2、學期末通過發(fā)放家長問卷，反饋出家長對幼兒園和班級工作的建議、意見，促進共同發(fā)展，提高家長對幼兒園的滿意率。

五、成績

扎實到位的教育教學工作給幼兒和園方帶來了各類榮譽：5月參加全國中小學生幼兒優(yōu)秀美術書法攝影作品大賽，我園幼兒獲金獎6名，銀獎20名，銅獎44名，六名教師獲模范輔導教師二等獎，我園獲團體組織一等獎。

6月組織幼兒參加了第三屆邯鄲自制小書大賽，我園幼兒制作的小書在大賽中獲得最佳繪畫獎1名、最佳制作獎2名、二等獎3名，三等獎5名。

愛迪坊彩泥手工制作中3名教師獲三等獎，1名教師獲二等獎，1名幼兒獲一等獎，2名幼兒獲三等獎。

形式多樣的教育教學活動不僅豐富了孩子們的學習、生活，還得到了家長的支持與認可，家長在各項活動中均能積極配合和參與，一學期來收到來自家長的各類表揚信共計七封。

六、小結

經過一個學期的學習、實踐、研討，我園的教研工作取得了預期的效果，教師的教育教學能力得到了一定的提升，幼兒在原有的基礎上獲得了發(fā)展。但我們也清醒的認識到，在園本教研工作中我們還存在教研深度、高度有待提高、教研管理的思路和方法需要不斷的創(chuàng)新等問題，在下半年的工作中我們將針對薄弱問題，加強研討，堅持在學習中思變，在實踐中積累，在反思中提高，提高活動的實效性，扎實推進我園教學水平的提高！

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