華夏愛(ài)嬰幼兒園教育教學(xué)學(xué)期總結(jié)

華夏愛(ài)嬰幼兒園教育教學(xué)學(xué)期總結(jié)

一、加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師愛(ài)崗敬業(yè)的思想覺(jué)悟。

在教師重溫了《教師職業(yè)道德規(guī)范》及相關(guān)的教師職業(yè)道德要求等，開(kāi)展了“我與孩子一樣高”即興口頭演講活動(dòng)中，參賽老師均從不同的角度，闡明了自己的觀念。如：我平時(shí)與幼兒講話時(shí)，要放下老師的架子，蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話，情緒不佳時(shí)，不因自己的情緒而影響孩子的情緒，要有意志控制自己的情緒，要有較強(qiáng)的自制力，當(dāng)孩子指出自己教學(xué)上的失誤時(shí)，要放下老師的尊嚴(yán)，真摯的傾聽(tīng)幼兒的意見(jiàn)等等，通過(guò)活動(dòng)，啟發(fā)了每位教師今后要注意蹲下來(lái)與幼兒講話的好習(xí)慣，與幼兒保持平等的地位。

教師素養(yǎng)是教育史永久命題，更是一個(gè)現(xiàn)實(shí)命題。教師們通過(guò)自學(xué)與討論厚德篇、摯愛(ài)篇、尚美篇、健心篇、合作篇、求知篇、勵(lì)能篇及創(chuàng)新篇等等，比以往更加清楚的認(rèn)識(shí)自己身處的時(shí)代，教師素養(yǎng)的內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了變化，必定注入濃厚的現(xiàn)代特色，必須具有科學(xué)、民主、開(kāi)拓、創(chuàng)新以及人道主義精神，從而激勵(lì)每位教師再實(shí)踐中努力使自己成為高素養(yǎng)的幼兒教師，具備一顆摯愛(ài)之心、一顆求知之心、一顆尚美之心、一顆合作之心、一棵健康之心、一棵激勵(lì)之心、一顆創(chuàng)新之心。二、深化教學(xué)研究

1、以《綱要》五大領(lǐng)域依據(jù)，大、中、班各年齡，確立了各年齡段的主題，如：大班八個(gè)主題，中班六個(gè)主題，小班六個(gè)主題。并且能把握教育契機(jī)，能根據(jù)國(guó)內(nèi)發(fā)生的大小事情及季節(jié)性生成新的主題，如：“向奧運(yùn)健兒學(xué)習(xí)”及由kidsmirt“小小探索者”與課程整合引發(fā)

的主題“我們的小小樂(lè)隊(duì)”等活動(dòng)。

2、有效地開(kāi)展班級(jí)特色活動(dòng)，使班級(jí)活動(dòng)豐富多彩。大一班：打擊樂(lè)、英語(yǔ)；大二班：快樂(lè)數(shù)學(xué)、識(shí)字、英語(yǔ)；大三班：書(shū)法、英語(yǔ)；中一班：舞蹈、美工；中二班：剪紙、泥工；小一班：舞蹈、識(shí)字；小二班：書(shū)法。每個(gè)班級(jí)老師每周利用下午時(shí)間開(kāi)展興趣活動(dòng)，孩子們通過(guò)一學(xué)期的興趣活動(dòng)，英語(yǔ)會(huì)話水平提高了，單詞記憶量加大了，打擊樂(lè)技巧有所提高。如：“中國(guó)剪紙“藝術(shù)。激發(fā)了幼兒對(duì)民間藝術(shù)剪紙的喜愛(ài)之情，幼兒掌握了折、剪、鏤空剪，逐步學(xué)會(huì)了裝飾紋路月牙形的剪法，打擊樂(lè)《紫竹調(diào)》幼兒在歡快與委婉流暢的民族音樂(lè)下，進(jìn)行齊奏、合奏、激發(fā)了幼兒表演興趣，中國(guó)畫(huà)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)用毛筆畫(huà)出了栩栩如生的“魚(yú)”，發(fā)揮了幼兒的想象力。英語(yǔ)教學(xué)教師憑借自學(xué)盡可能的給幼兒以正確的發(fā)音，與幼兒學(xué)習(xí)游戲，得到實(shí)驗(yàn)班級(jí)家長(zhǎng)的好評(píng)，如：“和天線寶寶做游戲”發(fā)揮了幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)能力，培養(yǎng)了幼兒對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的興趣等等。

3、提供了適合幼兒發(fā)展的課程環(huán)境，大部分班級(jí)都能根據(jù)班級(jí)實(shí)際，根據(jù)班級(jí)主題進(jìn)行墻飾布置，如：我們愛(ài)祖國(guó)：鮮花地圖；紅旗飄飄；祖國(guó)與花朵；及祖國(guó)各地門票展；為奧運(yùn)健兒喝彩：奧運(yùn)健兒拼搏畫(huà)展；奧運(yùn)健兒金牌獲獎(jiǎng)圖片展’；美麗的秋天：剪紙落葉；剪貼畫(huà)秋葉飛飛；及樹(shù)葉實(shí)物粘貼；剪紙：美麗的蝴蝶；秋天的果實(shí)等等。會(huì)說(shuō)話的墻飾發(fā)揮了教育功能，這標(biāo)志我園教師已將環(huán)境創(chuàng)設(shè)納入課程的實(shí)施過(guò)程，為幼兒提供了發(fā)展的課程環(huán)境。

4、重視幼兒思想品德教育，結(jié)合雅典奧運(yùn)會(huì)、國(guó)慶節(jié)、月餅節(jié)及新年等開(kāi)展有主題的德育教育活動(dòng)，如：開(kāi)學(xué)第一周抓住這一契機(jī)，各年齡段開(kāi)展不同形式的向奧運(yùn)健兒學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)爭(zhēng)光愛(ài)國(guó)主義教育，除了學(xué)習(xí)了解運(yùn)動(dòng)健兒拼搏場(chǎng)上的事情，中大班的孩子們還用繪畫(huà)形式畫(huà)出自己心中的英雄，并且與老師一道收集報(bào)紙及雜志上健兒們領(lǐng)獎(jiǎng)或努力拼搏的精彩畫(huà)面，以向小班幼兒講述。國(guó)慶節(jié)到來(lái)之際，中大班幼兒在自己的班級(jí)布置教室，以不同的美術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，全園以詩(shī)歌表演形式進(jìn)行班級(jí)開(kāi)放活動(dòng)，有教師表演的節(jié)目、有家長(zhǎng)表演的節(jié)目，有孩子們表演的節(jié)目，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)們表演的節(jié)目中：講述的祖國(guó)媽媽成長(zhǎng)的故事；祖國(guó)媽媽的孩子；高歌祖國(guó)媽媽的繁榮昌盛等等；得到了一次對(duì)祖國(guó)媽媽的認(rèn)識(shí)，受到了又一次的教育，達(dá)到了老師與幼兒之間的互動(dòng)，老師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，從而增進(jìn)了相互之間的交流與情感。為此，得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。

5、重視小班服務(wù)工作，以區(qū)角形式接待新入園的幼兒，使幼兒在溫馨、愉快的區(qū)角游戲中很快地熟悉幼兒園的集體生活。每天孩子們來(lái)到幼兒園可以在區(qū)角中找到自己喜歡的事情做，打破了以往孩子只是做在座位上等待的現(xiàn)象，同時(shí)，給了老師與孩子更多的交流機(jī)會(huì)，前幾周老師與幼兒一起游戲，拉近了孩子們與老師的情感距離，孩子們不感到幼兒園環(huán)境的陌生，在很短的時(shí)間里很快度過(guò)了焦慮期，熟悉了幼兒園的生活。做到了孩子放心，家長(zhǎng)安心。為了鼓勵(lì)孩子們不哭鬧，天天上幼兒園的好習(xí)慣，老師們積極想辦法

，每天不同樣用不干膠剪出各式各樣的圖形如：花朵、五角星等等，天天貼在孩子們的額頭以次鼓勵(lì)，這樣大大的提高了新小班幼兒上幼兒園的積極性，深受孩子們的喜歡，得到了家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。并且也為我園今后新生接待工作起到了示范作用。

三、進(jìn)行了IBM小小探索者兒童智力開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的總結(jié)工作

kidsmart項(xiàng)目今年11月是國(guó)家教育部對(duì)次實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目工作開(kāi)展情況的驗(yàn)收階段，對(duì)此，我園IBM“小小探索者”兒童智力開(kāi)發(fā)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)組成員，積極投入驗(yàn)收資料的整理工作。根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)整理出了書(shū)萬(wàn)字的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)反思、課程整合案例及教學(xué)隨筆等等，還對(duì)IBM“小小探索者”兒童智力開(kāi)發(fā)項(xiàng)目軟件提出了自己的建議，同時(shí)，也征集了安裝IBM“小小探索者”兒童智力開(kāi)發(fā)項(xiàng)目電腦軟件家庭及積極配合項(xiàng)目開(kāi)展的熱心家長(zhǎng)的建議與參與探索的體會(huì)。同時(shí)整理出編了該項(xiàng)目成功的經(jīng)驗(yàn)集，隨參加IBM“小小探索者”兒童智力開(kāi)發(fā)項(xiàng)目年會(huì)的人員在年會(huì)上進(jìn)行交流。另外，實(shí)驗(yàn)員姚寧老師的執(zhí)筆寫的論文《》在年會(huì)上進(jìn)行了大會(huì)交流，進(jìn)入了全國(guó)實(shí)驗(yàn)園該項(xiàng)目的前十名，為我園爭(zhēng)得了榮譽(yù)，同時(shí)，激勵(lì)了全園教師投身與科研的積極性，大大的提高了IBM“小小探索者”兒童智力開(kāi)發(fā)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)員再探索的熱情，也為我園今后進(jìn)行IBM“小小探索者”兒童智力開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的再探索打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)了園內(nèi)安全教育，并將安全教育列入幼兒園的課程之中。

保證幼兒的健康和安全不僅是家長(zhǎng)的責(zé)任，也是教師的重要職責(zé)，本學(xué)期我們將保護(hù)幼兒生命，促進(jìn)幼兒健康放在首要工作，結(jié)合政府及教育局一些指示開(kāi)展專項(xiàng)的安全教育，將安全教育列入課程之中，首先，根據(jù)指示中的一些安全要求在幼兒中進(jìn)行教育，使幼兒有安全預(yù)防常識(shí)，其次，針對(duì)都市潛藏著許多難以預(yù)防的危機(jī)，在家園聯(lián)系欄以標(biāo)題《狼來(lái)了怎么辦》向家長(zhǎng)宣傳，以達(dá)到家園共育的目的。在教育教學(xué)中，我們購(gòu)買了《孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)》安全教育光碟，班級(jí)每周安排一次以安全主題的專題教育，幫助幼兒了解意外發(fā)生的原因，認(rèn)識(shí)潛在的危險(xiǎn)，使幼兒知道處事不變、勇敢冷靜地便對(duì)突發(fā)情況。如：發(fā)現(xiàn)有人跟蹤時(shí)，怎么辦？異物進(jìn)入耳朵時(shí)該怎么處理？火災(zāi)發(fā)生時(shí)該如何自救？等等。提高了孩子們自我保護(hù)能力，消除了不必要的傷害。第三：根據(jù)季節(jié)性傳染病向家長(zhǎng)介紹預(yù)防知識(shí)，開(kāi)展一些相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。如：如何預(yù)防呼吸道感染疾病等，使幼兒加強(qiáng)了抵御疾病的能力，拒絕了傳染病的發(fā)生。

華夏愛(ài)嬰幼兒園

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華夏愛(ài)嬰幼兒園教研組學(xué)期總結(jié)

201*年第一學(xué)期

一學(xué)期來(lái)，在華夏愛(ài)嬰園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在教研組全體教師團(tuán)結(jié)一致、默契配合下，圓滿完成了各項(xiàng)教研教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、根據(jù)園務(wù)精神，結(jié)合教研現(xiàn)況，制定教研計(jì)劃。

本學(xué)期我們主要圍繞故事、兒歌、繪本教學(xué)開(kāi)展教研活動(dòng)，組織教師進(jìn)行說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，以新課程啟動(dòng)為契機(jī)，積極探索“有效教學(xué)”，提高教師設(shè)計(jì)與實(shí)施有效集體教學(xué)的能力，增強(qiáng)教師課堂教學(xué)行為的有效性。結(jié)合我們的教研情況，及幼兒語(yǔ)言方面的薄弱環(huán)節(jié)，制定了目標(biāo)明確的教研計(jì)劃。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長(zhǎng)。

教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了一些新的理念及教學(xué)觀念（1、繪本教學(xué)相關(guān)知識(shí)。2、以故事教學(xué)研究為載體提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。3、如何在故事教學(xué)中實(shí)施有效提問(wèn)。4、兒歌教學(xué)的新探索）從而促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。

三、以課堂教學(xué)為依托，積極討論語(yǔ)言教學(xué)中的新策略。

在每次的教學(xué)教研學(xué)習(xí)中，大家總是積極參與討論，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，提出自己看法，相互之間虛心學(xué)習(xí)，敢于提出困惑，氣氛熱烈和諧。

1、10月20日上午，華夏愛(ài)嬰教研組結(jié)合“讀書(shū)會(huì)”開(kāi)展了繪本教學(xué)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中由徐學(xué)霓老師執(zhí)教了大班繪本《書(shū)本中的螞蟻》。利用故事來(lái)引導(dǎo)孩子閱讀，透過(guò)故事角色的帶領(lǐng)，讓孩子在潛移默化中體會(huì)到閱讀的快樂(lè)，更重要的是養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，拓展思維，發(fā)揮想象。緊接著還進(jìn)行了說(shuō)課評(píng)課，教研組長(zhǎng)*老師還解讀了《繪本教學(xué)提問(wèn)技巧》。通過(guò)這次“繪本教學(xué)”活動(dòng)，大家互討互研、各抒己見(jiàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)今后如何開(kāi)展繪本教學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。

2、11月18日，華夏愛(ài)嬰教研組再次開(kāi)展語(yǔ)言領(lǐng)域研討會(huì)，本次活動(dòng)主題為“語(yǔ)言教學(xué)中調(diào)動(dòng)幼兒積極性的策略”�；顒�(dòng)以本組成員黃杭美開(kāi)設(shè)的語(yǔ)言課《太陽(yáng)起床嘍》為依托，從語(yǔ)言教學(xué)中內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的制定、教具的有效應(yīng)用、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、有效問(wèn)題的提問(wèn)、有效的師幼互動(dòng)這六個(gè)方面細(xì)談了如何提高語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)提高幼兒積極性的策略，老師們都闡述了自己的見(jiàn)解與看法。通過(guò)研討使教師們提升了教育教學(xué)的能力，更有利于促進(jìn)教師形成實(shí)踐反思的能力，從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

3、12月23日，華夏愛(ài)嬰教研組開(kāi)展了“兒歌教學(xué)有效策略”的主題式研討活動(dòng)，旨在通過(guò)形式多樣的教學(xué)策略和手段，使兒歌教學(xué)變得生動(dòng)、活潑，讓幼兒快快樂(lè)樂(lè)學(xué)兒歌，從而促進(jìn)其語(yǔ)言的發(fā)展。本次活動(dòng)以本組成員張媚老師開(kāi)設(shè)的兒歌活動(dòng)《我會(huì)漱口》為依托，運(yùn)用情景教學(xué)法使兒歌教學(xué)變得生動(dòng)、活潑，讓幼兒在情景中愉快地學(xué)兒歌，從而發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力。研討中，老師們都闡述了自己的見(jiàn)解與方法，積累了兒歌教學(xué)中的一些新策略。

最后，組長(zhǎng)*老師希望教師們能再接再厲，將教學(xué)策略很好的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。相信在大家的共同努力下，陳宅中幼的語(yǔ)言教學(xué)將更上一層樓！

四、不足與反思

1、在教研活動(dòng)中該采取哪些有效的方法和策略，以進(jìn)一步有效提高教研質(zhì)量，是值得我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中進(jìn)一步改進(jìn)和探討的問(wèn)題。

2、教師在活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性還需進(jìn)一步加強(qiáng)，深化“我要研”的氛圍，讓教師真正成為教研的主人。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣作為一種教學(xué)手段體現(xiàn)教育目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的發(fā)展提高。積累有效地教育教學(xué)方法和一批優(yōu)秀的活動(dòng)案例，帶動(dòng)整個(gè)幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的發(fā)展。

華夏愛(ài)嬰幼兒園

201*年1月

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