大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

201*年的3月伊始,我選擇了自主實(shí)習(xí)我所實(shí)習(xí)的學(xué)校家鄉(xiāng)的一所小學(xué)每周從周一到周五去實(shí)習(xí)學(xué)校參加實(shí)習(xí)工作在進(jìn)著個(gè)校門之前我充滿著喜悅和期待我的實(shí)習(xí)老師馮老師熱情開朗助人為樂的性格使我不管在教學(xué)在做人都受益匪淺光陰似箭實(shí)習(xí)就不知不覺的結(jié)束了！回轉(zhuǎn)身一看段我過得充實(shí)、有意義在實(shí)習(xí)期間我也的親身體驗(yàn)和觀察深切地感覺到：做小學(xué)老師并想象中的那么簡(jiǎn)單上好一堂書更想象的那么容易想讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)和做人的道理也我想象的那么輕松不過與此我也深深地覺得兒童那么可愛、那么單純與相處多了真的可以讓永葆一顆年輕的心我離準(zhǔn)教師標(biāo)尺還差著十萬(wàn)八千里在教師的道路上充滿了艱難險(xiǎn)阻我依然堅(jiān)定著的夢(mèng)想：做光榮的教師做教師不再單純地我兒時(shí)的夢(mèng)想更多的承擔(dān)一份社會(huì)的使命感教育科學(xué)教育的科學(xué)在于創(chuàng)新；教育事業(yè)教育的事業(yè)在于奉獻(xiàn)在實(shí)習(xí)過程中我更了輔導(dǎo)教師馮老師的耐心讓我的實(shí)習(xí)工作以收獲頗豐的結(jié)局完滿結(jié)束在實(shí)習(xí)學(xué)校接近三個(gè)月的里我小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作情況大致也當(dāng)了近20年學(xué)生而小學(xué)時(shí)代更在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置但初次以一名小學(xué)教師的身份重回小學(xué)去實(shí)習(xí)、去體驗(yàn)所承擔(dān)的任務(wù)大不相同而視角更變得迥然不同了感受也與以往有著天壤之別來談?wù)勎业膶?shí)習(xí)總體感受我與孩子們接觸的并不過在實(shí)習(xí)期間我深感到了實(shí)習(xí)老師的樂趣它使我的教學(xué)理論變教學(xué)實(shí)踐使虛擬教學(xué)變真正的面對(duì)面的教學(xué)近三個(gè)月的實(shí)習(xí)如今回味起來真讓人感慨頗多不禁有眷戀自大學(xué)校園我就渴盼著走上講臺(tái)希冀著孩子們叫我“老師”這次終于如愿以償心中怎難以抒發(fā)的成就感我實(shí)習(xí)的班級(jí)五年級(jí)六班班級(jí)非常優(yōu)秀“優(yōu)秀”主要體現(xiàn)在學(xué)校管理體制的和老教師的教師學(xué)生要求均高但又在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上的同學(xué)也都有的愛好特長(zhǎng)并且知識(shí)面都廣有些同學(xué)看過書記得有一次我還和談起了鄭淵潔的作品談得不亦樂乎從中我明白了找到和學(xué)生交談的語(yǔ)言可以拉進(jìn)距離還可以內(nèi)心世界我欣賞孩子的天真永遠(yuǎn)清晰地記得次到班級(jí)做自我介紹時(shí)對(duì)我次發(fā)言報(bào)以的爽朗笑聲對(duì)我實(shí)習(xí)教師的好奇與期待但我也深感小學(xué)老師的責(zé)任之重大小孩子小孩子的世界觀、人生觀、價(jià)值觀健全五年級(jí)的某些同學(xué)對(duì)老師的觀點(diǎn)、看法會(huì)有某種程度上的質(zhì)疑絕大的同學(xué)相信“老師講的即真理”小學(xué)教師的勞動(dòng)強(qiáng)度雖不算但做小學(xué)語(yǔ)文教師很辛苦的辛苦主要來自對(duì)學(xué)生人生的要知道做小學(xué)語(yǔ)文老師就意味著當(dāng)班主任我不知道的輔導(dǎo)教師馮老師以前忙不忙但實(shí)習(xí)期間我都看見馮老師在教室和辦公室之間奔波忙碌“起早貪黑”無疑班主任每日的生活狀態(tài)早上得早到學(xué)校督促同學(xué)們的朝讀除此之外班級(jí)瑣事更層出不窮同學(xué)天性跳調(diào)皮總會(huì)時(shí)不時(shí)小茬子這就得找學(xué)生談心做做的心理和思想教育工作而五年級(jí)的學(xué)生即將面臨著升學(xué)的在家長(zhǎng)思想的左右下都很看重成績(jī)也要常找那種成績(jī)穩(wěn)定、心理承受能力的同學(xué)談心、鼓勵(lì)、樂觀的心態(tài)在實(shí)習(xí)期間我深深感受到一名語(yǔ)文教師要學(xué)生的生理健康心理健康更要在學(xué)生的的學(xué)生的世界觀.人生觀.價(jià)值觀常常會(huì)弄得老師疲于奔命來談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的感受簡(jiǎn)單字“難”教書匠好當(dāng)教育名師難成聽了馮老師的幾節(jié)示范書之后我開始走上講臺(tái)開始了的篇“處女作”老實(shí)說當(dāng)時(shí)的并很緊張要知道我一直很向往講臺(tái)很喜歡站在講臺(tái)上的感覺但或許次經(jīng)驗(yàn)實(shí)在和隨機(jī)應(yīng)變能力的確不強(qiáng)書堂上了狀況不自信在生字卡片的情況下一下子就變得六神無主起來信口叫拿出書讀書文中的生字這所遭遇的情況個(gè)睜著困惑的眼睛望著我這更讓我亂了陣腳隨筆在黑板上寫起生字來絲毫注重生字的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)性在的筆順筆畫上這無疑小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的大忌小學(xué)語(yǔ)文書堂上的低級(jí)錯(cuò)誤而且沒能拿出教師的霸氣的住書堂秩序書堂陷入混亂我的普通話太隨便而標(biāo)準(zhǔn)居然把“侮”字讀成了“wu”而完全不自知,在學(xué)生指的情況下我也修正板書更問題經(jīng)常還忘寫板書在講臺(tái)上還總不停地走動(dòng)對(duì)同學(xué)的表?yè)P(yáng)用詞很單調(diào)、甚至很不恰當(dāng)總而言之節(jié)書上過之后一團(tuán)亂心中有強(qiáng)烈的挫敗感教師功一點(diǎn)兒都不這需要我今后大大改進(jìn)從小學(xué)生的思維角度去設(shè)計(jì)教學(xué)即在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)完全遵循的主觀思維和理解換個(gè)角度設(shè)想小學(xué)生會(huì)不會(huì)理解問題講學(xué)生會(huì)不會(huì)感興趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維教學(xué)語(yǔ)言上規(guī)范通俗化幽默單調(diào)重復(fù)都需要在今后的工作中努力去將的口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為書本語(yǔ)言語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔凝練該生動(dòng)時(shí)就要生動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)活躍的書堂才能使自身的教學(xué)產(chǎn)生才能讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)的問題老師也要我從教師的技能抓起要自信心站上講臺(tái)得有能控制住書堂的霸氣盡量教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法而直接把知識(shí)教給學(xué)生烏申斯基曾經(jīng)講過；“壞的教師奉送真理而好的教師教人真理’’此外還要多聽書多向經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)在上書之后在書堂生成總結(jié)之時(shí)老師面對(duì)面的以委婉的說話指出了上書時(shí)的缺點(diǎn)這有利于保護(hù)我受挫的心理更在潛移默化中了我如何面對(duì)教學(xué)過程中的突發(fā)事范文她完全教師的架子更多的朋友般的親切交談教學(xué)工作給我總結(jié)出幾點(diǎn)1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)很個(gè)性化的過程每個(gè)老師都有屬于的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格有著的獨(dú)到之處在教學(xué)實(shí)踐中善于與老師的交流、聽老師的書、從老師的書堂中學(xué)習(xí)、虛心地向老師請(qǐng)教這要比盲目地摸索要直接、更省力、更見效

我知道了一篇好的教案將別人的好東西靈活地用在身上善于學(xué)習(xí)老師的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)別人好的地方或許這許多年輕老師進(jìn)步原因吧！

然而學(xué)習(xí)要會(huì)學(xué)善于學(xué)習(xí)一門高深的學(xué)問學(xué)習(xí)絕非生搬硬套適合別人的東西卻不適合要的要有的觀點(diǎn)這堂書讓我明白要在有的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)要會(huì)學(xué)而模仿實(shí)習(xí)初期我只一味地模仿馮老師的教學(xué)方法來語(yǔ)文教學(xué)會(huì)覺得有些吃力并達(dá)預(yù)期的她的那一套有經(jīng)驗(yàn)的教師才做得來的教學(xué)方法與過程教訓(xùn)后我就備好詳案在馮老師的能適用于的方法上再的思路上書果然不錯(cuò)！2、吃透教材把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)備書工作

現(xiàn)在的小學(xué)教材都活有的跳躍性而低年級(jí)每節(jié)書的教學(xué)內(nèi)容并不多知識(shí)點(diǎn)也細(xì)在把握教材、教學(xué)重難點(diǎn)有的難度備書時(shí)要熟知教材知道這書教學(xué)內(nèi)容教學(xué)的重難點(diǎn)又教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路在教學(xué)過程中無法串起來的可以請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師3、查缺補(bǔ)漏

書堂常常會(huì)有學(xué)生沒學(xué)懂會(huì)學(xué)生一知半解的學(xué)生仍會(huì)很快地遺忘練習(xí)與作業(yè)查缺補(bǔ)漏非常有必要的而每一次的作業(yè)、每一次的書堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)老師評(píng)講時(shí)只許學(xué)生聽不許學(xué)生訂正常用舉一反三的方法來評(píng)講試卷練習(xí)然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤仍不會(huì)的學(xué)生再輔導(dǎo)而且發(fā)信息給家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)盡量讓每學(xué)生都好所學(xué)的內(nèi)容讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過關(guān)4、節(jié)節(jié)進(jìn)步

在教學(xué)過程中每學(xué)生基礎(chǔ)好的學(xué)生要求基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求多點(diǎn)表?yè)P(yáng)在對(duì)每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上給每個(gè)孩子訂立要切合每個(gè)孩子孩子的對(duì)達(dá)標(biāo)的孩子還要給以的獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)孩子達(dá)標(biāo)的興趣達(dá)標(biāo)但進(jìn)步的差生也要給小小的獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)他努力達(dá)標(biāo)孩子的自信心每孩子都有進(jìn)步

教學(xué),的過程,漫長(zhǎng)的過程,終身學(xué)習(xí)的過程有著太多的感悟,有著太多的體驗(yàn),有著太多的渴望,希望在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)來我談?wù)勎遗�改作業(yè)的感受批改作業(yè)做實(shí)習(xí)教師時(shí)干的一范文很值得回憶珍藏的事還記得在上小學(xué)時(shí)對(duì)語(yǔ)文老師所寫的評(píng)語(yǔ)很感興趣總會(huì)對(duì)某位同學(xué)的作文了語(yǔ)文老師的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)充滿艷羨之情當(dāng)時(shí)我就暗暗地想：以后當(dāng)老師了要給每位同學(xué)都寫評(píng)語(yǔ)讓個(gè)個(gè)在心理上都平衡如今大學(xué)的老師余老師也教過要多批少改當(dāng)真正輪到給同學(xué)們改作文時(shí)我老師的建議多批少改當(dāng)今的學(xué)生不再對(duì)分?jǐn)?shù)有濃厚的興趣更感興趣的老師的的評(píng)語(yǔ)當(dāng)今教育也變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育更注重學(xué)生自然身心發(fā)展發(fā)展在給學(xué)生批改作業(yè)的時(shí)候我對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)而且更多的鼓勵(lì)的話語(yǔ)消除寫作的恐懼心理從而樂于寫作的學(xué)習(xí)此外批改語(yǔ)文類作業(yè)時(shí)我意識(shí)到糾正學(xué)生的錯(cuò)誤非常的五年級(jí)的同學(xué)仍有少同學(xué)有寫錯(cuò)別字的情況只小但語(yǔ)文教師就有義務(wù)幫助改正錯(cuò)誤我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候?qū)懮霞��?lì)的評(píng)語(yǔ)或畫上傷心的表情使同學(xué)們?cè)谠u(píng)語(yǔ)和表情中知道訂正的性并各個(gè)學(xué)生的情況勉勵(lì)之開導(dǎo)之對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生我會(huì)在作業(yè)上清楚寫明我的思想每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)錯(cuò)也不在乎大小關(guān)鍵要有改正錯(cuò)誤的心而教師要給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的平臺(tái)情況的學(xué)生我會(huì)單獨(dú)輔導(dǎo)的直到承認(rèn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤身為一位教育工作者我相信要有的耐心才能把學(xué)生的缺點(diǎn)從上糾正在實(shí)習(xí)期間與學(xué)生們接觸的顯得尤為的少離別的臨近心里多少有些舍不禁感嘆：過得真快！而每天的一幕幕、感動(dòng)著我的每一范文事我相信都會(huì)我以后教育工作的一段寶貴記憶實(shí)習(xí)我教育旅途的步現(xiàn)在的我無非才邁出步這步我很滿意但依然氣餒要知道將來的路還很長(zhǎng)這點(diǎn)兒小挫折又算得了呢？也許任何年輕老師來說都會(huì)遇到暴風(fēng)雨雪而的不放棄只要有那個(gè)的信仰再大的挫折都不再挫折再大的苦難也終苦難一直清晰地記得一句名言：像彈簧看你強(qiáng)不強(qiáng)你強(qiáng)它就弱你弱他就強(qiáng)現(xiàn)在的起點(diǎn)很低只要有鍥而不舍的精神我相信能迎來屬于的燦爛的陽(yáng)光每人的人生道路平坦的每一位優(yōu)秀的教師都要千錘百煉的教師人類工程的靈魂不管會(huì)有多少坎坷面對(duì)現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)努力去做個(gè)好老師為將來一名優(yōu)秀的老師而奮斗路曼曼其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索!相信我能行的將來我會(huì)的!文章本

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大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告.txt38當(dāng)烏云布滿天空時(shí)，悲觀的人看到的是“黑云壓城城欲摧”，樂觀的人看到的是“甲光向日金鱗開”。無論處在什么厄運(yùn)中，只要保持樂觀的心態(tài)，總能找到這樣奇特的草莓。1、每月實(shí)習(xí)工作情況小結(jié)

4月11號(hào)聽從直營(yíng)部李樹斌總監(jiān)的建議和安排，我來到廣州直營(yíng)辦，開始了我在廣州直營(yíng)辦為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。同樣這一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多很多的東西。

在廣州辦我的部門領(lǐng)導(dǎo)是潘心如經(jīng)理，實(shí)習(xí)導(dǎo)師是胡萍勇，以及廣州辦全體同事，首先非常感謝在這段日子里能得到他們的幫助和指導(dǎo)。走進(jìn)廣州辦的那一時(shí)刻，我就感受到那種很強(qiáng)烈的營(yíng)銷氛圍，無論是從墻上張貼的圖片和標(biāo)語(yǔ)以及各種報(bào)表和數(shù)據(jù)，都給我太大的新意，我想這也許就是我想要的生活，一種不斷挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我的工作。

每天早上廣州辦都要開早會(huì)，每個(gè)業(yè)務(wù)員把自己昨天的工作情況和今天的工作計(jì)劃做一個(gè)簡(jiǎn)短的匯報(bào)，并把工作當(dāng)中出現(xiàn)的問題及時(shí)的匯報(bào)，并尋求解決，每天的這段時(shí)間，可以學(xué)到很多的東西。我覺得真的很好。然后就是在辦公室跟著導(dǎo)師處理內(nèi)務(wù)，這里所謂的內(nèi)務(wù)就是整理業(yè)務(wù)上的資料和問題，當(dāng)然更多的時(shí)候我是在觀看和學(xué)習(xí)，遇到不懂范文網(wǎng)為您提供大量免費(fèi)范文！的地方，就主動(dòng)詢問導(dǎo)師。處理完內(nèi)務(wù)，一般就是要出去巡場(chǎng)了，跟著導(dǎo)師，一個(gè)一個(gè)超市進(jìn)行巡視終端陳列情況以及和導(dǎo)購(gòu)員，賣場(chǎng)經(jīng)理溝通，在終端的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)總公司制定的政策必須得到高要求的執(zhí)行，終端三個(gè)表現(xiàn)第一，五統(tǒng)一等等，以及陳列和促銷情況，都是需要業(yè)務(wù)員通過智慧去計(jì)劃去談判，然后用最少的資源得到最大的回報(bào)，我想這就是營(yíng)銷的魅力所在！

每天于各個(gè)賣場(chǎng)，各站地鐵間穿梭，其實(shí)真的很累，無論是身體還是心理，都可以感受到那種勞累，或許我現(xiàn)在還沒有正式入職，無法感受那種業(yè)務(wù)上的壓力，但真的是體會(huì)到作為一名業(yè)務(wù)員的艱辛，我想這就是為什么都說做銷售的最能鍛煉人的緣故，需要你全面的發(fā)展和提高自己，做一名高素質(zhì)，高效率的銷售人員。記得那句話：使我痛苦者，讓我強(qiáng)大。如何公司形象和品牌形象，通過做好終端，做好促銷來提升銷量，以及把回款落實(shí)好，都是我在以后工作當(dāng)中需要認(rèn)真考慮的，還有訂單以及缺斷貨的跟進(jìn)等等，組成了一名業(yè)務(wù)員的每一天的工作內(nèi)容，也許你可能會(huì)覺得枯燥，但是但每天都要接受不同的挑戰(zhàn)，是歷練自己的絕好機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)的時(shí)候，也發(fā)現(xiàn)了很多的問題，當(dāng)然我會(huì)吸取這些教訓(xùn)，學(xué)習(xí)各位同事的優(yōu)點(diǎn)，注意那些不足，嚴(yán)格要求自己以后的工作。就是要不斷的挑戰(zhàn)新高度，去征服，去做到，我所需要的就是做到，做到！

通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，也喜歡上了直營(yíng)辦的生活，希望自己有機(jī)會(huì)也可以留在直營(yíng)系統(tǒng)發(fā)展。實(shí)習(xí)就要結(jié)束，馬上就要回學(xué)校了，感謝的話很多，但是我想最重要的是能在以后的工作中，把自己的工作做好，這才是對(duì)他們最大的回報(bào)。感謝集團(tuán)人力資源部，銷售總公司以及自己實(shí)習(xí)所在的直營(yíng)管理部和廣州直營(yíng)辦的領(lǐng)導(dǎo)和同事，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)和提升的平臺(tái)。很高興能在這段日子里認(rèn)識(shí)到公司各個(gè)部門的很多同事，讓我感受到了溫暖。非常感謝他們！

2、本月實(shí)習(xí)內(nèi)容最大的感受和體會(huì)是什么？

營(yíng)銷更重要的是踏實(shí)的做好自己的工作，多去跑動(dòng)，多思考，多總結(jié)，記得這樣一段話：作為一名業(yè)務(wù)員，如果你不夠?qū)�業(yè)，應(yīng)該足夠聰明；如果你不夠聰明，應(yīng)該足夠謙虛；如果你不夠謙虛，應(yīng)該足夠勤奮；如果連勤奮也不夠，就不要干營(yíng)銷。

所以，我雖然不是最聰明最專業(yè)的，但我一定會(huì)以最謙虛和最勤奮的態(tài)度，投入到以后的銷售工作當(dāng)中，做好營(yíng)銷！

既然選擇了營(yíng)銷，我就會(huì)義無返顧的做下去，并把其做到最好，我相信自己可以成功。3、本月實(shí)習(xí)期間存在的問題及建議？

建議集團(tuán)形成一個(gè)對(duì)大學(xué)生實(shí)習(xí)的明確的目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃。

在此基礎(chǔ)上實(shí)習(xí)生可以很好的明確自己的方向和計(jì)劃，提前進(jìn)入自己的工作崗位，真正有助于自己以后工作的開展。

此次實(shí)習(xí)也暴露出自己的很多缺點(diǎn)和不足，我想這對(duì)我以后的工作和發(fā)展都是有很大的限制的。應(yīng)當(dāng)盡快作好從校園走向社會(huì)的轉(zhuǎn)變，盡快讓自己成熟和成長(zhǎng)起來，穩(wěn)重的去處理工作和生活上的問題，做事情考慮問題也要全面起來。再就是和人打交道這方面，也要注意很多細(xì)節(jié)和禮儀。調(diào)整心態(tài)，踏實(shí)勤奮的進(jìn)入自己的工作角色，并把工作做好，做好自己的職業(yè)規(guī)劃，樹立遠(yuǎn)大的理想，并為之努力的奮斗，做好每一件小事！4、本月實(shí)習(xí)期間對(duì)導(dǎo)師的評(píng)價(jià)？

非常感謝我的領(lǐng)導(dǎo)潘心如經(jīng)理以及導(dǎo)師胡萍勇，首先他們都是很負(fù)責(zé)而且工作能力和管理能力都很強(qiáng)，在實(shí)現(xiàn)期間，無論是從業(yè)務(wù)上還是生活上都對(duì)我有很大的幫助和照顧，非常關(guān)心我的實(shí)習(xí)和成長(zhǎng)，給我很多的指導(dǎo)和建議。是我以后工作學(xué)習(xí)的榜樣。5、你最關(guān)心的問題是什么？

公司可以對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生建立一個(gè)良好的跟蹤培養(yǎng)體系，有助于快速的成長(zhǎng)和發(fā)展，為公司帶了更大的發(fā)展和活力。

無論以后工作崗位在哪里，我都會(huì)努力工作，在自己的本職崗位上做出成績(jī)，為公司帶來價(jià)值。

6、你對(duì)公司或本部門的其他意見或建議？

增強(qiáng)員工歸屬感，責(zé)任感，注重員工培訓(xùn)和成長(zhǎng)注重各項(xiàng)政策和計(jì)劃的執(zhí)行情況和落實(shí)情況

打造一支高效率、執(zhí)行力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精英銷售團(tuán)隊(duì)

7、你期望發(fā)展的方向？

希望可以留在直營(yíng)系統(tǒng)，做一名直營(yíng)業(yè)務(wù)員，向各位前輩學(xué)習(xí)和請(qǐng)教。通過一線的鍛煉，各方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展，成為一名高素質(zhì)的優(yōu)秀職業(yè)經(jīng)理人。

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