12年秋期《電工電子技術(shù)與技能》教學(xué)工作總結(jié)

高縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

201*年秋期教師教學(xué)工作總結(jié)

姓名費(fèi)德雄所教科目電工電子技術(shù)與技能班級(jí)11級(jí)機(jī)械高考班。基本情況分析本學(xué)期該班完成的教學(xué)內(nèi)容為：第三章、電容與電感：1.電容；2.電感；3.直線。第四章、單相正弦交流電路：1.正弦交流電路的基本物理量；2.純電阻、純電感、純電容電路；3.電感、電阻串聯(lián)電路；4.電路的功率因數(shù)。第五章、三相正弦交流電路：1.三相正弦交流電源；2.三相電功率。第六章、供用電技術(shù)：1.電力供電與節(jié)約用電；2.用電保護(hù)；3.照明燈具。本期了較多與機(jī)械專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，達(dá)到激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性對(duì)教的目的。課前認(rèn)真準(zhǔn)備，充分利用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象的教育。在課學(xué)采取的措施性。針對(duì)學(xué)生文化基礎(chǔ)普遍較差的實(shí)際情況，在教學(xué)中特別注意引導(dǎo)學(xué)及方生復(fù)習(xí)初中物理相關(guān)內(nèi)容。在該課程的教學(xué)過(guò)程中，我特別注意因材施法教，特別是對(duì)差生耐心輔導(dǎo)，給予關(guān)愛和鼓勵(lì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)信心。教學(xué)中特別注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、邏輯性和趣味性。注意精選實(shí)例、練習(xí)和作業(yè)，堅(jiān)持對(duì)作業(yè)詳細(xì)批改，并對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋和矯正。在本學(xué)期該班的教學(xué)過(guò)程中，我嚴(yán)格按照“教學(xué)六認(rèn)真”進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)真鉆研教材，在課前針對(duì)專業(yè)需要及學(xué)生實(shí)際情況來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容，并認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，對(duì)教材過(guò)深過(guò)難的內(nèi)容進(jìn)行了刪減，同時(shí)也增加堂教學(xué)中，注意根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和需要進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)機(jī)械專業(yè)的特點(diǎn)，我緊密結(jié)合生活要用到的常識(shí)進(jìn)行教學(xué)，較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

續(xù)表本期《電工電子技術(shù)與技能》課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，通過(guò)一個(gè)學(xué)期以取得來(lái)對(duì)這門課程的教學(xué)，更加深了對(duì)這一點(diǎn)的體會(huì)。我根據(jù)機(jī)械專業(yè)的特的教點(diǎn)，緊密結(jié)合學(xué)生要用到的進(jìn)行教學(xué)，較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)經(jīng)在本學(xué)期教學(xué)中，我十分珍惜課堂的每一分鐘，通過(guò)師生共同努力，驗(yàn)及同學(xué)們掌握了一定的基礎(chǔ)理論知識(shí)，較好地掌握了一定的理論知識(shí)。成績(jī)勿容諱言的是，我的教學(xué)仍存在許多值得改進(jìn)和加強(qiáng)的地方：首先，《電工電子技術(shù)與技能》課程的最大特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，在這方面我雖教學(xué)然作了一些努力，但還是不夠的。雖然有客觀原因(如上課時(shí)間較短，學(xué)生理解能中存在的力普遍較差，設(shè)備短缺等)，但更主要的是主觀原因，在今后該門課程的教學(xué)中，一定要努力克服之。第二，教育與教學(xué)是密不可分、互相聯(lián)系的�！皩W(xué)生喜歡某個(gè)老師，就會(huì)喜歡。道理誰(shuí)都懂，但由于本人對(duì)學(xué)生缺乏耐心細(xì)致的教育和思想不足該老師所教的學(xué)科”和今交流，加之課堂上對(duì)學(xué)生要求較嚴(yán)厲，使部分學(xué)生與老師之間有一定隔閡，缺乏親近感，自然也就影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。究其原因可能是多方面的，但最根本的后改一條，還是自己對(duì)學(xué)生缺乏“愛心”所致，今后應(yīng)當(dāng)從思想上解決這個(gè)根本問(wèn)題。進(jìn)的說(shuō)大一點(diǎn)，學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，他們今后的發(fā)展?fàn)顩r如何，很大程度上取決于他們方法今天的教師；說(shuō)小一點(diǎn)，學(xué)生是教師的“衣食父母”，沒有學(xué)生，就沒有了教師的“飯碗”。熱愛學(xué)生是教師最起碼、最根本、最重要的品德。應(yīng)當(dāng)把學(xué)生當(dāng)成自己的兒女親人對(duì)待，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔鬯麄�，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，多與他們交心，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，幫助他們成才。教務(wù)處審批情況

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《電工電子技術(shù)》課程教學(xué)總結(jié)

《電工電子技術(shù)》是機(jī)電學(xué)院有關(guān)工程專業(yè)本科班的一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，本課程涉及了一定的專業(yè)基礎(chǔ)課程，直接關(guān)系到對(duì)本科學(xué)生的能力培養(yǎng)。

本課程授課時(shí)間按學(xué)院規(guī)定安排在第3學(xué)期，在專業(yè)基礎(chǔ)課全部完成后，總共20課時(shí)（實(shí)訓(xùn)授課）。

根據(jù)對(duì)本專業(yè)的專業(yè)設(shè)置要求，并根據(jù)專業(yè)課程需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及所選教材的內(nèi)容，制定了本課程的教學(xué)大綱及授課計(jì)劃，進(jìn)行了課時(shí)的合理分配。

根據(jù)被授課學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，我們選用了科學(xué)出版社出版、張永紅主編的《電工使用技術(shù)實(shí)訓(xùn)教材》教材，該書邏輯性、工程性很強(qiáng)。我們對(duì)教材研究、分析后，選取其中最必要、最重要的內(nèi)容用于20課時(shí)的教學(xué)。

學(xué)生通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，除了獲得電工實(shí)習(xí)的必要理論、基本知識(shí)和基本技能。了解電工理論的基本概念，熟悉電工基本特征，具備較為扎實(shí)電工實(shí)習(xí)的能力。使學(xué)生在邏輯思維能力、抽象思維能力以及分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力方面受到初步訓(xùn)練；使學(xué)生掌握基本電工實(shí)習(xí)操作技能；使學(xué)生對(duì)電工技術(shù)在現(xiàn)代工業(yè)的研究和發(fā)展中的作用有正確的認(rèn)識(shí)。為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)電氣專業(yè)知識(shí)、掌握電氣控制工程技術(shù)以及今后知識(shí)更新打下必要的電工操作技能基礎(chǔ)。

教師在實(shí)驗(yàn)前認(rèn)真進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)教學(xué)備課。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課重視，實(shí)驗(yàn)課都獲得了較好效果。整體成績(jī)比較理想。

對(duì)實(shí)訓(xùn)課質(zhì)量的考核，采取以現(xiàn)場(chǎng)操作考核分和實(shí)驗(yàn)報(bào)告結(jié)合的方法，克服了學(xué)生互相抄襲的弊病，比較真實(shí)地反映了同學(xué)們實(shí)訓(xùn)水平。

建議：有條件情況讓學(xué)生去工廠參觀現(xiàn)代化的整機(jī)產(chǎn)品生產(chǎn)線，使他們親自看一看工業(yè)控制的實(shí)際操作，整機(jī)產(chǎn)品生產(chǎn)工藝的全過(guò)程以及工廠企業(yè)的生產(chǎn)、質(zhì)量管理水平，以體會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)氣氛，管理理念，增加他們的感性認(rèn)識(shí)。

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