教研室小學部201*上半年工作總結

教研室小學部201*年上半年工作總結

現將201*年上半年工作總結如下：

一、加強校長培訓，努力提高農村小學校長管理水平

為了提高農村小學校長的管理水平，加強學校之間的溝通與學習，今年3月21日27日，教研室組織開展了第二屆校長駐校培訓活動，有12名農村校長到汶城實小參加了為期一周的培訓，參訓校長全程參與學校管理工作，包括列席班子例會、參與常規(guī)管理、聽課評課、觀摩升旗儀式、大課間活動等。通過觀察、體驗、座談、交流等形式，領悟優(yōu)秀學校的管理藝術和治校經驗，從管理理念與實踐操作兩個層面提升校長的管理水平，取得較好的效果。

另外，搭建平臺，組織開展了單位之間“手拉手”活動，劉杜教辦和汶城實小、新甫實校和向陽實校、龍廷中小和一實小等單位，多次進行交流互動，相互取長補短，相互激勵促進，對于提高管理水平，推動“幸福教育工程”工程發(fā)揮了重要的作用。

二、召開農村小規(guī)模學校現場會，促進均衡發(fā)展

為了推動我市農村小規(guī)模學校的提升和發(fā)展。6月4日，教研室組織召開了全市“推進幸福教育，提升小規(guī)模學校管理水平”現場會，會議在汶南鎮(zhèn)北岙陽聯(lián)小召開，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教研員和小規(guī)模學校校長共計160余人參加。與會人員參觀了汶南鎮(zhèn)北岙陽聯(lián)小的“六園”和“六藝”校園文化建設，觀摩了該�！懊佬g班”、“象棋班”和“書法班”等社團課程的開展情況，觀看了陽光大課間等養(yǎng)成教育

開展情況，聽取了教師和校長代表的發(fā)言。

現場會的召開，將會進一步推動農村小規(guī)模學校在“一校一品”上下功夫，實行精細化管理，讓文化見于學校的細微之處，打造小而精、小而美的精品學校，改善育人環(huán)境，優(yōu)化管理水平，創(chuàng)建和美校園，推進幸福教育工程的實施。同時也將進一步推動我市教育均衡發(fā)展。

三、以提高教師業(yè)務素質為核心，大力開展教學研究活動。

一是組織開展了小學英語單元教學研討會、語文片區(qū)教學研討會、語文同課異構等活動，精選全市最優(yōu)秀教師提供觀摩課，探討交流學科教學的經驗及困惑，研究提高課堂教學效率的最佳路徑，促進了素質教育質量效益雙高工程的扎實開展。

二是以促進教師專業(yè)發(fā)展為著眼點，認真組織了小學數學、品德優(yōu)質課評選、英語口語比賽等活動。為督促中老年教師積極參加教研活動，今年首次實行了青年組與中老年組分別組織講課比賽的方式，得到廣大一線教師的好評。我市推選的教師參加泰安市級優(yōu)質課評選成績突出，有2名教師代表泰安市參加省級優(yōu)質課比賽。

三是組織開展了第二屆“師生同題”作文比賽。為落實新課標

精神，推動素質教育的深入開展，提高師生的寫作水平，教研室于3月7日組織開展了“師生同題”現場作文比賽，從全市小學師生中選拔出的60多名教師和140多名小學生同場、同題競技。比賽呈現出參賽佳作多、整體水平高等特點，既是一次對全市小學師生寫作水平的檢閱，又是一次優(yōu)秀作文的交流和展示，有力推動了全市小學語文

寫作教學的發(fā)展。

四是組織參加了泰安市首屆小學語文教師素養(yǎng)大賽，我市有兩

名小學語文教師參加，期中平陽實校薛虎老師獲特等獎第一名，向陽實校張慧老師獲得一等獎。

四、分層管理，強化考核，分層推進

為了促進薄弱學校的提高，促進均衡發(fā)展，近幾年，我們統(tǒng)一部署，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)將學校根據強弱平均分為ABC三個層次，每學期的視導檢查（納入評估的檢查），抽取同一層次的學校。即鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間A與A比較，C與C比較，本學期，重點對鄉(xiāng)鎮(zhèn)C類學校進行了集中視導，結合《小學教育教學評估方案》，對所查學校的教學常規(guī)、干部管理、德育管理、活動課開展等方面進行了全方位檢查和評估，促進了薄弱學校管理的規(guī)范，同時也促進了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦對該類學校的重視。

擴展閱讀：小學部201*年工作總結

新松恨不高千尺

教研室小學部201*年工作回眸

201*年是我縣歷年來小學教研工作力度最大、成績最為顯著的一年。這一年來，我們在縣教育局的直接領導下，以建設高效課堂為重點，以推進素質教育、提高教學質量為宗旨，落實“四抓”，取得了卓越的成績。

一、抓課程改革，教研活動豐富多彩。活動一：舉辦“高效課堂建設學術周”活動。

為進一步深入實施素質教育，推進中小學課程改革、優(yōu)化教學策略，提高教育教學質量，滿足人民群眾對優(yōu)質教育的要求，教研室于4月2226日，開展了高效課堂建設學術周活動。

小學階段的活動24日在縣實驗小學舉行。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校、中心小學及縣直小學的130多名領導和教師參加活動，實驗小學李紅鈞、余金球、劉勝芳、陳勇等四位老師分別展示了六年級語文課《跨越百年的美麗》、二年級數學課《找規(guī)律》、四年級品德與社會課《日行千里不是夢》、三年級科學課《水到哪兒去了》。各相關學科教研員分別就四堂課作了精當的點評。四堂課的共同特點：

①課改理念得以充分體現。教學目標設計更趨全面科學合理；教學方式更加注重啟發(fā)和引導；教學情境的創(chuàng)設更加貼近學生實際；教學內容組織更加靠近學生的最近發(fā)展區(qū)，能使不同層次的學生都有所提高；和諧民主平等的師生關系逐步建立，教學過程的實施氛圍活躍、張弛有度；“自主、合作、探究”的學習方式逐步形成，學生的主體地位進一步確立；現代教學手段的大量運用體現了現代課堂的魅力。這些理念在展示課中都得到很好的體現。

②學生主體地位更加凸顯。以“自主、合作、探究”新型學習方式在課堂上尋求新知，成為課堂上真正的主體。學生個性張揚，充滿靈氣：課堂上，學生學習的心情愉快，態(tài)度積極，在小組互助學習時，大多數因學生都積極參與，學生的表達，提出的問題都盡顯個性，有獨到見解。高效課堂活動促進了學生有效發(fā)展。

活動二：組織教師參加省、市教科院開展的學科“四優(yōu)”評選。

為了提高教師的理論水平和全面素質，201*年，我們繼續(xù)抓好小學教師“四優(yōu)”評選工作。

5月，組織教師參加黃岡市小學科學學科優(yōu)秀論文、教學設計評選，獲一等獎5人，獲二等獎12人，三等獎11人。

9月，組織教師參加黃岡市小學體育教師“三個一”（教學論文、教學設計、教育敘事）競賽活動，4人獲一等獎，3人獲二等獎，3人獲三等獎。組織教師參加黃岡市小學體育學科優(yōu)質課競賽，我縣實驗小學、駱駝坳小學參賽，均獲市二等獎。10月，組織教師參加湖北省中小學美術教師美術作品、教學論文比賽，我縣祝柬老師的美術論文榮獲省級一等獎。組織教師參加全市小學思品課堂教學評比活動，河鋪小學陳宵老師榮獲一等獎。組織教師參加黃岡市小學語文寫字（書法）專題教研活動，實驗小學周浪芹代表學校在大會上宣讀寫字教學經驗論文，其探索過程和收獲得到與會專家的高度評價。

11月，組織教師參加黃岡市小學科學課堂教學評比活動，河鋪小學李興老師榮獲農村組一等獎，即將代表黃岡市出席201*年湖北省小學科學優(yōu)質課競賽。實驗小學程勇老師獲（城區(qū)組）二等獎。

黃岡市201*年小學數學高效課堂教學研討活動

通過“四優(yōu)”評選，達到促進教師的業(yè)務學習、教學反思，使其認真總結教學的成功與不足，不斷提高教師的教學研究水平，為培養(yǎng)研究型教師下功夫的目的。

活動三：舉行小學英語教師說課比賽。

為了全面推動英語教學改革進程，提高我縣英語教師的綜合素質,給我縣英語教師提供一個展示自我風采的平臺，我們在201*年5月20日舉行了小學英語教師說課比賽活動。評委對活動過程做了精彩點評，活動之后又進行了網上研討，對英語教師的學習和能力的提高起到了一定的促進作用。

活動四：舉行小學語文、科學課堂教學展示及研討。

201*年9月28-30日，我們舉行了小學語文寫字（書法）專題教研活動，全縣12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和三所縣直學校在層層選拔的基礎上，每單位選出1人參加全縣展示和研討，小學語文教研員結合課課例做了《領會語文課標精神，落實寫字要求》的講座。此外，還進行了網上研討。參加本次活動的有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校的領導、教研員，各小學的語文骨干教師約200人。本次活動很好地發(fā)揮了骨干教師、教壇新秀在課堂教學中的示范與引領作用，特別是網上的互動做得非常好，收到了預期的效果。

活動五：組織了“落實課程標準，打造高效課堂”教學研討觀摩

4月16日，我們在縣思源學校共展示了語文、數學、品德、科學、英語、體育、音樂、信息技術、隊會、美術，共10節(jié)課。這是我縣近年來一次規(guī)模較大的教研活動，參加活動的有三所縣直小學和12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的100多所小學，近500名教師。活動以“課堂教學展示+教研員現場點評+講課、聽課教師現場研討”的方式進行，活動結束后又由相關學科教研員對活動過程進行了回顧和評析，達到了“提高課堂教學的有效性，推進課程改革，促進教師專業(yè)成長”的目的。

活動六：組織201*年小學數學“高效課堂”優(yōu)質課評比觀摩

201*年11月8日至11月10日，我們分為東、西、南三個片區(qū)舉行了小學數學優(yōu)質課評比觀摩活動。

活動七：大力開展網絡教研

201*年，我們繼續(xù)把網絡教研作為教研工作的一項重要內容來抓。年初，教研室舉辦了全縣小學教研員、骨干教師網絡新平臺使用培訓，全縣縣直學校和12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)40多人參加了培訓。還同時下發(fā)了《關于加強教研網站建設和網絡教研工作的指導意見》，要求每所中心小學、縣直學校、幼兒園都要建立教研網站，組織教師利用新平臺，積極開展網絡教研活動。到目前為止，我們小學教研室的新網站主頁已有各類文章500余篇。我們開展的各項教學研討活動，都與網絡教研結合起來進行，增強了活動的實效性。我們還通過網站的留言欄，回復一線教師提出的教學中的各種疑難問題，受到了老師們的好評。由于我們的網絡教研搞得扎扎實實，效果顯著，201*201*年度教研室網絡教研先進單位和先進個人評選中，小學數學教網和小學科學教研網兩個子網站同時被評為先進網站。

活動八：積極組織教師參加各級的教學觀摩與研討活動

為了給教師提供更多的培訓與學習提高的機會，加快教師的專業(yè)成長，一年來，我們積極組織教師參加全省及全國的各種教研活動并取得喜人的成績。

湖北省“全國小學語文、數學特級教師優(yōu)秀課堂教學觀摩會”201*年10月在武漢市舉行，我縣先后共派出近20名教師參加活動，使他們進一步開闊了視野，增長了見識。

湖北省小學英語語音教學專題觀摩研討活動。自201*年秋季學期始，我省各地均已開始使用依據《義務教育英語課程標準（201*年版）》要求修訂的教材，新教材對語音教學提出了新要求。為全面貫徹落實新課標的精神，明確小學英語語音教學的方向，幫助教師提升語音教學的意識和技能，提高小學英語教學質量，湖北省教研室在人民教育出版社英語編輯室的鼎力支持下，在武漢市紅領巾寄宿學校舉辦了“新課標理念下的小學英語語音教學”，這次活動是集北京、廣東、浙江、湖北四地名師于一堂的一次教學研討盛會，填補了全國小學英語語音教學研討的空白，是我縣教師極其寶貴的學習機會。我縣有7位教師參加觀摩，大家受益非淺。

二、抓課題研究，教學能力迅速提升。

課題研究在課程改革中具有“牽一發(fā)而動全身”的作用，因此，我們在一年來的教研工作中，以課題研究為抓手，把課改與課題研究結合起來，使課改中出現的問題課題化，增強了教師的研究意識，營造了濃厚的教學研究氛圍。我們201*年所開展的課題研究，主要有以下幾項：

（一）高效課堂教學實驗。

有效性是教學的生命，如何在新課程背景下提高課堂教學的有效性，已經成為近段時間課程改革的重要課題。201*年，我們繼續(xù)指導實驗小學、三里畈小學等市級高效課堂建設基地學校搞好高效教學實驗工作，同時，縣內舉行的課堂教學展示、教學評比和研討活動，均以提高教學的有效性為重點，采取現場觀摩、專家點評、現場研討與網絡研討相結合的方式進行，取得了良好的效果。

（二）寫字教學實驗。實驗小學、駱駝坳小學、白廟河小學是我縣承擔省級寫字教學實驗的學校。負責指導和管理該項實驗工作的周勝中主任經常深入課堂聽課，與實驗教師一起探討實驗過程中出現的問題，努力探索寫字教學的有效性。經過一年多以來的辛勤工作，實驗取得了一定的效果，學生的寫字能力從整體上得到了較為明顯的提高。

（三）上級立項管理的課題。

參與黃岡市十一五教育科學規(guī)劃重點課題小學科學“課堂教學有效性策略研究”課題的研究。我縣實驗小學、三里畈小學的子課題通過專家評審，已順利結題�？h實驗小學被評為“課題研究先進單位”。

參與湖北省教研室立項管理的小學語文“經典誦讀與小學生良好道德品質形成研究”的課題實驗，縣實驗小學、匡河中心小學兩校在今年的中期評估中均獲得先進單位，實驗教師朱磊、張宏被評為先進實驗教師。

（請各位學科教研員補充）三、抓業(yè)務培訓，發(fā)展后勁不斷增強。（一）對教師的培訓

我們著重從以下幾個方面加大培訓的力度，提高培訓的有效性：1.認真指導學校開展校本研訓活動。

本年度，我們加大了校本研訓的工作力度，多次下到中心小學和鄉(xiāng)村學校，深入課堂聽課，和一線教師一起探討課程改革中的問題，尋找解決這些問題的途徑和方法，指導學校開展各種校本研訓活動。

201*年下半年，我們分別組織縣直學校骨干教師到河鋪中心小學、白廟河中心小學、勝利中心小學等學校進行送教送訓活動，由參加過全省閱讀教學比賽和黃岡市小學語文優(yōu)質課比賽的周浪芹、丁玉英、彭小勇、彭桂芬、柴麗娜等及活動點所在學校的骨干教師上教學研究課，然后進行研討、交流，幫助老師們更新教學觀念，解決教學中存在的主要問題。同時，積極組織教師參加“國培計劃湖北省幼教和小教專家送教下鄉(xiāng)活動”，通過這些活動，提高了教研員和教師的教學和教研能力。

2.抓好骨干教師的培訓。

為加快人才培養(yǎng)，全面提高我縣小學教師隊伍的綜合素質，造就一支思想好、業(yè)務精、作風實、能力強、具有可持續(xù)發(fā)展能力的教師隊伍，我們在省、市教研室的支持下，選派語文、數學、英語、品德與生活（社會）等學科的48名教育教學能力強、在各方面能起帶頭作用的小學骨干教師去武漢、黃岡、武穴等地學習。通過聽課上課、專家講座、主題研討、參觀考察等形式，使跟班學員轉變教育觀念，提高教育理論水平和課堂教學實踐能力、教學研究能力、現代信息技術應用能力。這些學員把自己參加學習培訓的感觸、體會及培訓期間的教學設計等掛在自己的博客上并發(fā)送到教研室網站交流平臺進行交流，對其他教師發(fā)揮了積極的引領作用。學校的發(fā)展展后勁進一步增強。

（二）對教研員的培訓。

一年來，為了進一步提高教研能力，我們把加強教研室自身建設，不斷提高教研員的理論水平和業(yè)務能力擺在十分重要的位置。除了抓好平時的理論和業(yè)務學習以外，還支持和鼓勵教研員利用各種機會外出學習。今年教研室分別派出小學語文、數學、品生（社）、英語、幼教共5位教研員到省、市參加了省、市舉行的大型教研活動，還派出了幼兒園教研員參加了在杭州舉辦的全國培訓學習。此外，為了提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員的能力，我們在省、市內開展的各種活動中，也努力為教研員的培訓學習提供機會。例如201*年下半年舉行的全縣語文、數學優(yōu)質課評比觀摩活動中，我們就增加了參賽選手所在單位教研員評課這項內容，同時還聘請部分教研員擔任評委，其目的就是在增強本次活動效果的同時，提高教研員的觀課評課能力。通過這些培訓學習，我縣教研員的理論水平和業(yè)務能力不斷提高，為進一步搞好教研工作奠定了基礎。

四、抓評價監(jiān)控，教學質量全面提高。

我們始終認為，教學工作是學校的中心工作，提高教學質量、促進學生全面發(fā)展是學校一切工作的出發(fā)點和歸宿。本年度我們繼續(xù)以及格率、平均分為主要指標，通過各種方法，對全縣各小學進行了教學質量監(jiān)測，以此促使各學校在教育教學中面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展。

1、認真抓好小學階段一至六年級的期末教學質量檢測工作。

我們把抓好這項工作當作檢查教師教學效果，矯正教學方法，提高教學質量的重要手段。期末考試由我室統(tǒng)一命題印卷，并在我室指導下，由中心學校組織統(tǒng)考。這些檢測已經是處于一種常態(tài)之下的、比較有效的教學質量監(jiān)測。

2、做好全縣性的教學質量抽檢工作。

為了深入了解我縣小學的教學現狀，引領與促進學校面對全體學生，切實抓好教學質量，我們于201*年12月9日對全縣小學三年級語文、四年級數學學科進行了教學質量抽測。檢測后，我們認真做好成績統(tǒng)計及試卷分析工作。通過檢測，我們了解了全縣小學基礎學科教師的教學情況和學生的學習情況，發(fā)現了教學中存在的主要問題，尋求解決問題的有效方法，促使學校重視和加強對全體學生的施教，夯實基礎，提高能力，扎實推進素質教育，全面提高教學質量。

3．做好小學畢業(yè)年級的學業(yè)檢測及跟蹤指導工作。

小學畢業(yè)檢測是對小學畢業(yè)生學習水平的一次重要的檢測，也是對教師教學和學校管理情況的一次檢驗，同時，畢業(yè)考試試題具有一定的導向性。因此，幾年來的小學畢業(yè)檢測，我們都對考試的有關情況進行了認真的評析，找出優(yōu)點和不足，提出具體的改進建議，在小考質量分析會和網站上與各校領導、教研員及教師一起交流，并有目的地對部分學校進行跟蹤指導，對提高我縣的小學教學質量發(fā)揮了積極的促進作用。

過去的一年，我們在工作中取得了突出的成績，但也存在一些做得不夠的地方，如仍有部分學校對教研活動不夠重視、對教學資源的開發(fā)力度不夠、對校本課程建設缺少具體得力的指導，部分教研員不注意自身的學習提高，深入學校聽課和調研的時間相對不足，各學校教學質量不平衡的情況比較突出等。新的一年，我們要針對存在的問題，加大工作力度，以進一步提高我縣小學教學的質量，促進我縣教育事業(yè)的全面、健康和持續(xù)發(fā)展。

要看銀山拍天浪，開窗放入大江來

羅田縣教研室小學部201*年工作設想

新的一年，我縣小學段教研工作將緊密圍繞羅田縣教育局201*年的工作重點，認真貫徹落實市教研室工作要點，強力推進"構建健康快樂的小學課堂教學"這一中心工作，加大區(qū)域聯(lián)動教研的力度，推動教研網絡的快速運轉，深化校本教研的廣度和深度。

重點完成以下幾項工作：

一、落實教學常規(guī)，促進常規(guī)教學進一步規(guī)范

1、進一步落實《羅田縣小學教學評估考核細則》、《羅田縣小學教學常規(guī)》，促進小學教學工作的進一步規(guī)范化，不斷完善監(jiān)督機制，將《細則》和《常規(guī)》貫穿到常規(guī)教學的每一個環(huán)節(jié)。不斷完善教學評價體系，加強教學評估，促進學校進一步樹立教學中心意識，不斷提高教學質量。

2、加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員和學校教科室主任對常規(guī)業(yè)務的指導能力，加大檢評指導力度，善于發(fā)現問題，及時整改。充分利用《羅田教育科研》網絡交流平臺，對教學中出現的問題施行網上交流，實施網上"問題教研"。

3、繼續(xù)開展示范課、公開課、研究課、指導課等活動，加強教師互動評課活動，發(fā)揮活動的最大效益；認真進行教學研究，不斷增強教研活動的實效性；認真開展校本教研，把教研活動落到實處。

4、做好教學質量的調研和檢測工作。新學年教研室將繼續(xù)加大對全縣小學的教學質量監(jiān)控力度，開展教學質量檢測和調研活動，及時分析檢測結果，對出現的問題與學校、教師共同研討，制定方案及時整改，進一步提高教育教學質量。

二、推進健康課堂，促進教學質量進一步提升

1、繼續(xù)深化課堂教學改革，促進教學過程優(yōu)化，全面推進"健康課堂"。新學年將在繼續(xù)總結“高效課堂”經驗的基礎上，結合“回歸教育”課題實驗，大力開展"健康課堂"教學研究，積極探索有效、健康、快樂的小學課堂教學模式，引導小學課堂回歸快樂，回歸健康。

2、教研員堅持深入課堂，加大對健康快樂課堂模式的研究力度，組織內容豐富、形式多樣的課堂教學研究活動，通過互動評課，相互交流，發(fā)現問題，及時糾正，積極發(fā)現典型，及時推廣先進經驗。

三、強化骨干引領，促進教師專業(yè)進一步發(fā)展1、加大對骨干教師的跟蹤培訓、管理使用工作力度。

對選拔出的骨干教師，進行跟蹤指導，以加強骨干教師的理論修養(yǎng)、業(yè)務素質、組織協(xié)調能力。增強骨干教師的責任感和使命感，要使骨干教師認識到，一所學校的教育教學質量的提升和教師的專業(yè)發(fā)展，都與骨干教師的專業(yè)引領作用息息相關。骨干教師要深入課堂，與學科任課教師，尤其是青年教師共同探討教學問題，幫助教師提高教學能力。

2、開展全縣骨干教師講課比賽活動，比賽選手從現有骨干教師中隨機確定，組織新教師觀摩學習。比賽成績進入骨干教師管理檔案。

3、各鎮(zhèn)鄉(xiāng)學校要組織骨干教師搞好調研聽課，繼續(xù)舉行有利于廣大師生發(fā)展的基本素質、實踐技能、創(chuàng)新能力等競賽活動

4、加強教師培訓。每學期初，要繼續(xù)做好教師培訓工作，為本學期的教學工作打好基礎。培訓基本思路：教材教法課標課例研討講座相結合；培訓的主要對象是年輕教師，尤其是新進教師，要使培訓確實起到幫助教師理解教材，開啟教師教學新路，提高教師專業(yè)水平的作用。

四、開展專題研究，促進校本教研進一步落實。

1、要加強對各級立項課題的研究。加強對科研課題研究的過程管理，對開題的課題負責人進行專項培訓，強化課題研究人員的理論學習，不斷增強科研意識，提高科研能力。認真組織課題研究人員科學試驗，及時反思，總結經驗，做到研究出成果，杜絕課題研究走形式的做法。

2、要結合學校實際，做好校本課題的研究。激發(fā)教師開展小課題研究，鼓勵教師把研究過程和結論寫成教研論文。

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