幼兒園內(nèi)部期刊編輯總結(jié)

幼兒園內(nèi)部期刊編輯總結(jié)

我覺得，內(nèi)部刊物的編輯就好比烹小鮮，為了讓大家品嘗到可口的文化大餐，每一個版塊、每一個欄目都要挖空心思，反復對比上一期刊物存在的問題，以做到推陳出新，剔除糟粕，留取精華，什么真情流露的、精彩的、具有啟迪的意義都想往里放，能做出一道精致的“滿漢全席”就算功德圓滿�？墒牵�版面有限，信息量那么多，考慮到字數(shù)、圖片、編輯排版、以及個人能力等多方面的因素，“滿漢全席”現(xiàn)在只能是境中花水中月，畢竟我們只是幼兒教師，不是專業(yè)的編輯人員。所謂當局者迷，我們參與了稿件、圖片的選取、審稿、編排，思維受到了前期刊物定向思維的影響，一些想法總有不盡如人意，在此把自己的感受的建議和大家分享一下，和大家共同探討。

我們這一期的雜志和往期相比有了很大的改善，圖片豐富真實，情真意切，每一張照片都是經(jīng)過精挑細選，記錄了活動的精彩瞬間，展現(xiàn)了幼兒園職工和幼兒的風采。文章內(nèi)容涉及領(lǐng)域廣泛，語言流暢，具有較強的文化性和親切感。整個刊物的排版簡潔美觀，基調(diào)和排版式樣，做到了基本統(tǒng)一，且每個版塊又略有不同，主次清晰明了。

我們的刊物是屬于非盈利性質(zhì)的內(nèi)部刊物，其目的是為了展示我園的亮麗風采、記錄我園的成長歷程、傳播我園的教育理念、讓我園的凝聚力和精粹加以提煉和升華。本著這樣的目標，我覺得好的刊物必須達到兩個方面的要求，首先是理性的滿足，它在于是否提供了有經(jīng)驗教訓的總結(jié)提煉，是否對讀者帶來智力和心理的滿足。其次是感性的滿足，它在于是否提供了閱讀的快感，故事是否具有可讀性，版式和圖片的運用是否出彩，話題的設(shè)置是否適當考慮了讀者的需求等等。從這兩個層面考慮的話，我們還有很多缺陷。

首先，對待一些稿件的處理方式遠遠不及。一個好的編輯不但要對稿件進行立意思想、主要內(nèi)容、邏輯結(jié)構(gòu)等進行全面把握，也要對字詞句用法是否規(guī)范進行認真梳理，說起來簡單，真正做起來可是需要一番功夫。相對于我們這些非專業(yè)人員來說，是相當不容易的，必須要經(jīng)過千錘百煉才能修成正果，在此和大家一同共勉。

其次，現(xiàn)在我們無法做出“滿漢全席”，但不防做一道別具特色的“地方菜”，設(shè)定一個準確的定位。我們的讀者群是哪些人？如果我們的刊物是面向的社會群體，在這個群體當中家長和教育工作者是主要元素，共同的話題是孩子。那么就應(yīng)該有一個主次之分，就閱讀量來說家長肯定是主要的群體。家長們來自于社會的各個行業(yè)不同層面，對刊物的要求卻是相同的，都希望能在書中找到自己孩子的零星信息。比如在參考家長填寫的調(diào)查表中，家長們更關(guān)注的是孩子們的成長記錄，育兒心得、師幼和家園之間的互動等等；曾經(jīng)有家長在看過刊物之后問我：“老師，如果孩子的照片想刊登上去，需要什么條件？”、“老師，怎么親子活動時家長和幼兒精彩表現(xiàn)的照片這么少呀！”所以，可以將重點放在與幼兒相關(guān)的一些話題上，如“育兒小錦囊”幫助家長建立科學的育兒思想、“親子雙通道”教育家長如何與孩子平等溝通、“成長記錄”記錄幼兒在園生活活動受教育的瞬間等等，將幼兒的成長碩果以評選的方式呈現(xiàn)出來。相關(guān)的計劃和總結(jié)、教案我覺得大家不是很感興趣。因此在欄目的設(shè)計上，應(yīng)該做到精而細。比如：育兒天地里面就應(yīng)該分別設(shè)定為：寶貝廚房、“育兒小錦囊”，在家園平臺里面則應(yīng)該增設(shè)一個“明星家長”、“巧手媽媽”（親子活動）等，家長是主要的閱讀群，教師是配角，但是卻是能起到導向性作用。當家長在拿到刊物后，首先是看孩子，再次說是找本班老師的信息，由此可以看出家長和教師之間應(yīng)該建立互動，家長渴望了解教師的真實信息，個人認為“教師成長”、“組織風采”、“幼教論壇”可以適當?shù)臏p少篇幅，可以增設(shè)“團隊風采”：以圖片展示為主、輔以簡單的文字說明，展示年級組團隊的風采，擬定一個主題如“愛的事業(yè)”。明星故事：園長、教研組長、部長等的故事，以訪談錄或報告文學的形式出現(xiàn)，并配有照片、個人簡介、以及座右銘、愛好等是以反應(yīng)其師德風范。

再次，在網(wǎng)上有關(guān)于育兒方面的文章比比皆是，大家更想看到了是那些發(fā)生在自己身邊的，真實的故事，有啟迪能引人深思、對未來的教育趨勢有家長前瞻性展望和理解的信息，我們的家長群是一個豐富的資源，可以利用起來為我們的刊物添色�？梢栽O(shè)定一個家長電子信箱，隨時歡迎家長來稿，沒有時間限定，只在是在審稿之前都行。稿件可以是育兒心得、家教方法、家庭趣事、童言記錄，詩歌（家長或幼兒）文章體裁不限，內(nèi)容健康、豐富、充實，有一定的教育意義或啟迪意義，必須為原創(chuàng)。為調(diào)動家長的積極性，可以適當?shù)慕o予一些物質(zhì)鼓勵。比如給刊登孩子的照片或給孩子發(fā)放一些小禮品等。

最后，就是幼兒成果的展示過于單一，我們開展了的各類活動，表演、舞蹈、繪畫、朗誦等，孩子的能力有目共睹，但由于資料收集不當，沒有及時存檔，除了繪畫在本書中有所體現(xiàn)外，其它方面都沒有完全呈現(xiàn)出來，特別是缺少文字語言類（小故事、詩歌）的表現(xiàn)。可以利用博客這個平臺，發(fā)動家長將生活中幼兒的童言稚語、詩歌短文發(fā)到網(wǎng)上，再統(tǒng)一匯總收集整理。

除此之外，設(shè)定一個“封面故事”，對封面圖片進行人物故事的挖掘，或是圖片背后所隱藏的事件的報道都可以。不管主角是幼兒、家長或是教師以此為素材，一定能激起閱讀的欲望。“編讀往來”，刊物需要不斷進步，大家對內(nèi)刊的建議或評價，從版式設(shè)計到出版發(fā)放，從幼教動態(tài)到員工心聲等方方面面的建議與評價，都能成為我們編輯部進步的憑據(jù)，所以這是錦上添花的一筆，是必不可少的。綜上所述，201*年作為一個新的起點，我們編輯部也將面臨著新的挑戰(zhàn)，孔夫子說食不厭精膾不厭細，用在這里最合適不過，好比做一道“地方菜”，要不厭其煩往深里做，也是一樣能唇齒流香，欲罷不能。

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幼兒園年度工作總結(jié)

珊瑚鎮(zhèn)中心幼兒園

201*.秋

本年度，我園全體教職工在各級主管部門的領(lǐng)導下，全面落實《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園教師專業(yè)標準》，積極學習領(lǐng)會《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，堅持科學發(fā)展觀，強化內(nèi)部管理，在加強教師隊伍建設(shè)、抓好安全工作、深化教育改革、深入完善家長工作的同時，營造了教書育人、服務(wù)育人的良好氛圍，把我園的各項工作推向新的發(fā)展階段，全面、有效地提高了辦園質(zhì)量。一、園務(wù)管理

《幼兒園教育指導綱要》對教師隊伍素質(zhì)及專業(yè)水平、教學質(zhì)量提出了更新、更高的要求，因此，我園以隊伍管理、教師培訓為抓手，多途徑地提高教師隊伍素質(zhì)。

1、實施科學化、人性化、民主化管理，提高管理成效。結(jié)合我園發(fā)展實際制定各項工作計劃，以人為本，以教師為本，健全各項規(guī)章制度，建立教師評價制度，民主管理、嚴格管理，做到向管理要質(zhì)量，提高管理成效；

2、實施多形式教師培訓，提高教師政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。為了加強師德、師風建設(shè)，提高教師的思想素質(zhì)，我園堅持每周例會學習制度，組織教師認真學習上級下發(fā)的文件精神、政治學習資料。學習法律法規(guī)和教師行為規(guī)范，要求每位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴明的紀律約束自己，自覺樹立教書育人的教師形象。本學期，我園開展了民主評議行風政風活動，以活動帶動教師職業(yè)道德建設(shè)，有效提高了教師的師德水平。二、保育工作1、重視和加強了安全防護和安全教育

一學期以來，全園上下始終將幼兒的生命和健康視為首要任務(wù)。一是每周對大型玩具、電器設(shè)備、班級設(shè)施及食堂等進行全面的檢查和維護，做到周周有記錄、日日有報告。二是嚴格接送制度，制作了安全接送卡，要求家長有效利用接送卡，實行持卡接送制，并督促門衛(wèi)把好大門關(guān)，杜絕幼兒走失現(xiàn)象的發(fā)生。三是為使幼兒掌握基本的安全小知識，要求各班老師每周在活動中貫穿安全教育。我們將安管辦下發(fā)的有關(guān)安全常識的光盤讓各個年級組輪流觀看，以動畫的形式，耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護知識，盡可能避免意外事故的發(fā)生。由于防范措施得力，本學年我園無任何意外傷害事故發(fā)生。

2、重視幼兒的膳食管理，提高幼兒膳食質(zhì)量。

我園本著衛(wèi)生、安全、富有營養(yǎng)利于消化的總要求，每周認真為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。對一些別的幼兒園的好食譜，積極采納。采購中，我們抱著對孩子極端負責的態(tài)度，采購食品的質(zhì)量與供應(yīng)商簽訂安全責任書，強調(diào)提供的菜必須新鮮、無毒，嚴把食品的驗收關(guān)，此外，為了提高伙食質(zhì)量，我們在菜肴的搭配、烹飪上下功夫，保證幼兒吃飽吃好，讓家長放心。一直以來，我園從未發(fā)生過一起食物中毒現(xiàn)象。3、加強衛(wèi)生消毒工作，提高防病控病能力。

消毒是幼兒園日常工作中重要的組成部分，每天進行消毒記載是我園常規(guī)教育活動中的首要任務(wù)。每學期開學初，對新增教師崗前培訓時我們都會讓保健老師對她們進行系統(tǒng)詳細的培訓，讓幼兒園每一個教師都熟知《江蘇省托兒所，幼兒園衛(wèi)生保健管理方法實施細則》。在學習中老師們深刻地認識到：加強衛(wèi)生保健管理，提高保育質(zhì)量在幼教工作的重要位置。因此在幼兒園一日活動中我們堅持對毛巾、茶杯、玩具、圖書、空氣等進行嚴格消毒，做到一人一巾一杯；堅持幼兒餐具每日進行消毒，每次用餐前用消毒水擦洗桌面；堅持每天一早打開門窗，以保證空氣清新潔凈，并定期進行空氣消毒，每周紫外線消毒1-2次（時間為半小時）；塑料玩具堅持每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次，環(huán)境衛(wèi)生做到一周一大掃，早晚各小掃或拖抹一次；便所和清潔工具每周用消毒水浸泡一次等。我園還建立了一整套衛(wèi)生消毒制度，并嚴格對照制度做好各種消毒工作，做到：餐具餐餐消毒，玩具積木、各種物品定期消毒，責任到人，責任到班，從而大大提高了我園衛(wèi)生消毒工作質(zhì)量，預防和控制了傳染病的發(fā)生，使我園幼兒健康活潑地成長。三、教育教學工作

1、認真做好各類計劃制訂工作。

我們依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》中的幼兒園教育目標，再結(jié)合本園的實際情況和教學特點，在整合課程的基礎(chǔ)上，設(shè)置適合我園的園本課程作為補充。再根據(jù)我們設(shè)置的課程制定確立具體教育目標、幼兒發(fā)展目標、以及各層次的目標，把目標落實到各類計劃中去，再把計劃分解到新提出的、預成的、和生成的主題教育活動中去。這樣我們的計劃就更趨科學、更趨系統(tǒng)、更趨完善。

2、抓好集體備課，發(fā)揮團隊作用。

我園集體備課由各年級組長分別召集，每個年級組能夠充分利用每周一次的集中備課時間，鼓勵老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，互相探討、相互指導，資源共享。形成符合本年齡段的教學策略；老師們再根據(jù)相應(yīng)的教學策略結(jié)合本班幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計不同的教學形式。嚴格按照《泰州市幼兒園作息時間表》組織活動，有效地解決一些實際問題，教育教學水平有大幅度提高。

3、優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。

為加快我園師資隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長，培養(yǎng)和造就一批骨干教師，促進我園教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學質(zhì)量的全面提高提高課堂效率，11月份我園組織開展了“35周歲以下教師人人上好一節(jié)課”活動。老師們在課堂中注重激發(fā)幼兒的主動性、創(chuàng)造性，更多地以師幼互動的方式進行教學，有集體、分組、個別等形式；盡可能多地提供各種材料、用具，讓他們多看、多摸、多聞、多想、多動，讓他們在操作實踐中獲得經(jīng)驗，在游戲中獲得身心的愉悅。這次活動老師們上出了水平，顯示了能力；對于課堂的各個環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊，切實提升了老師們課堂的駕馭能力。

4、加強教師技能技巧訓練，為教師構(gòu)筑施展身手的平臺。我園教師努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境。“環(huán)境即課程”，我們著力建設(shè)園內(nèi)走廊文化，根據(jù)季節(jié)、節(jié)日、教育教學主題及時更換。幼兒園各個區(qū)角，都根據(jù)相應(yīng)的大小設(shè)置成幼兒喜歡的、操作性、互動性很強的游戲角，讓孩子走到哪兒都能有所玩，有所收獲，使幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展。老師們對主題墻的創(chuàng)設(shè)也由不懂到了解,由原來的不布置到每個主題創(chuàng)設(shè)正�；�。

這學期我園還組織了教師自編幼兒體操及幼兒早操向家長展示的活動。首先老師們?yōu)榱素S富幼兒早操鍛煉內(nèi)容，增強幼兒早鍛的興趣，小、中、大班都將幼兒早操重新進行了編排，從音樂的選擇到動作的變化，都經(jīng)過反復推敲、揣摩，最終才編排出韻律明快、動作優(yōu)美的幼兒早操。每天，孩子們聽到早操音樂，立即會振奮精神，抖擻地隨著音樂節(jié)奏跳出優(yōu)美舞姿，看得出孩子們對我們編排的操節(jié)很感興趣，因為直到學期結(jié)束，他們都能興致勃勃地認真做操，達到了鍛煉身體和愉悅身心的目的，早操的展示活動更大大提高了老師們的帶操質(zhì)量。長期以來我園的晨間操得到了廣大家長的一致好評！

5、家園共育，促進幼兒健康成長。

我園充分利用家長接送時間與家長保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨立生活能力，培養(yǎng)孩子的責任心，我園開設(shè)相應(yīng)的課程。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手，教師只在旁觀察幫助。家長了解到這一情況后，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了“放手”的原則，盡力使自己“做個旁觀者”，讓孩子自己動手。在培養(yǎng)責任心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什么事都引導孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長，我們還利用家長會，家長學校、家長開放日、親子運動會等形式，與家長共同交流育兒經(jīng)驗，并請個別家長將自己的教育經(jīng)驗介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。

6、加強教科研力度，提升教師教研能力

保教質(zhì)量的提高離不開教育教學研究，我園始終把課題研究作為建立園本特色的重要條件之一，全體教師積極投身到教育科研的領(lǐng)域，營造了濃郁的科研氛圍，在省級課題《在主題活動中滲透中國傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的研究》中，各年級組老師從主題教學活動入手，多途徑收集相關(guān)資料，通過備教材、備幼兒加強集體備課活動，讓幼兒對我國的傳統(tǒng)節(jié)日文化有了全新的感知，萌發(fā)了幼兒愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情感。同時，全園老師在課題研究過程中通過網(wǎng)絡(luò)、報刊、新聞等多渠道的學習不斷積累了經(jīng)驗，提高了自身的活動設(shè)計能力、聽課評析能力和課堂組織能力。四、管理績效

我園是一所擁有23個班，1000多名幼兒，60多名教職工的江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。近年來，我園在加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強內(nèi)部管理的同時，樹立社會化教育觀，充分利用家庭、社區(qū)教育資源，構(gòu)筑起幼兒園、家庭、社會三位一體、溝通互補的立體教育網(wǎng)絡(luò)。在實踐中我們堅持以家長學校為主陣地、多種教育途徑相結(jié)合的“家園共育”，將園內(nèi)教育和園外教育有機的結(jié)合起來，促進了幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。

成績屬于過去，工作還看將來，我園將以全新的理念，務(wù)實的作風，將“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”整體工作目標落到實處，做到細處，努力為家長、為社會營造一個優(yōu)良的育人環(huán)境，為孩子撐起一片藍天。我們相信有上級領(lǐng)導的關(guān)懷，有家長的支持，我園一定會越辦越好。

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