培養(yǎng)小學生學習英語興趣的研究-教育科研中期階段總結

培養(yǎng)小學生學習英語興趣的研究-教育科研中期階段總結

培養(yǎng)小學生學習英語興趣的研究－教育科研中期階段總結

最牛英語口語培訓模式：躺在家里練口語，全程外教一對一，三個月暢談無阻！太平洋英語，免費體驗全部外教一對一課程：

作者：馬穎秋文章來源：中小學教育資源站一、1.1研究目標：

總體目標：通過對課堂教學模式和教學方法的研究和改革，改變小學英語教學套用中學傳統(tǒng)教學模式的狀況，探索出一套適合我國小學生的英語教學模式，對小學英語教學進行新的總體設計，使小學英語學習與初中英語學習有機的銜接，避免學習內(nèi)容及學習經(jīng)歷的重復、浪費、探討素質教育理論在英語教學中的運用，將英語教學與學生的全面發(fā)展結合起來。階段目標：避免用成人學習外語的方法進行教學，淡化音標和語法教學，強調(diào)語言的交際功能，我們的英語教學是從三年級起始，所以要先從聽說入門，從大量的聽入手，強化英語語言信號輸入，利用少兒模仿能力強的優(yōu)勢，使其學到較為純正的語音語調(diào)，掌握簡單的語言表達，先語言，后文字；不要求三、四年級的學生拼寫單詞和書寫句子，但可訓練他們指認單詞，并利用英語單詞中字母組合的發(fā)音規(guī)律，采用直接拼音法記憶單詞。五、六年級的學生除了進行聽、說方面的訓練之外，可進行單詞拼寫和句子認讀，為到高年級階段的初步閱讀打好基礎。1.2研究意義：

20世紀90年代，人們面臨著社會生活信息化和經(jīng)濟體系全球化的不斷加速。外語，尤其是英語，在社會生活和國際交往中成為不可缺少的重要工具。從某種意義上說，掌握了英語實際就意味著把握了參與和發(fā)展培養(yǎng)小學生學習英語興趣的研究-教育科研中期階段總結

的機會。截至1998年，全國已有27個省、市、自治區(qū)、直轄市在不同地區(qū)不同程度上開設了小學英語課程。然而，小學英語教學還處于醞釀和探索階段，教學上缺少宏觀指導，更鮮有相關的教學理論研究，教材、教法、測試都沿襲了中學英語教學的模式。一個比較普遍的現(xiàn)象是：隨著語言學習的升級，學生對所學語言的興趣逐步降低，對課堂活動的參與也越來越被動，英語教學開始遠離交際目的。鑒于我國小學英語的教學現(xiàn)狀，具有關資料顯示：小學英語教學應屏棄傳統(tǒng)教學模式，要以激發(fā)學生學習興趣為出發(fā)點，以培養(yǎng)學生實際運用語言的能力為目標，探索一條適合小學生生理、心理特點及認知發(fā)展水平的教學模式。另外，由于小學生思想幼稚，活潑貪玩，對于英語的學習普遍感到枯燥無味，甚至有厭學、棄學情緒。心理學家認為，興趣是推動學生接受知識的直接動力，是增進記憶和發(fā)展思維能力的前提條件，而且將影響到學生內(nèi)在素質的發(fā)展。因此，如何改變小學生厭學情緒，培養(yǎng)小學生學習英語的興趣，提高英語教學質量，是廣大英語教師面對的重要課題。1.3研究依據(jù)：

著名學者在第二語言習得研究中發(fā)現(xiàn)，最成功的學習者是那些既有天賦又有極大學習動力的人。對于學習者來說，只有他感興趣的東西才會使他產(chǎn)生學習的欲望和動力。因此，小學英語教學應根據(jù)少兒興趣愛好選擇教學內(nèi)容，安排教學活動。小學英語教學應把學生放在一個寬松的學習環(huán)境中，減輕他們的心理壓力，調(diào)動和維持他們的最佳情感狀態(tài)，增強他們的學習動力和細心。

由于兒童在語言學習過程中對語言的實際運用比語言知識本身更易于培養(yǎng)小學生學習英語興趣的研究-教育科研中期階段總結

接受，英語教學應強調(diào)語言技能的培養(yǎng)而不是語言知識的灌輸。語言教學應以培養(yǎng)交際能力為目的，知要服務于做。二、如何開展對課題的研究：

（1）、第二階段前半學期是課題的正式實施階段，所要達到的預期效果是：1、進一步加強英語的口語練習，從大量的聽入手，強化英語語言信號輸入。2、為學生創(chuàng)造學習英語的機會：如看有趣的英語VCD,辦英語角。讓他們有更多的交流機會。

因此，教研組全體同志在總結了前段的經(jīng)驗與不足后，制定了以下方案：1、繼續(xù)使用《新標準英語》教材，這套教材連續(xù)性強，從小學一直到高中。另外，這套書圖文并茂，趣味性強，這跟我們的課題有著相輔相承的關系。

2、學好英語，聽力是關鍵。為了提高同學們的英語聽力水平，我安排了每周三，五的早自習是英語聽力時間，科代表放錄音，其他同學跟讀，或者采取提問的方式，這樣做，我想同學們的偷懶水平一定能夠提高。3、為了把我們的實驗開展的成功，課題組特意在我校的紅領巾廣播站占取了一席之地，挑選了幾名口語好的同學自己編排節(jié)目，自己主持。這樣，既能提高他們的英語興趣，又能增強他們的自信心。

4、為了配合學校的課外小組活動，我們也成立了英語課外活動小組。內(nèi)容豐富多彩：課本劇、對話表演、字母游戲、歌曲聯(lián)唱、韻句表演等。真正做到了在玩中學，在樂中學，同學們的興趣還能不高么？

（2）、本學期“培養(yǎng)小學生學習英語興趣的研究”處于最后一個階段，既總結驗收階段。以往的幾個階段，在課題組成員的共同努力下，達到了培養(yǎng)小學生學習英語興趣的研究-教育科研中期階段總結

預期的效果。本階段我們所要達到的預期效果是：

1、從多方面檢測學生對學習英語的興趣：（游戲是否有趣、VCD是否好看、是否善于表演、是否愛唱英語歌、是否愛進行對話練習等。）2、進一步提高同學們英語周報、英語小日記的質量。還有英語發(fā)音、會話水平。

因此，教研組全體同志在總結了前段的經(jīng)驗與不足后，制定了以下方案：1、繼續(xù)使用《新標準英語》教材，這套教材連續(xù)性強，從小學一直到高中。另外，這套書圖文并茂，趣味性強，這跟我們的課題有著相輔相承的關系。

2、充分利用學校的硬件設施，多去語音室。語音室不僅僅是為了聽音，我們利用它看原汁原味的英語動畫片，看配套的英語光盤。要知道，愛看這些，是孩子們的天性。

3、為了把我們的實驗開展的成功，課題組繼續(xù)在我校的紅領巾廣播站占取了一席之地，挑選了幾名口語好的同學自己編排節(jié)目，自己主持。這樣，既能提高他們的英語興趣，又能增強他們的自信心。

4、多用音樂陶冶孩子們的情操。如：課前，用錄音機放英語歌曲，臨近下課時，若學生感到困倦，則有意識的小聲放優(yōu)美動聽的英語歌曲，以利于學生驅除倦意，增加學習興奮感。

5、增加韻句的運用率，在這一點上，我們費了很大工夫，每一課的單詞、句型，能編韻句的我們盡量都編。我們不防舉個例子（略）三、研究中出現(xiàn)的問題：

（1）、師資水平：課堂教學的組織者是教師，一堂英語課的成功取決于培養(yǎng)小學生學習英語興趣的研究-教育科研中期階段總結

教師從學生實際出發(fā)設計和組織課堂活動。小學英語教學是基礎，而少兒的模仿力很強這就對教師本人的英語語言基本功提出一定的要求。我們的新標準英語教材詞匯量大，句型涵蓋廣。且有很多單詞都是新詞，查字典都很難解決，這樣，老師就面臨好多困難。（2）、學的英語不能活學活用

小學英語利用率很小，主要是我們?yōu)樗麄儎?chuàng)造的環(huán)境少。好在我校正在搞雙語教學這一實驗，這樣，他們在除了英語課之外也有機會說英語。四、今后的工作

我們這樣實驗還有一整年的時間，可以說我們現(xiàn)在已取得了一些成績。今后，我們會按計劃一如既往的進行。我們要給學生創(chuàng)造更多的學習英語的機會，既讓他們學到了知識，又讓他們感覺到學習英語是一種樂趣。那么，我們的實驗就成功了。我們老師自己也決心在研究中不斷自我提高，堅持學習，特別是詞匯和語法方面的學習，把這項實驗開展的更好。

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培養(yǎng)小學生學習英語興趣的研究－教育科研中期階段總結

作者：馬穎秋文章來源：中小學教育資源站一、1.1研究目標：

總體目標：通過對課堂教學模式和教學方法的研究和改革，改變小學英語教學套用中學傳統(tǒng)教學模式的狀況，探索出一套適合我國小學生的英語教學模式，對小學英語教學進行新的總體設計，使小學英語學習與初中英語學習有機的銜接，避免學習內(nèi)容及學習經(jīng)歷的重復、浪費、探討素質教育理論在英語教學中的運用，將英語教學與學生的全面發(fā)展結合起來。階段目標：避免用成人學習外語的方法進行教學，淡化音標和語法教學，強調(diào)語言的交際功能，我們的英語教學是從三年級起始，所以要先從聽說入門，從大量的聽入手，強化英語語言信號輸入，利用少兒模仿能力強的優(yōu)勢，使其學到較為純正的語音語調(diào)，掌握簡單的語言表達，先語言，后文字；不要求三、四年級的學生拼寫單詞和書寫句子，但可訓練他們指認單詞，并利用英語單詞中字母組合的發(fā)音規(guī)律，采用直接拼音法記憶單詞。五、六年級的學生除了進行聽、說方面的訓練之外，可進行單詞拼寫和句子認讀，為到高年級階段的初步閱讀打好基礎。1.2研究意義：

20世紀90年代，人們面臨著社會生活信息化和經(jīng)濟體系全球化的不斷加速。外語，尤其是英語，在社會生活和國際交往中成為不可缺少的重要工具。從某種意義上說，掌握了英語實際就意味著把握了參與和發(fā)展的機會。截至1998年，全國已有27個省、市、自治區(qū)、直轄市在不同

地區(qū)不同程度上開設了小學英語課程。然而，小學英語教學還處于醞釀和探索階段，教學上缺少宏觀指導，更鮮有相關的教學理論研究，教材、教法、測試都沿襲了中學英語教學的模式。一個比較普遍的現(xiàn)象是：隨著語言學習的升級，學生對所學語言的興趣逐步降低，對課堂活動的參與也越來越被動，英語教學開始遠離交際目的。鑒于我國小學英語的教學現(xiàn)狀，具有關資料顯示：小學英語教學應屏棄傳統(tǒng)教學模式，要以激發(fā)學生學習興趣為出發(fā)點，以培養(yǎng)學生實際運用語言的能力為目標，探索一條適合小學生生理、心理特點及認知發(fā)展水平的教學模式。另外，由于小學生思想幼稚，活潑貪玩，對于英語的學習普遍感到枯燥無味，甚至有厭學、棄學情緒。心理學家認為，興趣是推動學生接受知識的直接動力，是增進記憶和發(fā)展思維能力的前提條件，而且將影響到學生內(nèi)在素質的發(fā)展。因此，如何改變小學生厭學情緒，培養(yǎng)小學生學習英語的興趣，提高英語教學質量，是廣大英語教師面對的重要課題。1.3研究依據(jù)：

著名學者在第二語言習得研究中發(fā)現(xiàn)，最成功的學習者是那些既有天賦又有極大學習動力的人。對于學習者來說，只有他感興趣的東西才會使他產(chǎn)生學習的欲望和動力。因此，小學英語教學應根據(jù)少兒興趣愛好選擇教學內(nèi)容，安排教學活動。小學英語教學應把學生放在一個寬松的學習環(huán)境中，減輕他們的心理壓力，調(diào)動和維持他們的最佳情感狀態(tài)，增強他們的學習動力和細心。

由于兒童在語言學習過程中對語言的實際運用比語言知識本身更易于接受，英語教學應強調(diào)語言技能的培養(yǎng)而不是語言知識的灌輸。語言教

學應以培養(yǎng)交際能力為目的，知要服務于做。二、如何開展對課題的研究：

（1）、第二階段前半學期是課題的正式實施階段，所要達到的預期效果是：1、進一步加強英語的口語練習，從大量的聽入手，強化英語語言信號輸入。2、為學生創(chuàng)造學習英語的機會：如看有趣的英語VCD,辦英語角。讓他們有更多的交流機會。

因此，教研組全體同志在總結了前段的經(jīng)驗與不足后，制定了以下方案：1、繼續(xù)使用《新標準英語》教材，這套教材連續(xù)性強，從小學一直到高中。另外，這套書圖文并茂，趣味性強，這跟我們的課題有著相輔相承的關系。

2、學好英語，聽力是關鍵。為了提高同學們的英語聽力水平，我安排了每周三，五的早自習是英語聽力時間，科代表放錄音，其他同學跟讀，或者采取提問的方式，這樣做，我想同學們的偷懶水平一定能夠提高。3、為了把我們的實驗開展的成功，課題組特意在我校的紅領巾廣播站占取了一席之地，挑選了幾名口語好的同學自己編排節(jié)目，自己主持。這樣，既能提高他們的英語興趣，又能增強他們的自信心。

4、為了配合學校的課外小組活動，我們也成立了英語課外活動小組。內(nèi)容豐富多彩：課本劇、對話表演、字母游戲、歌曲聯(lián)唱、韻句表演等。真正做到了在玩中學，在樂中學，同學們的興趣還能不高么？

（2）、本學期“培養(yǎng)小學生學習英語興趣的研究”處于最后一個階段，既總結驗收階段。以往的幾個階段，在課題組成員的共同努力下，達到了預期的效果。本階段我們所要達到的預期效果是：

1、從多方面檢測學生對學習英語的興趣：（游戲是否有趣、VCD是否好看、是否善于表演、是否愛唱英語歌、是否愛進行對話練習等。）2、進一步提高同學們英語周報、英語小日記的質量。還有英語發(fā)音、會話水平。

因此，教研組全體同志在總結了前段的經(jīng)驗與不足后，制定了以下方案：1、繼續(xù)使用《新標準英語》教材，這套教材連續(xù)性強，從小學一直到高中。另外，這套書圖文并茂，趣味性強，這跟我們的課題有著相輔相承的關系。

2、充分利用學校的硬件設施，多去語音室。語音室不僅僅是為了聽音，我們利用它看原汁原味的英語動畫片，看配套的英語光盤。要知道，愛看這些，是孩子們的天性。

3、為了把我們的實驗開展的成功，課題組繼續(xù)在我校的紅領巾廣播站占取了一席之地，挑選了幾名口語好的同學自己編排節(jié)目，自己主持。這樣，既能提高他們的英語興趣，又能增強他們的自信心。

4、多用音樂陶冶孩子們的情操。如：課前，用錄音機放英語歌曲，臨近下課時，若學生感到困倦，則有意識的小聲放優(yōu)美動聽的英語歌曲，以利于學生驅除倦意，增加學習興奮感。

5、增加韻句的運用率，在這一點上，我們費了很大工夫，每一課的單詞、句型，能編韻句的我們盡量都編。我們不防舉個例子（略）三、研究中出現(xiàn)的問題：

（1）、師資水平：課堂教學的組織者是教師，一堂英語課的成功取決于教師從學生實際出發(fā)設計和組織課堂活動。小學英語教學是基礎，而少

兒的模仿力很強這就對教師本人的英語語言基本功提出一定的要求。我們的新標準英語教材詞匯量大，句型涵蓋廣。且有很多單詞都是新詞，查字典都很難解決，這樣，老師就面臨好多困難。（2）、學的英語不能活學活用

小學英語利用率很小，主要是我們?yōu)樗麄儎?chuàng)造的環(huán)境少。好在我校正在搞雙語教學這一實驗，這樣，他們在除了英語課之外也有機會說英語。四、今后的工作

我們這樣實驗還有一整年的時間，可以說我們現(xiàn)在已取得了一些成績。今后，我們會按計劃一如既往的進行。我們要給學生創(chuàng)造更多的學習英語的機會，既讓他們學到了知識，又讓他們感覺到學習英語是一種樂趣。那么，我們的實驗就成功了。我們老師自己也決心在研究中不斷自我提高，堅持學習，特別是詞匯和語法方面的學習，把這項實驗開展的更好。

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