趙坡小學(xué)素質(zhì)教育年度建設(shè)工作總結(jié)

趙坡小學(xué)素質(zhì)教育年度建設(shè)工作總結(jié)

趙坡小學(xué)堅持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人為已任，確定了德育的先導(dǎo).學(xué)校發(fā)揚“團結(jié)奮進求實創(chuàng)新”的精神，大力加強德育工作，積極推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校在今年通過了自治區(qū)德育達標(biāo)驗收;現(xiàn)將我校開展素質(zhì)教育的幾點做法和所取得的成績總結(jié)如下。

(一)更新教育觀念，牢固樹立九年義務(wù)教育的責(zé)任感

首先，樹立正確的教育觀、價值觀和人才觀。國際競爭歸根到底是人才的競爭，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要實現(xiàn)兩個根本性轉(zhuǎn)變，最大障礙不是資源問題、資金問題，而是十幾億人口素質(zhì)問題。因為實施素質(zhì)教育是關(guān)系國家、民族前途命運的重大問題，實施素質(zhì)教育是一件緊迫而偉大的教育工作。學(xué)校提出“以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求發(fā)展”的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)“四有”新人為根本出發(fā)點，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以“加強基礎(chǔ)，發(fā)展個性”作為實施素質(zhì)的基本原則。堅持以人為本，逐漸打破以學(xué)科知識為中心的教育體系，構(gòu)建以人的發(fā)展為中心的教育體系，以促進人格發(fā)展、認(rèn)識發(fā)展和身體發(fā)展，“五育”并舉，各科教學(xué)一起抓，好、中、差生一起抓，開辟課內(nèi)外兩個課堂，實踐“減負(fù)增效”、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活、學(xué)會勞動、學(xué)會健體、學(xué)會審美。

其次，堅持依法治校，以德治教，民-主辦學(xué)，按制度辦事。學(xué)校以《教育法》、《教師法》、《九年義務(wù)教育法》及教育主管部門頒布的教育行政法規(guī)和文件為依據(jù)，規(guī)范教育行為。加強行風(fēng)建設(shè)，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，堅持走群眾路線。

(二)建立一支高師德、業(yè)務(wù)精的師資隊伍

俗話說：“名師出高徒”、“什么樣連長帶有什么樣的兵”、“學(xué)高為師，身正為范”，這些都從某些方面說明只有高素質(zhì)教育的教師，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的楷模，才能塑造更多高質(zhì)量的人才。首先，加強師德師風(fēng)建設(shè)。教師職業(yè)道德是師德教育最重要內(nèi)容，學(xué)校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德》為內(nèi)容利用教職工會議，教研組會議組織開展學(xué)習(xí)、討論、撰寫學(xué)習(xí)心得。學(xué)校以“師德高，師風(fēng)正，師紀(jì)嚴(yán)，師表端”作為師訓(xùn)，來鞭策全體教師。廣大教職工能以師德規(guī)范為準(zhǔn)則，無違法違紀(jì)行為。全體教師堅守崗位，以校為家，把主要精力投入到教育教學(xué)中，形成愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的良好教風(fēng)。

其次，加強教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)。學(xué)校實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，其重點就是青年教師的培養(yǎng)。

(三)加強教研教改，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量⒈選準(zhǔn)課題、樹立典型、以點帶面、逐步推進

針對教學(xué)中存在的“單”、“窄”、“死”等弊端，即教學(xué)內(nèi)容單一，方法單一，范圍窄，視野窄，教法死板、守舊，教師重于灌輸，學(xué)生的主動性受到壓抑，自學(xué)、自立能力較低。學(xué)校經(jīng)過深入的調(diào)查研究，認(rèn)識到必須從課堂教學(xué)入手，構(gòu)造一個與素質(zhì)教育相適應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)模式，促使學(xué)生生動活潑、主動和諧地發(fā)展，提出了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線”的教改指導(dǎo)思想，以優(yōu)化課堂教學(xué)過程，改革教學(xué)結(jié)構(gòu)入手，要求各教研組均有教研或教改課題，把思路及理論實施于教育教學(xué)之中。以課堂教學(xué)和學(xué)法指導(dǎo)為實施素質(zhì)教育的突破口。為確實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)減負(fù)增效。學(xué)校堅持從主渠道入手，探索高效率課堂教學(xué)的教改課題，經(jīng)過實踐探索，總結(jié)出“課堂教學(xué)高效率”的九大原則：⑴注重認(rèn)知過程;⑵注重主體作用的發(fā)揮;⑶注重教法運用、學(xué)法的掌握;⑷注重時間科學(xué)利用;⑸注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用;⑹注重創(chuàng)新思維，實踐能力的培養(yǎng);⑺注重滲透育人思想;⑻注重立體教學(xué)創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍;⑼注重整體發(fā)展，人人參與。，制定學(xué)法改革要做到四大轉(zhuǎn)變的要求：⑴從被動聽課向勤思多問轉(zhuǎn)變;⑵從側(cè)重結(jié)論記憶向重視認(rèn)知思維過程轉(zhuǎn)變;⑶從應(yīng)付或完成老師布置的書面作業(yè)和及時復(fù)習(xí)與超前預(yù)習(xí)轉(zhuǎn)變;⑷從簡單記錄板書向善于捕捉老師授課中自己所缺乏的或被誘發(fā)出來新的思維亮點并及時記錄轉(zhuǎn)變。

教學(xué)的九大原則的實施和學(xué)法改革的四大轉(zhuǎn)變使素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中落到實處。

⒉面向全體，因材施教，分層教學(xué)，分類推進

首先，著眼整體發(fā)展，實行分層管理，分層教學(xué)，分類推進。一個學(xué)校素質(zhì)教育水平的高低的重要標(biāo)志是學(xué)生整體發(fā)展水平。學(xué)生學(xué)習(xí)基儲接受能力等方面參差不齊，如果用同樣方法，同樣要求對學(xué)生進行教育，必然挫傷后進生積極性，又抑制中上學(xué)生的進取心，造成有些人“吃不飽”，而有些人“吃不消”，浪費教育資源，影響整體發(fā)展.其次，立足個體成長，發(fā)揮個性特長。每個人的個性，素質(zhì)有差異，教學(xué)模式不能千篇一律，作為基礎(chǔ)教育，學(xué)生個體以“合格+特長”為培養(yǎng)模式，學(xué)校根據(jù)學(xué)生興趣、特長，成立不同學(xué)科的興趣小組，不僅有文化學(xué)科，又有體、音、美、書法等學(xué)科的興趣小組，各學(xué)科興趣小組活動也全面展開，利用課外活動時間集中輔導(dǎo)開展活動，學(xué)校還舉行各種競賽，支持鼓勵學(xué)生參加各級各類學(xué)科競賽，均取得顯著的成績。

再者，重視扶差工作，力求共同進步。后進生轉(zhuǎn)化是教學(xué)中一項長期、艱苦、細(xì)致的工作，是一項關(guān)系到學(xué)校穩(wěn)定和整體辦學(xué)水平提高的重點工作。首先要端正對后進生的看法，要求教師要有愛心、耐心、細(xì)心，要做到“好的學(xué)生是老師掌上明珠，后進學(xué)生是老師的朋友”，糾正克服對后進生幾種不良心理：⑴偏袒心理，⑵急躁心理，⑶懲誡心理，⑷權(quán)威心理。其次，建立后進生幫教制度。每學(xué)年班科老師與后進生相掛鉤，實行“一幫一”任務(wù)落實到人，建立后進生檔案，進行跟蹤管理，每學(xué)期科任老師要寫書面總結(jié)，后進生轉(zhuǎn)化成效記入教師個人業(yè)務(wù)檔案，作為考評教師業(yè)務(wù)工作的一個依據(jù)。

總之，我校真正樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的思想。

(四)建立教育工作評價方案和激勵機制

教師的教育活動是一種辛苦的腦力勞動，應(yīng)得到充分體現(xiàn)，才能使之獲得自身價值的肯定，激發(fā)成就感，建立公平合理評價辦法，從而將教師這份職業(yè)真正內(nèi)化為追求實現(xiàn)自身價值的事業(yè)。學(xué)校構(gòu)建了健康有序的競爭機制，激勵先進、鞭策后進。

⒈制定班級管理和科任教師教學(xué)業(yè)務(wù)量化細(xì)則，實行班級和教學(xué)目標(biāo)跟蹤管理。班級管理細(xì)則分成班主任工作和班級管理兩個部分，由年段長、政教處負(fù)責(zé)考評，其結(jié)果作為評選先進班級，優(yōu)秀班主任和班主任調(diào)整的重要依據(jù)。

2.建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，以德、智、體、美等方面綜合評價學(xué)生為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)個體差異，注重學(xué)生的個性、特長和發(fā)展?jié)撃�，使之適應(yīng)素質(zhì)教育要求，推進課程改革。

我校通過制定一系列考評辦法，激發(fā)老師教育教學(xué)熱情，形成良性高效競爭機制。在對教職工的“德、能、勤、績”方面的考核，注重側(cè)重于“德”“績”的考核。全校絕大多數(shù)的教職工已形成暗中競爭的意識，近年來的中考成績能初步體現(xiàn)出教職工投入教育教學(xué)工作的較佳效果。

(五)創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境，堅持全面育人方針

人的發(fā)展，除了遺傳因素和自身努力外，還受環(huán)境影響。青少年心理不穩(wěn)定、不成熟，可塑性強，環(huán)境的潛移默化的影響更明顯。學(xué)校精心設(shè)計，全面構(gòu)建良好的育人環(huán)境，把學(xué)校、家庭、社會三者有機結(jié)合起來。首先，創(chuàng)設(shè)美觀幽雅的校園環(huán)境。學(xué)校建設(shè)宣傳欄、學(xué)科園地專欄、圖書室、閱讀室、辦好校園廣播，宣傳標(biāo)語、開展多種多樣課外活動，舉辦校園文化節(jié)、田徑運動會，舉行各種專題講座等活動豐富校園文化生活。其次，建立寬松和-諧的人際環(huán)境。在校內(nèi)開展尊師愛生教育，文明禮儀教育，堅持排脫“師道尊嚴(yán)”的束縛，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，搞好教師、學(xué)生、家長三點一線的關(guān)系，成立家長委員會、家長學(xué)校，建立老師家訪制度等，讓全社會都關(guān)心和支持學(xué)校推行素質(zhì)教育。

譚坊鎮(zhèn)趙坡小學(xué)201*-10-

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201*年春趙坡小學(xué)德育工作總結(jié)

德育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中，對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。我校本著“以學(xué)生為本，教書育人”的思想，堅持教育創(chuàng)新，堅持科學(xué)發(fā)展觀，以認(rèn)真樸實的態(tài)度和細(xì)致扎實的作風(fēng)全面推進素質(zhì)教育，以愛國主義教育為主線，以“知榮明恥，遵規(guī)守則”養(yǎng)成教育為基本內(nèi)容，在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫，加強“三結(jié)合”教育，促進孩子們健康成長。本學(xué)年，學(xué)校開展了如下活動：

一、加強教師的理論學(xué)習(xí)和德育實踐研究

1、努力建設(shè)一支政治素質(zhì)高，能力修養(yǎng)強，作風(fēng)樸實，道德高尚、穩(wěn)定的德育工作隊伍，一直是我們工作目標(biāo)之一。學(xué)理論，談工作，提高素質(zhì)，增強責(zé)任感。

2、組織師德理論學(xué)習(xí)。我們利用老師政治學(xué)習(xí)的機會，讓教師明確人人都是德育工作者，個個有責(zé)任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護法》《義務(wù)教育法》有效地加強了師德建設(shè)。

3、開展德育科研活動�！鞍l(fā)揮德育主渠道作用研究”是我校德育研究課題，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任、任課教師的角色，并通過課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，撰寫學(xué)習(xí)心得體會提高教師的德育理論水平。二、“知榮明恥，遵規(guī)守則”養(yǎng)成教育1、加強習(xí)慣性養(yǎng)成教育

（1）增強育人意識，把課堂教學(xué)作為德育的主陣地，結(jié)合學(xué)科特點，有機養(yǎng)成滲透養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德、習(xí)慣。

（2）結(jié)合中心文件精神，積極開展班級文化環(huán)境建設(shè)，以及我校規(guī)章制度，嚴(yán)格考核班級工作，繼續(xù)開展“班級文化環(huán)境建設(shè)”評比，加強校園文化，班級文化，讓校園地板、墻壁會說話，營造良好的文化氛圍。充分利用宣傳櫥窗、黑板報、廣播宣傳校園文明，加強班級文化建設(shè)，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色。

（3）根據(jù)學(xué)段的要求和學(xué)生的情況，分層次有針對性對學(xué)生實施思想道德教育和文明養(yǎng)成教育。要求各班繼續(xù)將《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《公民道德實施綱要》作為養(yǎng)成教育的基本內(nèi)容，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

（4）學(xué)校將繼續(xù)完善“學(xué)生行為規(guī)范管理辦法”，開展“優(yōu)秀班級體”、“文明好少年”評比，使學(xué)生在良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面有更大進步。

2、加強校園文明崗的執(zhí)勤力度。每天有領(lǐng)導(dǎo)帶班，教師執(zhí)勤，學(xué)生站崗，對禮儀衛(wèi)生、紀(jì)律、三操、放學(xué)路隊進行檢查監(jiān)督，對校園內(nèi)不文明行為給予及時糾正。使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，取得了比較好的效果。

3、加強隊干部管理、監(jiān)督能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮少先隊、值勤隊的職能作用，對學(xué)校班級日常工作的檢查評比，做好當(dāng)日的值班記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。三、開展多種形式的主題教育活動

1、愛國主義教育本學(xué)年繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下的講話，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養(yǎng)愛國主義意識。

（1）愛國主義教育是學(xué)校丟棄工作的主線，結(jié)合“民族精神代代傳”活動，加強對學(xué)生的愛國主義教育，讓學(xué)生知道愛國首先要從愛父母、愛親人、愛老師、愛同學(xué)、愛學(xué)校做起，開展貼近學(xué)生生活的主題教育活動。

（2）努力提高周一升旗儀式的效果，完善國旗下講話的形式和內(nèi)容，力求做到內(nèi)容詳實，針對性強，有感而發(fā)。

（3）組織學(xué)生開展讀書讀報和影評書評活動。

2、安全法制教育加強安全知識的宣講教育。繼續(xù)抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的安全工作，簽訂有關(guān)責(zé)任書，規(guī)范制度，落實好各種措施。安全重于泰山，安全關(guān)系到千家萬戶，學(xué)生平安，家庭幸福，家庭和睦，社會穩(wěn)定和諧，安全工作人人有責(zé)。（1）上好安全第一課，開學(xué)伊始，學(xué)校、各班、各學(xué)科任課教師對學(xué)生進行交通安全、戶外安全、校園安全、自我保護、防護安全等教育。

（2）利用晨會、主題班聯(lián)合會加強對學(xué)生的安全、法制教育。（3）利用紅領(lǐng)巾廣播站對師生進行安全法制教育。

3、環(huán)保教育配合學(xué)校的教育教學(xué)，通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義。教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識，各班積極參加學(xué)校開展“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”活動。

4、文明禮貌教育本學(xué)年，我校繼續(xù)加強了學(xué)生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以班級教育、自我教育為主，主題班隊會、紅領(lǐng)巾廣播等形式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的效果。

5、知榮明史教育為了讓學(xué)生更好地了解，了解我們中華民族光輝燦爛的文化，結(jié)合初教科德育工作重點，學(xué)校利用紅領(lǐng)巾廣播、同一升旗講話，向?qū)W生介紹“歷史上的今天”及“共同的節(jié)日”，大隊部、各班用班隊會、板報、手抄報等形式將“永遠(yuǎn)的豐碑”銘刻在心。四、開展豐富多彩的主題月活動

依托節(jié)慶日、紀(jì)念日等有意義的日子開展形式多樣的少先隊活動。三月份：創(chuàng)建平安校園——安全常規(guī)教育及學(xué)雷鋒活動月。四月份：民族精神代代傳——知榮明史教育月。五月份：規(guī)范伴我成長——養(yǎng)成教育月。六七月份：我是誠實的孩子——誠實守信教育月。七月份-八月份：暑假實踐活動。五、加強學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系，形成教育合力，創(chuàng)建自己的特色

1、多形式做好家訪工作，提倡上門家訪。辦好家長學(xué)校，開好家長會，密切與家長的聯(lián)系。

2、聘請法制副校長，有針對性地開展專題安全、法制教育。今后工作思路：

1、改革一日常規(guī)檢查評比方法，進一步激發(fā)班主任工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。2、繼續(xù)完善德育考評方案，加大對“班級文化環(huán)境建設(shè)”的管理力度。3、進一步組織教師學(xué)習(xí)理論，提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。4、強化學(xué)生干部培訓(xùn)工作，培養(yǎng)他們?nèi)粘Ｗ晕夜芾砟芰Α?/p>

201*-6-30

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