經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)見習(xí)報(bào)告總結(jié)

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)11.3班

專業(yè)見習(xí)總結(jié)

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，201*年10月15日10月28日經(jīng)管學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)201*級3班在副院長李益彬教授、專業(yè)教師楊占鋒、周平老師帶領(lǐng)下，先后考察了自貢宜賓長寧江安瀘州合江隆昌內(nèi)江等川南四大城市及其縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，通過對區(qū)域園區(qū)的規(guī)劃建設(shè)、城市發(fā)展規(guī)劃以及典型代表的大型企業(yè)實(shí)地調(diào)研考察，使學(xué)生們進(jìn)一步鞏固加深了課堂所學(xué)過的理論知識。此外，帶隊(duì)老師還將理論和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)踐相結(jié)合給學(xué)生們進(jìn)行深入講解，使學(xué)生們對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和城市建設(shè)有一個(gè)初步的了解。整個(gè)見習(xí)在見習(xí)單位和帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們的配合與努力下，最終取得圓滿成功。詳細(xì)總結(jié)如下：

一、見習(xí)的目的：

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)見習(xí)是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行的一項(xiàng)有組織、有計(jì)劃、有目的的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)的管理人才必不可少的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

通過一年的理論學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課和部分專業(yè)課的相關(guān)知識，此時(shí)安排專業(yè)見習(xí)，目的在于使學(xué)生開拓視野，親身觀察、了解、探究身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象；專業(yè)見習(xí)又是鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生能力及素質(zhì)的渠道，是讓學(xué)生接觸社會(huì)，了解區(qū)域產(chǎn)業(yè)狀況、園區(qū)發(fā)展規(guī)劃的途徑，可以幫助實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到社會(huì)的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任社會(huì)工作的能力、對地方發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行比較評價(jià)、學(xué)習(xí)企業(yè)管理的方法和技能以及體驗(yàn)企業(yè)工作。通過專業(yè)見習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、分析問題和解決問題的能力，是學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)實(shí)踐與理論的差距，縮短理論應(yīng)用與實(shí)踐的適應(yīng)期，為下一步學(xué)好專業(yè)知識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過本次專業(yè)見習(xí)使學(xué)生對經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)更深入的體驗(yàn)與理解，同時(shí)也對自身實(shí)際有了更加清晰的認(rèn)識，找到了差距，明確了前進(jìn)的目標(biāo)與方向。使學(xué)生們更深刻的認(rèn)識到專業(yè)理論知識和社會(huì)實(shí)踐同等重要。從而在以后的學(xué)習(xí)生活中把所學(xué)專業(yè)的理論知識和社會(huì)實(shí)踐緊密的結(jié)合起來，培養(yǎng)和提高我們的實(shí)際分析能力、應(yīng)變能力和工作能力。以達(dá)到學(xué)以致用的目的。為將來畢業(yè)后能找到一份好工作和盡快的適應(yīng)社會(huì)環(huán)境打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、見習(xí)內(nèi)容

1、了解和認(rèn)識川南四城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀及差距問題。

2、了解和認(rèn)識不同產(chǎn)業(yè)在川南四城市中的配置現(xiàn)狀及存在的問題。3、認(rèn)識和體會(huì)支柱產(chǎn)業(yè)對一個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性及對其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)的輻射程度。

4、認(rèn)識和體會(huì)第三產(chǎn)業(yè)，尤其是低碳環(huán)保型產(chǎn)業(yè)對協(xié)調(diào)區(qū)域資源環(huán)境承載力和經(jīng)濟(jì)增長的重要性，并對第三產(chǎn)業(yè)布局進(jìn)行透徹分析。

5、認(rèn)識和體會(huì)規(guī)模經(jīng)濟(jì)、園區(qū)經(jīng)濟(jì)對區(qū)域資源整合的作用以及在生產(chǎn)要素合理利用中的重要性。

6、了解和認(rèn)識合理發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)對于縮小城鄉(xiāng)差距，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的推動(dòng)作用，新農(nóng)村建設(shè)的新模式及其支撐產(chǎn)業(yè)。

三、見習(xí)收獲

作為經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的第一次外出見習(xí)，我們在見習(xí)前的準(zhǔn)備工作做的非常扎實(shí)，學(xué)院要求帶隊(duì)老師認(rèn)真搜集相關(guān)的見習(xí)準(zhǔn)備材料，并組織召開了見習(xí)動(dòng)員大會(huì)和專題培訓(xùn)，通過詳細(xì)介紹此次見習(xí)的目的和要求，讓學(xué)生們簽訂了專業(yè)見習(xí)安全承諾書。這次有探索性的外出見習(xí)為今后經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)發(fā)展提供了經(jīng)驗(yàn)材料，及時(shí)總結(jié)這次見習(xí)工作，對于探討教學(xué)改革的可行性、科學(xué)性，準(zhǔn)確引導(dǎo)改革工作的順利進(jìn)行，具有十分重要的意義。根據(jù)和學(xué)生的多次交流和討論，我們總結(jié)這次見習(xí)的收獲如下：

1、外出見習(xí)開闊了老師和學(xué)生的視野，對于我們在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中提供了良好的素材。

2、學(xué)生對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展有理性認(rèn)識上升到感性認(rèn)識，對推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長的“三家馬車”的不同作用有了更具體的了解。

3、學(xué)生更加透徹地知道支柱產(chǎn)業(yè)對一個(gè)區(qū)域的發(fā)展以及由此延伸的前、后向產(chǎn)業(yè)發(fā)展所起到的帶動(dòng)作用，同時(shí)明白“兩化互動(dòng)”的深層含義和現(xiàn)實(shí)運(yùn)作模式。

4、學(xué)生對“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展”、“工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)”的相關(guān)政策和實(shí)際操作有了清楚的認(rèn)識和體會(huì)。

5、學(xué)生對“生態(tài)經(jīng)濟(jì)”和“環(huán)保經(jīng)濟(jì)”的概念有了更近一步的理解，從而

對不同區(qū)域的城市建設(shè)和規(guī)劃也有一定的體會(huì)。

6、在這次見習(xí)過程中，我們最大的收獲就是對于畢業(yè)生未來的就業(yè)方向。以前認(rèn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)金融方向畢業(yè)的學(xué)生大多數(shù)從事銀行、證券方面的工作，而忽略掉與金融方面有聯(lián)系的園區(qū)（包括高新技術(shù)開發(fā)區(qū)和農(nóng)業(yè)園區(qū)等）和管委會(huì)。這樣的想法在這次見習(xí)中被否定了，自貢高新技術(shù)開發(fā)區(qū)孵化園這樣的單位也是我們經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)金融方向?qū)W生的選擇。

在這次見習(xí)中我們也存在一定的改進(jìn)，主要表現(xiàn)在：

1、對于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該要求導(dǎo)師和教研室老師及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行交流溝通，使學(xué)生們在大一就對現(xiàn)實(shí)中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行關(guān)注，這樣在第三學(xué)期外出見習(xí)時(shí)學(xué)生們將會(huì)根據(jù)自身的關(guān)注點(diǎn)來有針對性地了解和體會(huì)。

2、外出見習(xí)對于本專業(yè)學(xué)生的未來發(fā)展是有幫助的，但需要提早和見習(xí)單位聯(lián)系，同時(shí)盡量與相關(guān)的見習(xí)單位保持長期合作，以“校企”聯(lián)合的模式共同培養(yǎng)人才。

3、經(jīng)濟(jì)學(xué)教研室的各位老師也要走出去，與政府、銀行等單位機(jī)構(gòu)多打交道，熟悉他們需要具備什么樣的知識和能力的人才，從而再對本專業(yè)的培養(yǎng)方案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，制定出更加貼近用人單位實(shí)際需求、學(xué)生真正能學(xué)到東西的課程。

縱觀經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)這次外出見習(xí)，帶隊(duì)老師和學(xué)生們收獲都很大，尤其是帶隊(duì)老師，在見習(xí)過程中還結(jié)合社會(huì)實(shí)際對本專業(yè)人才培養(yǎng)有了更透徹的認(rèn)識和了解。學(xué)生們則更加深刻地認(rèn)識到了身邊各種各樣豐富多彩的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，所學(xué)課本知識需緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)狀況。所以說，“讀萬卷書，行萬里路”，學(xué)生需要將見習(xí)與課堂相結(jié)合，真正用經(jīng)濟(jì)學(xué)的頭腦去探究身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

由于見習(xí)前做了充分的準(zhǔn)備動(dòng)員工作，在見習(xí)過程中，學(xué)生嚴(yán)格服從指導(dǎo)教師安排，表現(xiàn)出了高度的組織紀(jì)律性和良好的團(tuán)結(jié)互助精神；整個(gè)見習(xí)過程中，同學(xué)們都能注意自身修養(yǎng)，自覺維護(hù)學(xué)校形象；并能結(jié)合專業(yè)認(rèn)真分析總結(jié)，在提高實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也加深了對專業(yè)知識的理解，達(dá)到了見習(xí)目的、圓滿完成了見習(xí)任務(wù)。作為第一屆經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，通過此次專業(yè)見習(xí)開拓眼見，學(xué)會(huì)用經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看待現(xiàn)實(shí)問題，他們必將乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

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經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)11.3班

專業(yè)見習(xí)總結(jié)

根據(jù)學(xué)校的安排，我們經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院201*級三班在201*年10月15日10月28日進(jìn)行了我們盼望已久的專業(yè)見習(xí)，給我們帶隊(duì)的有經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院經(jīng)副院長李益彬教授、專業(yè)指導(dǎo)教師楊占鋒和班主任周平老師，在三位老師的帶領(lǐng)下我們?nèi)�班先后參觀了考察了自貢（海井，高新技術(shù)開發(fā)區(qū)）；宜賓（五糧液，長寧的蜀南竹海，江安的古鎮(zhèn)）；瀘州（瀘州老窖）；隆昌（石牌坊），內(nèi)江（產(chǎn)業(yè)園區(qū)和田家農(nóng)業(yè)園區(qū)）等川南四大城市及其縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和今后的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃。我們通過對各市區(qū)的產(chǎn)業(yè)園區(qū)和其主要的典型企業(yè)、城市發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行的實(shí)地調(diào)研考察，豐富了我們的視野，讓我們看到了一個(gè)真正的社會(huì)建設(shè)，讓我們學(xué)到了以前在學(xué)校和書本上根本就學(xué)習(xí)不到的知識，通過這次的調(diào)研考察更加的鼓勵(lì)了我們，讓我更加的努力學(xué)習(xí)好我們的書本知識也讓我懂得怎么樣將那些課堂上所學(xué)習(xí)的理論知識運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中去，更加加深了讓我好好學(xué)習(xí)的信念，讓我改變了讀書沒有什么用的錯(cuò)誤觀點(diǎn)！這次我們見習(xí)的影響很深要得意與我們這次帶隊(duì)三位老師，他們對我們的耐心講解，將理論和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)踐結(jié)合起來進(jìn)行深入講解，才讓我明白了一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是怎么一回事，以前根本就不懂什么才是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，雖然我們學(xué)習(xí)的是經(jīng)濟(jì)學(xué)，但是還是沒有弄懂實(shí)際中經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、企業(yè)的運(yùn)作和發(fā)展以及城市建設(shè)是怎么來運(yùn)行的。通過老師的講解讓我深深的理解了這些，下面就是我對這次的見習(xí)的一點(diǎn)小小的見解和體會(huì)，詳細(xì)總結(jié)如下：

一、見習(xí)的目的：

經(jīng)濟(jì)學(xué)是一個(gè)很好的學(xué)科，我很高興能夠選擇這個(gè)專業(yè)，通過我們一年的學(xué)習(xí)，我們也已經(jīng)掌握了一些基本的理論知識，但是俗話說：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多理論知識，但是如果沒有我們在實(shí)際當(dāng)中不能靈活運(yùn)用，不懂得怎么樣把我們的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，那么我們學(xué)習(xí)還有什么用啊，就是等于沒有學(xué)。見習(xí)就是將我們在課堂上學(xué)的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，我們怎樣才能把課堂上學(xué)的理論知識靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中?怎樣才能更好的了解我們的專業(yè)呢？通過見習(xí)是一個(gè)非常好的平臺。

我們這次的見習(xí)的目的主要在于讓我們換一種思維來學(xué)習(xí)，開拓我們的視野，

讓我們親身觀察、了解、探究身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象；讓我們學(xué)會(huì)將我們生活看到的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和我們在課堂上學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識緊密的聯(lián)系起來。這次的見習(xí)不僅可以豐富我們的知識面，還可以鍛煉我們的綜合素質(zhì)，比如吃苦耐勞等能力。我認(rèn)為這次見習(xí)還是一次讓我們接觸社會(huì)，用我們和以前不一樣的眼光去了解我們的社會(huì)，去了解一個(gè)地區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)分配和布局情況，我們了解這些可以幫助培養(yǎng)我們的社會(huì)工作能力、更加加深了我們學(xué)習(xí)企業(yè)管理的方法和技能以及體驗(yàn)企業(yè)工作。

通過專業(yè)見習(xí)，有助于學(xué)生體驗(yàn)大都市的專業(yè)氛圍，吸收先進(jìn)文化、先進(jìn)文化和理念、豐富了我們的閱歷，更新了觀念，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)意識、跟進(jìn)意識，為我們今后經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的課程提供足夠的實(shí)踐內(nèi)容，強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接。通過這次專業(yè)見習(xí)更加加深了我們對我們學(xué)習(xí)的本專業(yè)有了一個(gè)更加深沉和透徹的體驗(yàn)和理解。通過短短的兩周見習(xí)，也讓我們找準(zhǔn)了自身的位置，明白了自己的差距所在，讓自己成為一名企業(yè)和社會(huì)所需要的人。二、見習(xí)內(nèi)容

1、我們參觀了川南的四大城市，在參觀中我們也發(fā)現(xiàn)了這四大城市的發(fā)展存在著一些問題，首先就是幾大城市都存在著交通不便的問題，俗話說“要想富，先修路”一個(gè)地區(qū)要想先發(fā)展，就必須要有豐富的交通網(wǎng)，這四大城市都或多或少的存在著交通不便，鐵路、高速公路、空運(yùn)、這些都不是很發(fā)達(dá)，這些都對地區(qū)的發(fā)展起了限制作用。

2、通過參觀和考察四大城市的經(jīng)濟(jì)園區(qū)，我們了解和認(rèn)識了四大城市的產(chǎn)業(yè)分布還存在著很大的問題，由于這四大城市的起步較早，早起沒有能夠?qū)Τ鞘械囊?guī)劃和產(chǎn)業(yè)的安排和布局進(jìn)行合理的規(guī)劃，導(dǎo)致現(xiàn)在的這些問題逐漸的白皙化，反而成為發(fā)展經(jīng)濟(jì)的瓶頸。

3、經(jīng)過對宜賓和瀘州的五糧液，瀘州老窖地區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)的考察，我們認(rèn)識到了一個(gè)地區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)對一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對就業(yè)是一個(gè)多么大的帶動(dòng)作用。但是一個(gè)地區(qū)在選擇支柱產(chǎn)業(yè)的時(shí)候一定要有一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃和安排，不要只能顧及眼前之利，而忽視了對環(huán)境、就業(yè)等方面的影響。

4、現(xiàn)在國家都是在提倡綠色低碳經(jīng)濟(jì)，我們的地區(qū)政府在招商引資的時(shí)候不能夠只注重帶來的經(jīng)濟(jì)效益而忽視了其對環(huán)境的破壞能力，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要充分

考慮到當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境承載能力。一個(gè)地區(qū)的發(fā)展要改變以前的以第一和第二產(chǎn)業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)分布，要逐漸從第二產(chǎn)業(yè)過度到第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

5、由于以前對城市的建設(shè)沒有一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃，導(dǎo)致現(xiàn)在這四大城市的建設(shè)都遇到困難，只能夠通過建設(shè)經(jīng)濟(jì)園區(qū)進(jìn)行重新規(guī)劃，建設(shè)新的產(chǎn)業(yè)園區(qū)是一個(gè)使城市再度騰飛起來的正確的方法。不過政府在對園區(qū)進(jìn)行引資的時(shí)候一定要從長計(jì)議，要對生產(chǎn)要素進(jìn)行全面綜合的考核，正確的認(rèn)識規(guī)模經(jīng)濟(jì)。

6、各城市在加快進(jìn)行城市建設(shè)的步伐的同時(shí)不要忘記了進(jìn)行農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，我們要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，建設(shè)新型現(xiàn)代化的農(nóng)村，努力縮小城鄉(xiāng)差距，使城市和農(nóng)村共同發(fā)展！三、見習(xí)收獲

這次有探索性的外出見習(xí)為今后經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)發(fā)展提供了經(jīng)驗(yàn)材料，及時(shí)總結(jié)這次見習(xí)工作，對于探討教學(xué)改革的可行性、科學(xué)性，準(zhǔn)確引導(dǎo)改革工作的順利進(jìn)行，具有十分重要的意義。根據(jù)和學(xué)生的多次交流和討論，我們總結(jié)這次見習(xí)的收獲如下：

1、外出見習(xí)開闊了老師和學(xué)生的視野，對于我們在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中提供了良好的素材。

2、學(xué)生對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展有理性認(rèn)識上升到感性認(rèn)識，對推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長的“三家馬車”的不同作用有了更具體的了解。

3、學(xué)生更加透徹地知道支柱產(chǎn)業(yè)對一個(gè)區(qū)域的發(fā)展以及由此延伸的前、后向產(chǎn)業(yè)發(fā)展所起到的帶動(dòng)作用，同時(shí)明白“兩化互動(dòng)”的深層含義和現(xiàn)實(shí)運(yùn)作模式。

4、學(xué)生對“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展”、“工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)”的相關(guān)政策和實(shí)際操作有了清楚的認(rèn)識和體會(huì)。

5、學(xué)生對“生態(tài)經(jīng)濟(jì)”和“環(huán)保經(jīng)濟(jì)”的概念有了更近一步的理解，從而對不同區(qū)域的城市建設(shè)和規(guī)劃也有一定的體會(huì)。

6、在這次見習(xí)過程中，我們最大的收獲就是對于畢業(yè)生未來的就業(yè)方向。以前認(rèn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)金融方向畢業(yè)的學(xué)生大多數(shù)從事銀行、證券方面的工作，而忽略掉與金融方面有聯(lián)系的園區(qū)（包括高新技術(shù)開發(fā)區(qū)和農(nóng)業(yè)園區(qū)等）和管委會(huì)。這樣的想法在這次見習(xí)中被否定了，自貢高新技術(shù)開發(fā)區(qū)孵化園這樣的單位也是

我們經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)金融方向?qū)W生的選擇。

在這次見習(xí)中我們也存在一定的改進(jìn)，主要表現(xiàn)在：

1、對于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該要求導(dǎo)師和教研室老師及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行交流溝通，使學(xué)生們在大一就對現(xiàn)實(shí)中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行關(guān)注，這樣在第三學(xué)期外出見習(xí)時(shí)學(xué)生們將會(huì)根據(jù)自身的關(guān)注點(diǎn)來有針對性地了解和體會(huì)。

2、外出見習(xí)對于本專業(yè)學(xué)生的未來發(fā)展是有幫助的，但需要提早和見習(xí)單位聯(lián)系，同時(shí)盡量與相關(guān)的見習(xí)單位保持長期合作，以“校企”聯(lián)合的模式共同培養(yǎng)人才。

3、經(jīng)濟(jì)學(xué)教研室的各位老師也要走出去，與政府、銀行等單位機(jī)構(gòu)多打交道，熟悉他們需要具備什么樣的知識和能力的人才，從而再對本專業(yè)的培養(yǎng)方案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，制定出更加貼近用人單位實(shí)際需求、學(xué)生真正能學(xué)到東西的課程。

縱觀經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)這次外出見習(xí)，帶隊(duì)老師和學(xué)生們收獲都很大，尤其是帶隊(duì)老師，在見習(xí)過程中還結(jié)合社會(huì)實(shí)際對本專業(yè)人才培養(yǎng)有了更透徹的認(rèn)識和了解。學(xué)生們則更加深刻地認(rèn)識到了身邊各種各樣豐富多彩的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，所學(xué)課本知識需緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)狀況。所以說，“讀萬卷書，行萬里路”，學(xué)生需要將見習(xí)與課堂相結(jié)合，真正用經(jīng)濟(jì)學(xué)的頭腦去探究身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

由于見習(xí)前做了充分的準(zhǔn)備動(dòng)員工作，在見習(xí)過程中，學(xué)生嚴(yán)格服從指導(dǎo)教師安排，表現(xiàn)出了高度的組織紀(jì)律性和良好的團(tuán)結(jié)互助精神；整個(gè)見習(xí)過程中，同學(xué)們都能注意自身修養(yǎng)，自覺維護(hù)學(xué)校形象；并能結(jié)合專業(yè)認(rèn)真分析總結(jié)，在提高實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也加深了對專業(yè)知識的理解，達(dá)到了見習(xí)目的、圓滿完成了見習(xí)任務(wù)。作為第一屆經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，通過此次專業(yè)見習(xí)開拓眼見，學(xué)會(huì)用經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看待現(xiàn)實(shí)問題，他們必將乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

四川省的信息報(bào)告旅游業(yè)講的最多，課件旅游業(yè)之重，資格難過的“鹽業(yè)園區(qū)，宜賓的蜀南竹海，李莊古鎮(zhèn)，瀘州的玉蘭山莊，酒業(yè)基地，隆昌縣的石牌坊等，旅游業(yè)一方面可以促進(jìn)一些人的就業(yè)，優(yōu)化民生，另一方面游客可以帶動(dòng)地區(qū)的消費(fèi)，這是帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三駕馬車最重要的之一消費(fèi)。

城市規(guī)劃，自貢市推進(jìn)產(chǎn)業(yè)一體兩化，互動(dòng)工作，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化工作，所謂兩化互動(dòng)，統(tǒng)籌事故足夠部分由老工業(yè)城市想現(xiàn)代工業(yè)城市跨越發(fā)展，自貢經(jīng)歷了被動(dòng)發(fā)展，單一

發(fā)展，現(xiàn)在是互動(dòng)發(fā)展，宜賓、瀘州也處與此階段，而內(nèi)江仍處于單一發(fā)展階段，比起其他城市落后了十年，是川南四大城市中部坍塌�，F(xiàn)在內(nèi)江正在“穩(wěn)增長，優(yōu)結(jié)構(gòu)，加快重振老工業(yè)結(jié)構(gòu)”實(shí)現(xiàn)了中部崛起。三、見習(xí)的收獲

加深了我對經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的興趣，都說純理論與文字的專業(yè)枯燥乏味，以前的學(xué)習(xí)過程中我也是這樣的感覺，不知道這個(gè)怎么學(xué)好，以及今后怎么用我們所學(xué)習(xí)的知識，這次見習(xí)讓我們在趣味實(shí)踐中快樂體驗(yàn)，輕松學(xué)習(xí)，提升我對此專業(yè)的興趣。

學(xué)會(huì)了從裝也角度發(fā)現(xiàn)、思索、分析問題，以前去什么地方只是單純的游玩，現(xiàn)在帶著考察的目的，從經(jīng)濟(jì)的角度發(fā)現(xiàn)分析不同的城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，區(qū)域產(chǎn)業(yè)的比較之分。雖沒有老師和專家，對于我們來說也是一種挑戰(zhàn)與成就。

現(xiàn)在見習(xí)過程中了解到各個(gè)城市規(guī)劃，區(qū)域、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的比較，對以后學(xué)習(xí)的《區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)》和《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》等課程相當(dāng)于一種“預(yù)習(xí)”，通過實(shí)際中的案例，讓我們在學(xué)習(xí)中更直觀，深刻的掌握知識學(xué)習(xí)好專業(yè)課程。見習(xí)的建議

對于下一屆經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)來說，老師可以在大一課堂上分析一些實(shí)際生活中小的案例，學(xué)生可以學(xué)習(xí)老師的分析方法思路，簡單的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，對他們也不會(huì)難理解，也可以讓他們多關(guān)注一些經(jīng)濟(jì)論壇和節(jié)目。俗話說“熟能生巧”在大一多接觸多分析現(xiàn)實(shí)中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。通過鍛煉到見習(xí)時(shí)就不會(huì)感覺太倉促和陌生，就能更好的運(yùn)用所學(xué)知識企業(yè)思考與分析。

在見習(xí)前，可以讓讓學(xué)生自己收集所去地的一些資料，因?yàn)楦鞣N限制，我們看到的只是局部，所以當(dāng)我們自己先去查整體資料，然后聯(lián)系考察是局部知識。就可以直觀比較出兩者的聯(lián)系與相互作用，更好的完成目標(biāo)。

在見習(xí)過程中讓學(xué)生多做心得筆記，不要太依奈老師，不至于因?yàn)樨澩娑�忘記了目的回校后才可以將各種地區(qū)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象聯(lián)系或比較，全面做總結(jié)！

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