學(xué)前教育學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)

一、填空和判斷

1,學(xué)前教育是0-6歲前兒童的教育。學(xué)前教育學(xué)就是專門研究學(xué)前教育的規(guī)律的科學(xué)。

2，初生至三歲前的教育為嬰兒教育，三至六歲前教育為幼兒教育。3，顏之推《顏氏家訓(xùn)》我國(guó)第一本家庭教育學(xué)著作。4，巴拉圖《理想國(guó)》指出學(xué)前教育的重要性：“凡事之開(kāi)始，未最重要之點(diǎn)。而于嬌嫩之兒童，則更宜注意。蓋其將來(lái)人格之如何，全在此時(shí)也。”他第一次提出了學(xué)前社會(huì)教育的主張。

5，夸美紐斯《母育學(xué)�！肥澜绲谝槐緦W(xué)前教育專著。

6，德國(guó)的福祿培爾發(fā)明了一套游戲與作業(yè)材料成為恩物。1837年在勃蘭根堡創(chuàng)設(shè)了收托一至七歲兒童的教育機(jī)構(gòu)，實(shí)驗(yàn)他的教育設(shè)想，并與1840年首次命名為幼兒園。

7，陳鶴琴，1923年創(chuàng)辦我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心-南京鼓樓幼稚園�？箲�(zhàn)時(shí)期，他又創(chuàng)建我國(guó)第一所公立幼稚師范學(xué)校-江西實(shí)驗(yàn)幼師。

8，陶行知辦園思想是：中國(guó)化、平民化。他主張?jiān)诠まr(nóng)中普及學(xué)前教育創(chuàng)辦了我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園。9，學(xué)前教育的本質(zhì)特征主要從2方面來(lái)探討：一方面是學(xué)前教育與社會(huì)的關(guān)系；一方面是學(xué)前教育與兒童發(fā)展的關(guān)系。

10，羅伯特歐文于1816年建立了“性格形成新學(xué)園”。他在歷史上為工人階級(jí)創(chuàng)辦了第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。11，清末為我國(guó)幼稚園的萌芽期。

12，兒童發(fā)展包括兒童心理的發(fā)展和兒童身體的發(fā)展。

13，遺傳決定論、環(huán)境決定論和皮亞杰的發(fā)展理論的觀點(diǎn)（判斷）P55。14，我國(guó)教育目的是按照教育和人的發(fā)展的客觀規(guī)律而制定的。15，幼兒園教育法案：《幼兒管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》。

16，幼兒園的工作任務(wù)：教育幼兒和為家長(zhǎng)服務(wù)。

17，體質(zhì)即人體的質(zhì)量。它包括體格、體能、適應(yīng)能力和心理因素。18，體育活動(dòng)的內(nèi)容包括基本動(dòng)作、基本體操和隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。19，基本體操包括徒手操、輕器械操、模仿操。

20，隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)包括站隊(duì)、變隊(duì)、轉(zhuǎn)身、散開(kāi)和集合等。21，體育活動(dòng)的組織形式：早操、體育課和戶外體育活動(dòng)。22，鍛煉的方法：結(jié)合日常生活進(jìn)行鍛煉和專門的三浴鍛煉。23，從人對(duì)事物反映的深度看，知識(shí)可分為感性知識(shí)和理性知識(shí)。24，從獲得知識(shí)的途徑看，知識(shí)分為直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)。

25，技能包含通過(guò)內(nèi)部語(yǔ)言進(jìn)行的智力技能，如構(gòu)思、心算、默語(yǔ)等，還包括在大腦控制與調(diào)節(jié)下身體的操作技能，如唱歌、運(yùn)動(dòng)、繪畫、制作等。

26，智力由感知力、觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維能力和言語(yǔ)能力等組成，是認(rèn)識(shí)的綜合能力。其中思維能力是核心。

27，兒童約自2歲以后，逐漸出現(xiàn)發(fā)問(wèn)的現(xiàn)象，這是幼兒思維發(fā)展的標(biāo)志，是求知欲的表現(xiàn)。28，（判斷）道德是一種社會(huì)意識(shí)，社會(huì)道德現(xiàn)象在個(gè)體身上的表現(xiàn)是思想品德，道德包括品德。幼兒德育是品德教育。

29，道德品質(zhì)的形成包括心理因素，即道德情感、道德認(rèn)識(shí)、道德意志和道德行為。

30，幼兒德育的基本途徑：幼兒的日常生活，專門性的德育活動(dòng)和游戲、勞動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)。

31，幼兒德育的方法：范例、說(shuō)明和講解、練習(xí)和表?yè)P(yáng)與批評(píng)。32，（判斷）結(jié)構(gòu)游戲p273

33,幼兒園教學(xué)過(guò)程的基本因素：教師、幼兒、教學(xué)內(nèi)容和手段。34，幼兒園教學(xué)的組織形式：集體教學(xué)、分組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)。35，1903年張之洞、張百熙、榮慶制訂《奏定學(xué)堂章程》，第一次將學(xué)前教育列入學(xué)制系統(tǒng)。

36,1903年湖北武昌首先創(chuàng)辦我國(guó)第一所官方開(kāi)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)-湖北幼稚園。

二、名詞解釋

1、兒童發(fā)展是指在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中身體和心理方面有規(guī)律地進(jìn)行的量變和質(zhì)變的過(guò)程。

2、兒童觀是成人如何看待和對(duì)待兒童的觀點(diǎn)的總和或者說(shuō)是人們?cè)谡軐W(xué)層面對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)。

3、教育觀是人們對(duì)于教育在兒童發(fā)展中作用的根本看法。4、幼兒園教育目的：應(yīng)當(dāng)貫徹國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸多方面發(fā)展的教育，全面落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》所提出的保育教育目標(biāo)。

5、幼兒園的任務(wù)：實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸多方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，幼兒園同時(shí)為家長(zhǎng)參加工作，學(xué)習(xí)提供便利條件。

6、幼兒體育是遵循幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律、以增強(qiáng)體質(zhì)、提高健康水平為目的所進(jìn)行的一系列教育活動(dòng)。

7、幼兒智育是在成人有目的的影響下，促使幼兒學(xué)習(xí)初淺的知識(shí)，發(fā)展智力，練習(xí)技能，培養(yǎng)他們對(duì)周圍事物的求知興趣。

8、幼兒德育是向幼兒進(jìn)行道德品質(zhì)教育，即品德教育，培養(yǎng)他們良好的品德、文明和性格。

9、兒童游戲是幼兒喜愛(ài)的、主動(dòng)地活動(dòng)，是幼兒反映現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)。

10、角色游戲是學(xué)前兒童以模仿和想象，通過(guò)扮演角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲。

11、演游戲是指通過(guò)扮演文藝作品中的角色再現(xiàn)文藝作品內(nèi)容的游戲。

12、教學(xué)方法是指教學(xué)活動(dòng)中，教師借以進(jìn)行全面發(fā)展教育所采用的方法，它即要考慮教師怎樣教，還要考慮幼兒怎樣學(xué)。

13、學(xué)前教育學(xué)是一門研究06歲幼兒教育規(guī)律和幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育工作規(guī)

律的科學(xué)。

三、簡(jiǎn)答

1、學(xué)前教育學(xué)的形成和發(fā)展可以概括地從以下幾個(gè)階段來(lái)說(shuō)明

（1）孕育階段。在十五世紀(jì)以前，學(xué)前教育學(xué)思想散見(jiàn)在各種著作之中。（2）萌芽階段。十六世紀(jì)后，在一些教育論著中包括有對(duì)學(xué)前教育的論述，隨著教育學(xué)的建立，學(xué)前教育理論也逐漸豐富起來(lái)。

（3）初創(chuàng)階段。從十八世紀(jì)后期到二十前半期，學(xué)前教育學(xué)從普通教育學(xué)中分化出來(lái)，開(kāi)始形成為一門獨(dú)立的學(xué)科，并初步發(fā)展起來(lái)。

（4）發(fā)展的新階段。二十世紀(jì)中葉以來(lái)，辯證唯物主義廣泛傳播及教育學(xué)，心理學(xué)，生物學(xué)等相鄰學(xué)科的發(fā)展，提高了學(xué)前教育學(xué)的理論化和科學(xué)化的水平，學(xué)前教育學(xué)進(jìn)入了發(fā)展的新階段。2、學(xué)前教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

（1）學(xué)前教育及學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所制約。A、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生。B、學(xué)前教育的發(fā)展也必須與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平相適應(yīng)。

（2）學(xué)前教育的任務(wù)、內(nèi)容與手段受社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的影響。（3）學(xué)前教育為促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)。4、制定教育目的具有重大影響的派別

（1）個(gè)人本位論：認(rèn)為教育目的應(yīng)當(dāng)由人的本性的需要決定，教育的最根本的目的就是人的本性和本能的高度發(fā)展。

（2）社會(huì)本位論：認(rèn)為教育目的是由社會(huì)的需要所決定的，教育應(yīng)服從和服務(wù)于社會(huì)的需要，為社會(huì)培養(yǎng)所需要的人。

5、當(dāng)前一些主要國(guó)家對(duì)幼兒教育任務(wù)的認(rèn)識(shí)方面的發(fā)展趨勢(shì)是(1)重視兒童的身體發(fā)展與健康

（2）特別重視兒童的智力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

（3）有些教育學(xué)家對(duì)當(dāng)前的學(xué)前教育以發(fā)展智力為中心，忽視兒童社會(huì)性與情感發(fā)展提出批評(píng)意見(jiàn)，主張要培養(yǎng)兒童個(gè)性的全面發(fā)展。

（4）重視家庭在教育幼兒中的重要作用，加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同做好幼兒園教育工作。

（5）把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備提到重要地位。6、幼兒智育的任務(wù)？

（1）教給幼兒有關(guān)周圍生活中易懂的、簡(jiǎn)單的知識(shí)，形成初步的概念（2）發(fā)展幼兒的智力。（3）發(fā)展幼兒的口頭語(yǔ)言。（4）培養(yǎng)幼兒的求知欲和學(xué)習(xí)的積極性。7、幼兒德育的主要原則有？

（1）熱愛(ài)幼兒、尊重幼兒和嚴(yán)格要求幼兒的原則。（2）耐心細(xì)致的堅(jiān)持正面教育原則。（3）教育影響的一貫性和一致性原則。（4）集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則。8、幼兒美育的實(shí)施途徑？（1）創(chuàng)造美的生活環(huán)境。

（2）大自然是美育的豐富源泉。

（3）選擇社會(huì)生活中美好的事物感染兒童。（4）藝術(shù)教育是美育的有力手段。（5）通過(guò)游戲進(jìn)行美育。

（6）節(jié)目、娛樂(lè)活動(dòng)中的美育。9、兒童游戲的特點(diǎn)？

（1）游戲是兒童主動(dòng)地自愿的活動(dòng)。（2）游戲是在假想的情景中反映周圍生活。(3)游戲沒(méi)有社會(huì)的實(shí)用價(jià)值，沒(méi)有強(qiáng)制性的社會(huì)義務(wù)，不是直接創(chuàng)造財(cái)富。（4）游戲伴隨著愉悅的情緒。

10、為了便于教師在幼兒園的運(yùn)用和指導(dǎo)，可將游戲分為兩大類（1）創(chuàng)造性的游戲：包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲。（2）有規(guī)則游戲：包括體育游戲、智力游戲和音樂(lè)游戲等。11、對(duì)玩具的要求

（1）玩具應(yīng)具有教育性

（2）玩具應(yīng)符合兒童身心發(fā)展水平

（3）玩具的形象和色彩要符合藝術(shù)的要求（4）玩具要符合衛(wèi)生的要求（5）玩具應(yīng)符合經(jīng)濟(jì)原則12、幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)

（1）讓幼兒通過(guò)直接的身體的活動(dòng)，運(yùn)用各種感官和肌肉運(yùn)動(dòng)，直接接觸周圍世界，與環(huán)境、物體相互作用過(guò)程中去認(rèn)識(shí)事物和現(xiàn)象，這是幼兒園的教學(xué)特點(diǎn)之一

（2）給予幼兒相互交往的機(jī)會(huì)和良好的榜樣、正確范例和示范進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（3）幼兒期可通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行學(xué)習(xí)，但語(yǔ)言必須和具體事務(wù)結(jié)合，運(yùn)用口頭語(yǔ)言，不用抽象的文字符號(hào)

（4）幼兒園有目的、有計(jì)劃的上課教學(xué)必須激發(fā)幼兒的好奇和興趣，引起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒的好奇心、支持和參與幼兒在日常生活中產(chǎn)生的自發(fā)探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)

（5）幼兒園的教學(xué)以易于理解的、簡(jiǎn)單的、具有啟蒙性的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)容，通過(guò)有趣的游戲、自身的操作活動(dòng)、直觀的教具、靈活的形式進(jìn)行教學(xué)13、陳鶴琴的教育主張？

（1）幼稚園要注意兒童的健康，培養(yǎng)兒童良好的習(xí)慣；（2）主張幼稚園應(yīng)有充分而適當(dāng)?shù)脑O(shè)備，（3）主張幼稚園的課程以大自然、大社會(huì)為中心，實(shí)施單元教學(xué)，采用游戲方法，（4）主張多在戶外活動(dòng)等。二、論述

（一）學(xué)前教育和其他因素在兒童發(fā)展中的作用？1、遺憾在學(xué)前兒童發(fā)展中的重要作用

（1）首先，遺傳素質(zhì)提供了兒童身心發(fā)展的前提條件，兒童發(fā)展總要以遺傳獲得的生理結(jié)構(gòu)為其前提。

（2）遺傳素質(zhì)的成熟制約著身心發(fā)展的過(guò)程及其階段，人的身心發(fā)展水平又是以遺傳素質(zhì)的特點(diǎn)及成熟程度為基礎(chǔ)。

（3）遺傳素質(zhì)的差異性是構(gòu)成兒童身心發(fā)展的個(gè)別特點(diǎn)的因素之一。2、環(huán)境和教育對(duì)學(xué)前兒童的發(fā)展起著特殊重要作用（1）母體環(huán)境影響胎兒的發(fā)展。

（2）環(huán)境和教育對(duì)新生兒有重大作用。

（3）環(huán)境和教育對(duì)學(xué)前兒童的智力啟蒙和個(gè)性發(fā)展有遠(yuǎn)期影響。（4）早期經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨淖兡X的結(jié)構(gòu)。

3、在發(fā)展過(guò)程中，兒童不是消極被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，而是主動(dòng)地發(fā)展，在與環(huán)境、教育互相作用中而發(fā)展。

4、綜上所述，兒童的發(fā)展是一個(gè)統(tǒng)一的完整的過(guò)程，是不斷變化運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，兒童的發(fā)展不是某一因素單獨(dú)影響的結(jié)果，而是全部因素綜合地系統(tǒng)地影響的結(jié)果，是生物因素和社會(huì)因素互相結(jié)合、互相作用的過(guò)程，其中還有兒童主觀心理因素參加。

（二）幼兒德育的具體內(nèi)容？（不完整）(1)培養(yǎng)幼兒文明行為習(xí)慣（2）培養(yǎng)幼兒對(duì)同伴友愛(ài)互助

（3）培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)幼兒園（4）培養(yǎng)兒童愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)人民。（5）培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢地品質(zhì)（6）培養(yǎng)幼兒初步愛(ài)祖國(guó)的情感（7）培養(yǎng)兒童良好的意志品質(zhì)

（8）培養(yǎng)幼兒活潑、愉快、主動(dòng)開(kāi)朗的性格（9）對(duì)不良性格兒童的教育（三）幼兒體育的內(nèi)容

（1）創(chuàng)設(shè)良好的生活條件，科學(xué)護(hù)理幼兒的生活1、合乎衛(wèi)生要求的房屋、設(shè)備和場(chǎng)地2、合理的營(yíng)養(yǎng)和膳食3、充足的睡眠4、合適的衣著

（2）制定和執(zhí)行合理的生活制度

1、根據(jù)人體生理活動(dòng)及高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的機(jī)能和規(guī)律。2、要依據(jù)幼兒的生理和心理特點(diǎn)。

3、考慮季節(jié)的變化、地區(qū)特點(diǎn)和家長(zhǎng)的需要等，適當(dāng)調(diào)整生活制度中的某些環(huán)節(jié)。

（3）培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和獨(dú)立生活能力1、個(gè)人身體和服裝的清潔衛(wèi)生習(xí)慣2、良好的飲食習(xí)慣3、保持環(huán)境整潔的習(xí)慣（4）積極開(kāi)展體育活動(dòng)

1，體育活動(dòng)的內(nèi)容包括基本動(dòng)作、基本體操和隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)等。2，體育活動(dòng)的組織形式包括早操、體育課、戶外體育活動(dòng)。

3，進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)要注意的事項(xiàng)：從幼兒實(shí)際情況出發(fā)；要循序漸進(jìn)，持之以恒；注意多樣化，全面鍛煉身體；運(yùn)動(dòng)正確的方法，提高幼兒的積極性；因地制宜，積極創(chuàng)造條件；加強(qiáng)科學(xué)指導(dǎo)，并與其他有關(guān)方面緊密配合。(5)幼兒體格鍛煉1，鍛煉就是根據(jù)一定的科學(xué)原理與方法，以提高和改善有機(jī)體適應(yīng)外界各種條件的變化，使有機(jī)體在外界與內(nèi)部過(guò)程之間具有必要的平衡能力。

2，鍛煉時(shí)應(yīng)該遵守的基本原則：漸進(jìn)性、經(jīng)常性、多樣化和個(gè)別對(duì)待。3.，鍛煉的方法是結(jié)合日常生活進(jìn)行鍛煉和專門的三浴鍛煉。（6）做好衛(wèi)生保健工作，注意兒童安全1，衛(wèi)生保健工作是幼兒體育的重要內(nèi)容

2，幼兒年齡小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立生活能力較差，應(yīng)加強(qiáng)生活護(hù)理和注意安全

3，要向幼兒進(jìn)行安全教育，教育他們遵守班內(nèi)制訂的常規(guī)（7）重視幼兒的心理衛(wèi)生

1，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫暖的環(huán)境

2，培養(yǎng)幼兒的自信和自尊是使幼兒情緒愉快的重要因素3，減少幼兒不必要的挫折，是他們喜歡幼兒園（四）角色游戲的指導(dǎo)?

友情提示：本文中關(guān)于《學(xué)前教育學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，學(xué)前教育學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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