201*年督導(dǎo)評(píng)估總結(jié)

201*年西寺莊鄉(xiāng)東高北小學(xué)

督導(dǎo)評(píng)估工作總結(jié)

201*年，我們迎來(lái)了四年一度的省督導(dǎo)評(píng)估。我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鄉(xiāng)教辦的幫助指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的共同努力，我校今年迎省檢工作高質(zhì)量地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，為教育局、鄉(xiāng)教辦交上了一份令人滿意的答卷，為我校再次譜寫(xiě)華章奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

成績(jī)的取得，得益于局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)、親切關(guān)懷、熱情勉勵(lì)；得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的銳意進(jìn)取、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、無(wú)私奉獻(xiàn)；得益于社會(huì)各屆和廣大家長(zhǎng)的長(zhǎng)期信任、鼎力支持、積極配合；得益于全體學(xué)生的執(zhí)著進(jìn)取、力爭(zhēng)上游、不甘人后。下面就我校迎省檢工作做總結(jié)如下：

一、學(xué)�；�本情況

東高北學(xué)校始建于1947年，現(xiàn)校舍投資120萬(wàn)，于1996年9月28日投入使用。占地面積12330平方米，生均41.1平方米，建筑面積2715平方米，生均9.05平方米。我校小學(xué)教學(xué)班6個(gè)，學(xué)生182人；幼兒班3個(gè)，幼兒116人�，F(xiàn)有教師14名，本科9人，大專5人，達(dá)標(biāo)率100%。教學(xué)設(shè)備齊全，專用教室有：儀器室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)閱覽室、計(jì)算機(jī)室、少隊(duì)室、音樂(lè)室、美術(shù)室等。

現(xiàn)在，東高北小學(xué)正朝著辦學(xué)條件現(xiàn)代化，教育方法科學(xué)化，常規(guī)管理規(guī)范化，教育質(zhì)量全優(yōu)化的目標(biāo)運(yùn)行。

二、立足基礎(chǔ)規(guī)范管理

我們認(rèn)識(shí)到做好迎“省檢”工作挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。它給我校全面優(yōu)化育人環(huán)境、大力提升辦學(xué)水平帶來(lái)了良好契機(jī)，是我校深入推進(jìn)科研興校、切實(shí)走向和諧發(fā)展的關(guān)鍵所在。因此我校迎檢工作便做到了高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高水平，相關(guān)工作有條不紊、分類推進(jìn)。校園環(huán)境日新月異，精神風(fēng)貌煥然一新。

1.辦學(xué)思想：

我校堅(jiān)持“尊重個(gè)性、全面發(fā)展，以人為本、習(xí)慣養(yǎng)成”的辦學(xué)思想，樹(shù)立“學(xué)生發(fā)展、教師成功、學(xué)生成才”的辦學(xué)理念，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。堅(jiān)持走特色辦學(xué)之路。學(xué)校始終堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，并在教科研實(shí)踐中培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)型、研究性、反思型的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，形成了一個(gè)愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，愛(ài)崗敬業(yè)的教師群體。教育教學(xué)成績(jī)名列前茅，辦學(xué)聲譽(yù)與日俱增。

2.管理目標(biāo)：

我校創(chuàng)設(shè)了“以人為本，構(gòu)建和諧管理文化；以校為本，構(gòu)建校本教研文化；以德為本，構(gòu)建養(yǎng)成規(guī)范文化�！钡男�園文化氛圍。堅(jiān)持德育為首，積極開(kāi)展國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、禮儀教育等德育活動(dòng)。扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)足課時(shí)，開(kāi)全課程。充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，建立校本研訓(xùn)制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。每學(xué)期開(kāi)始制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)校按計(jì)劃督導(dǎo)、落實(shí)，保證各項(xiàng)教學(xué)工作的圓滿完成。

3.教務(wù)管理：

學(xué)校注重了制度建設(shè)，用制度管理人，用制度約束人，制度面前人人平等，這是剛性的管理。學(xué)校最先制定了《教師考勤實(shí)施細(xì)則》，加大教師的考勤管理，嚴(yán)格規(guī)范教師的教學(xué)行為，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處加大檢查力度，督促課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹落實(shí)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅關(guān)注教師的教育教學(xué)行為，也關(guān)心教師的生活，給老師們創(chuàng)造出良好的工作環(huán)境。這是柔性管理。校級(jí)班子有一條不成文的“四到位”的工作原則。教師臥病在床，校級(jí)班子必到家中看望；教師結(jié)婚生子等大的喜事，校級(jí)班子必到家中祝賀；教師的直系親屬病故，校級(jí)班子必到家中慰問(wèn)。教師家中有大的難事，學(xué)校定會(huì)盡力幫忙。

我�，F(xiàn)建有儀器室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)閱覽室、計(jì)算機(jī)室；音、美、體、勞、衛(wèi)等專用室。各專用室器材按新課程標(biāo)準(zhǔn)配足配齊，滿足教育教學(xué)所需。演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到了100%，各種記錄詳實(shí)，有據(jù)可查。使管理工作邁上了新臺(tái)階。

4.管理機(jī)制：

學(xué)校的管理必須具備整體性、人文性、發(fā)展性的和諧統(tǒng)一。以人為本，構(gòu)建學(xué)校管理文化，才能指導(dǎo)學(xué)校的整體工作，形成強(qiáng)烈的向心力和凝聚力，從而調(diào)動(dòng)師生的積極性和創(chuàng)造性，朝著共同的目標(biāo)不懈奮斗。

⑴加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)。以此凝聚人心，凝聚力量。特別是在班子內(nèi)部，我們強(qiáng)調(diào)分工不分家，分管不分心，不利于團(tuán)結(jié)的話不講，不利于團(tuán)結(jié)的事不做。珍惜緣分，珍重友誼，加深了解，謀事、干事、干成事。

⑵提高管與理的水平。明確各部門(mén)職責(zé)，分層管理，發(fā)揮校長(zhǎng)的指導(dǎo)、決斷作用，理出高效的運(yùn)行機(jī)制。

⑶加強(qiáng)制度文化建設(shè)。依據(jù)民主、平等、公正的原則進(jìn)行學(xué)校制度重建，完善教代會(huì)、教職工大會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等組織，充分發(fā)揮這些組織在學(xué)校管理中的作用，按章操作，學(xué)校運(yùn)行機(jī)制井然有序。

5.文化建設(shè)：

充分挖掘校園內(nèi)外的各種教育資源，以德為本，構(gòu)建養(yǎng)成規(guī)范文化，營(yíng)造了良好的育人氛圍。

關(guān)注德育是教育的前提。我們注重校內(nèi)與校外教育功能的有機(jī)融合，注重優(yōu)良傳統(tǒng)和時(shí)代精神相結(jié)合，把學(xué)校建成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

⑴拓展校園環(huán)境文化建設(shè)。教室墻壁、花壇、宣傳櫥窗、墻報(bào)都是校園文化建設(shè)的重要陣地，成為學(xué)生施展才華的舞臺(tái)，讓師生真切體會(huì)到了墻壁說(shuō)話、花草抒情的文化氛圍。

⑵自主編寫(xiě)實(shí)施校本課程。我們開(kāi)發(fā)了《保護(hù)環(huán)境》校本課程，這是一門(mén)必修課程，本教材是我們開(kāi)展德育教育的腳本。

⑶大力實(shí)施文明禮儀教育，規(guī)范學(xué)生儀表。針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我校提出了“面必凈，發(fā)必理，衣必整，鈕必結(jié)”的學(xué)生儀表要求，以及“頭容正，肩容平，胸容寬，背容直”的氣象要求，并且加強(qiáng)檢查。

通過(guò)校園文化建設(shè)，努力構(gòu)建學(xué)校共同價(jià)值觀體系，形成積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、充滿朝氣的校園文化氛圍，使校園文化達(dá)到清新高雅、健康活潑、豐富多彩的新層次。在培育新人和社會(huì)文化建設(shè)中發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

6.學(xué)生管理：

德育工作與教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作。我校力爭(zhēng)使兩項(xiàng)工作相融，互相促進(jìn)。

一是德育工作從細(xì)節(jié)抓起，淡化德育形式，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。細(xì)節(jié)決定成敗。工作要從小事做起。我們遵循的規(guī)律是“防微杜漸、慎易避難”。變教師的粗放式管理為精細(xì)化管理，實(shí)行班主任周例會(huì)制，引導(dǎo)教師善于透過(guò)學(xué)生的一言一行體察他們的微妙心理情感變化。從而促使每一個(gè)學(xué)生心無(wú)旁騖潛心求學(xué)。所以，我校大力重視細(xì)節(jié)、切實(shí)關(guān)注瑣事。我們進(jìn)行了顯性的校園文化建設(shè)，綠化、美化校園，布置名人名言畫(huà)像，設(shè)置藝術(shù)走廊，使每一面墻壁都育人�，F(xiàn)在每一個(gè)班都有班級(jí)共約，班級(jí)奮斗目標(biāo)，每一個(gè)學(xué)生都坐立有形，行走有序。校園環(huán)境更是整潔優(yōu)美。

二是德育工作做到全員育人，教師人人抓，人人管。我校教師在校園內(nèi)看到學(xué)生的不良行為，一定會(huì)制止。一崗雙責(zé)，既抓教育又抓教學(xué)。教育教學(xué)秩序有條不紊。

三是德育工作與教學(xué)工作協(xié)調(diào)連動(dòng)，不分彼此，分管不分心更不分家。學(xué)校多次組織了家長(zhǎng)座談會(huì)，密切了家校聯(lián)系，得到了廣大家長(zhǎng)的理解與支持。

四是德育工作為學(xué)生一生幸福奠基。學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，如拔河比賽、歌詠比賽、禮儀演講比賽、課本劇表演、讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)。積極開(kāi)展陽(yáng)光體育健身活動(dòng)，組織春季

長(zhǎng)跑，保障學(xué)生一天體育活動(dòng)不少于1小時(shí)。學(xué)雷鋒活動(dòng)是學(xué)校德育工作中的重要領(lǐng)域。除了每年學(xué)雷鋒活動(dòng)月，此項(xiàng)活動(dòng)我們也是常抓不懈。

五是狠抓安全紀(jì)律教育。“學(xué)校教育，健康第一”。學(xué)校始終把學(xué)生安全教育作為重中之中，逢會(huì)必將安全，并層層簽訂安全責(zé)任狀，制定了各種安全預(yù)案。在保證學(xué)�；�礎(chǔ)設(shè)施，教育教學(xué)器材安全的基礎(chǔ)上。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生紀(jì)律安全教育，教育學(xué)生珍愛(ài)生命，樹(shù)立安全意識(shí)，懂得安全知識(shí)。為此學(xué)校每學(xué)期至少召開(kāi)2次安全主題班會(huì)，2次法制講座，并利用板報(bào)，櫥窗、視頻材料等進(jìn)行教育，并多次進(jìn)行疏散演練，消防教育，同時(shí)學(xué)校實(shí)行了全方位的紀(jì)律督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)檢查，幾年來(lái)學(xué)校沒(méi)有出過(guò)一次安全事故。

二.課程管理1.課程計(jì)劃：

根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計(jì)劃及我校的實(shí)際情況，堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際，科學(xué)安排課程；堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展。體現(xiàn)新課程的均衡性、綜合性、選擇性。

國(guó)家課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社會(huì)、音樂(lè)、體育、美術(shù)等地方課程：心理、信息、綜合實(shí)踐課等校本課程：寫(xiě)字、太極拳、保護(hù)環(huán)境2.課程實(shí)施：

全面貫徹黨的教育方針，開(kāi)全開(kāi)足國(guó)家課程、地方課程、校本課程（校本課程報(bào)區(qū)教育行政部門(mén)審議后實(shí)施）。學(xué)期開(kāi)學(xué)前一周，學(xué)校根據(jù)有關(guān)要求制定出學(xué)校的課程安排表，并通知到每個(gè)老師。實(shí)驗(yàn)課要保證學(xué)科演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)100%。圖書(shū)館全天開(kāi)放，保證學(xué)生的課外閱讀需要。微機(jī)室在課余時(shí)間向老師隨時(shí)開(kāi)放，保證教師能夠及時(shí)獲取網(wǎng)絡(luò)資源，滿足教學(xué)需要。學(xué)校為學(xué)生訂足訂齊上級(jí)要求的各種教材，按課程標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和完善，保證了課程的有效實(shí)施。

3.課程評(píng)價(jià)：

學(xué)校制定了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，各項(xiàng)教學(xué)、教研制度。有優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀備課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師必須按學(xué)校要求參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，每次活動(dòng)有記錄，無(wú)故不參加活動(dòng)，教師量化考核中都有相應(yīng)制度減分，整體分?jǐn)?shù)將作為教師考核評(píng)估的主要依據(jù)。教師評(píng)價(jià)建立了以自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)體系。評(píng)估結(jié)果作為年度教師考核的主要標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。學(xué)校把教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)作為學(xué)生全面發(fā)展和成績(jī)提高的重要指標(biāo)，同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生品德、健康、實(shí)踐能力等方面的評(píng)價(jià)。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和其它方面都有了進(jìn)步。學(xué)校的辦學(xué)成果也得到了上級(jí)和社會(huì)的認(rèn)可。

三.教學(xué)管理1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前，必須認(rèn)真?zhèn)湔n，課前必須寫(xiě)好教案，不備課不準(zhǔn)上課。教案要分細(xì)節(jié)寫(xiě)，要寫(xiě)明課題、教學(xué)目的、復(fù)習(xí)內(nèi)容、導(dǎo)入新課的引言，寫(xiě)明知識(shí)的重點(diǎn)，難點(diǎn)與主要教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)好帶有啟發(fā)性、整體性的提問(wèn)，課堂練習(xí)的主要內(nèi)容及形式，板書(shū)設(shè)計(jì)及課后作業(yè)。教案書(shū)寫(xiě)整潔、清晰，條理分明。

教案是在集體備課的基礎(chǔ)上形成的講課思路，結(jié)合教師本人和本班學(xué)生的實(shí)際，再加入一些個(gè)性化的東西，形成了具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。教案中注意體現(xiàn)分層教學(xué)。教師養(yǎng)成寫(xiě)課后反思或課后札記的習(xí)慣。

2.課堂教學(xué)：

各位教師要抓實(shí)課堂教學(xué)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)。

教師必須及時(shí)侯課，嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)，教師上課要善于組織教學(xué)、保持良好的課堂紀(jì)律。嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高教學(xué)效率，要向四十分鐘要質(zhì)量，課堂教學(xué)教師應(yīng)盡可能多地為學(xué)生提供獨(dú)立思考、自主探究、合作交流的空間，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用教具、進(jìn)行直觀教學(xué)、并積極運(yùn)用電教器材，開(kāi)展電化教學(xué)，努力學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，以提高課堂實(shí)效。

教書(shū)育人，管教管導(dǎo)。各科教學(xué)既要傳授知識(shí)，又要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。各科教師應(yīng)處理好課堂上發(fā)生的問(wèn)題，不得隨意轉(zhuǎn)交他人。任課教師和班主任之間要互相配合，互相支持。

3.學(xué)生作業(yè)：

⑴作業(yè)布置要適量，家庭作業(yè)的時(shí)間總量三、四年級(jí)不超過(guò)20分鐘；五、六年級(jí)盡量少于30分鐘。

⑵教師必須對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，統(tǒng)一要求，格式規(guī)范。教師對(duì)作業(yè)的批改要嚴(yán)肅認(rèn)真及時(shí)。嚴(yán)禁學(xué)生代改。教師對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)要加強(qiáng)面批面改，作業(yè)中的錯(cuò)誤要讓學(xué)生及時(shí)改正。作業(yè)要經(jīng)常與家長(zhǎng)見(jiàn)面，每周應(yīng)讓家長(zhǎng)檢查一次，以了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

⑶教導(dǎo)處不定期抽查或全面檢查作業(yè)批改情況。批改作業(yè)檢查包括：是否全批全改，是否有鼓勵(lì)性批語(yǔ)，并記錄下學(xué)生作業(yè)中存在的共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題，去進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

4.創(chuàng)新活動(dòng)：

教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，是學(xué)校工作的永恒主題，我校積極實(shí)施“科研興教，質(zhì)量立�！睉�(zhàn)略。從建設(shè)德才兼?zhèn)�，素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍入手，重科研，創(chuàng)特色，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施和教育質(zhì)量的提高。

我校始終堅(jiān)持以教育的信息化建設(shè)促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量的理念。5.課外活動(dòng)：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學(xué)思路，在努力抓好學(xué)生文化課教學(xué)的同時(shí)，聯(lián)系我校實(shí)際，充分挖掘和開(kāi)發(fā)課外的有利資源，組織學(xué)生開(kāi)展了文化娛樂(lè)、體育健康、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。

6.教學(xué)效果：

學(xué)校要求得快速發(fā)展，辦好人民滿意的教育。教師注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)以及品質(zhì)的養(yǎng)成，還注重學(xué)生的終身發(fā)展。增強(qiáng)學(xué)生的信心，穩(wěn)定學(xué)生的狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的全面發(fā)展。

四.教學(xué)研究1.組織領(lǐng)導(dǎo)：

新課程實(shí)施以來(lái)，教師在教學(xué)中經(jīng)常遇到和發(fā)現(xiàn)很多實(shí)際問(wèn)題，如教材的變化隨之相適應(yīng)的教學(xué)方法的變化；學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)變主動(dòng)參與教學(xué)全過(guò)程、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；教材的處理，作業(yè)的選留等等。因此，適應(yīng)新教材，選擇新方法，采用新手段是擺在教師面前的新課題。為此，我校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與、指導(dǎo)校本教研的制度或要求；成立學(xué)科教研組；選拔、培養(yǎng)骨干教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，組織教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和要求，明確新教材對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和要求，提升教師對(duì)新教材設(shè)計(jì)意圖的了解，把握教材內(nèi)容，從而有的放矢的使用教材。我們充分利用好校本教研活動(dòng)，以解決教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。使問(wèn)題從課堂中來(lái)到課堂中去，做到校本教研服務(wù)于課堂教學(xué)，解決課堂中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。

2.研修計(jì)劃：

我校根據(jù)學(xué)校師資現(xiàn)狀和新課程實(shí)施要求，制定了以加強(qiáng)師德修養(yǎng)和提高專業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn)，以新課程改革的學(xué)習(xí)、研究、實(shí)驗(yàn)為主要內(nèi)容，結(jié)合教師發(fā)展的實(shí)際需要，切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高研修的質(zhì)量。結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作需要，開(kāi)展多種形式的研修

學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力提高教師素質(zhì)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的校本研修計(jì)劃。形成了“個(gè)人研修與集體研修學(xué)習(xí)相結(jié)合，以個(gè)人研修為主；個(gè)人自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合，以個(gè)人自學(xué)為主；講座輔導(dǎo)與研究實(shí)踐相結(jié)合，以研究、實(shí)踐為主”研修方式。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。

學(xué)校在實(shí)施校本研修計(jì)劃時(shí)，注重做好下列工作：學(xué)習(xí)提高做好校本培訓(xùn)工作；反思交流積極開(kāi)展多形式的教研活動(dòng)；同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流大力加強(qiáng)備課組建設(shè)；專業(yè)引領(lǐng)搭建教師學(xué)習(xí)對(duì)話的平臺(tái)；資源整合教研、科研、培訓(xùn)一體化。

教研、科研、培訓(xùn)三者并不是簡(jiǎn)單的相加，而是有機(jī)的整合。要把教研、科研、培訓(xùn)統(tǒng)一納入校本教研的范疇，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一實(shí)施。

3.研修制度：

校本研修是指以學(xué)校為基地，以學(xué)校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，以教師為研究主體，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為研究目的，所開(kāi)展的教學(xué)行動(dòng)研究活動(dòng)。主要目的在于改進(jìn)和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提升教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值。為此我校的校本研修制度以“教研興教、管理強(qiáng)教、活動(dòng)促教、質(zhì)量立教”為出發(fā)點(diǎn)，建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問(wèn)題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、對(duì)話等為基本形式的校本教研制度，并通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的教學(xué)觀摩等活動(dòng)為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問(wèn)題計(jì)劃行動(dòng)反思”操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

回顧督導(dǎo)評(píng)估以來(lái)的工作。我校在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，在社會(huì)各界的支持幫助下，通過(guò)全體教職員工的共同努力，努力完成各項(xiàng)指標(biāo)要求，各項(xiàng)工作取得了突出的成績(jī)，學(xué)校健康、穩(wěn)步發(fā)展。但與領(lǐng)導(dǎo)的要求、以及“示范”的標(biāo)準(zhǔn)，可能還或多或少存在差距，我們將努力做好今后的工作，進(jìn)一步提升學(xué)校的品位和形象。

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