素質(zhì)教育月活動總結

孔田中學素質(zhì)教育月活動總結

為推動素質(zhì)教育深入開展，促進學生全面發(fā)展，根據(jù)縣教育局《安遠縣開展201*年中小學生“素質(zhì)教育月”活動實施方案》的通知，我校開展了以“健康和成長”為主題的素質(zhì)教育月活動，在今年開展的活動中使我校的素質(zhì)教育水平得到了更高提升，也促進了學生的素質(zhì)�，F(xiàn)將工作總結如下：

一、重視德育教育，抓德育工作促進素質(zhì)教育。我校始終堅持將德育工作放在學校各項工作的首位，只有解決了學生的思想問題，其它各項學校工作就可順利開展。學校以“愛”的教育作為德育的出發(fā)點和歸宿，贏得了社會的廣泛贊譽。逐步確定了“以德立校，以德治校，以德興�！钡恼J識高度，形成了“有新意、有力度、有實效”的德育工作思路。

1、建立健全德育管理隊伍，加大德育工作的力度。

建立健全一支務實的德育工作隊伍是搞好德育工作的前提，為了使德育工作卓有成效，我校成立了三個層面的德育隊伍。一是以校長為首，教導主任和團總支書記、年級組長為核心的德育管理隊伍。二是以班主任、心理輔導教師、政治教師為骨干的德育實施隊伍。三是以學生會干部為橋梁的德育督查隊伍。形成了一個立體化、網(wǎng)絡化的德育工作格局，有效地推動了我校各項德育活動的開展。

2、充分發(fā)揮各類組織的優(yōu)勢和家長作用，實現(xiàn)兩個結合。我校成立了家長學校。還有保衛(wèi)小分隊，衛(wèi)生督查隊，紀律檢查小組等，充分發(fā)揮各類組織的輻射作用和家長影響力。進一步狠抓兩個結合：校內(nèi)教育與校外教育相結合，形式與內(nèi)容相結合。成立了家長委員會、家長學校，班主任經(jīng)常與學生家長取得聯(lián)系與交流。其次學校還開展了心理輔導活動，成立了學生心理咨詢室，讓心理輔導進課堂，變單一的談話到班集體教育。根據(jù)學生的身體特點、心理特點、思想特點，開展多種多樣的校內(nèi)外活動。各班與班之間經(jīng)常有乒乓球賽、足球賽、籃球賽。每周一次升旗儀式，培養(yǎng)了學生人集體榮譽感、無私奉獻精神和助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)。

3、穩(wěn)步推進學生自治，讓學生自己教育自己。

良好班風、教風、學風、校風的形成，關鍵在教師，而落實在學校德育工作的最終目標是實現(xiàn)學生自我教育。使學生成為管理自己的主人。進行學生自律，加強學生會功能，是我校今年德育工作又一亮點。學生校徽配戴，食堂就餐，各班衛(wèi)生情況，教師辦公室衛(wèi)生檢查評比，還有學生違紀事件如：抽煙、爬圍墻、亂拋紙屑等都由學生會干部值日檢查。這樣推進了學生“自主管理、自我教育”。并且還確立了學生日常管理的德育評價體系，對學生素質(zhì)進行評價，使學生在日常生活、學習中自己約束自己，有效地促進了學生由看管型向自覺型轉變。

二、強化體衛(wèi)藝，促進學生生動發(fā)展

1.認真貫徹落實《學校體育工作條例》，按體育課程標準要求，開足上齊體育課，并加強體育教研，以娛樂和健身為主，以競技為輔，課堂上杜絕“放羊式”。貫徹“健康第一”原則，保證學生在校的活動量；嚴格執(zhí)行《學生體質(zhì)健康標準》，認真做好學生體質(zhì)檢測工作，并及時上傳至全國學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)管理中心。

2.認真貫徹落實《學校衛(wèi)生工作條例》，努力改善學校衛(wèi)生環(huán)境，對學生進行有效的健康教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，建立健全學生體質(zhì)健康檔案，定期對學生進行體檢，做好登錄、統(tǒng)計、分析、反饋等工作；加強對傳染病等學生常見疾病的預防和控制管理工作，杜絕了學校中毒事件的發(fā)生。

3.學校對藝術教育加強領導，不斷完善組織機構，并制定了可行的措施、方案。形成了以美樹德、以美樹體、以美樹智的大藝術觀和良好的藝術氛圍。

三、加快評價改革，深化素質(zhì)教育

加快教育評價改革，建構新課程背景下的教育評價體系，已成為素質(zhì)教育工作推進與實施的關鍵環(huán)節(jié)。目前，我校已經(jīng)逐步完善了以單項的學業(yè)評價發(fā)展為多元的、兼非學業(yè)的全方位評價，力求探尋走出了一條在中小學素質(zhì)教育工作方面具有發(fā)展性評價特征的新途徑。1．加強學習、更新觀念，為學生評價改革把握方向

為保證素質(zhì)教育的順利實施，我校圍繞著“素質(zhì)教育”這一核心內(nèi)容，傾注了大量精力對教師進行培訓、指導，堅持用正確的理論為素質(zhì)教育的深入開展掌舵定航。通過學習，使我們重新審視評價的目的與功能。評價是提供信息、做出決定、促進發(fā)展的過程。評價最根本的目的是提供教學方面的準確信息，促進教與學的改進。評價即反饋，評價即激勵，評價即幫助。素質(zhì)教育是面對明天的教育，提倡素質(zhì)教育就要放眼明天；素質(zhì)教育要求學生全面發(fā)展，提倡素質(zhì)教育就要求我們樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀。2．完善考試改革，為學生評價改革找準突破口

基于對傳統(tǒng)的教育評價的反思，針對我校的實際情況，嘗試了在“考試”評價領域的改革探索，從改革命題內(nèi)容、方法和結果的處理入手，逐步建立與素質(zhì)教育相適應的考試制度作為改革評價的重點工作來抓。

四、開展了多次大型校園集體活動

（1）組織全校師生觀看勵志電影和心理健康宣傳片，并組織全校師生進行了觀后感評比。

（2）在全校各宣傳欄和板報欄，教室后面黑板刊出了一期心理健康教育為主題的板報

（3）開好一節(jié)心理健康班會課。

（4）各年級組組織了一次體育活動比賽。（初三籃球、初二乒乓球、初一跳繩）

通過開展文體活動和競賽、健康科學知識講座、主題征文、社會調(diào)查、心理咨詢等活動，讓學生通過自身的體驗感受到身心健康對成長的重要意義，養(yǎng)成熱愛運動的良好習慣和健康的生活方式，培養(yǎng)了學生的樂觀、自信、關愛他人的良好品質(zhì)，增強了調(diào)控自我、承受挫折的能力。

孔田中學201*．9．

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倡導生態(tài)與發(fā)展，建設綠色校園

九江外國語學校201*年“素質(zhì)教育月”活動總結根據(jù)省教育廳《關于在全省中小學開展“素質(zhì)教育月”活動的通知》（贛教基字（201*）10號）文件的要求，為推動學校素質(zhì)教育深入開展，促進學生全面發(fā)展，我校將每年的5月定位“素質(zhì)教育月”，并開展相關的活動。通過圍繞省教育廳確定的主題開展形式多樣的活動，逐步形成一年一次集中展示的“素質(zhì)教育月”活動制度。通過展示我校師生素質(zhì)教育教學成果、創(chuàng)新型課改教學模式的實踐與探索；展示現(xiàn)代教育教學技術設備設施及其運用；以及良好的校風校貌、昂揚的師生風采；從而進一步提高我校辦學質(zhì)量和效益�，F(xiàn)將今年我校開展“素質(zhì)教育月”活動總結如下：

（一）活動的指導思想

高舉鄧小平理論偉大旗幟，以教育“三個面向”的指示和“三個代表”的重要思想為指導，全面踐行科學發(fā)展觀，堅持全面貫徹黨和國家的教育方針，認真落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，我校將根據(jù)自身情況，創(chuàng)新素質(zhì)教育載體，構建各具特色的素質(zhì)教育推進模式，在我校逐步形成點面結合、豐富多彩、充滿活力的素質(zhì)教育長效活動機制，促進學生素質(zhì)全面主動和諧發(fā)展。

（二）活動的主題

按照省市的部署，今年全省中小學“素質(zhì)教育月”活動的主題為：生態(tài)與發(fā)展。我校緊扣主題，確定了“倡導生態(tài)與發(fā)展，建設綠色校

園”為我校今年“素質(zhì)教育月”活動的主題，圍繞建設鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)，全方位、多角度地開展了形式多樣、豐富多彩的活動，讓學生體驗生態(tài)與發(fā)展的關系，增強生態(tài)環(huán)保意識，形成生態(tài)環(huán)保的學習生活方式，了解和參與鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設。

（三）活動的內(nèi)容一、加強領導，規(guī)范管理。

學校成立九江外國語學校開展“素質(zhì)教育月”活動領導小組，主要負責領導組織活動的實施。

組長：段火香

副組長：付躍民齊美生周衛(wèi)華田軍陳平陳愛民成員：楊芳柏萍武佳寧徐禮輝孫小亮高華松

鄒昌利錢華

活動領導小組圍繞“生態(tài)與發(fā)展”這一主題，結合我校的實際，制訂了“素質(zhì)教育月”實施方案，于4月底舉行了“素質(zhì)教育月”活動啟動儀式。對各年級做了具體的要求，并跟蹤進行指導。

領導小組下設辦公室，辦公室設在政教處，主要負責各學校各項活動開展的指導、研討交流以及效果評價工作。

二、加大宣傳力度，營造活動氛圍。

為了讓每一位學生都能參與到活動中來，學校組織全體師生認真學習相關文件精神，充分發(fā)揮宣傳教育功能。圍繞學�！八刭|(zhì)教育月”活動的主題，學校利用周一晨會召開了今年“素質(zhì)教育月”活動的啟動儀式，并利用市里的媒體、報紙和校內(nèi)宣傳橫幅、板報、宣傳欄、

校園廣播等各種各樣的宣傳形式，進行大張旗鼓的宣傳，充分展示我校“素質(zhì)教育月”活動的情況和取得的成效，為推進素質(zhì)教育營造了良好的社會輿論氛圍。同時各班通過主題班會和黑板報、手抄報評比等活動向廣大師生宣傳生態(tài)環(huán)保政策理念，加強我校的校園生態(tài)文化建設，濃厚了我校生態(tài)環(huán)保氛圍，使得我校師生“人人知曉鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)，人人愿為保護江西優(yōu)良生態(tài)出力”。

三、建造生態(tài)化的綠色校園，營造育人環(huán)境。

我們根據(jù)“倡導生態(tài)與發(fā)展，建設綠色校園”這一主題思想，努力建造“生態(tài)化綠色校園”。在市教育局領導的關懷下，在市環(huán)保局有關部門的支持下，師生共同努力，加強環(huán)境建設，逐步改造校園生態(tài)環(huán)境，打造了生態(tài)化的綠色學校，創(chuàng)造了美好的學習、工作和生活環(huán)境。

學校十分重視學校的綠化工作。在201*年我校新校區(qū)剛開始動工時，學校領導就開始了校園的綠化工作，提出了“綠化每一寸土地”的口號，把校園每一塊空地種上花草樹木，將綠化植樹工作和基建工作同時展開。

走進學校，不難發(fā)現(xiàn)，學校對每一處地方都進行了規(guī)劃，通過文化園林的建設，營造一個怡人的、具有較高文化品位的育人環(huán)境和氛圍：學校西側大門前的樹林里有數(shù)十種植物花草，一年四季郁郁蔥蔥，五彩繽紛；狀元橋、讀書亭、荷花溪、讀書長廊是師生學習、休閑、交流的好去處；樓宇之間設計精致的花園新鮮的空氣，美麗的景色為校園增添了無限生機；學校的大樟樹矗立道路兩邊，這些參天大

樹不但給師生遮風擋雨，還象征著同學們一定會在老師的教導下成為祖國的棟梁；學校運動場四周的樹木、校園內(nèi)外花園中的鮮花、廣場邊的體育文化宣傳長廊、每個樓道里的盆花以及富有九江外國語學校特色的校園文化使校園到處充滿著綠色、鮮花和溫馨。今年5月我校被國家林業(yè)廳及國家綠化委員會授予“全國綠化模范單位”榮譽稱號。

四、深入開展“建設綠色校園，倡導生態(tài)與發(fā)展”主題活動。1、開展“我與綠樹同成長，我與校樹同成才”系列活動。為策應鄱陽湖生態(tài)旅游示范區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略，建設綠色和諧校園，使師生們能在一個優(yōu)美的校園環(huán)境中學習和生活，早在201*年，學校團委和學生會就向全體師生發(fā)出了“我與綠樹同成長，我與綠樹同成才”活動的倡議。今年活動的主題就是“建設綠色校園，倡導生態(tài)文明”，今年活動形式多樣，內(nèi)容豐富，分為植樹護綠和游園兩大部分。在植樹護綠活動中，全體師生積極捐款捐樹并參與到學�；ú輼淠镜脑灾簿S護中，他們在樹林中拉上橫幅標語，在花草樹木上掛上自己精心制作的卡片，營造出濃厚的愛校護綠氛圍。在游園活動中，學校安排了攝影、繪畫、拔河、放風箏、跑步、演講、征文、文藝匯演等比賽項目，全體師生積極參與到比賽活動中，整個校園到處都是歡聲笑語，呈現(xiàn)一派節(jié)日氣氛。學校還安排了部分班級的學生到校園中上生物課，請生物老師教學生們識別花草樹木的不同種類，把課堂延伸到教室之外的自然中，激發(fā)了學生們濃厚的學習興趣。

2、開展“綠色環(huán)保、節(jié)能減排”系列教育活動。

環(huán)保節(jié)能教育是學校教育教學的一部份,是教育活動中的重要主題，是人類文明進步的象征。我校了綠色環(huán)保教育貫穿于教育教學始終，我們關注并追求人與自然和諧，我們更關注學生的和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展。學校以開展“素質(zhì)教育月”活動為契機，努力彰顯學校“綠色教育”品牌，開展了譬如：“一日停電、一日無水”、“暑期綠色萬里行”、“校園拒絕塑料袋”、“抵制白色污染”、“創(chuàng)建環(huán)保教室，構建節(jié)約型校園”等系列活動，不僅教育引導了師生環(huán)保行為，而且通過學生輻射到了家庭和社會。環(huán)保節(jié)能系列活動的開展增強學生環(huán)保意識，培養(yǎng)學生愛惜環(huán)境、保護環(huán)境、節(jié)約能源的觀念，使學生養(yǎng)成主動愛護環(huán)境、降低能源消耗的品質(zhì)和在生活中學會簡單的環(huán)境保護、節(jié)約能源的技能和方法，促成學生的終身發(fā)展，構建人與環(huán)境的和諧發(fā)展，也進一步提升學校綠色環(huán)保教育層次以及更加彰顯學校“綠色教育品牌”。

3、開展課程實踐，在各學科教學中滲透環(huán)境教育。

借助校外社區(qū)的教育資源，學校將環(huán)境教育滲透到各學科教學之中，許多老師創(chuàng)優(yōu)課都以滲透環(huán)境教育為主題，從而培養(yǎng)了學生環(huán)保意識，增強學生環(huán)保的自覺性。素質(zhì)教育的核心問題是課程問題，如何在各學科教學中滲透環(huán)境教育是落實環(huán)境教育的基本保證。

國家教育部頒發(fā)的各相關學科（地理、生物、化學、物理）的教學大綱和現(xiàn)行的教材均有環(huán)境科學知識和相關的思想道德倫理。問題是要把它們有機地聯(lián)系起來，構成一個比較完整的環(huán)境科學基礎知識體系，并納入各相關必修課程的教學計劃，成為各學科必不可少的教

學內(nèi)容。因此我們發(fā)揮課堂教學主渠道的作用，深入挖掘地理、生物、物理、化學、語文、英語、政治等學科中有關環(huán)境保護的內(nèi)容，運用各種有效的教學方法和教學手段，有目的、有系統(tǒng)地向學生傳授環(huán)境科學知識和環(huán)境保護法規(guī)，使他們加深對人類生存環(huán)境以及環(huán)境惡化造成的嚴重后果的認識，加深對環(huán)境保護、提高生活質(zhì)量的重要性和緊迫性的理解，真正懂得在環(huán)境行為上什么是應該做的，什么是不應該做的。例如，在化學課中結合酸堿鹽的性質(zhì)、工業(yè)制法，石油、煤、有機物等，講明大氣污染、水污染的原理、危害和防護；在地理課中進行土地、水、森林資源保護教育，結合人口、資源、能源、土地、糧食等講明人類與自然，環(huán)境與社會的關系；在生物教學中加強生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)、人口與環(huán)境教育；在語文學科中組織了學生環(huán)境科學辯論賽和“人與自然”征文比賽。政治課中的可持續(xù)發(fā)展問題；綠化與人類生存問題；環(huán)境保護和社會的未來；人口、資源、環(huán)境與西部開發(fā)問題；世界綠色組織的活動對世界的影響等。歷史課中的歷史變遷與環(huán)境變化等。這種教學帶來的潛移默化的教育效果，使學生在學到相關知識的同時，更增強了環(huán)保意識。

4、建立“綠色校園”網(wǎng)站。

我們把關于綠色環(huán)保方面的內(nèi)容搜集到學�！熬G色校園”網(wǎng)站里，供大家學習交流，其目的就是建立“創(chuàng)建綠色家園”的長效機制。截至目前，我們在校園網(wǎng)站上發(fā)表的各類文章數(shù)百篇。

“素質(zhì)教育月”活動的浪潮給我們帶來的不僅僅在于多種了幾棵樹，多栽了幾盆花，更重要的是給學生們注入了社會責任感，強化

了環(huán)保意識，激發(fā)了他們對大自然的熱愛之請。在本次活動中，我校盡管取得了一定的成績，得到了社會的好評，但素質(zhì)教育是人類生存的千秋大業(yè)，我們要常抓不懈，并且將把環(huán)境教育作為學校的一項常規(guī)工作來抓，當做一項育人工程來抓，我們決心在今后的活動中創(chuàng)出更新的成績，邁上更高的臺階，使學生們都能從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護環(huán)境的意識和良好的行為習慣，為“倡導生態(tài)和發(fā)展，建設綠色校園”而做出應有的貢獻。

九江外國語學校201*年6月

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