小學優(yōu)秀班級建設活動總結(jié)

####小學優(yōu)秀班級建設活動總結(jié)

班級文化建設是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。這個學期開學以來，各班在學校的統(tǒng)一安排下，開展了以“建班級文化，展班級風采”為主題的班級文化建設活動。任務下達之初，班主任們就開始策劃醞釀，并以此為契機，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生加入其中，與他們共同探討設計方案。如確定本班的個性命名，設計班牌，并以此作為班級精神文化的內(nèi)涵；制訂班級奮斗目標，以此作為班級文化建設的提升；布置教室的園地，展示學生們的成長和班級文化建設的成果；推行班級“讀書角”，讓孩子的生活浸潤書香通過這段時間的班級文化建設，各班都按照“簡潔、實用”的原則，既保證了統(tǒng)一和諧，又各有特色，各有亮點。在師生們的共同努力之下，教室面貌煥然一新。我們級部的班級文化營造情況如下：

一、初步具有“書香班級、詩化班級”的氣氛，部分班主任能充分利用圖書角，通過征集學生的個人藏書，并專人借閱的制度，很大程度上促進了學生樂于看書，善于讀書的習慣的形成。

二、班級班名，班訓班風設計合理，體現(xiàn)學生的年齡特點。很多班級能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，鼓勵學生利用自己喜聞樂見的形象去設計創(chuàng)造班徽班旗，用簡潔質(zhì)樸的語言去描繪班風班訓。因為集思廣益、綜合評定所以設計內(nèi)容極符合學生年齡特點并很快被學生接受認可。

三、墻壁布置簡潔、合理、有特色。

教師能利用現(xiàn)有資源，把班級墻面布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。各班能根據(jù)學生年齡特點開辟適合學生的欄目。如一年一班的明星大看臺，擂臺賽，我真棒，一年二班的勤學巧學、快樂學習欄目;二年一班的比一比我最棒、安全手抄報展、藝術(shù)天地、榮譽榜；三年一班的感恩手抄報；四年一班的巧手樂園，五年一班的詳細的各類反饋表（考查生字反饋表、數(shù)學科考反饋表、英語科考反饋表、考察背誦反饋表）可見班主任老師的細致工作。此外還有滲透德育環(huán)保主題的愿望樹和有關(guān)地球的宣傳畫展；六年一班的展示臺；六年二班的我愛動手展示臺。每一個欄目都滲透班主任老師的精心設計，而每一分學生的展示作品又都看出教師平日的工作盡心竭力。

四、各班還與授課教師精誠合作開辟了學科欄目，如四年一班的英語角，很大程度上激發(fā)了學生的學習英語的積極性。強化了孩子的學科知識。一年一班、一年二班，三年一班和五年一班的美術(shù)備品準備表現(xiàn)一覽表，不但提高了學生積極準備學習用品的積極性，同時對學生的學習積極性也有著不可估量的作用。同時部分班級也能充分利用板報發(fā)揮宣傳教育作用，擬定了各班適合的宣傳教育主題。比如一年一班二年一班能根據(jù)月份重大節(jié)日及時更換板報內(nèi)容及教師寄語。讓學生十分受益。

此外各班級也有各自的閃光之處：一年一班還制做了細節(jié)班務日記：我最閃亮，詳細記錄了孩子的好人好事，這個月的表現(xiàn).并注意班級的綠化，窗臺上一盆盆綠葉植物，都精心修剪的枝杈，無不透出班主任和學生們的愛心和濃濃的暖意。為了讓班級的環(huán)境更為美觀韓老師帶領(lǐng)學生家長清掃棚頂，并用濕抹布擦拭墻面，在大家的共同努力下原本臟兮兮的墻面，煥然一新。此外韓老師還利用休息時間把自家的新的床上三件套改成了窗簾、飲水機罩、衛(wèi)生角簾。是班級的整體感極強。二年一班窗臺植物采取了認養(yǎng)方式，別看現(xiàn)在還只是幼苗，我想用不了多久就會在孩子們的手上枝繁葉茂的。五年一班為了節(jié)約開支，用廢舊的尼龍袋包裝講桌，講桌看上去整潔又美觀。高老師還利用業(yè)余時間給全班學生制作了桌套，全班看起來極為整齊。四年一班張老師還發(fā)動家長制作了窗簾，讓烈日的陽光不再毒辣。六年二班的李老師更是細心，為了節(jié)約打字社噴繪的開支，更是追求粘貼美觀。不惜利用休息時間在電腦上打出空心的反字，再粘貼到即時貼上用剪刀剪出正的字。

五、班級外展板設計新穎別致，體現(xiàn)班級特色。這次外展板的主題是“在感恩中成長”，各班級都能選準切入點，不同形式展開這次活動。一年一班、四年一班分別設計了以“讓愛住我家”“感恩”為主題的家庭生活照片展。照片上記錄著學生或掃地或疊被或給父母按摩、梳頭的快樂瞬間。每張都透著和諧的家的溫暖，都散發(fā)著濃濃的感恩之情。一年二班、六年一班、五年一班設計了以感恩為主題的手抄報展，學生們稚嫩的小手圖繪出愛的信號，引得許多學生流連觀賞。二年一班設計的以“感恩”為主題的心語展，一棵大樹下各類水果、樹葉上填滿了充滿童真的感恩心語，很好的拉近了學生與家長的距離。

隨著班級文化建設開展，我們越來越清醒的認識到：班級文化建設、校園文化建設給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來的是感嘆和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長！

擴展閱讀：創(chuàng)建優(yōu)秀班集體工作總結(jié)201*.1

六（5）班創(chuàng)建優(yōu)秀班集體工作總結(jié)

江蘇省無錫市新區(qū)碩放實驗小學陳志軍

不當班主任，已經(jīng)很多年。201*年9月，從四年級開始接手這個班開始，可以說，我花了很多心思，對待這個班比以前任何一個班級都用心。不僅因為時隔九年重新踏上班主任工作崗位，感覺比較生疏，更重要的是因為這個班級比較特殊。

全班48位學生，男生比女生多二分之一還不止，外地學生呢也將近占據(jù)半壁江山。不僅如此，班級中有的女孩子還有男孩子的傾向，非一般的“野”。就拿孫佳瑩來說吧，雖說學習成績優(yōu)異，但班級中人稱“孫猴子”，頑皮程度可見一斑。據(jù)大隊輔導員毛蓉老師講，曾見過她帶著另外一個女孩子爬女廁所后面的窗，然后從近兩米高的窗臺上跳下來，比男孩子還要男孩子。

學生是一方面，科任教師也比較特殊，語、數(shù)、英三門科目的任課老師都是男性。據(jù)不完全統(tǒng)計，這在近十年的碩放小教系統(tǒng)內(nèi)是絕無僅有的。眾所周知，男性比較粗獷，比較大氣，但缺乏女性的細膩，因此管理方式上線條也比較粗。這樣的結(jié)果是，48個孩子具有48種個性。我和任教數(shù)學的曹秋濤老師也私下里探討過，如果用一個詞語來形容六（5）班的話，那就是“千人千面”，還真的是這樣。所以我覺得，和這幫孩子相處，特別有意思，也可以算是人生的一大樂事。

如今，回首這一個學期來與孩子們共同度過的日子，可謂酸甜苦辣，別是一番滋味在心頭。一、制度。

沒有規(guī)矩，不成方圓。這句古話的意思是說，法律和規(guī)則是社會運行的基石，是社會有序運轉(zhuǎn)、人與人和諧共處的基本元素，強調(diào)的是制度對個體的約束。班級雖小，它也是一個集體，其中的每個成員都有遵章守紀的義務。但另外一方面，我也認識到，學生才是班級的主人，他們在履行義務的同時，也應該享有相應的權(quán)利。同時，學生到學校里來是接受教育的，怎樣管理一個群

體，怎樣與被管理者進行有效的溝通，也理應成為教育內(nèi)容的一部分。

基于以上認識，本學期我在班內(nèi)推行“值日班長”制度，讓每一位學生都有當班長的機會。值日當天，就由輪到的同學任班長，負責管理班內(nèi)的一切事務，并做好相應記載（《班級日志記載表》裝訂成冊）。管些什么？怎么管理？可以采取哪些懲罰措施？發(fā)生怎樣的情況需要匯報班主任老師解決？這些問題都由班級成員共同共同討論，根據(jù)學校的規(guī)章制度以及大隊部“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的檢查標準協(xié)商決定。

這項制度從本學期開學的第一天起，按學號開始循環(huán)，實施過程中還根據(jù)情況進行微調(diào)，至今運轉(zhuǎn)情況良好。

學生全員參與管理作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，讓每個孩子都有了施展自己能力的機會，孩子們在當小干部的過程中增強了自尊、自信，以及關(guān)心、服務他人的意識。《中國少年報》以《我是值日班長》為題，以整版的篇幅進行了報道。當然，在實施過程中也存在著一些問題，如對于違反制度的學生，除了批評教育，還有怎樣的措施加以規(guī)范，我還是覺得很困惑。二、榜樣。

榜樣的示范效應，值得每一位教師關(guān)注。舉個例子，這個星期一放學前，我看見有一個男生在轉(zhuǎn)書，就是把書放在手指頭上，像風車和金箍棒那樣轉(zhuǎn)。我沒有點名，更沒有禁止，結(jié)果昨天課間休息時學洋腔的人如雨后春筍般冒了出來，大概有六七個男生在那里轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)的，樂此不疲。對此，我沒有干涉，只是向帶頭的那個男生了解了一下情況。究竟能不能玩？我自己還沒有想清楚呢。遙想師范當年，哪個同學考試的時候不是拿著筆在手指尖上滴溜溜地轉(zhuǎn)的？我個人的看法，還是主張無為而治，這種沒有犯原則性錯誤的玩意兒，讓它自生自滅的為好。

不過這個事例也告訴我們：榜樣的力量是無窮的，若是用在正道上，對良好班風的形成將起到極大的促進作用。比如，以一

批小書蟲為榜樣，我們班已經(jīng)形成了濃厚的讀書氛圍；以優(yōu)秀周記為榜樣，我們班多數(shù)學生都喜歡上了寫作，敢于動筆、樂于動筆；在貫徹學校文明禮儀“十個好”活動中，我們班組織評選某個好做得最好的同學，以他為榜樣。以上都取得了不錯的效果。

值得一提的是，在樹立“讀好書”的榜樣時出現(xiàn)的一段插曲。什么才叫“讀好書”？學校定的標準是“博記心”，但如何才能量化，哪一個同學算“讀好書”做得最好的呢？很難。我百思不得其解，最后還是把這個難題拋給了學生。有學生立即提議：就看誰先把《十好三字經(jīng)》背出來。沒想到，臺下所有的同學都應聲附和。答案竟然如此簡單孩子們就喜歡用他們自己的方式解決問題！接下來，我就讓背書的第一名掌管“讀書好”的圖章，由他負責給其他同學過關(guān)、敲章。就這樣，班級中掀起了爭章的熱潮，把文明禮儀的規(guī)范落到了實處。三、欣賞。

陶行知先生提倡“愛滿天下”。工作中，我認識到對孩子的指責過多的話，只會導致孩子的自信心很脆弱。于是，我嘗試用拇指（也就是欣賞）替代食指（也就是指責），幫助每一個孩子建立自信。我班的徐同學生性膽小，思維較慢，平時一直沉默不語，論成績更是落在整個年級的最后。我鼓勵孩子們同她交往，努力發(fā)現(xiàn)她的閃光點，如從來不打架罵人等。如今，她的作文雖然拼音很多，但論起字數(shù)來也有兩百多個字。最令人欣慰的是，她整個人也漸漸開朗起來了，有孩子愿意和她一起游戲，這次有多位同學提名她為班級“文明禮儀標兵”呢！

我們班還有一個袁同學，是先天性糖尿病，父母因此離異，其父經(jīng)常醉酒，家庭生活窘迫，孩子本人也常常郁郁寡歡。我一方面向?qū)W校領(lǐng)導匯報爭取補助，一方面多次同其父親推心置腹地交流，勸他正視現(xiàn)實、努力工作。同時，我還指導袁同學記錄下自己的心路歷程，幫助發(fā)表，當孩子第一次拿到稿費時，高興極了。如今，一家人的生活已經(jīng)走上正軌。

回顧一學期來的工作，我班有10篇優(yōu)秀作文在各類雜志上發(fā)表，4位同學參與了《中國少年報》的討論，兩位同學分獲省金鑰匙科技競賽特等獎、二等獎，一篇觀后感獲學校一等獎。元旦文藝匯演上，我班獲第三名。班級獲學�！皩懞米帧眱�(yōu)秀班級。本人也獲無錫市優(yōu)秀少先隊輔導員�？偟膩碚f，我班和優(yōu)秀班集體的目標還有相當大的差距，我將在今后的工作中繼續(xù)努力。

友情提示：本文中關(guān)于《小學優(yōu)秀班級建設活動總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小學優(yōu)秀班級建設活動總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《小學優(yōu)秀班級建設活動總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/508613.html

• 上一篇：班級安全工作總結(jié)
• 下一篇：初中班級工作總結(jié)